S KDSERANG PGPAUD 1204079 Chapter5

(1)

75

Nina Susanti, 2016

PENGARUH CERITA ISLAMI DENGAN MENGGUNAKAN BONEKA TANGAN TERHADAP PEMBINAAN MORAL ANAK USIA DINI PADA KELOMPOK B3 DI TK ISLAM AL-AZHAR 10 SERANG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis data dan temuan yang diperoleh selama pelaksanaan penelitian, dapat disimpulkan sebagai berikut:

1. Kondisi awal sebelum diterapkannya cerita islami dengan menggunakan boneka tangan pada proses pembelajaran tentang pembinaan moral yang dilakukan oleh seorang, selama ini pembinaan moral hanya ditanamkan melalui kegiatan hafalan hadits, surat-surat pendek, doa-doa dan praktek shalat. Hal ini terlihat dengan masih adanya beberapa anak yang sikapnya masih belum berkembang pembinaan moralnya, seperti masih ada anak yang membuang sampah tidak pada tempatnya, masih ada anak yang belum berkata jujur, belum bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru, masih ada yang datang ke sekolah kesiangan dan lain-lain. Hal ini terlihat dari hasil nilai pretes.

2. Hasil analisis dari perhitungan nilai pretes dan postes menunjukkan bahwa data tersebut berada dalam data yang normal, sedangkan untuk uji kesamaan kedua rata-rata dengan menggunakan uji paired sampel t test diperoleh nilai t hitung sebesar -28,026 dengan signifikasi 0.000. Berdasarkan nilai signifikan tersebut, maka dapat diambil kesimpulan bahwa Ho ditolak karena nilai signifikan yang dihasilkan sebesar

0.000<0.05. Dengan demikian pembelajaran dengan menggunakan cerita islami dengan menggunakan boneka tangan berpengaruh terhadap pembinaan moral siswa pada kelompok B3 TK Islam Al-Azhar 10 Serang. Jadi, terdapat perbedaan antara nilai pretes dan postes.

Pengaruh pembelajaran dengan menggunakan cerita islami dengan menggunakan boneka tangan selain dilihat dari uji kesamaan kedua rata-1.

(2)

76

rata atau uji hipotesis , juga dapat dilihat dari hasil pendukung, yaitu hasil persentase dari angket yang dilakukan setelah treatment atau perlakuan. Dari hasil persentase skala sikap atau angket menyatakan adanya pengaruh dari pembelajaran dengan menggunakan cerita islami dengan menggunakan boneka tangan terhadap pembinaan moral. Dapat dilihat dari hasil persentase sebagian besar dari pernyataan negatif dan pernyataan positif ada pada pilihan jawaban setuju dan tidak setuju dengan persentase sebesar 100%. Dari data-data hasil pengolahan dan analisis tersebut menunjukan adanya pengaruh cerita islami dengan menggunakan boneka tangan terhadap pembinaan moral dengan ditandai adanya peningkatan dari nilai pretes ke nilai postes, dan juga dari hasil persentase sebagian besar dari pernyataan negatif dan pernyataan positif ada pada pilihan jawaban setuju dan tidak setuju.

B. Saran

Berdasarkan hasil temuan pada pelaksanaan penelitian serta kesimpulan yang telah dipaparkan di atas, dapat dikemukakan saran-saran sebagai berikut :

1. Untuk Guru Taman Kanak-kanak

a. Mengingat penelitian ini menggunakan cerita islami dengan menggunakan boneka tangan maka peneliti menyarankan kepada para guru untuk bisa mengembangkan dan mengaplikasikan pembelajaran dengan cerita islami dengan menggunakan boneka tangan dalam proses pembinaan moral dan tentunya disesuaikan dengan nilai moral yang akandikembangkan.

(3)

77

dengan menggunakan boneka sehingga dalam pelaksanaannya dapat berjalan dengan baik dan membuat anak merasa nyama dan tertarik.

2. Untuk peneliti selanjutnya

a. Pembinaan moral sangat penting bagi anak usia dini. Maka perlu diadakan penelitian-penelitian lebih lanjut mengenai pembinaan moral ini pada materi pembelajaran lainnya dengan pendekatan pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif.

b. Pada penelitian yang telah dilakukan ini, masih banyak kendala yang dihadapi salah satunya keterbatasan waktu dalam melaksanakan penelitian. Oleh karena itu, untuk penelitian selanjutnya disarankan dapat memaksimalkan dan memanfaatkan waktu penelitian agar tercapai hasil penelitian yang baik dan maksimal.