Tugas Review Skripsi

(1)

Tugas Review Skripsi Tugas Review Skripsi

Judul yang dire

Judul yang direviewview : Hubungan Pembe: Hubungan Pembelajaran Mikro lajaran Mikro Dan KecerdaDan Kecerdasan Emosional (san Emosional (EQ) Dengan EQ) Dengan Hasil elajar Hasil elajar Prak!ik PengalamPrak!ik Pengalamanan "a#angan

"a#angan

(PP") Ma$siswa Pendidikan %

(PP") Ma$siswa Pendidikan %eknik Mesin &niversi!as 'egeri Maleknik Mesin &niversi!as 'egeri Malangang

Pen

Penululis is *kr*kri#si#sii : H: Hosnosnol ol K$oK$o!im!ima$+ a$+ ,--,--.,,.,,/-,0/-,0-.+ -.+ PenPendiddidikaikan %n %ekeknik nik MesMesinin

%

%aa$$uun n **kkrrii##ssii : : --,,11

P

Prreevivieeww : 2: 2aarra 3a 3ss$$rri 2i 2aa!!ii$a$a$$+ ,+ ,1-1-..11//44--5/5/1166+ + + P+ Peennddiididikakan %n %eekknniik Ek Elleek!k!rroo

H

Haassiil l 77eevviieeww ::

BA BA B B N N O

O IIssi i yyaanng g ddiirreevviieew w KKeennyyaattaaaan n SSeehhaarruussnnyya a / / KKoommeennttaarr

Baik/Sedang Baik/Sedang

/Kurang /Kurang 88 PPEE''DD33HH&&""&&33''

,

, ""aa!a!ar r eellakakanangg Masala$ Masala$

Pada #enulisan skri#si didalamnya Pada #enulisan skri#si didalamnya menjelaskan !en!ang:

menjelaskan !en!ang:

•

• Mu!u Pendidikan di 8ndonesiaMu!u Pendidikan di 8ndonesia •

• Peranan guru dalam meningka!kan *DMPeranan guru dalam meningka!kan *DM sua!u bangsa

sua!u bangsa •

• Prak!ik Pengalaman "a#angan yang adaPrak!ik Pengalaman "a#angan yang ada di &niversi!as 'egeri Malang

di &niversi!as 'egeri Malang •

• Prak!ik #embelajaran mikroPrak!ik #embelajaran mikro •

• Peranan EQ dalam keber$asilan #adaPeranan EQ dalam keber$asilan #ada

Dalam #enulisan la!ar belakang Dalam #enulisan la!ar belakang !ersebu! suda$ dijabarkan secara !ersebu! suda$ dijabarkan secara rinci dan suda$ sesuai dengan rinci dan suda$ sesuai dengan judul yang !ela$ diambil judul yang !ela$ diambil

Baik Baik

(2)

#elaksanaan PP"

 7umusan Masala$ 7umusan masala$ dibua! dengan

membandingkan dua variabel yai!u variabel bebas dan !erika! 3da 4 #er!anyaan #ada

skri#si yang dibua! 9on!o$ variabel bebas dan !erika! dalam skri#si :

• ariabel bebas: Hubungan #embelajaran mikro dan kecerdasan emosional (EQ) • Hasil belajar #rak!ik #engalaman

la#angan (PP")

Dalam #enulisan rumusan masala$ suda$ menam#akkan variabel;variabel yang akan di!eli!i

Baik

1 %ujuan Peneli!ian %ujuan yang !erda#a! di skri#si ber$ubungan dengan isi rumusan masala$ *ala$ sa!u con!o$ !ujuan: &n!uk menge!a$ui $asil belajar #embelajaran mikro ma$asiswa

&niversi!as 'egeri Malang

Dalam #enulisan !ujuan suda$ mengungka#kan sasaran yang $endak dica#ai dalam #eneli!ian Dan isi dari !ujuan suda$ sesuai dengan rumusan masala$

Baik

/ Hi#o!esis Peneli!ian 3da 4 $i#o!esis yang dibua! #enulis Dan $i#o!esis !ersebu! !erbagi menjadi  yai!u $i#o!esis al!erna!ive dan $i#o!esis nol 9on!o$ $i#o!esis al!erna!i< dan nol :

• 3l!erna!i< : %erda#a! $ubungan #osi!i< yang signi<ikan an!ara #embelajaran mikro dengan $asil belajar #rak!ik #engalaman la#angan (PP") ma$asiwa

Dalam rumusan $i#o!esis yang baik !idak $anya menjelaskan

$ubungan a!au #erbedaan an!arvariabel= melainkan

menunjukkan si<a! $ubungan a!au keadaan #erbedaan i!u Dan isi dari rumusan masala$ #ada skri#si ini $anya menjelaskan #erbedaan an!arvariabel saja

(3)

• 'ol : %idak !erda#a! $ubungan #osi!i< yang signi<ikan an!ara #embelajaran mikro dengan $asil belajar #rak!ik #engalaman la#angan (PP") ma$asiwa

. Man<aa! Peneli!ian Penulisi membua! / man<aa! #eneli!ian dalam skri#sinya yai!u :

• Man<aa! bagi ma$asiswa

• Man<aa! bagi dosen #embimbing • Man<aa! bagi &ni! Pelayanan %er#adu

Prak!ik Pengalaman "a#angan (&P% PP")

• Man<aa! bagi kalangan akademis

Dalam #enulisan man<aa! suda$ baik karena suda$ sesuai dengan

!ujuan #enelian yang dibua! Dan suda$ berman<aa! secara !eori!is dan #rak!is

Baik

4 3sumsi Peneli!ian %erda#a! 6 asumsi #enelian yang di!ulis ole$ #enulis *ala$ sa!unya yai!u ma$asiswa yang baik dalam #engajaran mikro juga baik

dalam di kelas= karena #engajaran mikro membawa akiba! !er$ada# #enam#ilan ma$asiwa di dalam kelas

Dalam #enulisan asumsi #eneli!ian suda$ baik= karena

asumsi !ersebu! yang akan menjadi #ijakan ber#ikir dan ber!indak #enulis dalam

melaksanakan #eneli!ian

Baik

6 7uang "ingku# dan a!asan Masala$

7uang lingku# dan ba!asan masala$ dari skri#si ini yai!u:

• Hasil belajar PP" $anya dili$a! dari as#ek

Dalam #enulisan ba!asan #enulis suda$ baik karena suda$

memberikan ba!asan dalam #enulisan agar #enulisan

(4)

$asil belajar #rak!ik #embelajaran mikro dan kecerdasan emosional

• 7es#onden dalam #eneli!aian yai!u ma$asiswa #endidikan !eknik mesin angka!an --0 yang !ela$ melaksanakan #embelajaran mikro dan melaksanakan

PP" #ada semes!er gena# !a$un -,1 • "okasi #eneli!ian yai!u di &niversi!as

'egeri Malang

#eneli!ian !idak mengara$ kea ra$ yang lebi$ luas

5 De<inisi >#erasional *u#aya !idak menimbulkan kesala$#a$aman dalam mena<sirkan $asil #eneli!ian #enulis membua! de<inisi o#erasional De<inisi o#erasional yang di!ulis #enulis yai!u:

• Penger!ian Prak!ik Pembelajaran Mikro • Kecerdasan Emosional

• Hasil elajar

• Prak!ik Pengalaman "a#angan (PP")

Dalam #enulisan de<inisi o#erasional suda$ baik karena suda$ berisi #enjelasan mengenai variabel yang akan di!eli!i

Baik

88 K3J83' P&*%3K3 , 7elevansi Pus!aka

dengan Pus!aka yang di!eli!i

%erda#a! sub;bab dengan di!uliskan variabel; variabel yang akan di!eli!i

Penulis menuliskan / sub bab #ada bagian kajian #us!aka sebagai beriku!:

Dalam #enulisan kajian #u!aka ini suda$ di!uliskan secara rinci sesuai dengan variabel;variabel yang di!eli!i %eori yang

digunakan dida#a! dari bebera#a sumber rujukan yang kemudian

(5)

• Prak!ik Pembelajaran Mikro • Kecerdasan Emosional • Hasil elajar

• Prak!ik Pengalaman "a#angan

%ia# variabel !erda#a! rujukan yang sesuai dengan kon!eks yang akan di!eli!i #enulis

disim#ulkan menuru! ba$asa #enulis

 Peneli!ian yang relevan

Penulis menuliskan 6 #eneli!ian milik orang lain yang digunakan sebagai #embanding dalam #embua!an #eneli!iannya *ala$ sa!unya #enili!ian milik 'aning %rianingsi$ (--4) yang berjudul ?Korelasi 3n!ara Penguasaan Ma!akulia$ PP" dan *ika# Mandiri %er$ada# Keber$asilan PP" Ma$asiswa Jurusan 3dmisnis!rasi Pendidikan 28P &M@

Dalam #enulisan #eneli!ian yang relevan suda$ di!ulis dengan baik karena suda$ ada #embanding dari #eneli!ian lain yang digunakan sebagai re<rensi

Baik

1 Kerangka ber#ikir Penulis menuliskan 1 kerangka ber#ikir dian!aranya:

• Hubungan Pembelajaran Mikro %er$ada# Hasil elajar Prak!ik Pengalaman "a#angan (PP") Ma$asiwa Pendidikan %eknik Mesin &niversi!as 'egeri Malang • Hubungan Kecerdasan Emosional (EQ)

%er$ada# Hasil elajar Prak!ik

Pengalaman "a#angan (PP") Ma$asiwa Pendidikan %eknik Mesin &niversi!as

Pada #enulisan kerangka ber#ikir suda$ baik karena suda$

dijelaskan adanya alasan;alasan yang logis menga#a ada $ubungan an!arvariabel

(6)

'egeri Malang

• Hubungan Pembelajaran Mikro dan Kecerdasan Emosional (EQ) %er$ada# Hasil elajar Prak!ik Pengalaman "a#angan (PP") Ma$asiwa Pendidikan %eknik Mesin &niversi!as 'egeri Malang

888 ME%>D>">A8 PE'E"8%83'

, 7ancangan Peneli!ian Penulis menggunakan me!ode Ex Post Facto (Kausali!as) Dan menggunkan jenis

#eneli!ian deskri#!i< korela!i< 7ancangan dalam #eneli!ian ini un!uk menge!a$ui $ubungan #mbelajaran mikro (B,) dan

kecerdasan (B) !er$ada# $asil belajar #rak!ik

#engalaman la#angan (C) ma$asiswa %eknik Mesin &nversi!as 'egeri Malang

Pada #enulisan rancangan #eneli!ian suda$ benar karena

suda$ dijelaskan me!ode dan jenis yang digunakan dalam #eneli!ian *er!a suda$ menjelaskan variabel; variabel yang diliba!kan dalam #eneli!ian

Baik

 Po#ulasi dan *am#el Po#ulasi dalam #eneli!ian ini adala$ ma$asiswa Jurusan %eknik Mesin angka!an --0 yang !ela$ mengiku!i ma!a kulia$ Prak!ik Pengalaman "a#angan yang berjumla$ 54 ma$asiswa %eknik Penarikan

sam#el yang digunakan yai!u Simple Random Sampling  Dalam #eneli!ian ini

sam#el yang digunakan adala$ sebanyak 1. dari jumla$ #o#ulasi yai!u 1-ma$asiwa

Pada #enulisan #o#ulasi dan sam#le suda$ baik karena suda$ dijelaskan ba!asan !en!ang #o#ulasi= !eknik #engambilan

sam#le= ser!a besarnya sam#le

Baik

(7)

dian!aranya:

• Membua! kisi;kisi ins!rumen!= dalam #eneli!ian ini un!uk menge!a$ui !ingka!

kercedasan emosional menggunakan angke! dengan !i#e skala Likert  • Pene!a#an skor= dalam angke! un!uk

mengukur kecerdasan emosional !erda#a! /1 i!em #ernya!aan yang !erdiri dari / al!erna!i< #ili$an jawaban yang disediakan un!uk di#ili$ res#onden

• &ji coba ins!rumen #eneli!ian= !erbagi menjadi  bagian yai!u uji validi!as dan uji reliabili!as &ji validi!as isi dilakukan dengan cara melakukan konsul!asi ke#ada a$li= sedangkan validi!as kons!rak

dianalisis dengan ban!uan *P** &ji reliabili!as menggunakan !eknik alpha cronbach. suda$ baik / Pengum#ulan Da!a . 3nalisis D32%37 7&J&K3' , 9ara menulis+cara merujuk

9on!o$ merujuk yang !erda#a! #ada skri#si !ersebu!:

• 3rikun!o=*uarsini-,- Prosedur Penelitian

Suatu Pendekatan Praktik Jakar!a:7ineka

Penulisan cara merujuk dan da<!ar rujukan suda$ sesuai dengan #edoman PPK8

(8)

9i#!a

 7elevan %erda#a! 5 da<!ar rujukan yang !ela$ di!ulis #enulis 7ujukan berasal dari buku= #eneli!ian

dan Kamus esar a$asa 8ndonesia

Pada bab 88 dan bab 888= #enulis merujuk un!uk melengka#i isi skri#si *a!u da<!ar rujukan bisa bebera#a kali digunakan ke!ika merujuk

*e!ela$ saya baca #ada bab 88 dan bab 888= !erda#a! bebera#a rujukan

%ernya!a ada rujukan #ada bab !ersebu!= yang !idak dimasukkan ke dalam da<!ar rujukan 3da rujukan yang berasal dari #eneli!ian

seseorang Penulis menuliskan $anya sa!u saja rujukan yang berasal dari #eneli!ian= #ada$al jumla$ rujukan #eneli!ian banyak #ada kedua bab

!ersebu!