INSTITUT PERTANIAN BOGOR BIRO ADMINISTRASI PERENCANAAN DAN SISTEM INFORMASI

PEDOMAN PENYUSUNAN

USULAN RENCANA PROGRAM DAN ANGGARAN

(URPA)

DI LINGKUNGAN IPB

INSTITUT PERTANIAN BOGOR

BIRO ADMINISTRASI PERENCANAAN DAN SISTEM INFORMASI

1997

KATA PENGANTAR

Buku Pedoman Usulan Program dan Anggaran dibuat untuk memberikan

gambaran dan penjelasan tentang mekanisme perencanaan di lingkungan IPB dengan

menggunakan

Sistem Perencanaan Penyusunan Program dan Penganggaran (SP4),

siklus perencanaan lingkup nasional dan lingkup IPB, struktur program

y

ang mengacu

kepada paradigma Penataan Sistem Pendidikan Tinggi, Peningkatan Relevansi dan

Kualitas, serta Pemerataan Pendidikan Tinggi.

Buku Pedoman ini terdiri atas 5 bab dan dilengkapi dengan lampiran

-

lampiran

berupa tabel

-

tabel serta formulir

-

formulir usulan untuk anggaran pembangunan,

anggaran rutin dan dana masyarakat.

Buku Pedoman ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pengelola perencanaan

program dan anggaran serta pimpinan unit kerja di lingkungan IPB

Bogor, Januari 1997

BAPSI

-

IPB

ii

DAFTAR lSI

halaman

KATA PENGANTAR ...

.

DAFTAR lSI...

zr

DAFT ART ABEL ...

zu

DAFf AR

LAMP~... iv

I.

PENDAIIULUAN... ...

..

1

ll.

ACUAN POKOK PERENCANAAN...

1

A Dasar ... 1

B. St:ruktur Program .. ... .. . . 2

1. Jenjang Program ... 2

2. Kerangka Dasar Struktur Program,Kegiatan dan Anggaran ... 3

Ill.

:MEKANIS:ME PERENCANAAN, SIKLUS DAN PENJADW ALAN ...

4

A. Mekanisme ... .... ... .. .. .. . .. . . . ... .. . ... .. .. . ... . .. . . . .. .. . . . 4

B. PenjadwaJan ... .. . .. . . . ... . . . ... .. . . .. . . .. . . . ... . . . .. ... .. ... .. . ... .. 5

IV. JENIS PERENCANAAN PROORAM DAN PENGANGGARAN...

S

A

Perencanaan Anggaran Pernbangunan ... 5

1. T olok Ukur sebagai mata rantai kegiatan . . . . .. . . .. .. . .. . . ..

5

2. Merangkai Tolok Ukur dalam program .. ... .. .. . ... .. ... . ... . ... ... .. . . . .. 7

B. Perencanaan Anggaran Rutin ... 7

C. Dana Masyarakat ... ... ... .. ... .... ... .. . . 7

V.

PENYUSUNANDOKUMEN SP4 ...

8

A. Dokumen dan Data Pendukung ... ... ... .... .. .. .. ... ... ... ... .. .. ... . .. 8

B. Rencana Operasional Tahunan ... 8

C. Dokumen Anggaran Pernbangunan ... ... ... .. .. . . .. ... . . 9

D. Dokumen Anggaran Rutin dan Dana Masyarakat ... ... .... ... ... .. ... 9

E. Dokumen UsuJan Anggaran Terpadu... ... ... .. 10

LAMPIRAN - LAMPIRAN ... .

Tabel 1.

Tabel2.

Tabel3

C/BwWDad/97

iii

DAFTAR TABEL

halaman

Kerangka Dasar Struktur Program dan Kegiatan ....

.

...

.

...

.

3

Rekapitulasi Usulan Anggaran Terpadu menurut kategori

Program Utama ..

..

.

.

..

.

..

.

....

.

...

..

...

.

...

.

....

3

Macam Dokumen Usulan Rencana Program

dan

Anggaran .

.

8

:<-Lampiran

1

Lampiran 2

Lampiran 3

Lampiran 4

Lampiran 5

Lampiran 6

Lampiran 7

Lampiran 8

Lampiran 9

Lampiran

10

Lampiran

11

Lampiran

12

Lampiran 13

Lampiran

14

Lampiran

15 Lampiran 16 Lamp iran C/Bonz/Dasl/97 tV

DAFT AR LAMPI RAN

halaman

Strul...'tur Program menurut KPPTJP 1996-2005... 11

Gambar Jadwal Penyusunan Usulan Rencana Program dan Anggaran (URP A) dan Pelaksanaannya di IPB . . . 12

Matrik jadwal Penyusunan Rencana Program dan Anggaran (URP A) serta pelaksanaannya di IPB . . . 22

Standarisasi T olok Ukur Ditjen Pendidi.kan Tinggi . . . 25

Daftar Usulan Proyek Tahun 1997/1998 ... 26

Formulir Usulan Program Anggaran Pembangunan ... 30

Formulir Konsep Program Operasional ... 37

Formulir Usulan Lembaran Kerja ... 57

Kerangka Acuan (TOR) .. ... .. . . .. ... ... ... .. .. ... .. . .. 58

Formulir Sasaran Usulan Anggaran Proyek ... 59

Formulir Perhitungan Usulan Anggaran Rutin... 64

Formulir Usulan Anggaran Rutin ... ... 76

F ormulir Proyeksi Anggaran Rutin . . . .. .. . . 82

F ormulir Rencana Penerimaan Dana Masyarakat . . . 89

Formulir Daftar Usulan Kerja ... 90

Formulir Rekapitulasi Usulan Anggaran Terpadu Menurut Jenis Pengeluaran ... .. . . .... ... .... .. . ... . . . ... .... ... ... . .. .... 104

I.

PENDAHULUAN

Setiap hari atau setiap

periodik

pada setiap aspek kehidupan bcrorganisasilberlembaga memerlukan perencanaan. Institut Pertanian Bogor sebagai suatu lembaga pendidikan tinggi yang ragam kegiatannya kompleks dan dinamis memerlukan suatu perencanaan yang dapat mengatur dan memanfaatkan swnberdaya secara menyeluruh, terpadu, sangkil (efisien) dan mangkus (efektif), sehingga tujuan dan sasaran yang

ingin

dicapai dapat terlaksana.

Pola perencanaan di Institut Pertanian Bogor (IPB) menggunakan Sistem Perencanaan Penyusurum Program dan Penganggaran (SP4) yang merupakan sistem terpadu, baik untuk anggaran

rutin,

anggaran pembangunan, maupun dana perolehan dari masyarakat

Hasil

SP4 meskipun berupa dokwnen usulan untuk tiap macam anggaran, namun dalam penyusunannya ketiga macam usulan anggaran tersebut dipandang sebagai suatu kesatuan

rencana yang terpadu.

J

Karakteristik

Sistem Perencanaan Penyusurum Program di IPB adalah sebagai berikut: (1) Menggunakan pendekatan sistem, yaitu suatu pengkajian

masalah

dan proyeksi

kebutuhan yang barns dilakukan secara menyeluruh dan terpadu dengan memperhatikan semua aspek intern dan ekstem yang mempunyai kaitan langsung maupun tidak langsung dengan masalah yang harus ditanggulangi.

(2)

Berorientasi pada

basil

(output oriented), yaitu suatu rencana program dan

penganggaran

harus mempertimbangkan

basil

yang akan diperoleh, serta setiap rencana harus memiliki tujuan dan sasaran yang jelas,

spesifik

dan dinyatakan pula secara kuantitatif.

(3) Berorientasi pada prinsip perencanaan bottom up top down, yaitu mempertimbangkan keseimbangan otoritas pusat , perguruan tinggj, unit akademik dasar dan sivitas akademika.

( 4) Berorientasi pada prinsip rencana bergulir (rolling plan), yaitu rencana bersifat dinamis yang harus selalu disesuaikan dengan perkembangan yang tetjadi dan kebutuhan setiap tahun.

(5) Lingkup perencanaan mencakup aspek tridarma perguruan tinggi yang berlandaskan pada strategi dasar pendidikan sebagai isu strategis dari Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, yaitu perluasan dan pemerataan pendidikan, relevansi pendidikan, mutu pendidikan dan efisiensi pendidikan. Isu Strategis Departemen Pendidikan dan Kebudayaan dijabarkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi berupa program induk penataan sistem pendidikan tinggi, peningkatan relevansi dan kualitas; serta

pemerataan pendidikan.

II. ACUAN POKOK PERENCANAAN

A

DASAR

Perencanaan IPB mengacu kepada sistem perencanaan pendidikan tinggi yang

2

(1) Kebijaksanaan Dasar Pengembangan Pendidikan Tinggi (1975)

(2) Kerangka Pengembangan Pendidikan Tinggi Jangka Panjang (KPPT - JP) yang diprogramkan melalui

3

(tiga) kunm waktu, yaitu:

(a) KPPT-

JP

1976- 1985 (b) KPPT- JP 1986- 1995 (c) KPPT- JP 1996-2005

(3) Memo Program Koordinatif (MPK) Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi, yang merupakan bahan pokok untuk penyusunan SP4 di Ditjen

Dikti,

Pergwuan Tinggi dan Kopertis.

( 4) Rencana Induk Pengembangan (RIP) IPB yang disusun menurut pendekatan rencana strategis yang mengacu kepada Kerangka Pengembangan Pendidikan Tinggi Jangka Panjang 1996 -2005 berupa Rencana Strategis (Renstra) berkurun waktu 10 (sepuluh) tahun, serta Rencana Operasional (Renop) 5 (lima) tahunan dan Renop tahunan.

B.

STRUKTIJR PROGRAM

_\

_'

1.

Jenjang

Program

I

Salah satu unsur pokok SP4 adalah adanya struktur program, yaitu suatu susunan rencana ketja dalam perangkat ketja program yang saling mendukung untuk mencapai tujuan pengembanganjangka panjang.

Struktur program Pengembangan Pendidikan Tinggi dalam KPPT- JP 1996- 2005 sebangun dengan

hierarkhi

permasalahan yang dihadapi pendidikan tinggi dan tersusun secara berjenjang dalam Program Induk (PI), Kategori Program Utama (KPU) dan Program Utama (PU). Susunan struktur program mencerminkan secara menyeluruh arab strategi dan sasaran pembangunan sistem pendidikan

tinggi ,

agar mampu menjalankan fungsi dan perannya dalam menanggapi tuntutan dan tantangan kemajuan Pembangunan Nasional.

Program Induk dalam herarkhi program menempati jenjang pertama, yang kemudian dibagi dalam beberapa KPU sebagai program jenjang kedua. Program jenjang ketiga adalah PU. Jenjang berikutnya adalah program yang terinci.

Kategori Program Utama terdiri atas PU yang disusun sedemikan rupa, sehingga

dalam

setiap KPU terlihat jelas tujuan yang ingin dicapai untuk menangani masalah yang besar. Perbedaan antara satu KPU dengan yang lain dirumuskan secara jelas, sehingga dengan demikian penggolongan KPU berbagai program besar terpisah secara tegas. Perumusan dan ragam PU cukup memberikan keleluasan untuk menyusun program sesuaui dengan keadaan atau perkembangan baru. Penyususnan program ketjalkegiatan mengacu pada PU, jadi tidak ada program yang langsung mengacu kepada KPU atau PL

Oleh karena semua program mengacu ke struktur program yang

sama,

maka pada hakekatnya struktur program yang dilaksanakan oleh semua satuan organisasi dalam lingkup Sistem Pendidikan Tinggi menuju pada pencapaian Tujuan Umum Pengembangan

3

Pendidikan Tinggi. Pengernbalian keputusan dalam memilih program merupakan suatu proses tersendiri, yang akan melibatkan unsur keakhlian

dan

kepemimpinan. Struktur Program menurut KPPT-

JP

1996-2005 disajikan pada Lampiran 1

2. Kerangka Dasar Struktur Program, Keglatan dan Anggaran

Klasi.fikasi

anggaran di dalam Anggaran Rutin

(AR)

dan

Dana Masyarakat (DM) dititik beratkan kepada jenis mata anggaran atau jenis pengeluaran. Cara

Klasifikasi

Anggaran Pernbangunan (AP) dalam rancangan SP4 berbeda dengan AR dan/atau DM, tetapi hal tersebut perlu dipadukan menjadi satu cara

klasifikasi

yang dapat menunjukan suatu keterkaitan seperti tarnpak pada Tabel1

Tabell. KERANGKA DASAR STRUKTUR PROGRAM DAN KEGIAT AN

JENIS ANO{JARAN

NO. STRUKTUR PROGRAMIKEGIATAN RUTIN/DM

I

PEMBANGUNAN

1. Fungsi - fungsi utama ..J 1/ ..J

2. Pr~Induk

•

..J

3. Kategori Program Utama

•

..J

4.

Program Utama

•

..J

5. Program

•

..J

6. Kegiatan ..J ..J

Keterangan :

..J Dari segi anggaran terkait langsung • Dari segi anggaran tidak terkait langsung

Tabel 1 menunjukan bahwa kegiatan yang dibiayai dengan AP dikaitkan langsung dengan Program, PU, .KPU, PI dan fungsi-fungsi. Sedangkan kegiatan AR dan DM hanya dapat dikaitkan langsung dengan fungsi-fungsi, yaitu Pendidikan, Penelitian, Pangabdian kepada Masyarakat,

Kemahasiswaan dan Kerumahtanggaan. Walaupun demikian fungsi-fungsi tersebut merupakan bagian integral

dari

struktur program pengembangan pendidikan tinggi dan jika dikaitkan dengan pola perencanaan anggaran terpadu harus tercermin seperti dalam Tabel2

Tabel2. REKAPITULASI USULAN ANGGARAN TERPADU :MENURUT KATEGORI PROGRAM UT AMA

No. JENIS/SUMBER ANGGARAN

KODE KATEGORI PROGRAM PEMBANGUNAN RUTIN DRK JUMLAH

UTAMA

1 2

3

4

5

6

1.1. Penataan Peningkatan Kua-litas Berkelanjutan

1.2. Penataan Aktualisasi Asas

Otonomi - ·-·

4

1

2

3

4

5

6

1.3.

Penataan Peningkatan Akun

tabilitas

1.4.

Penataan Akreditasi

1.5.

Penataan Evaluasi

2

.

1.

Peningkatan Relevansi dan

Kualitas Pendidilcan Srujana &Diploma

2

.

2.

Peningkatan Relevansi dan

Kualitas Pendidikan Pasca Sarjana

2.3

.

Peningkatan Relevansi dan

Kualitas Lembaga

Pen-. didikan Tenaga

Kependidi-kan

2

.

4

.

Peningkatan Relevansi dan

Kualitas Penelitian

2.5.

Peningkatalt Relevansi dan Kualitas Pelayanan kepada Masyarnkat

2.6

.

Peningkatan Relevansi dan

Kualitas Fasilitas Bersama Pendidikan Tinggi

2

.

7.

Peningkatan Mutu

Pem-binaan Kemahasiswaan

3

.

1.

Perluasan Kesempatan

Bela jar

3

:

2.

Penyebaran Pendidikan

Tinggi Melalui Pusat Per-tumbuhan

3.3. Peningkatan Peran

Per-guruan Tinggi dalam

Menyiapkan T enaga untuk

keperluan setempat

III. MEKANISME PERENCANAAN, SIKLUS DAN PENJADW ALAN

A.

MEKANISME

Berpedoman pada prinsip bottom up

dan

top down planning. mekanisme usulan

rencana program anggaran barns mewujudkan keseimbangan kebutuhan masing-masing

unit ketja baik

di

tingkat bawah menengah mauptm

di

tingkat atas.

Setiap unit ketja

di

IPB yaitu unit ketja

di

lingkungan Fakultas,Lembaga, Pusat-pusat,

Biro,

UPT,

Proyek IPB

dan

bagian Proyek OPF setiap tahtm

harus

membuat rencana

- ... ~\a'llt1eP91-,..-"l'n

5

program dan anggaran yang dikoordinasikan oleh pimpinan masing-masing unit ketja

( Fakultas oleh Dekan!Pembantu Dekan ll; Lembaga oleh Ketua/Sekretaris Lembaga;

Pusat-pusat oleh Kepala Pusat, Biro-biro oleh Kepala Biro, Proyek oleh Pemimpin Proyek)

diusulkan kepada Rektor/Pembantu Rektor ll yang pengusulannya dikoordinasikan oleh BAPSI. Usulan rencana program dan anggaran tersebut harus disesuaikan dengan analisis dan prioritas kebutuhan serta harus pula berpedoman pada strategi dasar pengembangan

pendidikan

tinggi,

arahan dan kebijaksanaan pimpinan.

B. PENJADW ALAN

Mekanisme penyusunan usulan rencana program dan anggaran serta pelaksanaannya merupakan suatu siklus tetjadwal yang berpedoman kepada siklus perencanaan lingkup

nasional dan lingkup Direl1orat Jenderal Pendidikan Tinggi yang disajikan pada Gambar

1.

Penyusunan usulan rencana program

dan

anggaran lingkup IPB disajikan pada Lampiran 2

dan3

IV. JENIS PERENCANAAN PROGRAM DAN PENGANGGARAN

A. PERENCANAAN ANGGARAN PEMBANGUNAN

Dasar melakukan penyusunan program yang dibiayai melalui anggaran pembangunan

adalah arahan seperti tertuang dalam GBHN

dan

target-target yang telah ditetapkan dalam

Repelita. Penjabaran target-target Repelita ke dalam sasaran-sasaran kuantitatif, oleh Bappenas telah dituangkan dalam bul'U pedoman Sasaran Repelita Tahunan (Sarlita)

yang dimulai pada Repelita VI.

Dari penjabaran target menjadi sasaran tersebut, dirumuskan melalui kebijaksanaan yang disampaikan dalam bentuk Memorandum Program Koordinatif (MPK) Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi yang berupa sasaran tahunan.

Perencanaan terbagi dalam tiga macam, yaitu perencanaan jangkan panjang berupa

Perencanaan Strategis untuk kurun waktu

10 tahun, perencanaan jangka menengah 5 tahun

yang disebut Rene ana Operasional (Renop) 5 tahun, dan perencanaan jangka pendek yang

disebut Renop T ahunan. Semua perencanaan dari Perguruan Tinggi harus mengacu kepada, GBHN, Repelita, Peraturan Pemerintah, Keputusan Presiden, Keputusan Menteri

Pendidikan Kebudayaan, Kebijaksanaan Ditjen

Dikti

berupa MPK

dan

kebijaksanaan

Rel1or ten tang Rencana Program dan Anggaran T ahunan. 1. Tolok Ukur Sebagai Mata Rantai Kegiatan

Tolok Ukur adalah mata rantai suatu kegiatan-kegiatan yang bersistem mengikuti

suatu program. T olok Ukur yang satu pada umumnya terkait dengan yang lain dalam suatu

rantai kegiatan pada suatu program, yang dalam bahasa format penganggaran disebut

proyeklkegiatan. T olok Ukur satu dengan yang lain perlu diungkapkan dalam satu rantai

kegiatan yang jelas, jenis tolok ukur disajikan pada Lampiran 4

GAMBAR 1

SIKLUS PERENCANAAN

TS (BULAN) TS• I (BUUN')

I

LIN"V.:W

I

AP~

1

~

.

1

~

1

~

£auru=:r-sun;rnrR

j

oKr~nEJi

T

No~Elt

j

o~~

]

lA!>~

BAPDIAS : : : : : I I I A, I I I I I DITJEN I I I ~~---~---~---.----~ ANOOAR.AN : : : : I I I I I I I I I I I I I

'

(·~~l

''

:

SJ!Xl!:W BilK : : : I I I 1 I I ~----+--}--~==~~~~~~~~f+-- - - - r - I I I I I

·~

DITJEN OIKTI I I I I 1 IN'f'()R, TEJtN. I I I PENYUS.llDIC. PROOR.AM~ I PE.'IOANQ. I OAitAN . I PTNIJ:OP. I I I t I I OAR.\.~

:

:~

: I

I I I I I RA-DIP I ·~-000 U( I I - - - - 1 ' I ' ' ' - - - _ ; , 1 _ _ _ _ _ _ ;_ __________________ - -- - - -- I ·--- - - -Keterangan : TS Tahun Sel:arang

MPK : Memo Prognm Koordinatif RBNK Rancangan Bahan Nota Keuangan

MK : Memorandum Ke~

Ul.K : Urulan Lembar Kelja

... ~$'?~" I I I I

u : (

I

OW~IK~RX

PO OAERAJI ' ' I I I APR.IL ·~ .----I I I I I I I I ' I I I I I I I I I I I I I ~ PE!.AK -SANA I I I I I I ~ PFLU:-I I I I 0\

7

2. Merangkai Tolok Ukur dalam Program

Pengertian merangkai tolok ukur ke dalam program dapat pula dipandang dari sisi penjabaran program ke dalam kegiatan - kegiatan dengan tolok ukur yang sesuai. Program - program tahunan yang merupakan penyabaran dari Program Utama, Kategori Program Utama dalam Struktur Program (lihat Lampiran 1 ) akhirnya harus dijabarkan ke dalam tolok ukur dan atau kegiatan beserta pembiayaannya.

Setiap program mempunyai tujuan dan sasaran, selanjutanya penyabaran program ke dalam tolok ukur atau kegiatan akan berorientasi kepada pencapaian sasaran. Untuk mencapai sasaran dengan cara melakukan kegiatan tolok ukur yang ditetapkan, rangkaian . tolok ukur

harus

diperlratikan dengan cermat. Rangkain tersebut perlu tanpak mengikuti suatu sistem yang ditinjau secara komprehersif dan terpadu. Keterpaduan tersebut dapat memberikan keyakinan tentang kemungkinan tercapainya sasaran dengan optimal.

B. PERENCANAAN ANGGARAN RUTIN

Sesuai dengan prinsip perencanaan terpadu di lingkungan Direktorat Jenderal Pendidikan, maka SP4 IPB akan mencakup pula kegiatan-kegiatan fungsional rutin.

Sistematika keuangan untuk anggaran rutin disusun atas dasar jenis pengeluaran yaitu Belanja Pegawai, Belanja Barang, Belanja Pemeliharaan, Belanja Peijalanan. Tujuan Pembiayaannya untuk menunjang efisiensi

dan

efektivitas dengan target sasaran berdasarkan pada fungsi Pendidikan, Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat, Kemahasiswaan

dan

Kerumahtanggaan.

C. DANA MASY ARAKA T

Kegiatan - kegiatan fungsional yang bersumber dari dana masyarakat terdiri atas 2 (dua) kategori sumber dana, yaitu SPP (Swnbangan Pembinaan Pendidikan ) dan Non SPP. Dana

ini

mendungkung anggaran rutin yang menunjang efisiensi penyelenggaraan pendidikan.

Sistematika dokumen keuangan untuk dana masyarakat disusun atas

dasar

jenis pengeluran , yaitu Belanja Pegawai, Belanja Barang, Belanja Pemeliharaan dan Belanja Petjalanan sama seperti anggaran rutin, hanya uraian kegiatannya untuk membiayai kegiatan-kegiatan yang tidak tetjangkau oleh anggaran rutin.

Perlu diperhatikan

dalam

penyusunan DURK (Daftar Usulan Rencana Ketja) perlu diperhatikan saldo yang

akan

diluncurkan sebagai uang muka ketja pada tahun berikutnya untuk membiayai kegiatan yang akan dilaksanakan.

8

V. PEYUSUNAN DOKUMEN SP4

A

DOKUMENDANDATAPENDUKUNG

Dokumen merupakan w-at nadi sistem perencanaan dan data pendukung sebagai perangkat dasar untuk menganalisis permasalahan pokok serta memproyeksikan kebutuhan yang dapat diprogramkan untuk tahun mendatang.

Penyusunan usulan pprogram dan pcnganggaran tahunan IPB dilakukan dengan mengacu pada pengarahan dari pusat berupa KPPT -

JP,

Repelita

VI,

Sarlita dan :MPK serta usulan dari masing-masing unit ketja yang mengacu kepada basil evaluasi kegiatan yang telah dilakukan pada tahun sebelumnya. Macam dokumen usulan IPB yang diusulkan ke Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi dapat dilihat pada Tabel 3

Tabel 3 Macam Dokumen Usulan Rencana Program dan Anggaran

No,· Tahap Kegiatan Jenis Anggaran

Anggaran Anggaran Dana

Pembangunan Rutin Masyarakat

1. Usulan!Informasi Dokumen Rencana

/Evaluasi Usulan Pengembangan Tahunan

Kegiatan Terpadu

Usulan

UsulanDUP UsulanDUK Rancangan

DURK Dokumen

Usulan DUP DUK Rancangan

Anggaran DURK

2. Evaluasi Akhir PraDIP PraDIK DURK

3. Persetujuan PO/DIP PO/DIK PO!DRK

B. RENCANA OPERASIONAL T AHUNAN

Penyusunan rencana operasional tahunan senantiasa disusun secara terpadu. Keterpaduan penyusunan usulan program dan anggaran dapat dilakukan dengan 2 (dua) cara, yaitu

(1) Cara 1, dimulai dengan menyusun usulan tiap anggaran secara terpisah (sendiri-sendiri). Hasilnya diakumulasikan dan dievaluasikan keterpaduannya. Hasil evaluasi

ini

kemudian digunakan untuk merevisi usulan tiap anggaran.

Demikian

seterusnya

dilakukan

pengulangan (iterasi) sehingga tercapai konsistensi antara rencana

operasional tahunan terpadu dengan usulan ketiga macam anggaran (Anggaran Rutin, Pembangunan dan Dana Masyarakat).

9

(2) Cara 2, di.mulai dengan menyusWI rencana tahWian terpadu yang mengacu pada rencana operasional lima tahWian dan rencana strategis (sepuluh tahWian). Dalam rencana terpadu

ini (

ditetapkan kegiatan apa saja yang akan dibiayai oleh Anggam

Rutin, Pembangunan atau Dana Masyarakat). Berdasarkan rencana alokasi tersebut, kemudian disusun usulan Wltuk tiap macam anggaran. Hasilnya diakumulasikan dan dievaluasikan kembali keterpaduannya. Demikian seterusnya sehingga tercapai konsistensi antara rencana terpadu dengan ketiga macam anggaran.

C. DOKUMEN ANGGARAN PEMBANGUNAN Dokumen usulan Anggaran Pembangwt.an terdiri atas

(1) Dokumen DUP (Daftar Usulan Proyek yang disusWI dengan mengacu kepada buku petunjuk penyusWian DUP yang diterbitkan oleh Bappenas. Formulir isian DUP disa jikan pada Lampiran 5.

(2) Dokumen usulan untuk tahWI sekarang

+

1 (TS

+

1) berupa Usulan Program

(UP)

yang merupakan dasar bagi penyusWian programlkegiatan dan anggaran yang direncanakan pada tahWI tersebut. Formulir UPl sampai dengan UP7 disajikan pada Lampiran 6

(3) Dokumen usulan untuk (TS

+

2) berupa Konsep Program Operasional (KPO), yang merupakan dasar bagi penyusWian program yang diperkirakan dan dipertimbangkan akan dilaksanakan dalam kurun waktu tersebut. Formulir KPO 1 sampai dengan KPO 8 disajikan pada Lampiran 7

(4) Dokumen Usulan Lembar Ketja (ULK) yang merupakan dasar bagi penyusWian Pra DIP (Daftar

Isian

Proyek). Dokumen

ini

dipersiapkan setelah proses evaluasi DUP, UP dan KPO yang dilakukan oleh Ditjen Dikti!Depdikbud dan Bappenas. F ormulir ULK disajikan pada Lampiran. 8

( 5) Data pendukWlg yang harus dipersiapkan dalam penyusWian program dan anggaran pembangunan terdiri atas

(a) Peta, denah, gambar kontruksi dan rencana anggaran biaya. Spesifikasi peralatan, kuantitas, dll Wituk kegiatan berkategori fisik.

(b)

Kerangka Acuan atau Term of Reference (TOR), data keadaan mahasiswa, dosen, tenaga lainnya, unit ketja, dll Wltuk kegiatan yang berkategori non fisik. Format TOR disajikan pada Lampiran 9

D. DOKUMEN ANGGARAN RUTIN DAN DANA MASY ARAKA T Dokumen Usulan Anggaran Rutin terdiri atas :

(1) Sasaran Usulan Anggaran Rutin (SUAR 01 sampai dengan SUAR 05). Formulir SUAR disajikan pada Lampiran 10

10

(2) Perhitungan Usulan Anggaran Rutin (PUAR 01 sampai dengan PUAR 11)

.

Formulir

PUAR disajikan pada Lampiran 11

(3) Usulan Anggaran Rutin (UAR 01 sampai dengan UAR 06). Formulir UAR disajikan

pada Lampiran 12

(4) Proyeksi Anggaran Rutin/Data Pendukung (PAR/01 sampai dengan PARIDP 05).

Formulir P ARIDP disajikan pada Lampiran 13

(5) Dokumen Dana Masyarakat dapat menggunakan formulir DURK yang disajikan

pada Lampiran 14

E. DOKUMEN USULAN ANGGARAN TERP ADU

Dokumen Usulan Rencana Program

dan

Anggaran Tahunan yang mencerminkan

keterpaduan ketiga jenis anggaran, yaitu dapat menggunakan formulir yang disajikan pada

Tabel2 (Rekapitulasi Usulan Anggaran Terpadu Menurut Kategori Program Utama)

dan

Lampiran 15 (Rekapitulasi Usulan Anggaran Terpadu Menurut Jenis Pengeluaran) .

LAMPIRAN 1

STRUKTUR PROGRAM MENURUT KPPTJP 1996-2005

1.

PENATAAN SISTEM PENDIDIKAN TINGGI

KATEGORI PROGRAM UTAMA PROGRAM UTAMA

1.1. Penataan peningkatan kualitas 1.1.1. Peningkatan kualitas dan pengembangan staf

berkelanjutan Akademik

1.1.2. Penataan persyaratan penyelenggaraan program

S-1 & Diploma

1.1.3. Pcningkatan fungsi pembelajaran di pergun1an

tinggi

'

_{1.1.4. Peningkatan Manajernen pergun1an tinggi}

PROGRAM

1.1.1.1. Peningkatan kemampuan tenaga pengajar 1.1.1.2. Peningkatan kualitas tenaga pengajar melalui

pendidikan S2/S3, Seminar /Lokakarya I

pela-tihan, pencangkokan dan yang scjenis.

1.1.2.1. Penyusunan kriteria penilaian

1.1.2.2. Pengembangan mekanisme penilaian

1.1.2.3. Penilaian program S I yang sedang berjalan

1.1.2.4. Penilaian program diploma yang sedang berjalan

1.1.2.5. Pcnilaian usulan program S I & Diploma

1.1.3.1. Peningkatan kemampuan staf akademik dalam

proses belajar mengajar

1.1.3.2. Peningkatan pembinaan studi pemantauan kerja

dan karya lulusan perguruan tinggi

1.1.3.3. Penataan sistem SKS untuk fleksibilitas

1.1.4.1. Peningkatan kemampuan pengelola melalui

pendidikan, S2/S3 dan pelatihan manajemen

1.1.4.2. Pembinaan organisasi dan administrasi

pergu-ruan tinggi, tatacara kerja dan pelatihan personil.

1.1.4.3. Pcngcmbangan SIM-PT

1.1 .4.4. Pernbinaan keterkaitan antar perguruan tinggi

dan dengan Dikti.

...

...

KATEGORI PROGRAM UTAMA PROGRAM UTAMA PROGRAM

1.1.5. Pembinaan suasana Akademik 1.1.5.1. Sosialisasi konsep pembinaan dan dukungan

ad-ministratif

1.1.5.2. Peningkatan kerjasama regional

1.1.5.3. Penataan kelembagaan

1.1.5.4. Optimalisasi tata kerja

1.1.5.5. Peningkatan kualitas kinerja sivitas akademika

I. I .5.6. Peningkatan kuaiitas kinerja lembaga dan unit

kerja

I. I .5.7. Peningkatan dukungan administratif

1.2. Penataan aktuaiisasi asas 1.2.1. Fungsionaiisasi Badan Normatif 1.2. I .I. Peningkatan fungsi senat perguruan tinggi dan

otonomi yang sejenis.

1.2.1.2. Pembinaan Iembaga normatif perguruan tinggi

dan yang sejenis.

1.2.2. Pengembangan mekanisme pengelolaan staf 1.2.2.1. Peningkatan kinerja staf akadem ik

Akademik I .2.2.2. Peningkatan sistem komunikasi akademis

1.2.3. Peningkatan pcran pcrguruan tinggi dalam I .2.3. I. Penyusunan rcncana strategik (Renstra)

pergu-perencanaan dan pengembangan ruan tinggi

I .2.3.2. Penyusunan rencana operasionai (Renop)

pergu-ruan tinggi

I .2.3.3. Peningkatan kemampuan personil, meialui

pelatihan perencanaan dan yang sejenis.

1.3. Penataan peningkatan 1.3.1. Pengembangan pengeiolaan sumberdaya terpadu 1.3.1.1. Pengembangan sistem penganggaran beianja

akuntabilitas di perguruan tinggi terpadu

I .3.1.2. Koordinasi pemanfaatan sumberdaya

laboratorium, peralatan, perpustakaan, kelas,

dosen dan lainnya.

...

tv

.J:(AT~GORI PROGRAM UTAMA PROGRAM UTAMA PROGRAM

1.3.2. Aktualisasi otonomi keilmuan dan kebebasan 1.3.2.1. Pengembangan mekanisme dan kegiatan Akademik fungsional sivitas akademika

1.3.3. Peningkatan Akuntabilitas mengenai kualitas 1.3.3.1. Pembinaan dan pengelolaan pelaksanaan kegiat

-pelaksanaan kegiatan fungsional an fungsional sivitas akademika

1.3.3.2. Pembinaan hubungan dengan masyarakat.

I 1.3 .3 .3. Pengukuran dan penilaian kinerja perguruan

tinggi.

-1.4. Penataan akreditasi 1.4.1. Dukungan terhadap pelnksanaan akreditasi 1.4.1.1. Pelaksanaan akreditasi progran1 studi & lembaga.

1.4.1.2. Pengadaan sarana penunjang

1.4.1.3. Monitoring & evaluasi pelaksanaan akreditasi

1.4.2. Peningkatan kesiapan PTN dan PTS terhadap 1.4.2.1. Peningkatan SIM - Perguruan Tinggi fungsi dan pelaksanaan fungsi BAN 1.4.2.2. Peningkatan koordinasi penyelenggaraan

1.4.2.3. Pembinnan keman1puan tenaga akreditasi melalui pelatihan

1.4.3. Tindak lanjut terhadap hasil dan saran proses 1.4.3.1. Evaluasi dan penyempurnaan rencana pengem-akreditasi bangan perguruan tinggi

1.4.3.2. Action program kelengkapan persyaratan

1.4.3.3. Studi/kajian atas basil akreditasi

KATEGORI PROGRAM UTAMA PROGRAM UT AMA PROGRAM

1.5. Penataan evaluasi 1.5.1. Peningkatan kemampuan staf Akademik dalam 1.5.1.1. Pembinaan kemampuan staf akademik dalam

evaluasi hasil pcmbelajaran evaluasi proses belajar mengajar 1.5.1.2. Peng~mbangan metoda evaluasi hasil

pembelajaran

1.5.2. Peningkatan kemampuan perguruan tinggi dalam 1.5.2.1. Peningkatan kemampuan evaluasi diri evaluasi-diri 1.5.2.2. Pembinaan validasi sejawat

1.5.2.3. Peningkatan kemampuan simulasi programlkegiatan.

- - --- - - --- --

-...

2. PENINGKA TAN RELEV ANSI DAN KUALIT AS

KA TEGORI PROGRAM UT AMA PROGRAM UT AMA PROGRAM

2.1. Peningkatan relevansi dan 2.1.1. Peningkatan kualitas kinerja perguruan tinggi 2.1.1.1. Pengadaan prasarana untuk efisiensi internal kualitas pendidikan sarjana dan dalam menghasilkan lulusan yang laik secara 2.1.1.2. Pengadaan sarana untuk efisiensi internal diploma tepa! waktu 2.1.1.3. Perbaikan proses belajar mengajar

2.1.1.4. Pernbinaan sistem penerimaan mahasiswa baru

2.1.2. Penyesuaian perirnbangan populasi rnahasiswa 2.1.2.1. Penataan program studi dalam kelompok bidang studi & jalur 2.1.2.2. Pernbinaan jalur pendidikan

pendidikan dengan keperluan pernbangunan 2.1.2.3. Penataan daya tampung tiap program studi.

2.1.3. Pemenuhan syarat standar untuk 2.1.3.1. Pengadaan prasarana untuk memenuhi standar menyelenggarakan program pendidikan S-1 minimal penyelenggaraan pend. S-1 & Diploma dan diploma 2.1.3.2. Pengadaan sarana untuk memenuhi standar

minimal penyelenggaraan pend. S-1 & Diploma 2.1.4. Peningkatan jumlah tenaga Akademik dan 2.1.4.1. Pendidikan Magister (S2) dan Doktor (S3)

peningkatan proporsi yang berpendidikan 2.1.4.2. Pembinaan sistem rekrutmen dan penempatan pasca sarjana kembali tenaga akademik

2.1.5. Peningkatan kesepadanan antara keahlian dan 2.1.5.1. Peningkatan relevansi kurikulum programS I kemampuan kerja lulusan dengan tuntutan 2.1.5.2. Peningkatan relevansi kurikulum program

dunia kerja Diploma

2.1.6. Pengembangan dan peningkatan kualitas 2.1.6.1. Pendidikan bidang-bidang unggu1an

program studi terpilih S-1 dan diploma dalarn 2.1.6.2. Pengernbangan bidang-bidang unggulan menyambut globalisasi 2.1.6.3. Pengembangan saranalprasarana

-Vt

KA TEGORI PROGRAM UT AMA PROGRAM UTAMA PROGRAM : ...

2.1.7. Pengembangan program studi sarjana & pasca 2.1.7.1. Pengembangan bidang iptek

sarjana dalam Ilmu & Pengetahuan dan 2.1.7.2. Pendidikan bidang-bidang strategis

Teknologi yg strategis

2.2. Peningkatan relevansi dan 2.2.1. Pemantapan pengelolaan pola pengembangan 2.2.1.1. Pembinaan tenaga pengajar program pascasarjana kualitas pendidikan pasca sarjana program pasca sarjana 2.2.1.2. Pembinaan tenaga pengelola program

pascasarjana

2.2.2. Peningkatan kualitas program Doktor dgn 2.2.2.1. Pengembangan prasarana untuk program Doktor evaluasi eksternal sejawat sbg mekanisme 2.2.2.2. Pengembangan sarana untuk program Doktor perencanaan pengembangannya 2.2.2.3. Peningkatan kerjasama antar program Doktor

2.2.3. Peningkatan sarana bagi penyelenggaraan 2.2.3.1. Pengembangan prasarana untuk pendidikan pendidikan pasca sarjana melalui alokasi pascasarjana

bersaing yang berlapis 2.2.3.2. Pengembangan sarana untuk pendidikan pascasarjana

2.2.4. Pcngembangan program lnternasional 2.2.4.1. Peningkatan kerjasama Internasional bidang pendidikan pasca sarjana pendidikan

2.2.4.2. Peningkatan kerjasama Internasional bidang penelitian

2.2.5. Kemitraan dalam mengembangkan program 2.2.5.1. Peningkatan pcndidikan profesional diatas sarjana pendidikan tenaga profesional berkemampuan

tinggi

- - - -- - - --- -

KATEGORI PROGRAM UTAMA PROGRAM UTAMA PROGRAM

2.3. Peningkatan relevansi dan 2.3.1. Perluasan mandat Akademik LPTK 2.3.1.1. Pengembangan tugas institusi

kualitas lembaga pendidikan 2.3.1.2. ·Pernbinaan perluasan peran LPTK tenaga kependidikan 2.3.1.3. Pembinaan akreditasi LPTK

2.3.2. Penataan fakultas keguruan dan ilmu 2.3.2.1. Penataan program studi di FKIP pendidikan di lingkungan universitas

2.3.3. Peningkatan sumberdaya akademik di LPTK 2.3 .3 .I. Peningkatan kemampuan dosen LPTK

2.3.3.2. Pengembangan kemampuan penelitian pendidikan 2.3.3.3. Pembinaan pendidikan pra-jabatan dan dalam

jabatan

2.3.4. Peningkatan kerjasama antara LPTK dan 2.3.4.1. Pembinaan hubungan LPTK dengan sekolah lingkungan seko1ah rnenengah

2.4. Peningkatan relevansi dan 2.4.1. Peningkatan kegiatan penelitian yang 2.4.1.1. Peningkatan kemampuan tenaga peneliti kualitas penelitian menunjang pe1aksanaan pembangunan nasiona1 2.4.1.2. Peningkatan prasarana penelitian

2.4.2. Peningkatan penelitian untuk penguasaan llmu 2.4.2.1. Meningkatkan jum1ah & mutu pene1itian Pasca dan Pengetahuan dan Teknologi Dasar terpilih Sarjana

2.4.2.2. Pe1aksanaan penelitian IPTEK dasar

-...

KA TEGORI PROGRAM UT AMA PROGRAM UT AMA PROGRAM

2.4.3. Pengembangan tenaga Akademik dan sarana 2.4.3.1. Pengembangan tenaga akademik bidang penelitian

penelitian 2.4.3.2. Pengembangan sarana penunjang penelitian

2.4.4. Peningkatan kerjasama penelitian dengan 2.4.4.1. Pengadaan dan pengiriman buku/jumal ilmiah

lembaga pendidikan tinggi/lembaga penelitian/ 2.4.4.2. Pengembangan teknologi tepat guna kepada

industri yang maju industri oleh pcrguruan tinggi

2.4.5. Peningkatan sumbangan kegiatan penelitian 2.4.5.1. Peningkatan penelitian kepada masyarakat

pacta pembelajaran & kegiatan pelayanan pacta

masyarakat

2.4.6. Peningkatan penyebarluasan hasil penelitian 2.4.6.1. Seminar/lokakarya

melalui media komunikt~si ilmiah 2.4.6.2. Penyebarluasan fonnat usul penelitian ke

perguruan tinggi

2.4.6.3. Monitoring ke perguruan tinggi

2.5. Peningkatan relevansi dan 2.5.1. Penyebarluasan penerapan 1 PTEK tepatguna 2.5.1.1. Peningkatan relevansi program pengabdian

kualitas pelayanan kepada untuk kcmanfaatan masyarakat kepada masyarakat

masyarakat 2.5.1.2. Penyebarluasan program pengabdian kepada

masyarakat

2.5.1.3. Penyebarluasan infonnasi penelitian tepatguna

kepada masyarakat

2.5.2. Peningkatan kerjasama perguruan tinggi untuk 2.5.2.1. Peningkatan pendidikan masyarakat

mendukung pengembangan usaha kecil 2.5.2.2. Peningkatan pelayanan masyarakat

2.5.3. Penyelenggaraan kerjasama dgn industri & 2.5.3.1. Pengembangan IPTEK yang relevan

lembaga untuk meningkatkan kemampuan

dalam llmu & Teknologi

2.5.4. Pelatihan dan pendidikan ulang bagi tenaga 2.5.4.1. Eksistensi pendidikan

industri 2.5.4.2. Diversifikasi pendidikan

- ---

-...

KATEGORI PROGRAM UTAMA PROGRAM UTAMA PROGRAM

2.6. Peningkatan relevansi dan 2.6.1. Kerjasama penelitian bagi tenaga Akadcmik di 2.6.1.1. Peningkatan penelitian pendidikan S2/S3

kualitas fasilitas bersama Pusat Antar Universitas

pendidikan tinggi

...

2.6.2 . Peningkatan relevansi & mutu layanan sistem 2.6.2.1. Pembinaan pengelola perpustakaan di perguruan

perpustakaan terpadu kpd pemakai diperguruan tinggi

tinggi

2.7. Peningkatan mutu pembinaan 2.7.1. Peningkatan mutu pembinaan penalaran, 2.7.1.1. Pembinaan profesi mahasiswa

kemahasiswaan keilmuan & keprofesian mahasiswa

2.7.2. Peningkatan mutu pcmbinaan minat & 2. 7 .2.1. Pernbinaan min at mahasiswa kcgemaran mahasiswa

2.7.3. Peningkatan mutu pembinaan kesejahteraan 2.7.3.1. Pembinaan kesejahteraan mahasiswa

mahasiswa

2.7.4. Peningkatan mutu pembinaan kegiatan 2.7.4.1. Pembinaan kegiatan pada masyarakat kemasyarakatan mahasiswa

2.7.5. Peningkatan mutu organisasi kemahasiswaan 2.7.5.1. Pembinaan organisasi mahasiswa

3. PEMERATAAN PENDIDIKAN TINGGI

KATEGORI PROGRAM UTAMA PROGRAM UTAMA

3.1. Perluasan kesempatan belajar 3.1.1 Peningkatan daya tampung melalui pcluasan kapasitas program S-1 yang ada & pembukaan program studi/jurusan!fakultas/perguruan tinggi negeri yang baru

3.1.2 Peningkatan kapasitas program diploma/diploma politeknik & pendirian sekolah politeknik baru lain

3.1.3 Peningkatan peran swasta melalui perguruan tinggi swasta

3.2. Penyebaran pendidikan tinggi 3.2.1 Pembinaan perguruan tiilggi sebagai pusat melalui pusat pertumbuhan pertumbuhan pendidikan tinggi di kawasan

3.2.2 Pembinaan program unggul di wilayah kedudukan perguruan tinggi

PROGRAM

3 .I. 1.1. Pengadaan prasarana untuk pend idikan S I

3.1.1.2. Pengadaan sarana untuk pendidikan S I 3.1.1.3. Diversifikasi pendidikan

3.1.1.4. Pembukaan program studiljurusan!fakultas/PT baru 3.1.1.5. Bantuan kepada mahasiswa

3.1.2.1. Pengadaan prasarana pendidikan program Diploma 3.1.2.2. Pengadaan sarana pendidikan program Diploma 3.1.2.3. Pembukaan Politeknik baru

3 .1.3 .I. I3antuan prasarana pendidikan di bidang tekno-logi dan bidang eksakta lainnya

3.1.3.2. Bantuan sarana pendidikan bidang teknologi dan bidang eksakta lainnya

3 .1.3 .3. Pembinaan perguruan tinggi swasta baru

3.2.1.1. Pembinaan manajemen pendidikan tinggi

3.2.1.2. Peningkatan kerjasama antar perguruan tinggi rasional

3.2.1.3. Peningkatan kerjasama antar perguruan tinggi regional dan global

3.2.2.1. Pembinaan program unggulan

3.2.2.2. Peningkatan peranan perguruan tinggi di wilayah.

3.2.2.3. Program pembibitan bakat & wilayah

t-..)

I ·I

I

~ ..

Lampiran 2 JODWOL PENYUSUNON IISULAN RENCOHA PROGRA" DAN ONGGARAN (URPA] DAH PELAKSAHAANNYA OJ IHSTJTUT PERTAHIAH BOGOR

I. 1111. 1!11. IIIII I I I

I

I

I

.

f··f···l···

I[ I

I '·j

~"·

Ill,

::~t

1:, .

I'

I.

I

.

! :

I

!

1111

{1~!1)

1

;

l ;

; I

F I

I

I

II

!ft!.NII • , _____ ...

_II :

:

I I [

I'

Ill I " I I . I . . I . . . I . . . -1- ••• 1-l ••••• I . . . . . I

I

1 •

'I

I I. 11111'11 I I [ll(ldl I : , . . - - . s - - - , I lllllliftl I I Ill I II I I ! llrllllll I I I l1£llllloour I: I I II . 1::---Jr::=..J

I

:

I

I

l

I

I 1--. '

I

!

I

I i I • : ' • . - - .. ~ -,...· ...:' "--! ' : ' ' ' '

!

.

' '

···---·r·--·1-·---·-t

---0

I

I I . ! . . I ~

i

1.1. H&ur..

l

:

I

m1.11 Hillin ~[

l '

1 l 1 r s 1 • 1 1 • r 1 1 1 1 1--1---1-·---r ... 1... · I I : , ·~' I I, ! ,[1110< ! • 1111 Lll. I ' I : ~~s•: ·1111: 1111 ltlll I 1--1·-···_{: I} ···-: ... ~ ... . I • • I 1 I 1 \. : ru111.111 I 1

l

lltll\il I llillli!OJIII 1 s:1r ll•um I : lf11 l:II'SII I I . ! .. I .. -- . . . .. : . . . -- .. - .. . . . . - -. . .

'I

,J . . . . • _ ~~~· :111

r :

·

.:.

----i----

..

---f

_{~--···-i····+···-~} lOIII {11111'111} t-l

-.

.

Lampiran

3

22

JADWAL PENYUSUNAN USULAN RENCANA PROGRAM DAN ANGGARAN

SERTA PELAKSANAANNY A DI IPB

(.1

5 -f. 1

J

I

NO.

I

UnWm Kegiatan

01.

I

Rektor menerima PO/DIP

dan PO/DIP

TAHUN SEKARANG (fS)

1

TAHUN 1997

APR

I

MEl

I JUN

I

JUL

I

AGS

I

SEP

I

OKT

I

NOP

I

DES

I

JAN

I

FEB

I

MAR

r

02. I BAPSI dan Pemimpin Proyek

menelaah PO/DIP berdasar-

l

Jean araban dan petunjuk

Rektor !Permbantu Rektor

03. I Pemimpin Proyek melakukan persiapan pelaksanaan

ke-giatan

04. I Setiap unit keija dilingkungan IPB (Biro,Lembaga,UPT,Fak, Jurusan!Program Stud.i, Laboratoriwn) menyiapkan bahan URP A (fS + 1)

05. I Awal pelaksanaan kegiatan rutin dan proyek

.--~~:::~:~~~:::::~:~~~:

\l,lit

t----+----+---+---+---+----+----+----t----t----11---!

06. I BAPSI mengajukan usul reviai PO/DIP kepada Rektor melalui PR II Wltuk men-dapat persetujuan

1---~

!llll!ll

r----+----+---+---+---+---+----+----t----t----~

YY-f·W,~:·;.!·.~··s:;:

07. I Rektor mengajukan usul revisi PO/DIP ke Diijendikti

08.

I

Penentuan penanggung jawab tolok ukur dan penang-gw1g jawab kegiatan yang dituangkan dalam SK Rektor

.,.M_(-:t.'~!t;:;"''(

/f~4j

f-%1:

II

I

I

09. I Setiap Unit Keija

menyiap-Jean URP A (fS + 1) beserta

data penduk\U\gnya

I

I l

_~

kfkft.f{;

--"k~'lV

_:a~~,

!

,

I I I I I I I I I I

10. I Setiap penanggungjawab kegiatan membuat usulan teknis (fS) dan TOR (fS+1) II. I Penyampaian URPA (fS+I)

masing-masing unit keija ke BAPSI

~

....

l

l

piran

3

(lanjutan)

Uraian Kegiatan Rektor menerbitkan perintah pelaksanaan kegiatan proyek Proyek mulai melaksanakan kegiatan

Proyek menyiapkan Laporan Triwulan I

IS.

I

BAPSI menelaah

masing-masing URP A dan

meng-komplikasi menjadi URP A

IPB

16.

I

BAPSI mengajukan usul

reviai PO/DIP kepada Rektor melalui PR II untuk men-dapat persetujuan

17. I Proyek menyampaikan

Ia-poran Triwulan I ke Ditjen

Dikti

18. I URPA IPB (fS+l) disampai

kan kepada Ditjen Dikti

19. I Semua Wl.it ketja

menyiap-kan bahan Laporan Tengah

Tahunan kepada BAPSI

20. I BAPSI membuat Laporan

Tengah Tahunan IPB

21. I Proyek membuat Laporan

Triwulan II!fengah Tahunan

22. I Laporan T-engah Tahunan

disampaikan kepada Ditjen

Dikti

23.

I

Pemantapan Rencana

Prog-ram dan Anggaran

berdasar-kan hasil konsultasi dengan Ditjen Dikti

24.

I

Ditjen Dikti menyusun

Me-morandum Keuangan kepada

Sekjen. Depdikbud

~

23

APR

I

MEl

I

JUN

I

JUL -LAGS L SEP

1

OKT

J

NOP

I

DES ..

1

JAN

I

PEB

I

MAR

1----+---l

fi~il~~~

t

·

----t---;1----t-

-

--+----+----+---+---t---1

iill~i~

~---t----i

~'~ijl~}

t----4----~----+----t

-

---t----t----t----lr---j

I l l

II

1111111 I

J

t~~tlt::

I I

I

It

I

l l

I I I I I

1

If~f~~~;;

,

r----t----+----~---~

·liilll!ij

r----t----t----+----4----4----~---~

fltl

I

_{I I I I I I}

-

- - -

•

r1

_{I I I I}

t~11-r:x~£~

[

1

--24

3 (lanjutan)

Uraian Kegiatan APR MEl JUN JUL AGS SEP OKT NOP DES JAN PEB MAR

Selcjen Depdikbud men yam-

_ifJ~i~,~~

paikan URP A Depdikbud

111-tepada Bappenas dan Ditjen

Anggaran

'

BAPSI rnengkoordinasikan

I

~

penyusunan Lembaran Kexja,.

i

Pra DIP, Pra DIK sesuai I dcngan alokasi anggaran,

I

serta rnenyusun revisi DURK

I

BAPSI rnenyampaikan

Lem-I

baran Kexja, Pra DIP dan Pra

~ DIK kepada Ditjen Dikti

se-I telah rnendapat persetujuan

I Rektor

I

..

Proyek rnembuat Laporan -:4?~:*:<i~:;~

I, Triwulan III

~~~~~~;;!

I

I 2'. Ditien Dikti menerima

Lem-I

baran Ketja Pra DIP dan ;{\MHi

Pra DIK

I

~. Proyek menyampaikan

La-~~~t~

poran Triwulan III kepada Ditien Dikti

31. BAPSI mempersiapkan _iffirf~~msr

Rakerda IPB ?ttmt~.wr=~~m::>~·::.~m~; ::

32. Sernua unit kexja memper-

_E.

siapkan bahan evaluasi pro- _~t

gram tahunan dan bahan ;§

Laporan Tahunan IPB ?iii

n

.

Penetapan PO/DIP dan PO/ c(S;.:d;·::_,·;:::,

DIK ,,:ii,d':!Ti

34. Proyek menyusun Laporan

~lrlit

akhir

35. Pelaksanaan Rakerda IPB 36. BAPSI mengkoordinasikan

-penyusunan Laporan t - 1--Tahunan IPB I I 37. Penyampaian Laporan

ll~

Tahunan I

..

~

_L

I

SI'AJIUAKUl::iA:Sl TOLOK UKUR DITJEN PENDIDIKAN TINGGI

ANGGARAN

25

fiRGURUAN TINGGI/ST/AKADEMI/KOPERTIS/PROYEK PUSAT

TOLOK UKUR PROYEK INDUK

I

'PERGURUAN TINGGI/ST/AKAD/KOPERTIS

ADMINISTRASII'K0\'£1.::

STtrDI 1\:ELA Y AKAJ'i

PEI\'YUSUNAN MASTEK I'LAN

PF.NGELOLAAN BAI\TUAN I.UAR NEGERI

KODE TOLOK ,.

UKUR

TOLOK UKUR BAGPRO

-+

-·

--- ··

-

-

--·

l

oz

I

OPERASI DAN PERAWATAN FASILITAS

I

I

_I I

I

I

_I 0101 J212 ~117 -4J2J

!

AI>MINISTKASII'RO\'EK I

j

I'EROAIKAN I'RASARANA LINGKU~GAN

I

REil<\DILITASI GEDUNG 1'£1\l>IOIK.<\N TINGGI

OI'ER.<\SIONAL DAr-: I'F.MEUIIARA..<\.'i I'ENOIOIK.-\N TI."GGI

1116 PENGADAAJ~ DAN P£1\'YIAPAN TANAII SARANA I'E!I.l>IOIKAN! .C501

!

PERBAIKAN I'ERALATAN KAI\TOR

1111 I PENGGMTIAN BANGU!I:AN DAN T A!I:AMA.III IZI7 I SERTIFIKASI LAHAN

Ziti 11'£1'\GADAAN PEKALA TAN KAI\TOK

Zll! I PE:'\GADAA:-> MEUOEI.AIR

Z!OI j PF.:'\GADA.-"'1; ALATII'EKAGA DA'" PF.i'\V:"J.-\NG I'Ei\1>1011\:AN

!JOI ; I'E"GADAA~ 1.::£1\l>ARAA~ UER!\IOTOK RODA-! 1J02 i I'E:"GAJ)A.·\1' h:EI\1HRAAN ll£RMOTOK ROI>A--4

!JII II'~:NGAI),\A/1( OtJS

1516 I I'ENGADAAN BUI...'U TEI.::S PERGURUAN TINGGI !517 I I'EKGADAAII' DUI.::U I'ERI'Ul>TAI.::AAN

25111 I''ENGADAAII' JURNALILMIAII

3IOJ II'EMUANGUII'Al" ASKAMA

Jll7

i

PEMDANGUNAN GEI>li!I:G I'EI\1)11>11\:AK TINGGI J!ll

j

I'EMUANGUN.<\N I'RAS:\RANA I.INGKlli'OG.-\N 5102 '1'£!'1>11>11-:AN DAN I'ELATIIIAN TEI.::NIS

i

I ~502

!

I'ERBAIKAN MEUBELAIR

~601

I

PERBAIKAN ALATIPERAGA DAN PE.:\'UNJANG P£!'<1>1Dih:..-\..'

OJ

I

I'OLITEKI'\IK NEGERIJI'ERTANIA.'I; 0101

I

ADMINISTRASI PRO\'EK

1106 ~ PENGADAAI" DAI" I'El\'YIAI'AN l'A." . .\J-1 SAR.-\:'\.-\ I'Ei\lllDIK.-\:

11!0 ! J'E;'I;GGAI\TI.<\1\: BANGUNAN DAN TA:'\AMAi'i 1!07 'SERTIFIK.<\SILAJl"N

Z I 0 I ji'ENGADAA.III PERALA TAN KAI\TOR

210!

i

PENGADAAN MEUDELAIR 2201

2301 ,

1

. PENGADAA!I: ALATIPERAGA DAN PE.:\'Ufi'J.-\..'o;G PE!\1>1011--:.-\..'

PENGADAA!I: KE!I.'DARAAN BERMOTOR ROO.-\-:

I

2302 ! PENGADAAN KENDARAAN OERMOTOR ROO,\~

J212

I

PERBAIKAN PKASARANA I.INGKL::->GAN

.C 117 j REIIABILIT ASI GEDUNG I'EI\1>11>1KA:'\ 1'11'\GGI

; I

5106

i

PE:'\1>11>11\:AN B~:ASISWA PEI\1)1011\:AN GELAR DALA!\1 KEGERI

.CJ2.C

I

OI'ERASIO~Al DAN I'EMEI.II<AR.-\..-\.." I'OI.ITF:K:-'11-:

~501 l PERBAIKAN I'ERALATAN KAl,TOR

I

51G7 li'E:'\llii>IKAN II~:ASISWA I'ENI>II>IK.V> GELAR l.liAR !\"EGERI 1

51011 !1'£.:-.l>toiKAN nt::ASISWA t•r.rm. KON. GEL.-\R DALAM :->EGERt

I

5109 !1'£.:\llllliKA:"> 8£,\SISW,\ I'Ei'Oil. 1'0:". GEI..-\R J.liAK NEGERI

kJ50 ' I'E:"EI.Il"IA:" Ill 1.1:-><:Kt':-><:,\N I'E:"I>IIll K.-\:'1'

(.(J'J '1'£:'\GEMOAJI'GAN SI~TE:O.I li'OFORMASI :0.1.-\NA.IDIE:"

4502 : I'ERBAII.::AN MEUilEI.AIR

'ran 5

l ~m1enllembaga

S. lokasi Proyek (Pmpinsi)

DAFT AR USULAN PHOYEK

TAHUN 1997/98

:

OJ

:

j

I

Batu

Diperitirakan sdes3i tahun : ~

Dilengkapi dengan Sludi KefayakanfTOR. (lampir.kan)

r:=J

Lanjutan

Oimu!ai T ..tum

Diperitirakan selesai tahun

B

1. A;lakal'l Proyek ini sudah dikons~an dengan BAPPEDA :

0 -

Sudah

I. NUi dan Sumber Pembiayaan Proyek (dalam ribu rupiah):

0-Beicm

a. N~ai Proyek Keseluruhan Rp.

-b Jumlan Penyediaan Dana sampai dengan Tahun 1996197 : Rp.

-c. Jumlah Pembiayaan Proyek Unluk Tahun 1997196 : Rp.

-Sumber Pembiayaan: 1. APBN : Rp. -2. APBD I : Rp.

-8

berupa: -3. A P B D II berupa: : Rp.

---4 Masyarakal . Rp ~~:

.

9. Kete:io:aitan Proyek dengan Program dan Proyek r_.;,n a. Kai:an l<sngsung proyek dengan progra.Ol Repe!:ta VI

llil..~~

1. 2.

3.

b. Sebagai penunjang proyek lain, sebulkan:

1.

2.

3.

c Proyek lain yang diperlukan unluk menunjang proyek ini. sebutkan·

,

.

2.

3.

Mama Prwram

10 Apa!..ah ada keg,atan cari proyek ini yang !angsung menun,.1ng upaya penanganan desa lertinggal?

~ l 1da~. Ada

·

---Ada

- r odal< Ada

i __ ~ t...ja (~etiu~'-:an nama kecamatan. keg,atan dan usutan b1ayanya pada Lampiran ,.,

I. TUJUAN DAN SASARAN TAHUN At;CGARM~ 1997!98 .,_..., Q] ••4 A. ~u3n Proye!(

I

I

I

I

B. S~s'H3n T~!l!!n%"1 ---lr.-"t SarliO

I

C. ~=nn Pr6r:ll

D. Perkiraan Daya Serap Tenag3 Kerja :

27

Ill. PERKEMOANGAN PEMOIAYAAN

~- f'prkem~~'2_Q~~~Qmbl~r.un !~Yr~~---· (dalarn 111Ju rup1ah)

Poqlblay~.ln

I

ljllal DIP Nllal DIP

I

tlllal

u~~;~-n-

-

-~ 'i-~_1 } ·. ( 'fS)

I

(.!S+ 1 ) -'

-

··

---

----'-

---

-

---

-

---1---~--

-

-

-·-- ... -··-· 3

_c--

_____

_

_

·

·

·

·

·

···

-

-

~

---

-

--

-

---

---1 1 a Rupiah Mttrnr h P••ahSUI l~hllrt yhs. tt 2 it T olal hLN F'royck rnt 11

tl r~enhs~~i nt.N l;1hun ytJs tt. 1)

- - - -· -·--···

---

·

----1) Realisasi (~S-1) adalah realisasi s/d tanggal 31 Maret (TS-1) iealisasi (TS) adalah realisasi s/d tanggal 31 Juli TS

2) Diisi denga.n rupiah seauai denga.n nilai tukar yang tercantum pada DIP dari tahun anggaran yang bersangkutan.

Untuk tahun (TS+1) agar digunakan nilai tukar resmi per 1 Juli (TS)

j tlomorfTanooal _____ .. _ N.!_~~i_Ban~~a~_!:~!-Nop_~.:!_J_ __ ____ ··-·-- _ _____ Dana Pendamping TA 1997198

No 1 Surnbor NPPHUI l.lnta Pagu Pro yo k ( ribu rupiah) '

B. S_umber dan Jumla~~~~an Lua[r No2orl (B~) - - - · - --- - - --· ·-· _ ... . _ . _______

1

_

________

-

----··---

.

.

.

,

UJ11g NPPHUI ·--P.1g~--·· Roalisasl Ku;;.;~,i;i~r--H~;;~~,-n-;·r.-;,;-;;-;;;;:~-~- --R-;-pl~h-·T-·-RPLii. --1

: __

!

-

-

-

-

-

. -

i-

-

:

:-

~

·:I

:::::

-

J-

--

~:-

::.::

.

.

:::::

!

_::_ _

,

::

-=-

-=f-=--

6 - •..

:~~}~:

~~

-

..• - Tf'c -

~~1_; !

_

:::_

:~"'

-l

_._

-

,

6

::::j

I

I

'19 ~9 ';9

9~

;

J

L

')') I I ·· · ·- -- - - -- -·· - ·- - - · -·- - -- - - · - - -- --

-i

---

-- -

·-

-

-

-

--

-

-

___,

Jumlith: --~ ---~---·-

-'1 Ons1 d~larn ma1.1 uang ~s1nq ~~!ual dcngan yan9 !ercan!wn d~lam NPF'HLN

••• _:l-1

tv

29

IV. RENCANA KEGIATAN DAN PE:tvffiiAY AAN TAHUN 1997/1998

Kode Proyek : Hal: 1

Target

Kode Bagian Proyek, Tolok Ukur Lokasi Kegiatan Rupiah Murni BLN

Dati II Volwne Satuan (Rp.'OOO) (Rp.'OOO)

l 2 3 4 5 6

'

.

LANfi>IRAN 6

PERGURUAN TINGGI :

IPB

TAHUN:

NO

.

URUT

PERMASALAHAN

1 2 ;aWl!NM?J!

DEP ARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDAY AAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

ANGGARAN PEMBANGUNAN USULAN PROGRAM

PERMASALAHAN • PENANGGULANGAN DAN HASIL YANG DIHARAPKAN

PENANGGULANGAN

INDIKATOR

KODE

NOMOR

PERMASALAHAN

PROGRAM

PRIORITAS

NAMA KEGIATAN

KEGIATAN

3

4

5 - - - -- -- ···---- - -6 - -AP

HASIL YANG

DlliARAPKAN

7

w

0

PERGURUAN TINGGI :

DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDAY AAN

Formulir:

IPB

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

UP-2

AP

ANGGAR.AN PEMBANGUNAN

TAHUN:

USULAN PROGRAM

Hal am an

(LEMBAR ANALISA)

dari

hal am an

-DAFfAR KEGIATAN DAN BIAYA PENDIDIKAN DIPLOMA

Status

Spesiflkasi Kegiatan

Nom or

Prioritas

Kode

Nama Kegiatan

Lan-

Lama

Harga

Jurnlah Biaya

Kegiatan

Program

Baru

jutan

Kegiatan

Satuan

Volume

Satuan

1 2 3

4

5 6 7 8 9 10 I ! I ' Jumlah - -

-w

-C:.ng'UP-W/9~

PERGURUAN TIN'GGI

:

IPB

TAHUN

:

Nom or

Prioritas

Kode

Kegiatan

Program

1 2 C:angoyp-W~~

DEP ARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDA Y AAN

Forrnulir

:

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TIN'GGI

UP-3

ANGGARAN PE:MBANGUNAN

USULAN PROGRAM

Hal am an

(LEMBARANAUSAl_ __________________

dari

DAFTAR KEGIATAN DAN BIAYA PENDIDIKAN SAR.JANA

Status

Sp_esiflkasi Kegi_atan

Nama Kegiatan

Lan-

Lama

Harga

Baru

·

jutan

Kegiatan

Satuan

Volume

Satuan

3

4

5

6

7 8

9

Jumlah

-AP

hal am an

Jumlah Biaya

10 w N i ! ' ' '

PERGURUAN TINGGI

:

IPB

TAHUN

:

Nom or

Prioritas

Kode

Kegiatan

Program

1 2 C;anoVNAel?~

DEP ARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDAY AAN

Fonnulir:

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

UP-4

ANGGARAN PEMBANGUNAN

US ULAN PROGRAM

Hal am an

(LEMBAR ANALISA)

dari

DAFTAR KEGIATAN DAN BIAYA PENDIDIKAN PASCASARJANA

Status

Spesifikasi Kegiatan

Nama Kegiatan

Lan-

Lama

Harga

Baru

jutan

Kegiatan

Satuan

Volume

Satuan

3

4 5

6

7 8

9

Jumlah -AP hal

am an

Jumlah Biaya

10

w

w

35

PERGURUAN TINGGI : DEP ARTEMEN PENDIDIKAN DAN K.EBUDA Y AAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI ANGGARAN PEMBANGUNAN Formulir: No. l.l 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 3.1 3.2 3.3.

.

c___ _ _ _ _ _ IP B UP-6 AP

TAHUN: USULAN PROGRAM Halaman

(LEMBAR ANALISA)

REKAPfiULASI USULAN ANGGARAN PEMBANGUNAN TAHUN TS + 1

MENURUf KPU DAN JENJANG PENDIDIKAN

dari halaman

JENIS

PENGELUARAN (RP.l.OOO)

KATEGORI PROGRAM UTAMA

JUMLAH

PELATIHAN SARJANA PASCA (RP.l.OOO)

SARJANA

2 3 4

5

6

Penataan P~~~tan Kualitas Berkelanjutan

Penataan Aktualisasi Asas Otonomi

Penataan P ... ~~tan Akuntabilitas

Penataan Akreditasi Penataan Evaluasi

Peningkatan R.elevansi dan Kualitas Pendidikan Sarjana dan Diploma

Peningkatan Relevansi dan Kualitas Pendidikan

Pasca Sarjana

Peningkatan Relevansi dan Kualitas Lembaga

Pendidikan Tenaga Kependidikan

p.,,~~tan Relevansi dan Kualitas Penelitian

Peningkatan Relevansi dan Kualitas Pelayanan

Kepada Masyarakat

Peningkatan Relevansi dan Kualitas Fasilitas

Bersama

P .... ~~tan Mutu Pembinaan Kemahasiswaan

Perluasan Kesempatan Belajar

Penyebaran Perguruan Tmggi Melalui Pusat

Pertumbuhan

Peningkatan Peran Senat Perguruan Tmggi dalam

Menyiapkan Tenaga untuk keoerluan Setempat

JUMLAH

I'ER<il!RlJ/\N TINGGI :

Tr\llliN :

~~-,-~-DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDA YAAN DIREKTORA T JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

ANGGARANPEMBANGUNAN USULAN PROGRAM (LEMBAR ANALISA) INFORMASI LAIN Formulir UP-7 halaman: dari

D

36

AP

hai.CJn

LAMPIRAN 7

PERGURUAN TINGGI :

DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDAY AAN

Formulir

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

IPB

ANGGARAN PEMBANGUNAN

.

KP0-1

KONSEP PROGRAM OPERASIONAL

(LEMBAR ANALISA)

TAHUN:

halaman

dari

--~---

-PERMASALAHAN,PROGRAM DAN

HASll.

YANG DIHARAPKAN

NO.

INDIKATOR

KODEPROGRAM

URUI

PERMASALAHAN

PERMASALAHAN

PENANGGULANGAN

I

2

3 -

4

-c: :BLmkpo\N\96 li j~--- -AP hal

am an

- - - - -~--- - - - -·

-HASIT.YANG

DIHARAPKAN

5

- - - -VJ ...,l

PERGURUAN TINGGI

DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

IPB

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

ANGGARAN PE:MBANGUNAN

TAHUN:

KONSEP PROGRAM OPERASIONAL

(LHMRAR ANALISA)

PERKIRAAN PERMINT AAN MAS UK PROGRAM DIPLOMA

No.

Fakultas Jurusan

I 2

.

3 Jumlah c: l\lodq>o\N\915 !I

~

!1~---ProgramStudi TS+ 1 4

6

- - - · - - - · ·-~--~

-Formulir

l

KP0-2a Halaman

dari

hal

am an

Perkiraan Permintaan

Masuk

TS+2

7

AP

TS+3 8 VJ 00

PERGURUAN TINGGI

IPB

TAHUN:

No.

Fakultas

JW'US8ll

1 2

3

Jumlah

c: Bloekpo\!'1'96

L

DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDAY AAN

Formulir

_lAP

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

KP0-2b

ANGGAR.AN PEMBANGUNAN

Halaman

KONSEP PROGRAM OPERASIONAL

dari

hal am an

(l.EMBAR ANALISA)

PERKIRAAN PERMINT AAN MASUK PROGRAM SARJANA

ProgramStudi

Perkiraan Permintaan Masuk

TS + 1 TS+2 4

6

7 - - · · - - -- - - - --····--~ TS +3

8

-VJ \0

PER.GURUAN TINGGI

IPB

TAHUN:

No.

Fakultas

1 2

Jumlah

!I

c: Blorllcpo'N\96

~I

)~

DEPARTEMEN PENDIDIKANDAN KEBUDAY AAN

DIR.EKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

ANGGARAN PEMBANGUNAN

KONSEP PROGRAM OPERASIONAL

ARANALISA

PERKIRAAN PERMNTAAN MASUK PROOR.AM: MAGISTER

Jurusan

Program

Studi

Perlciraan Permintaan

Masuk

TS+ 1 3

4

6

F

ormulir

I

AP

KP0-2c

Halaman

dari

ha1aman

TS+2 TS+3 7

8

~ 0

\\ II ~ !. :!P""""""

PERGURUAN TINGGI

IPB

TAHUN:

No.

Fakultas

1

2

'

Jumlah

c: B!.akpo\N't9\S

DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Fonnulir

I

AP

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

KP0-2d

ANGGARAN PEMBANGUNAN

Halaman

KONSEP PROGRAM OPERASIONAL

dari

ha1aman

I

(LEMBAR ANALISA)

PERKIRAAN PERMINT AAN MASUK PROGRAM DOKTOR

Jurusan

Program Studi

Perlciraan Pennintaan

Masuk

TS+ 1

TS+2

TS+3

3

4 6

7

8 i I I I I ~

-PERGURUAN TINGGI

IPB

TAHUN:

No.

Falailtas

Jurusan

:

1

2

3

'{ I ' <

.

' !

!

c: Bl.akpo\N\96

~

:l~o---DEP ARTEMEN PENDIDIKAN DAN IqiDUDAY AAN

_Fonnulir

I

AP

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

KP0-3a

ANGGARAN PEMBANGUNAN

Hal

am an

KONSEP PROGRAM OPERASIONAL

dari

hal

am an

rr.FMRAR

ANALISA)

PERKIR.AAN PENERIMAAN MAHASISWA PROGRAM DIPLOMA

Program Studi

Perkiraan Penerimaaan

Mhs.

TS + 1

TS+2

TS+3

4

6

7

8

.

.

Jurnlah

I i :

!

I

~ t-.l

PERGURUAN TINGGI

DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDAY AAN

Fonnulir

IPB

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

KP0-3b

ANGGARAN PEMBANGUNAN

Hal

am an

TAHUN:

KONSEP PROGRAM OPERASIONAL

dari

rLHMRAR ANAUSA)

PERKIRAAN PENERIMAAN MAHASISWA PROGRAM SARJANA

No.

Fakultas

Jurusan

Program Studi

Perkiraan Penerimaan

Mhs

TS+ 1

TS+2

1

2

3

4 6

7

.

Jurnlah

e: Bloakpo\N\96

!

1~, ---~

I

M

hal

am an

TS+3

8 ~ (j.)

PERGURUAN TINGGI

IPB

TAHUN:

No.

Fak:ultas

1 2

Jumlah

c: m...kpo\N'\915 ~~---~~---·

DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDAY AAN

Formulir

DIR.EKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

KP0-3c

ANGGARAN PEMBANGUNAN

Halaman

KONSEP PROORAM OPERASIONAL

dati

halaman

(l.RMHAR.

ANALISA)_

PERKIRAAN PENER.Th.!AAN MAHASISWA PROGRAM MAGISTER

Jurusan

ProgramStudi

Perkiraan Penerirnaan

Mhs.

TS+ 1 TS+2 3 4

6

7

.

M

TS+3 8 ~ ~

l

I

PERGURUAN TINGGI

IPB

TAHUN:.

No.

Fakultas

1 2 Jumlah

DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDAY AAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

ANGGARAN PEMBANGUNAN

KONSEP PROGRAM OPERASIONAL

ARANALISA.

PERKIRAAN PENER.Th.fAAN MAHASISWA PROGlUM DOKTOR

F

onnulir

I

AP

KP0-3d

Hal

am an

dari

halarnan

Jurusan

Program

Studi

Perkiman Penerimaan Mhs.

TS+ 1 TS+2 TS+3 3 4

6

7

8

I

I

I I I I I - - - --- - - --· - - - · - - - · --- - - -~--- _ _ _ _ _ _ L_ _ _ -c: Bl.akpo\N'9t5 ~ VI