S BD 1205849 Abstract

(1)

Wira Oka Kurnia, 2016

MODÉL PANGAJARAN MULTILITERASI PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS KARANGAN ÉKSPOSISI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

iv

MODÉL PANGAJARAN

MULTILITERASI

PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS KARANGAN ÉKSPOSISI

(Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas VII-K SMPN 45 Bandung

Taun Ajaran 2015/2016)

1

Wira Oka Kurnia2

ABSTRAK

Ieu panalungtikan ngadéskripsikeun kamampuh nulis karangan éksposisi siswa kelas VII-K SMPN 45 Bandung taun ajaran 2015/2016 saméméh jeung saenggeus

ngagunakeun modél pangajaran multiliterasi, ngaronjatna kamampuh nulis karangan

éksposisi siswa kelas VII-K SMPN 45 Bandung taun ajaran 2015/2016 antara saméméh

jeung saenggeus ngagunakeun modél pangajaran multiliterasi, jeung signifikansi modél

pangajaran multiliterasi dina ngaronjatkeun kamampuh nulis karangan éksposisi siswa kelas VII-K SMPN 45 Bandung taun ajaran 2015/2016. Métode anu digunakeun dina ieu panalungtikan nya éta kuasi ékspérimén kalayan desain panalungtikan one-group

pretest and postest, téhnikna nya éta tés. Pikeun mikanyaho kamampuh siswa dina nulis

karangan éksposisi digunakeun analisis statistik, nya éta uji normalitas data ngagunakeun chi-kuadrat, uji homogénitas data ngagunakeun uji F, jeung uji hipotésis ngagunakeun uji t. Dumasar hasil panalungtikan, kapaluruh data nu ngagambarkeun ngaronjatna kamampuh siswa antara pretest jeung posttest. Hasil pretest nuduhkeun yén tina 40 jumlah siswa nu dijadikeun sampel, can aya atawa 0% siswa anu bisa

ngahontal peunteun ≥75 kalayan katégori mampuh. Sedengkeun dina posttest, jumlah

siswa nu ngahontal peunteun ≥ 75 nulis karangan éksposisi ngaronjat jadi 39 siswa

atawa 97,5%. Dumasar hasil uji t, yén titung (27,72) > ttabél (2,46), hartina hipotésis kerja

(Ha) ditarima, sedengkeun hipotesis nol (H0) ditolak. Kukituna, modél pangajaran

multiliterasi bisa ngaronjatkeun kamampuh nulis karangan éksposisi siswa kelas VII-K

SMPN 45 Bandung taun ajaran 2015/2016.

(2)

vi

1

Ieu skripsi diaping ku Prof. Dr. H. Rahman, M.Pd. jeung Dr. Hj. Nunuy Nurjanah, M.Pd. 2

Mahasiswa Departemen Pendidikan Bahasa Daerah FPBS UPI entragan 2012

MODEL PEMBELAJARAN MULTILITERASI

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN

MENULIS KARANGAN EKSPOSISI

(Studi Kuasi Eksperimen ke Siswa Kelas VII-K SMPN 45 Bandung

Tahun Ajaran 2015/2016)

1

ABSTRAK

Penelitian ini mendeskripsikan tentang kemampuan menulis karangan eksposisi siswa kelas VII-K SMPN 45 Bandung tahun ajaran 2015/2016 sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran multiliterasi, peningkatan kemampuan menulis karangan eksposisi siswa kelas VII-K SMPN 45 Bandung tahun ajaran 2015/2016 antara sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran multiliterasi, dan signifikansi model pembelajaran multiliterasi dalam menulis karangan eksposisi siswa kelas VII-K SMPN 45 Bandung tahun ajaran 2015/2016. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian one-group pretest and postest. Tekniknya adalah tes. Untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menulis karangan eksposisi digunakan analisis data statistik, yaitu uji normalitas data menggunakan chi-kuadrat, uji homogenitas data menggunakan uji F, dan uji hipotesis menggunakan uji t. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh data yang menunjukan peningkatan kemampuan siswa antara pretest dan posttest. Hasil pretest menunjukan dari 40 jumlah siswa yang dijadikan sampel, belum ada atau 0% siswa yang bisa

mencapai nilai ≥ 75 dengan katégori mampu. Sedengkan hasil posttes menunjukant,

jumlah siswa yang mencapai nilai ≥ 75 meningkat jadi 39 siswa atau 97,5%.

Berdasarkan hasil uji t terbukti bahwa thitung (27,72) > ttabel (2,46), yang artinya hipotesis

kerja (Ha) diterima, sedangkan hipotesis nol (H0) ditolak. Maka dari itu, model

pembelajaran multiliterasi bisa meningkatkan kemampuan menulis karangan eksposisi siswa kelas VII-K SMPN 45 Bandung tahun ajaran 2015/2016.

(3)

v

1

Skripsi ini dibimbing oleh Prof. Dr. H. Rahman, M.Pd. dan Dr. Hj. Nunuy Nurjanah, M.Pd. 2

Mahasiswa Departemen Pendidikan Bahasa Daerah FPBS UPI angkatan 2012

MULTILITERASI LEARNING MODELS

TO INCREASE THE WRITING EKSPOSITION ABILITY

(A Quasy Eksperiment to Students VII-K Class SMPN 45 Bandung

Academic Year 2015/2016)

1

ABSTRACT

This study is to discribe writing ability in exposition of student VII-K class SMPN 45 Bandung academic year 2015/2016 before and after multiliterasi model is applied, the increasing of writing ability in exposition of student VII-K class SMPN 45 Bandung academic year 2015/2016 before and after multiliterasi model is applied, and the significance of multiliterasi learning model to increase writing ability in exposition of student VII-K class SMPN 45 Bandung year academic 2015/2016. The method that is used in this study is quasi-experimental with design investigation one-group pratest and

pascatest. The technique is test. To know the student’s ability in writing exposition, data

analysis is used with statistic analysis, which are chi-square for normality data test, F-test for homogeneity data F-test, and t-F-test for hypothesis data F-test. Based on the result of

the study, the increasing of student’s ability is gathered from the data of pre-test and

post-test. In pre-test, there are no students who achieve ≥ 70, mean while in post-test,

the number of students who get ≥ 70 in writing exposition are increase until 39 students

or 97,5%. Based on the result of the t-test, shown that tvalue (27,72) > ttable (2,46), it

means that the working hypothesis (Ha) is accepted, meanwhile the zero hypothesis (H0) is rejected. That is to say, the learning model of multiliterasi is able to increase the

ability in writing wxposition of student VII-K class SMPN 45 Bandung academic year 2015/2016.

(4)

vi

1

Counselors scientific paper bimbingan Prof. Dr. H. Rahman, M.Pd. and Dr. Hj. Nunuy Nurjanah, M.Pd. 2