KISI-KISI UAS 1 QURDIST.7,8,9. 2016-2017

(1)

KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2016-2017

Mata Pelajaran : Al-Qur’anHadits Waktu : 90 Menit

Kelas : VII Jumlah Soal : 45 Soal

a. 40 Soal PG b. 5 Soal Essai Catt: BukuSumber ARMICO, TIGA SERANGKAI,ERLANGGA

NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR INDIKATOR SOAL BENTUK_SOAL NO

SOAL

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agamayang dianutnya

KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

1.1. Meyakini Al-Qur’an dan hadits sebagai pedoman hidup

3.1. Memahami ke-dudukan Al-Qur’an dan Hadits sebagai pedoman hidup umat manusia

 Pengertian Al-Qur’an

 Fungsi Al-Qur’an dan Hadits  Perbedaan fungsi

Al-Qur’an dan Hadits

 Sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadits sebagai pedoman hidup

Cara

mem-fungsikan Al-Qur’an dan Hadits

 Cara

mem- Menjelaskanpengerti an Al-Qur’an

 Menjelaskan fungsi Al-Qur’an

 Menjelaskan pengertian Hadits

 Menjelaskan fungsi Al-Hadits

 Membedakan fungsi Al-Qur’an dan Hadits  Memilih sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadits sebagai pedoman hidup

 Menjelaskan cara mem-fungsikan Al-Qur’an

Siswa dapat menjelaskan pengertian Al-Quran menurut bahasa

Disajikan ayat siswa dapat menyebutkan fungsi Al-Quran dari lafadz yang bergaris bawah

Siswa dapat menjelaskan pengertian hadits menurut istilah

Disajikan hadits dan terjemahnya,siswa dapat menyebutkan fungsi hadits dari teks hadits tersebut.

Siswa dapat menunjukkan fungsi Al-Quran menurut QS.Al-Baqarah:185

PG

Essai

PG

1

2

41

3

(2)

pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

fungsikan Hadits  Perbanding-an

fungsi Al-Qur’an dan Hadits

 Ciri-ciri orang yang menja-dikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup  Ciri-ciri orang yang

menja-dikan Al-Hadits sebagai pedoman hidup

 Perbedaan orang yang mengguna-kan Qur’an, Hadits, serta Al-Qur’an dan Hadits sebagai pedoman hidup

 Pengertian cinta  Cara mencintai

Al- Menunjukkan cara memfungsikan Hadits  Mennggambarkan

cara memfungsi-kan Al-Qur’an dan Hadits  Menyebutkan ciri-ciri orang yang menggu-nakan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup

 Menyebutkan ciri-ciri orang yang menggu-nakan Al-Qur’an dan Hadits seba-gai pedoman hidup

 Membanding-kan orang yang menggu-nakan Qur’an Al-Hadits seba-gai pedoman hidup  Menyebutkan hikmah

orang yang menggunakan Al-Qur’an dan Hadits seba-gai pedoman hidup

 Menyebutkan pengertian cinta Al-Qur’an dan Al-Hadits  Menunjukkan cara

mencintai Al-Qur’an  Menunjukkan cara

Menyebutkan salah satu cara memfungsikan Al-Quran dan hadits

Siswa dapat menyebutkan salah satu contoh memfungsikan Al-Quran sebagai Al-Dzikr

 Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat mengidentifikasi ciri orang yang menggunakan Al-Quran dan Hadits dalam kehidupan,

 Siswa dapat menyebutkan balasan bagi orang yang mencintai Allah, sesuai QS. Ali Imron ayat 31

 Siswa dapat menunjukkan contoh sikap pelajar yg menerapkan ajaran Al-Quran dan Hadits

 Siswa dapat menunjukkan bukti cinta terhadap Al-Quran dan Hadits

 Disajikan ayat 57 QS. Yunus:. Siswa dapat menunjukkan lafadz yang menjelaskan bahwa Al-Quran sebagai penyembuh bagi penyakit

PG

5

6

7

8

9

10

11

12

(3)

KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), san-tun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya

2.1. Memiliki perilaku mencintai Qur’an dan Al-Hadits dalam kehidupan

1.2. menghayati kandungan QS.

Al-Qur’an

 Cara mencintai Al-Hadits

 Perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an  Perilaku orang yang mencintai Al-Hadits

 Ciri-ciri perilaku mencintai Al-Qur’an  Ciri-ciri perilaku

mencintai Al-Hadits  Perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadits

 QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan

mencintai Al-Hadits

 Menunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an

 Menunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Hadits

 Menyebutkan hikmah orang yang mencintai Al-Qur’an dan Hadit

 Menunjukkan perilaku mencintai Al-Qur’an  Menyebutkan perilaku

mencintai Al-Hadits  Membedakan

perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadits

 Disajikan Qs.Athaha:123 siswa dapat menjelaskan maksud ayat yang bergaris bawah pada ayat tersebut

 Siswa dapatmenunjukkan contoh penerapan Al-Quran dan Hadits dalam kehidupan bermasyarakat

 Disajikan hadits tentang keutamaan mempelajari dan mengajarkan Al-Quran. Siswa dapat menyebutkan maksud hadits tersebut

 Siswa dapat menyebutkan 2 manfaat mencintai Al-Quran dan Hadits

 Disajikan beberapa pernyataan, Siswa dapat mengidentifikasiperilaku orang yang mencintai Al-Quran dan Hadits

 Siswa dapat menunjukkan salah satu contoh penerapan Al-Quran dan hadits dalam lingkungan keluarga

 Siswa dpt menunjukkan contoh fungsi hadits dalam membatasi keumuman Al-Quran

 Disajikan ayat, siswa dapat

menyebutkan cara memfungsikan Al-Quran yang sesuai dengan ayat tersebut

 Siswa dapat menyebutkan contoh prilaku yang menunjukkan pengamalan hadits

PG

Essai

PG

14

42

15

16

17

18

19

20

21

(4)

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), san-tun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya

KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI-4 Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurai,

me-Fatihah, An-Nas, Al-Falaq, Al-Ikhlas ten-tang ke-Esaan Allah

2.2. Terbiasa beribadah dan berdo’a sebagai penerapan isi kandungan QS. Al-Fatihah, An-Nas, Al-Falaq, Al-Ikhlas dalam kehidupan sehari-hari

3.2. Memahami isi kandungan QS. Fatihah,An-Nas, Al-Falaq, Al-Ikhlas tentang tauhid dalam konsep Islam

4.1. Membaca QS. Fatihah, An-Nas, Al-Falaq, Al-Ikhlas dengan fasih dan tartil

4.2. Menghafal QS. Al-Fatihah, An-Nas, Al-Fala, Al-Ikhlas secara fasih dan tartil

Al Ikhlas

 Terjemahan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas

 Kandungan Q.S Al Fatihah tentang tau-hid Rububiyyah  Mengaitkan isi

kandungan Al Fatihah tentang tauhid dengan kehidupan sehari-hari

 Menerjemahkan Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas  Isi kandungan Surat

An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah  Mengaitkan isi Surat

An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah  Ciri-ciri tauhid

Rububiyyah dalam kehidupan

 Tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan  Contoh orang yang

melaksanakan tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah

 Menerjemah-kan surat Al Fatihah  Menjelaskan isi

kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah  Mengaitkan isi

kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah de-ngan kehidupan

 Menerjemahkan S. An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas

 Mengaitkan isi kandung-an surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas ten-tang tauhid Uluhiyyah dengan kehidupan

 Mengidentifikasi ciri-ciri tauhid

Rububiyyah dalam kehidupan

 Mengidentifikasi ciri-ciri tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan

 Membuat contoh perilaku orang yang bertauhid

dalam hal menuntut ilmu

 Siswa dapat menyebutkan salah satu perwujudan cinta terhadap Nabi Muhammad

 Disajikan QS Al-Fatihah ayat 4, Siswa dapat menterjemahkan ayat tersebut

 Siswa dapat menunjukkan Surah dalam Al-Quran yang mengandung Tauhid Rububiyah

 Siswa dapat menunjukkan Ayat dari QS An-Nas yang mengandung Tauhid Rububiyah

 Disajikan ayat, siswa dapat menyebutkan jenis tauhid yang sesuai untuk ayat tersebut

 Disajkan QS Al-Fatihah ayat 5, siswa dapat menyebutkan contoh penerapan dari ayat tersebut dlm kehidupan sehari-hari

 Siswa dapat menyebutkan terjemahan dari QS. An-Naas ayat 5

 Disajikan terjemahan QS. Al-Falaq ayat 4 . Siswa dapat menunjukkan ayat dari terjemahan tersebut

 Disajikan QS. Al-Ikhlas ayat 2.Siswa dapat menyebutkan arti lafadz yang digaris bawahi pada ayat tersebut  Siswa dapat menyebutkan isi kandungan

dari QS Al-Ikhlas ayat 3

 Siswa dapat menjelaskan pengertian Tauhid uluhiyah dan tauhid rububiyah  Siswa dapat menyebutkan ciri bahwa

seseorang memiliki keyakinan tauhid

(5)

Rangkai, memodifikasi, dan mambuat) dan ranah abstrak (me nulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/ teori

KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4

1.3. Meyakini isi kandungan Hadits tentang iman dan ibadah yang diterima Allah

2.3. Terbiasa beribadah sebagai penerapan isi kandungan Hadits tentang ibadah yang diterima Allah 3.3. Memahami keterkaitan isi kandungan hadits tentang iman riwayat ali bin Abi Talib dan Ibnu Majah

لوقو بلقلاب ةفرعم ناميلا لمعو ناسللاب

ناكرلاب

Dan hadits riwayat Muslim dari Umar bin Khattab

ناميلا نع ىنربخاف ل اق

هللاب نمؤت نا لاق dan hadits riwayat Muslim dari tentang ibadah yang diterima Allah hadits riwa-yat Al-Bazzar dari

 Menulis Hadits tentang ciri iman  Menulis Hadits

tentang ciri ibadah yang diterima Allah  Menerjemahkan

Hadits tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah

 Menerjemahkan Hadits tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah

 Menghafalkan Hadits tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah

 Menjelaskan isi kandu-ngan Hadits tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah  Mengaitkan Hadits

tentang ibadah yang diterima Allah dengan fenomena

 Menulis Hadits tentang ciri iman  Menulis Hadits

tentang ciri ibadah yang diterima Allah  Menulis Hadits

tentang ciri iman  Menulis Hadits

tentang ciri ibadah yang diterima Allah

 Menghafalkan Hadits tentang ciri iman  Menghafalkan Hadits

tentang ibadah yang diterima Allah

 Menjelaskan isi kandungan Hadits tentang ciri iman  Mengaitkan isi

kandungan Hadits tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan

 Menjelaskan isi kandungan Hadits tentang ciri ibadah yang diterima Allah

rububiyah

 Siswa dapat menunjukkan ayat yang mengandung tauhid Uluhiyah

 Siswa dapat menunjukkan Prilaku orang yang memiliki tauhid Uluiyah

 Siswa dapat menulis dan

menterjemahkan dengan baik QS Al-Fatihah ayat 7

 Siswa dapat melengkapi lafadz hadits tentang iman dan ibadah

 Disajikan potongan hadits

tentangkeikhlasan dalam beramal, siswa dapat menunjukkan terjemahan hadits tersebut

 Siswa dapat menerjemahkan lafadz yg bergaris bawah pada hadits tentang iman

ناس_{س لللابب ل}_{ل ووقسبسلقلاب ةفرعم ناميل} لمعو

ناكرلاب

 Siswa dapat menyebutkan tiga unsur apabila seseorang dikatakan beriman

 Siswa dapat menyebutkan cabang keimanan yang paling utama

 Siswa dapat menunjukkan prilaku orang yang memiliki keimanan

 Siswa dapat menjelaskan keterkaitan

(6)

Ad-Dahhaq

ريخ انا ىلاعت هللا ل اق

نمف كيىش

وهف اكيرش يعم كرشا سانلااهياي يكيرشل هللا مكلامعااوصلخا...

Dan hadits riwayat Muslim dari Aisyah

هيلع سيل لمع لمع نم در وهف انرما 4.4. Menerjemahkan makna hadits tentang iman riwayat Ali bin Abi Talib dari Ibnu Majah

لوقو بلقلاب ةفرعم ناميلا ناكرلب لمعو ناسللاب Dan hadits riwayat Muslim dari Umar bin Khattab

هللاب نمؤت نا لاق dan hadits riwayat Muslim dari Abu Hurairah

ةبعش نوعبسو عضب نامي

هلال لوق لاهلضفاف

هللالا... dan hadits tentang ibadah yang diterima Allah hadits riwa-yat Al-Bazzar dari Ad-Dahhaq

نمف كيىش

Dan hadits riwayat

kehidupan

 Contoh perilaku orang yang beriman dan tidak beriman

 Mengaitkan isi kandungan Hadits tentang ciri ibadah yang diterima Allah

 menunujukkan contoh perilaku orang yang beriman

 Memilah perilaku orang beriman dan tidak beriman  Menununjukkan

contoh ibadah yang diterima Allah dan yang tidak diterima

antara iman dan ibadah

 Siswa dapat menunjukkan contoh perbuatan yang bernilai ibadah

(7)

Muslim dari Aisyah

هيلع سيل لمع لمع نم در وهف انرما 4.5. Menghafalkan hadits tentang iman riwayat Ali bin Abi Talib dari Ibnu Majah

لوقو بلقلاب ةفرعم ناميلا ناكرلب لمعو ناسللاب Dan hadits riwayat Muslim dari Umar bin Khattab

هللاب نمؤت نا لاق dan hadits riwayat Muslim dari Abu Hurairah

ةبعش نوعبسو عضب نامي

هلال لوق لاهلضفاف

هللالا... dan hadits tentang ibadah yang diterima Allah hadits riwa-yat Al-Bazzar dari Ad-Dahhaq

نمف كيىش

Dan hadits riwayat Muslim dari Aisyah

(8)

(9)

(10)

KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER TAHUN AJARAN 2015 -2016

Mata Pelajaran : Al-Qur’anHadits Waktu : 90 Menit

Kelas : VIII Jumlah Soal : 45 Soal

a. 40 Soal PG b. 5 Soal Essai Catt :BukuSumber ARMICO, TIGA SERANGKAI, ERLANGGA

NO _KOMPETENSISTANDAR KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR INDIKATOR SOAL BENTUK_SOAL NO

SOAL

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1.Membaca

Al-Qur’ansuratpendek pilihan

1.1. Menerapkan hukum bacaan mad layyin, mad ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun

 Hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun  QS Al Kautsar

dan Al Maun

 Menjelaskan hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun  Mengidentifikasi

mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun

 Mengaplikasi-kan bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun

 Siswa dapat menunjukkan pengertian mad Aridlisukun

 Siswa dapat mengidentifikasi ayat yg mengandung mad Aridlisukun

 Disajikan QS. Al-Maun ayat ke 5 siswa dapat menyebutkan mad yang terdapat pada ayat tersebut

 Siswa dapat menunjukkan ayat yang mengandung mad layyin

PG

1

2

3

4

1.2. Menerapkan hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad

tamkin dalam Al-Qur’an

 Hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an

 Menjelaskan hukum bacaan iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an

 Siswa dapat menyebutkan pengertian Mad badal

 Siswa dapat menyebutkan panjang bacaan dari hukum bacaan mad iwadl

 Disajikan potongan ayat yg

mengandung mad badal, siswa dapat menyebutkan hukum bacaannya

PG

5

6

(11)

2. Menerapkan Al-Qur’ansuratpende kpilihandalamkeh idupantentangket entuanrizki

2.1. Memahami isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah

2.2 Memahami keterkaitan isi

kan- Terjemahan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

 Isi kandu-ngan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

 Mengidentifi-kasi hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an

 Melafalkan bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an

 Menerjemah-kan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

 Memilah ayat-ayat da-lam QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ke-tentuan rizki dari Allah

 Menjelaskan isi kandu-ngan QS Al

 Siswa dapat menjelaskan pengertian mad iwadl dan menyebutkan

contohnya

 Disajikan beberapa contoh mad, siswa dapat mengidentifikasi contoh mad tamkin

 Siswa dapat menyebutkan pengertian Mad Tamkin

 Siswa dapat menunjukkan lafadz yg mengandung mad badal

 Siswa dapat menyebutkan jumlah ayat dari QS. Quraisy

 Siswa dapat menunjukkan terjemahan alam nasrah sebagai nama lain dari Surah al-Insyiroh

 Siswa dapat menentukan terjemahan dari QS. al-Insyiroh ayat3

 Disajikan lafadz yg digaris bawahi dari QS.al-Insyiroh ayat 4. Siswa dapat menyebutkan makna lafadz tersebut

 Disajikan potongan terjemahan QS Quraisy 4. Siswa dapat menunjukan ayat yg sesuai dg terjemahan tersebut

 Siswa dapat melengkapi QS. Al-Insyiroh ayat 2

 Disajikan QS.al-Insyiroh ayat 7-8

Essai

PG

Essai

PG

41

8

9

10

11

12

13

14

15

16

42

(12)

3. Menerapkan Al- Qur’ansurat-suratpendekpiliha

dungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizkidalam kehidupan

2.3. Menerapkan isi kandungan Q.S Al-Quraisy dan Al-Insyiroh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan

3.1 Memahami isi kandungan QS Al

 Pengertian rizki  Macam-macam

ketentuan rizki  Contoh tentang

ketentuan rizki dalam kehi-dupan  isi kandungan QS

Al Quraisy dan Al In-syiroh

dedngan ketentuan rizki dalam ke-hidupan

 Isi kandu-ngan Q.S Al-Quraisy dan Al-Insyiroh tentang

ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan  Macam-macam

ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan  Contoh tentang

ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan

 Terjemahan QS Al Kautsar dan Al

Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah

 Menyebutkan pengertian rizki  Menjelaskan

macam-macam rizki  Memberi contoh

tentang ketentuan rizki dalam kehidupan

 Menunjukkan perilaku orang yang mencari rizki dengan dibarengi pera-saan tawakkal, optimis dan qona’ah  Menjelaskan

macam-macam ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan

 Menyebutkan pengertian ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan

 Memberi contoh ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan  Menunjukkan perilaku

orang yang mencari rezeki dari Allah dalam kehidupan

 Menerjemah-kan

siswa dapat memberi syakal dan menterjemahkan ayat tersebut dengan benar

 Disajikan beberapa pernyataan ,siswa dapat mengidentifikasi yg termasuk isi kandungan QS. Al-Insyiroh

 Siswa dapat menyebutkan pengertian rizki

 Disajikan Qs. Al-Insyiroh ayat 5 siswadapatmenjelaskanmaksud ayat trsebut

 Siswa dapat menyebutkan cara mensyukuri rizki dari Allah SWT berdasarkan

 Siswa dapat menunjukkan salah satu bentuk rizki yang diberikan Allah SWT pada orang Quraisy sesuai dg QS Quraisy

 Siswa dapat menentukan contoh sikap orang yg menerapkan isi kandungan QS Al-Quraisy dan Al-Insyiroh

 Siswa dapat menyebutkan contoh rizki yang diberikan Allah SWT bagi kehidupan manusia

 Disajikan lafadz yg digaris bawahi dari QS.al-Kautsar ayat 2. Siswa dapat menyebutkan makna lafadz tersebut

 Siswa dapat menunjukkan terjemhan dari QS Al-Kutsar ayat 1

(13)

ndalamkehidupan tentang kepedulian sosial

3.2. Memahami keterkaitan isi kandu-ngan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan

4.1. Menulis Hadits

Ma’un

 Isi kandu-ngan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial

 Fakta kehidu-pan sosial masyarakat yang ada dalam kehidupan  contoh perilaku

orang yang hidup hanya memikirkan diri sendiri

 Cara hidup bermasyara-kat yang sesuai dengan perintah agama

contoh perila-ku orang yang peduli terhadap

lingkungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un

QS Al Kautsar dan Al Ma’un

 Memilih ayat-ayat da-lam QS Al Kautsar dan Al Ma’un yang ada hubungan-nya dengan kepedulian sosial

 Menjelaskan isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial

 Menjelaskan fakta kehidupan sosial masyarakat yang ada dalam kehidupan  Menyebutkan contoh

perilaku orang yang hi-dup hanya memikirkan diri sendiri

 Menjelaskan cara hidup bermayarakat yang se-suai dengan perintah agama Menunjukkan contoh

perilaku orang yang peduli terhadap ling-kungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un

 Siswa dapat melengkapi potongan ayat dari QS. Al-Maun ayat 2

 Disajikan lafadz yg digaris bawahi dari QS.al-maun ayat 1. Siswa dapat menyebutkan makna lafadz tersebut

 Disajikan terjemahaan QS.Al-Maun ayat 6. Siswa dapat menentukan ayat yg sesuai untuk terjemahan tersebut

 Siswa dapat menyebutkanperintah Allah SWTdalam QS.Al-Maun 3

 Disajikan beberapa pernyataan. Siswa dapat mengidentifikasi yang termasuk isi kandungan QS.Al-kautsar

 Siswa dapat melengkapi QS. Al-kautsr ayat 3

 Siswa dapat menjelaskan maksud ayat dari QS. Al-Maun ayat 5

 Siswa dapat menyebutkan salah satu dampak positif dari adanya

kepedulian sosial

 Siswa dapat menyebutkan 3 bentuk kepedulian sosial berdasarkan QS. Al-Maun

 Siswa dapat menyebutkan bentuk penerapan isi kandungan QS.

(14)

olong dan mencintaianakyat im

tentang tolong menolong dan

men-cintai anak yatim

4.2 Menerjemah-kanmakna Hadits tentangtolong meno-long dan mencintai anak yatim

4.3Menghafal Haditstentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

4.4Menjelaskan

keterkaitan isi kandu-ngan Hadits dalam perilaku tolong menolong dan mencintai anak yatim dalam fenomena

 Hadits tentang tolong menolong Hadits tentang

mencintai anak yatim

 Hadits tentang tolong menolong Hadits tentang

 Hadits tentang tolong menolong  Hadits tentang

 Isi kandungan Hadits tentang tolong menolong

 Contoh perilaku tolong menolong

 Menulis Hadits tentang tolong menolong Menulis Hadits

tentang mencintai anak yatim

 Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang tolong menolong  Mengartikan Hadits

tentang tolong menolong secara keseluruhan  Mengartikan kata

kata sulit dalam Hadits tentang mencintai anak yatim

 Mengartikan Hadits tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan

 Menghafal

Haditstentang tolong menolong

 Menghafal Hadits tentang mencintai anak yatim  Menjelaskan isi

kandungan Hadits tentang perilaku tolong menolong

 Menyebutkan

Kautsar

 Siswa dapat memberikan contoh kehidupan bermasyarakat yg sesuai dengan ajaran agama

 Siswa dapat melengkapi potongan hadits tentang tolong menolong

 Siswa dapat melengkapi potongan hadits tentang mencintai anak yatim

 Siswa dapat menyebutkan makna lafadz yg digaris bawahi dari potongan hadits tentang tolong menolong

 Disajikan potongan terjemahan, siswa dapat menunjukan bunyi hadits untuk terjemahan tersebut

 Disajikan potongan hadits secara acak siswa dapat menentukan sususan yang tepat untuk hadiits tersebut

Essai

PG

44

37

38

39

(15)

kehidupan dan

akibatnya dalam fenomena kehidupan  Batasan tolong

menolong yang dianjurkan dan dilarang agama  Isi kandungan

Hadits tentang mencintai anak yatim

 Contoh cara mencintai anak yatim

 Keutamaan mencintai anak yatim

perilaku tolong menolong da-lam fenomena kehidupan  Menjelaskan

batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dila-rang agama

 Menjelaskan isi kandungan Hadits tentang mencintai anak yatim  Menunjukkan

contoh cara mencintai anak yatim

 Menjelaskan keutamaan mencintai anak yatim

 Disajikan potongan hadits tentang mencintai anak yatim siswa dapat menjelaskan maksud hadit tersebut

 Siswa dapat menyebutkan 2 contoh perilaku yang menunjukkan sikap tolong menolong dan mencintai anak yatim dalam kehidupan sehari-hari

(16)

KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER TAHUN AJARAN 2015 -2016

Mata Pelajaran : Al-Qur’anHadits Waktu : 90 Menit

Kelas : IX Jumlah Soal : 45 Soal

a. 40 Soal PG b. 5 Soal Essai Catt: BukuSumberARMICO,TIGA SERANGKAI, ERLANGGA

NO _KOMPETENSISTANDAR KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR INDIKATOR SOAL BENTUK_SOAL NO

SOAL

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1. Membaca Al-Qur’ansuratpendek pilihan

1.1. Menerapkan hukum bacaan mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah

 Hukum bacaan mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah  QS Al Kautsar

dan Al Maun

 Menjelaskan hukum mad silah

 Mengidentifikasi mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zal-zalah

 Mengaplikasikan mad

 Siswa dapat menyebutkan pengertian mad Shilah menurut istilah

 Siswa dapat menyebutkan panjang bacaan mad shilah thawilah

 Siswa dapat menyebutkan pengertian mad shilah thawilah

 Siswa dapat menyebutkan 3 syarat PG

PG

Essai

1

2

3

(17)

silah dalam Q.S.

Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah terjadinya mad Shilah Qasirah  Siswa dapat menyebutkan contoh

lafadz yang mengandung mad shilah qasirah

 Disajikan potongan ayat .Siswa dapat menyebutkan hukum bacaan dari potongan ayat ersebut

 Disajikan QS Al-Lahab ayat 2. Siswa dapat menyebutkan jumlah mad shilah pada ayat tersebut

PG

4

5

6

1.2. Menerapkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an

 hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an

 Menjelaskan hukum bacaan mad lazim mu-khoffaf kilmi, mut-saqqol kilmi, dan Farqi

 Mengidentifikasi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mut-saqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an

 Mempraktik-kan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an

 Siswa dapat menjelaskan pengertian mad lazim mukhafaf kilmi

 Siswa dapat menunjukkan potongan ayat yang mengandung mad lazim mutsaqol kilmi

 Siswa dapat menyebutkan cara bacaan mad Lazim mukhafaf kilmi

 Siswa dapat menyebutkan pengertian mad farqi

 Disajikan beberapa contoh mad, siswa dapat mengidentifikasi contoh mad Farqi

 Disajikan ayat, siswa dapat menunjukkan hukum bacaan dari lafadz yang digaris bawah pada ayat tersebut

 Siswa dapat menunjukkan ayat yang mengandung hukum bacaan mad lazim mukhafaf kilmi

 Disajikan ayat .potongan QS Yunus ayat 59,Siswa dapat menyebutkan hukum bacaan yang

PG

7

8

9

10

11

12

13

14

(18)

2. Menerapkan Al- Qur’ansurat-suratpendekpiliha ntentanghukumfe nomenaalam

2.1. Memahami isi kandu-ngan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam

2.2. Memahami keterkaitan isi kandu-ngan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan

 Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah

 Terjemahan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam

 Ayat-ayat dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam

 Isi kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam

 pengertian kiamat soghro dan kubro  Macam-macam

bencana alam dalam kehidupan  Penyebab

bencana alam dalam kehidupan

 Membaca Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam

 Menerjemah-kan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam

 Memilih ayat-ayat dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam  Menjelaskan isi

kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam

 Menjelaskan pengertian kiamat soghro dan kubro  Menunjukkan fakta

macam-macam bencana alam dalam kehidupan

 Menjelaskan penyebab bencana alam dalam kehidupan

terkandung dalam ayat tersebut  Disajikan contoh mad lazim mutaqol

kilmi.Siswa dapat menyebutkan panjang bacaan dari mad tersebut

 Disajikan QS Al-Qariah ayat 5 secara acak,Siswa dapat

menyebutkan susunan yang benar dari ayat tersebut

 Siswa dapat melengkapi QS Al-Qariah ayat 4

 Disajikan bunyi ayat dari QS Al-Qariah ayat 11,Siswa dapat menunjukkan terjemahan yang tepat untuk ayat tersebut

 Disajikan terjemahan QS

Al-Qariah:9, Siswa dapat menyebutkan ayat untuk terjemahan tersebut  Siswa dapat melengkapi ayat QS

Az-Zalzalah ayat 4

 Disajikan QS Al-Qariah ayat 6, siswa dapat menyebutkan makna lafadz yang digaris bawahi pada ayat tersebut

 Disajikan QSAl-Zalzalah ayat 2, siswa dapat menyebutkangambaran hari kiamat menurut ayat tersebut  Siswa dapat memberi syakal dan menterjemahkan QS. AZ-Zalzalah ayat 7 -8

 Siswa dapat menyebutkan 2 gambaran hari kiamat menurut QSAl-Qariah

 Siswa dapat menyebutkan salah satu contoh perilakuyang

(19)

3. MemahamiHadits tentangmenjagada

n

melestarikanlingk unganalam

2.3. Menerapkan

kandungan Al-Qari’ah, Al-Zalzalah dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya

3.1. Menulis Hadits ten-tang menja-ga dan melestari-kan lingkungan alam

3.2. Menerjemah kan makna Hadits tentang menjaga dan meles-tarikan lingkungan alam

 Contoh ulah manusia yang menyebabkan bencana alam

 kesimpulan tentang keterkaitan antara bencana alam dengan akibat ulah manusia

 Contoh perilaku orang yang peduli terhadap alam

 cara menghindari terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama

 Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

 Menyebutkan contoh ulah manusia yang menyebabkan bencana alam  Menyimpulkan

keterkaitan antara bencana alam dengan akibat ulah manusia

 Menunjukkan contoh perilaku orang yang peduli terhadap alam  Menjelaskan cara

menghindari terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama

 Menulis Hadits tentang menjaga dan melestarikan

lingkungan alam

 Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang menjaga dan melestarikan

menunjukan penerapan isi kandungan QS. Al-Qariah  Siswa dapat menyebutkan

perumpamaan bagi manusia ketika hari kiamat tiba seperti yang terkandung QS. Al-Qariah

 Siswa dapat menyebutkan balasan bagi orang yang berat timbangan kebaikannya menurut QS. Al-Qariah  Disajikan QS Az-Zalzalah :6, siswa

dapat mengidentifikasi maksudayat tersebut

 Siswa dapat menunjukkan keterkaitan isi kandungan QS Al-Qariah dan QS.Az-Zalzalah  Siswa dapat menyebutkan

fenomena alam Yang berkaitan dengan QS Al-Qariah dan QS. Az-Zalzalah

 Disajikan beberapa pernyataan,Siswa dapat

mengidentifikasi perbuatan manusia yang dapat menyebabkan bencana alam

 Siswa dapat menunjukkan contoh perilau yng mencerminkan peduli terhadap alam

 Siswa dapat menyebutkan salah satu upaya agar terhindar dari bencana alam.

 Disajikan hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam ,siswa dapat melengkapi hadits tersebut

 Disajikan potongan terjemah hadits,siswa dapat menunjukan hadits yng tepat untuk terjemahan tersebut

 Diajikan potongan hadits Siswa

(20)

3.3. Menghafal Hadits tentang menjaga dan meles-tarikan

lingkungan alam

3.4. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

 Hadits tentang tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

 Isi kandu-ngan Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam  Contoh perilaku

orang yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam  Akibat orang

yang tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam

lingkungan alam

 Mengartikan Hadits tentang menjaga dan melestarikan

lingkungan alam

 Menghafal Hadits tentang menjaga dan melestarikan

lingkungan alam  Mejelaskan pengertian

keseimbangan hidup di dunia dan akherat

 Menunjukkan contoh perilaku orang yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam  Menyebutkan akibat

orang yang tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam

dapat menyebutkan makna lafadz yang digaris bawah”

 Siswa dapat

Menyebutkanpenghargaan bagi orang yang .membuat sumur sesuai dengan hadits

 Siswa dapat menyebutkan arti lafadz daripotongan hadits tentang

larangan mengebiri binatang

 Disajikan hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam secara acak siswa dapat menyusun hadits ersebut dengan benar  Siswa dapat menyebutkan 3 upaya

menjaga dan melestarikan lingkungan

 Siswa dapat menunjukkan sikap yang seharusnya dilakukan terhadap lingkungan alam

 Siswa dapat menunjukancontoh prilaku peduli terhadap lingkungan

 Siswa dapat menyebutkan akibat yang ditimbulkan apabila tidak menjaga dan melestarikan lingkungan

 Siswa dapat menyebutkan perbuatan manusia yang dapat menyebabkan kerusakan lingkungan

PG

essai

PG

36

44

45

37

38

39

(21)

(22)

(23)

(24)

(25)