INDIKATOR MATERI POKOK PENGALAMAN BELAJAR PENILAIAN

(1)

Prasyarat

: Statistik Sosial

Bobot SKS/semester

: 2SKS

Standar Kompetensi : Mahasiswa memiliki kemampuan menganalisa dan menginterprestasi data hasil penelitian melalui penyebaran angket

sehingga dapat membuat kesimpulan

Deskripsi Mata Kuliah:

Mata Kuliah Metode Penelitian Kuantitatif memberikan peluang besar kepada mahasiswa untuk berlatih melakukan analisis statistika dengan

harapan mahasiswa mampu mengambil kesimpulan sehingga mereka terampil menganalisis peristiwa-peristiwa atau fenomena sosial secara

ilmiah. Kemampuan penelitian kuantitatif dengan analisis statistika ini akan diperkuat lagi ketika mahasiswa mempelajari Analisis Statistik SPSS

.

Urgensi Mata Kuliah:

Mata Kuliah Metode Penelitian Kuantitatif sangat penting bagi mahasiswa Prodi Sosiologi, karena:

1. Mahasiswa diberi kesempatan untuk dapat melakukan analisis statistika terhadap hasil penelitian melalui angket yang telah disebarkan.

2. Memberikan pengalaman belajar pada mahasiswa untuk menganalisis fenomena sosial secara ilmiah, sehingga mampu mengorganisasikan ilmu

pengetahuan sosial yang dimilikinya ke dalam sebuah bentuk sistem berpikir deduktif.

3.

Sebagai calon pengamat sosial atau sosiolog, mahasiswa Prodi Sosiologi dituntut memiliki keterampilan melakukan analisis sosial secara cermat,

akurat dan ilmiah sehingga dapat memberikan sumbangan pemikirannya dengan tepat.

(2)

Course Design (SAP) & Timeline Program Studi Sosiologi KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PENGALAMAN BELAJAR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU SUMBER PEMBELAJARAN 1) Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar penelitian Mahasiswa mampu:  Menguraikan motivasi melakukan penelitian  Menguraikan cara memperoleh pengetahuan  Menguraikan penelitian sebagai proses ilmiah  Menguraikan jalinan penelitian dan ilmu

 Menguraikan definisi penelitian  Menguraikan tujuan penelitian  Motivasi penelitian  Cara memperoleh pengetahuan  Penelitian sebagai proses ilmiah  Jalinan penelitian dengan ilmu  Definisi Penelitian  Tujuan penelitian  Mahasiswa berpengalaman menunjukkan motivasi seseorang dalam melakukan penelitian  Mahasiswa berpengalamanmembedak an cara memperoleh pengetahuan  Mahasiswaberpengalaman berdiskusi tentang struktur berfikir penelitian sebagai operasionalisasi dari metode ilmiah

 Mahasiswaberpengalaman berdiskusi tentang jalinan penelitian dengan ilmu

 Mahasiswa

berpengalamanberdiskusi tentang definisi penelitian

 Mahasiswaberpengalaman menemukan tujuan penelitian  Self Assesmen  Peer Assesment 1x Pertemuan 1. Penjelasan dosen 2. Hasil observasi teman sebaya. 3. Lembar kerja mahasiswa yang telah melakukan analisis hasil penyebaran angket.

(3)

Course Design (SAP) & Timeline Program Studi Sosiologi 2) Mahasiswa menerangkan klasifikasi penelitian Mahasiswa mampu:  Menguraikan macam penelitian berdasarkan tujuan  Menguraikan penelitian berdasarkan obyeknya  Menguraikan penelitian berdasarkan karakteristik masalah  Menguraikan penelitian berdasarkan paradigmanya  Macam penelitian berdasarkan tujuan  Macam-macam penelitian berdasarkan obyek  Macam penelitian berdasarkan karakteristik masalah  Macam penelitian berdasarkan paradigmanya  Mahasiswa berpengalaman membedakan penelitian dasar dan penelitian terapan

 Mahasiswa berpengalaman

membedakan penelitian lapangan dan penelitian literer

 Mahasiswaberpengalaman membedakan penelitian deskriptif, historis, komparatif, kausal komparatif, korelasi dan eksperimen

membedakan penelitian kuantitatif dan kualitatif

 Self Assesme  Peer Assesment 1x Pertemuan 1. Buku Referensi  Emzir, Metodologi Penelitian Pendidikan: Kuantitatif & Kualitatif (Jakarta: Rajawali Pers, 2008)  Bagong Suyanto dan Sutinah (ed),

Metode Penelitan Sosial (Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2006) Koentjaraningrat, 1977, Metode-metode Penelitian Masyarakat

(4)

Course Design (SAP) & Timeline Program Studi Sosiologi 3) Mahasiswa merumuskan masalah penelitian Mahasiswa mampu:  Menjelaskan arti penting masalah dalam sebuah penelitian  Menjelaskan tentang pengertian masalah penelitian  Menjelaskan tentang bagaimana menemukan masalah penelitian  Menjelaskan kriteria masalah penelitian  Menjelaskan beberapa metode penemuan masalah penelitian  Merumuskan masalah penelitian  Urgensi masalah dalam penelitian  Pengertian masalah penelitian  Penemuan masalah penelitian  Criteria masalah penelitian  Metode penemuan masalah penelitian  Perumusan masalah penelitian  Mahasiswa berpengalaman berdiskusi tentang urgensi penelitian

 Mahasiswa

berpengalaman berdiskusi tentang pengertian masalah penelitian

 Mahasiswaberpengalaman menyebut beberapa latihan menemukan masalah penelitian  Mahasiswa berpengalaman menyebutkan beberapa pertimbangan dalam memilih masalah penelitian



Mahasiswa berpengalaman merumuskan masalah penelitian  Self Assesme  Peer Assesment 1x Peremuan

(5)

Course Design (SAP) & Timeline Program Studi Sosiologi 4) Mahasiswa mengembangkan konsep variable penelitian Mahasiswa mampu:  Menjelaskan pengertian konsep  Menjelaskan pengertian variabel  Menjelaskan jenis variabel  Menjelaskan pengertian indikator variabel  Menjelaskan penegertian definisi operasional  Membedakan definisi operasional dengan definisi nominal  Pengertian konsep  Pengertian variable  Jenis-jenis variable  Pengertian indicator variabel  Pengertian definisi operasional  Perbedaan definisi operasional dengan definisi nominal  Mahasiswa berpengalaman menyebut contoh konsep  Mahasiswa berpengalaman berdiskusi tentang variabel  Mahasiswa berpengalaman membedakan variabel bebas, terikat, kategoris, kontinum, aktif dan pasif

 Mahasiswa

berpengalaman menyebut contoh variabel dan indikator variabel

 Mahasiswaberpengalaman berdiskusi tentang definisi operasional dan definisi nominal

 Mahasiswa berpengalaman membedakan definisi operasional dan nominal

 Self Assesme  Peer Assesment 1x Pertemuan

(6)

Course Design (SAP) & Timeline Program Studi Sosiologi 5) Mahasiswa menunjukkan penggunaan teori dan rumusan hipótesis Mahasiswa mampu:  Menjelaskan pengertian teori  Menjelaskan fungsi eksplanasi, prediksi dan fungsi kontrol bagi teori

 Menjelaskan peranan teori dalam penelitian kunatitatif dan kualitatif  Menjelaskan pengertian hipotesis  Menjelaskan fungsi hipotesis  Menjelaskan jenis-jenis dan pengujian hipotesis  Menjelaskan cara menyusun hipotesis  Pengertian teori  Fungsi teori  Peranan teori dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif  Pengertian hipotesis  Fungsi hipotesis  Jenis-jenis dan pengujian hipotesis  Penyusunan hipotesis  Mahasiswa berpengalaman berdiskusi tentang pengertian teori

 Mahasiswa

berpengalaman menyebut tentang fungsi eksplanasi, prediksi dan fungsi kontrol teori

 Mahasiswa

berpengalaman berdiskusi tentang peranan teori dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif

 Mahasiswa berpengalaman menyebut tentang pengertian hipotesis  Mahasiswa berpengalaman menyebut fungsi hipotesis  Mahasiswa berpengalaman membedakan jenis-jenis dan pengujian hipotesis

 Mahasiswa berpengalaman praktik menyusun hipotesis  Self Assesme  Peer Assesment  Portofolio (lembar kerja) 1x Pertemuan  Kartini Kartono, Pengantar Metodologi Riset Sosial (1981)  Sumadi Suryabrata, Metodologi Penelitian (1987)  Moh. Nazir, Metode Penelitian (2000)

(7)

Course Design (SAP) & Timeline Program Studi Sosiologi 6) Mahasiswa menunjukkan sumber data Mahasiswa mampu:  Menjelaskan

pengertian sumber data

 Menjelaskan pengertian populasi

 Menjelaskan teknik sampling dan macam-macam cara penarikan sample

 Pengertian sumber data

 Pengertian populasi dan sample

 Prinsip dan cara penarikan sampel

 Mahasiswa

berpengalaman berdiskusi tentang sumber data

membedakan populasi dan sample  Mahasiswa berpengalaman menyebut macam-macam cara penarikan sample



Mahasiswa berpengalaman mempraktekkan cara menarik sample dengan teknik probability dan non probability  Self Assesme  Peer Assesment  Portofolio (lembar kerja) 1x Pertemuan  Sutrisno Hadi, Metode Riset, JilidI, II, III, IV (

1989)  Suharsimi Arikunto, , Prosedur penelitian Pendidikan (1983)  ---, Managemen penelitian (1990)

(8)

Course Design (SAP) & Timeline Program Studi Sosiologi 7) Mahasiswa menyediakan perencanaan pengumpulan data untuk kepentingan penelitian Mahasiswa mampu:  Menjelaskan pengertian pengumpulan data  Menjelaskan tahapan pengumpulan data  Menjelaskan macam-macam teknik pengumpulan data  Menjelaskan berbagai macam instrumen pengumpul data  Pengertian pengumpulan data  Tahap pengumpulan data  Ragam teknik pengumpulan data - Intrumen pengumpul data  Mahasiswa berpengalaman berdiskusi tentang pengertian pengumpulan data  Mahasiswa berpengalaman menyebut tahap dalam pengumpulan data  Mahasiswa berpengalaman membedakan macam-macam teknik pengumpulan data  Mahasiswa berpengalaman membedakan instrumen penelitian yang berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, angket, pedoman dokumenter



Mahasiswa berpengalaman menyusun instrumen penelitian  Self Assesme  Peer Assesment  Portofolio (lembar kerja) 1x Pertemuan  Masri Singarimbun, Metode Penelitian Survey (Jakarta: LP3ES, 1989)  ----, Pedoman Praktis membuat Usulan Penelitian, 1984.  ----. Metode Penelitian Survey. 1995

(9)

Course Design (SAP) & Timeline Program Studi Sosiologi 8) Mahasiswa mendemonstrasi-kan perencanaan analisis data Mahasiswa mampu:  Menjelaskan konsep analisis data  Menjelaskan tahapan analisis data  Menjelaskan penggunaan rumus statistik untuk analisis data  Pengertian analisis data  Tahap-tahap analisis data  Uji hipotesis  Mahasiswa berpengalaman mendiskusikan tentang pengertian analisis data

 Mahasiswa

berpengalaman menyebut tahapan analisis data dalam penelitian

 Mahasiswa berpengalaman mendemonstrasikan uji hipotesis terhadap contoh data penelitian  Self Assesme  Peer Assesment  Portofolio (lembar kerja) 1x Pertemuan  Hadari Nawawi, 2001, Metode Penelitian Bidang Sosial  Sudarwan Danim, Pengantar Studi Penelitian Kebijakan  Michael H. Walizer, Paul L. Wienir, 1978, Metode dan Analisis Penelitian Mencari Hubungan (I, II) 9) Mahasiswa terampil menyusun proposal penelitian Mahasiswa mampu:  Menjelaskan cara penyusunan proposal  Menjelaskan tentang teknik penulisan laporan penelitian  Tahap Penyusunan proposal  Mahasiswa berpengalaman menguraikan cara penyusunan proposal  Mahasiswaberpengalaman menyusun proposal penelitian  Self Assesme  Peer Assesment  Portofolio (lembar kerja) 1x Pertemuan

(10)

Course Design (SAP) & Timeline Program Studi Sosiologi 10) Mahasiswa merancang dan melaksanakan penelitian Mahasiswa mampu:  Mahasiswa mampu merumuskan masalah hipotesis penelitian  Melakukan penelitian lapangan  Mahasiswa melakukan observasi lapangan  Mahasiswa mampu menganalisis data penelitian



Mahasiswa mampu menyusun laporan penelitian  Penelitian lapangan  Tahap-tahap penulisan laporan penelitian  Mahasiswa berpengalaman mempraktikkan penelitian lapangan  Mahasiswa berpengalaman menjelaskan tentang teknik penulisan laporan penelitian  Mahasiswa berpengalaman menyusun laporan penelitian  Self Assesme  Peer Assesment  Portofolio (lembar kerja) 5x Pertemuan  Fred n. Kerlinger, 1985, Azas-azas Penelitian Behavioral  Rahmat Kriyantoro, Teknik Praktis Penelitian Komunikasi, 2006  Bagong Suyanto (ed), Metode Penelitan Sosial  W. Gulo, Metodologi Penelitian Keterangan:

 Jumlah pertemuan 14 kali

 Kegiatan Belajar menggunakan teknik mengajar model Mel Siberman dalam “Active Learnig: 101 Strategies to Teach Any Subject Active”  Pengalaman Pengembangan Pembelajaran:

Ranah Kognitif: 25 (50,00%) Ranah Afektif: 10 (20,00%) Ranah Psikomotorik: 15 (30,00%)

(11)

Course Design (SAP) & Timeline Program Studi Sosiologi

COURSE DESAIN/SAP (Satuan Acara Perkuliahan)

A. Pengantar Identitas

1. Data Pribadi

a. Nama Dosen

: Dr. Rr. Suhartini, Dra., MSi

b. Alamat Kantor

: Fakultas Dakwah IAIN Sunan Ampel

Jl. A. Yani 117 Surabaya 60237. Telp.031-8437987 Fax. 031-8482245 E-mail: dakwah@sunan-ampel.ac.id.

c. Alamat Rumah

: Griya Kebraon Selatan I/11 Blok A. 17 Surabaya 62222. Telp. 031-7664842 E-mail: suhartini.rofiq@gmail.com

2. Mata Kuliah

a. Nama Mata Kuliah : Metode Penelitian Kuantitatif

b. Kode Mata Kuliah : B413

c. Bobot

: 2 SKS

d. Komponen

: Kompetensi Utama

e. Pertemuan

: 1 kali seminggu

f. Ruang

: -

g. Program Studi

: Program Studi Sosiologi

h. Semester

: III

B. Standar Kompetensi:

Mahasiswa memiliki kemampuan menganalisa dan menginterprestasi data penelitian yang dilakukan sehingga dapat memberikan diskripsi, estimasi

dan generalisasi.

C. Deskripsi Mata Kuliah:

Mata Kuliah Metode Penelitian Kuantitatif memberikan peluang besar kepada mahasiswa untuk berlatih melakukan analisis statistika dengan harapan

mahasiswa mampu mengambil kesimpulan sehingga mereka terampil menganalisis peristiwa-peristiwa atau fenomena sosial secara ilmiah.

Kemampuan penelitian kuantitatif dengan analisis statistika ini akan diperkuat lagi ketika mahasiswa mempelajari Analisis Statistik SPSS .

D. Urgensi Mata Kuliah:

Mata Kuliah Metode Penelitian Kuantitatif sangat penting bagi mahasiswa Prodi Sosiologi, karena:

1. Mahasiswa diberi kesempatan untuk dapat melakukan analisis statistika terhadap hasil penelitian melalui angket yang telah disebarkan.

2. Memberikan pengalaman belajar pada mahasiswa untuk menganalisis fenomena sosial secara ilmiah, sehingga mampu mengorganisasikan ilmu

pengetahuan sosial yang dimilikinya ke dalam sebuah bentuk sistem berpikir deduktif.

3.

Sebagai calon pengamat sosial atau sosiolog, mahasiswa Prodi Sosiologi dituntut memiliki keterampilan melakukan analisis sosial secara cermat,

akurat dan ilmiah sehingga dapat memberikan sumbangan pemikirannya dengan tepat.

(12)

Course Design (SAP) & Timeline Program Studi Sosiologi KOMPETENSI

DASAR MATERI

KEGIATAN

BELAJAR PENGALAMAN BELAJAR INDIKATOR EVALUASI

SUMBER BELAJAR 1) Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar penelitian  Motivasi penelitian  Cara memperoleh pengetahuan  Penelitian sebagai proses ilmiah  Jalinan penelitian dengan ilmu  Definisi Penelitian  Tujuan penelitian  Learning Star With A Question (merangsang mahasiswa untuk bertanya ttg mata kuliah yang akan dipelajari tanpa penjelasan terlebih dahulu)  Role Reversal Question (menggunakan suatu pertanyaan sebagai pancingan agar mahasiswa merespon)  Mahasiswaberpengalam an menyebut motivasi seseorang dalam melakukan penelitian  Mahasiswa berpengalaman membedakan cara memperoleh pengetahuan  Mahasiswaberpengalam an berdiskusi tentang struktur berfikir penelitian sebagai operasionalisasi dari metode ilmiah  Mahasiswa berpengalaman berdiskusi tentang jalinan penelitian dengan ilmu  Mahasiswa berpengalaman berdiskusi tentang definisi penelitian  Mahasiswa berpengalaman menyebut tujuan penelitian Mahasiswa mampu:  Menguraikan motivasi melakukan penelitian  Menguraikan cara memperoleh pengetahuan  Menguraikan penelitian sebagai proses ilmiah  Menguraikan jalinan penelitian dan ilmu

 Menguraikan definisi penelitian  Menguraikan tujuan penelitian  Self Assesmen  Peer Assesment 1. Penjelasan dosen 2. Hasil observasi teman sebaya. 3. Lembar kerja mahasiswa yang telah melakukan analisis hasil penyebaran angket.

(13)

Course Design (SAP) & Timeline Program Studi Sosiologi 2) Mahasiswa menerangkan klasifikasi penelitian  Macam penelitian berdasarkan tujuan  Macam-macam penelitian berdasarkan obyek  Macam penelitian berdasarkan karakteristik masalah  Macam penelitian berdasarkan paradigmanya  Learning Star With A Question  Mahasiswa berpengalaman membedakan penelitian dasar dan penelitian terapan

membedakan penelitian lapangan dan penelitian literer  Mahasiswa berpengalaman membedakan penelitian deskriptif, historis, komparatif, kausal komparatif, korelasi dan eksperimen

membedakan penelitian kuantitatif dan kualitatif

Mahasiswa mampu:  Menguraikan macam penelitian berdasarkan tujuan  Menguraikan penelitian berdasarkan obyeknya  Menguraikan penelitian berdasarkan karakteristik masalah  Menguraikan penelitian berdasarkan paradigmanya  Self Assesme  Peer Assesment 4. Buku Referensi:  Emzir, Metodologi Penelitian Pendidikan: Kuantitatif & Kualitatif (Jakarta: Rajawali Pers, 2008)  Bagong Suyanto dan Sutinah (ed), Metode Penelitan Sosial (Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2006) Koentjaraningrat, 1977, Metode-metode Penelitian Masyarakat

(14)

Course Design (SAP) & Timeline Program Studi Sosiologi 3) Mahasiswa merumuskan masalah penelitian  Urgensi masalah dalam penelitian  Pengertian masalah penelitian  Penemuan masalah penelitian  Criteria masalah penelitian  Metode penemuan masalah penelitian  Perumusan masalah penelitian  Learning Star With A Question  Role Reversal Question  Mahasiswaberpengalam an berdiskusi tentang urgensi penelitian  Mahasiswa berpengalaman berdiskusi tentang pengertian masalah penelitian  Mahasiswa berpengalaman menyebut beberapa latihan menemukan masalah penelitian  Mahasiswa berpengalaman menyebutkan beberapa pertimbangan dalam memilih masalah penelitian



Mahasiswa berpengalaman merumuskan masalah penelitian Mahasiswa mampu:  Menjelaskan arti penting masalah dalam sebuah penelitian  Menjelaskan tentang pengertian masalah penelitian  Menjelaskan tentang bagaimana menemukan masalah penelitian  Menjelaskan kriteria masalah penelitian  Menjelaskan beberapa metode penemuan masalah penelitian  Merumuskan masalah penelitian  Self Assesme  Peer Assesment

(15)

Course Design (SAP) & Timeline Program Studi Sosiologi 4) Mahasiswa mengembangkan konsep variable penelitian  Pengertian konsep  Pengertian variable  Jenis-jenis variable  Pengertian indicator variabel  Pengertian definisi operasional  Perbedaan definisi operasional dengan definisi nominal  Learning Star With A Question  Role Reversal Question  Mahasiswa berpengalaman

menyebut contoh konsep

 Mahasiswaberpengalam an berdiskusi tentang variabel  Mahasiswa berpengalaman membedakan variabel bebas, terikat, kategoris, kontinum, aktif dan pasif

 Mahasiswaberpengalam an menyebut contoh variabel dan indikator variabel

 Mahasiswa berpengalaman berdiskusi tentang definisi operasional dan definisi nominal

 Mahasiswa berpengalaman membedakan definisi operasional dan nominal

Mahasiswa mampu:  Menjelaskan pengertian konsep  Menjelaskan pengertian variabel  Menjelaskan jenis variabel  Menjelaskan pengertian indikator variabel  Menjelaskan penegertian definisi operasional  Membedakan definisi operasional dengan definisi nominal  Self Assesme  Peer Assesment

(16)

Course Design (SAP) & Timeline Program Studi Sosiologi 5) Mahasiswa menunjukkan penggunaan teori dan rumusan hipótesis  Pengertian teori  Fungsi teori  Peranan teori dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif  Pengertian hipotesis  Fungsi hipotesis  Jenis-jenis dan pengujian hipotesis  Penyusunan hipotesis  Learning Star With A Question  Role Reversal Question  Guided Note Taking (mahasiswa membuat catatan terbimbing ketikadosen mengajar)  Mahasiswaberpengalam an berdiskusi tentang pengertian teori  Mahasiswa berpengalaman

menyebut tentang fungsi eksplanasi, prediksi dan fungsi kontrol teori

 Mahasiswa berpengalaman berdiskusi tentang peranan teori dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif  Mahasiswa berpengalaman menyebut tentang pengertian hipotesis  Mahasiswa berpengalaman menyebut fungsi hipotesis  Mahasiswa berpengalaman membedakan jenis-jenis dan pengujian hipotesis

 Mahasiswa berpengalaman praktik menyusun hipotesis Mahasiswa mampu:  Menjelaskan pengertian teori  Menjelaskan fungsi eksplanasi, prediksi dan fungsi kontrol bagi teori

 Menjelaskan peranan teori dalam penelitian kunatitatif dan kualitatif  Menjelaskan pengertian hipotesis  Menjelaskan fungsi hipotesis  Menjelaskan jenis-jenis dan pengujian hipotesis  Menjelaskan cara menyusun hipotesis  Self Assesme  Peer Assesment  Portofolio (lembar kerja)  Kartini Kartono, Pengantar Metodologi Riset Sosial (1981)  Sumadi Suryabrata, Metodologi Penelitian (1987)  Moh. Nazir, Metode Penelitian (2000)

(17)

Course Design (SAP) & Timeline Program Studi Sosiologi 6) Mahasiswa menunjukkan sumber data  Pengertian sumber data  Pengertian populasi dan sample

 Prinsip dan cara penarikan sampel  Learning Star With A Question  Role Reversal Question  Guided Note Taking  Mahasiswaberpengalam an berdiskusi tentang sumber data  Mahasiswa berpengalaman membedakan populasi dan sample  Mahasiswa berpengalaman menyebut macam-macam cara penarikan sample



Mahasiswa berpengalaman mempraktekkan cara menarik sample dengan teknik probability dan non probability

Mahasiswa mampu:

 Menjelaskan

pengertian sumber data

 Menjelaskan pengertian populasi

 Menjelaskan teknik sampling dan macam-macam cara penarikan sample  Self Assesme  Peer Assesment  Portofolio (lembar kerja)  Sutrisno Hadi, Metode Riset, JilidI, II, III, IV (

1989)  Suharsimi Arikunto, , Prosedur penelitian Pendidikan (1983)  ---, Managemen penelitian (1990)

(18)

Course Design (SAP) & Timeline Program Studi Sosiologi 7) Mahasiswa menyediakan perencanaan pengumpulan data untuk kepentingan penelitian  Pengertian pengumpulan data  Tahap pengumpulan data  Ragam teknik pengumpulan data - Intrumen pengumpul data  Learning Star With A Question  Role Reversal Question  Guided Note Taking  Mahasiswa berpengalaman berdiskusi tentang pengertian pengumpulan data  Mahasiswa berpengalaman menyebut tahap dalam pengumpulan data  Mahasiswa berpengalaman membedakan macam-macam teknik pengumpulan data  Mahasiswa berpengaaman membedakan instrumen penelitian yang berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, angket, pedoman dokumenter



Mahasiswa berpengalaman menyusun instrumen penelitian Mahasiswa mampu:  Menjelaskan pengertian pengumpulan data  Menjelaskan tahapan pengumpulan data  Menjelaskan macam-macam teknik pengumpulan data  Menjelaskan berbagai macam instrumen pengumpul data  Self Assesme  Peer Assesment  Portofolio (lembar kerja)  Masri Singarimbun, Metode Penelitian Survey (Jakarta: LP3ES, 1989)  ----, Pedoman Praktis membuat Usulan Penelitian, 1984.  ----. Metode Penelitian Survey. 1995  Hadari Nawawi, 2001, Metode Penelitian Bidang Sosial

(19)

Course Design (SAP) & Timeline Program Studi Sosiologi 8) Mahasiswa mendemonstrasi-kan perencanaan analisis data  Pengertian analisis data  Tahap-tahap analisis data  Uji hipotesis  Learning Star With A Question  Role Reversal Question  Mahasiswa berpengalaman mendiskusikan tentang pengertian analisis data

 Mahasiswaberpengalam an menyebut tahapan analisis data dalam penelitian

 Mahasiswa berpengalaman mendemonstrasikan uji hipotesis terhadap contoh data penelitian

Mahasiswa mampu:  Menjelaskan konsep analisis data  Menjelaskan tahapan analisis data  Menjelaskan penggunaan rumus statistik untuk analisis data  Self Assesme  Peer Assesment  Portofolio (lembar kerja)  Sudarwan Danim, Pengantar Studi Penelitian Kebijakan  Michael H. Walizer, Paul L. Wienir, 1978, Metode dan Analisis Penelitian Mencari

Hubungan (I, II)

9) Mahasiswa terampil menyusun proposal penelitian  Tahap Penyusunan proposal  Learning Star With A Question  Guided Note Taking  Mahasiswa berpengalaman menguraikan cara penyusunan proposal  Mahasiswa berpengalaman menyusun proposal penelitian Mahasiswa mampu:  Menjelaskan cara penyusunan proposal  Menjelaskan tentang teknik penulisan laporan penelitian  Self Assesme  Peer Assesment  Portofolio (lembar kerja)

(20)

Course Design (SAP) & Timeline Program Studi Sosiologi 10) Mahasiswa merancang dan melaksanakan penelitian  Penelitian lapangan  Tahap-tahap penulisan laporan penelitian  Guided Note Taking  Mahasiswa berpengalaman mempraktikkan penelitian lapangan  Mahasiswa berpengalaman menjelaskan tentang teknik penulisan laporan penelitian  Mahasiswa berpengalaman menyusun laporan penelitian Mahasiswa mampu:  Mahasiswa mampu merumuskan masalah hipotesis penelitian  Melakukan penelitian lapangan  Mahasiswa melakukan observasi lapangan  Mahasiswa mampu menganalisis data penelitian



Mahasiswa mampu menyusun laporan penelitian  Self Assesme  Peer Assesment  Portofolio (lembar kerja)  Fred n. Kerlinger, 1985, Azas-azas Penelitian Behavioral  Rahmat Kriyantoro, Teknik Praktis Penelitian Komunikasi, 2006  Bagong Suyanto (ed), Metode Penelitan Sosial  W. Gulo, Metodologi Penelitian Keterangan:

 Jumlah pertemuan 14 kali

 Kegiatan Belajar menggunakan teknik mengajar model Mel Siberman dalam “Active Learnig: 101 Strategies to Teach Any Subject Active”  Pengalaman Pengembangan Pembelajaran:

Ranah Kognitif: 25 (50,00%) Ranah Afektif: 10 (20,00%) Ranah Psikomotorik: 15 (30,00%)

(21)

Course Design (SAP) & Timeline Program Studi Sosiologi

TIMELINE

Mata kuliah

: Metode Penelitian Kuantitatif

Kode

:

B413

Kelas/SMT

: -

Dosen

:

Dr. Rr. Suhartini, Dra., MSi

PERTEMUAN

KE TGL TATAP MUKA

KEGIATAN PERKULIAHAN

(Materi) JUMLAH JAM RUANG KULIAH

1

 Motivasi penelitian

 Cara memperoleh pengetahuan

 Penelitian sebagai proses ilmiah

 Jalinan penelitian dengan ilmu

 Definisi Penelitian

 Tujuan penelitian

1x Pertemuan

Di dalam kelas

2

 Macam penelitian berdasarkan tujuan

 Macam-macam penelitian berdasarkan obyek

 Macam penelitian berdasarkan karakteristik masalah

 Macam penelitian berdasarkan paradigmanya

1x Pertemuan

Di dalam kelas

3

 Urgensi masalah dalam penelitian

 Pengertian masalah penelitian

 Penemuan masalah penelitian

 Criteria masalah penelitian

 Metode penemuan masalah penelitian

 Perumusan masalah penelitian

1x Peremuan

Di dalam kelas

4  Pengertian konsep

 Pengertian variable

 Jenis-jenis variable

 Pengertian indicator variabel

 Pengertian definisi operasional

 Perbedaan definisi operasional dengan definisi nominal

1x Pertemuan

(22)

Course Design (SAP) & Timeline Program Studi Sosiologi 5

 Pengertian teori

 Fungsi teori

 Peranan teori dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif

 Pengertian hipotesis

 Fungsi hipotesis

 Jenis-jenis dan pengujian hipotesis

 Penyusunan hipotesis

1x Pertemuan

Di dalam kelas

6

 Pengertian sumber data

 Pengertian populasi dan sample

 Prinsip dan cara penarikan sampel

1x Pertemuan Di dalam kelas

7

 Pengertian pengumpulan data

 Tahap pengumpulan data

 Ragam teknik pengumpulan data

 Intrumen pengumpul data

1x Pertemuan

Di dalam kelas

8

 Pengertian analisis data

 Tahap-tahap analisis data

 Uji hipotesis

1x Pertemuan Di dalam kelas

9  Tahap Penyusunan proposal 1x Pertemuan

Di dalam kelas dan dilanjutkan di lapangan penelitian

10-15

 Penelitian lapangan

 Tahap-tahap penulisan laporan penelitian

5x Pertemuan Di dalam kelas dan di lapangan penelitian

16 UAS Di dalam kelas