s mat 1007000 chapter1(1)
Teks penuh
Garis besar
Dokumen terkait
Penulisan ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan penalaran siswa yang diajar dengan metode discovery learning lebih baik daripada metode ekspositori
Disposisi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi REACT lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa. Uji-t atau Mann Whitney. 6)
lebih baik daripada kemampuan analogi matematis siswa yang memperoleh. pembelajaran dengan menggunakan
Peningkatan kemampuan menyusun konjektur matematis siswa yang memperoleh pembelajaran berbasis masalah lebih baik dari siswa yang memperoleh pembelajaran
Untuk mengetahui gambaran kemampuan analogi matematis yang memperoleh pembelajaran dengan metode discovery (MPD) dan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan
atas yang memperoleh pembelajaran konvensional. 2) Self-efficacy siswa kategori tengah yang memperoleh Discovery Learning tidak lebih baik dibandingkan dengan
representasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran melalui strategi. think-talk-write lebih baik daripada siswa yang memperoleh
Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh accelerated learning lebih baik secara signifikan daripada siswa yang memperoleh pembelajaran
