PANDUAN PRAKTIKUM. Penyusun :

(1)

PANDUAN PRAKTIKUM

Akademi Keperawatan Al Ikhlas Cisarua Bogor

Jl. Hankam desa Jogjogan kecamatan Cisarua Kabupaten

Bogor Telp/fax 0251. 8252780

Penyusun :

(2)

(3)

BUKU PANDUAN PRAKTIKUM

KEPERAWATAN ANAK I

Penyusun :

Mei Vita Cahya Ningsih, S.Kep.,Ns

Akademi Keperawatan Al Ikhlas Cisarua Bogor

Yayasan Raudhatul Muta’alimin

(4)

Modul Keperawatan Anak I

i

BIODATA MAHASISWA

NAMA : ……… NIM : ……… ALAMAT : ……… NO TELP : ………

Akademi Keperawatan Al Ikhlas Cisarua Bogor

Yayasan Raudhatul Muta’alimin

Tahun Akademik 2015-2016

(5)

Modul Keperawatan Anak I

ii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan karunia-Nya kepada kami sehingga buku panduan praktikum Keperawatan anak 1 ini dapat diterbitkan sebagai alat untuk membantu mahasiswa Akademi Keperawatan Al Ikhlas Cisarua dalam meningkatkan ketrampilan praktek keperawatan anak1.

Kami menyadari bahwa Ilmu keperawatan berkembang sangat pesat dan buku panduan praktikum ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu,dengan kerendahan hati kami mengharapkan pembaca/pengguna buku ini selalu menyesuaikan dengan perkembangan ilmu yang ada dengan selalu membaca berbagai buku lainya dan tidak selalu terpaku pada buku petunjuk praktikum ini..

Tak ada gading yang retak, saran dan masukan yang ditunjukan untuk penyempurnaan buku panduan praktikum ini sangat kami harapkan, Semoga buku panduan praktikum ini dapat bermanfaat dan membantu mahasiswa dalam proses pembelajaran.

(6)

Modul Keperawatan Anak I

iii

DAFTAR ISI

BIODATA... i

KATA PENGANTAR... ii

DAFTAR ISI... iii

KEGIATAN BELAJAR PRAKTIKUM... 1

SILABUS... 3

ANTROPOMETRI………... 6

MEMANDIKAN BAYI DAN MEMEBRIKAN KEHANGATAN…... 8

PERAWATAN TALI PUSAT... 10

TEKNIK MENYUSUI………... 12 DDST………... . 15 TERAPI BERMAIN……….. 17 IMUNISASI……….. 19 DAFTAR PUSTAKA... 21

(7)

Modul Keperawatan Anak I

1

Kegiatan Belajar Praktikum / Laboratorium Keperawatan anak 1

A. Deskripsi Mata Ajar

Mata Kuliah ini membahas tentang konsep keperawatan anak. Konsep keperawatan keperawatan anak, masalah keperawatan anak dalam rentang sehat jiwa sampai gangguan keperawatan anak dan penekanannya pada upaya pencegahan primer, sekunder dan tertier keperawatan anak. Ditujukan pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan keperawatan anak dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan melalui komunikasi terapeutik serta menggunakan barbagai terapi modalitas keperawatan keperawatan anak.

Pengalaman belajar diperoleh melalui pengalaman belajar ceramah, penelaahan kasus, simulasi, role play, praktik laboratorium, praktek klinik, praktek lapangan dan penugasan perorangan maupun kelompok untuk meninggkatkan pemahaman dan ketrampilan klinis mahasiswa dalam memberikan asuhan keperawatan keperawatan anak ditatanan pelayanan kesehatan.

B. Tujuan Mata Kuliah

Pada akhir mata kuliah ini, mahasiswa kompeten dalam:

1. Memahami konsep dasar keperawatan anak

2. Memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan anak

3. Memahami konsep perkembangan keluarga

4. Memahami konsep hospitalisasi

5. Memahami konsep bermain sebagai intervensi keperawatan anak

6. Memahami sistem perlindungan anak di indonesia

7. Memahami masalah-masalah kesehatan yang lazim terjadi pada anak

8. Memahami konsep asuhan keperawatan pada anak sehat 9. Memahami konsep asuhan keperawatan pada anak sakit 10. Memahami konsep asuhan keperawatan bayi resiko tinggi

11. Mengkaji status kesehatan anak

12. Merumuskan diagnosa keperawatan yang dapat terjadi pada anak sehat, anak sakit dan bayi resiko tinggi

13. Merencanakan tindakan keperawatan pada anak sehat, sakit dan bayi resiko tinggi

14. Melakukan tindakan khusus pada anak sehat, anak sakit dan bayi resiko tinggi:

 Bimbingan antipasi (anticipatory guidance)

 Aplikasi pendidikan kesehatan pada anak dan orang tua

 Tindakan hasil kolaborasi pemberian imunisasi

 Bermain sebagai intervensi keperawatan

 Pencegahan infeksi silang

(8)

Modul Keperawatan Anak I

2

15. Mengevaluasi asuhan keperawatan pada anak sehat, anak sakit dan bayi resiko tinggi

16. Mendokumentasikan asuhan keperawatan pada anak sehat, anak sakit dan bayi resiko tinggi

C. Tujuan Khusus

Mahasiswa diharapkan dapat mempraktekan ketrampilan : 1. Antropometri

2. Memandikan bayi dan pemberian kehangatan 3. Perawatan tali pusat

4. Pemberian imunisasi 5. Teknik menyusui 6. DDST 7. Terapi Bermain D. Pelaksanaan Praktikum Sesuai jadwal E. Metode Evaluasi

1. Sikap dan penampilan : 10 %

2. Pretes : 10 %

3. Ujian Praktek Intensif : 80 %

NILAI BATAS LULUS / NBL PRAKTIKUM PKKDM ADALAH : 75

F. Pembimbing Praktikum

Mei Vita Cahya Ningsih, S.Kep.,Ns

G. Tata Tertib

1. Kehadiran praktikum 100% 2. Menggunakan seragam lengkap 3. Mengenakan jas laboratorium

4. Mengganti apabila menghilangkan, merusak alat laboratorium 5. Mahasiswa menyiapkan alat sehari sebelum pelaksanaan perasat 6. Mahasiswa wajib memiliki buku modul keperawatan anak

(9)

Modul Keperawatan Anak I

3

SILABUS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Anak I

Kode Mata Kuliah : WAT 3.03

Jumlah SKS : 4 SKS

Prasyarat : Psikologi, Sosiologi, KDK, KDM, KMB I, KMB II

Penempatan : Semester IV

Koordinator Mata Kuliah : Mei Vita Cahya Ningsih, S.Kep.,Ns. Nama Dosen : Mei Vita Cahya Ningsih, S.Kep.,Ns.

A. DESKRIPSI MATA AJAR

Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar keperawatan anak, masalah kesehatan yang lazim terjadi pada anak dalamhubungan dengan keluarga dan pemecahannya dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan. Penekanan asuhan keperawatan ditujukan pada upaya pemeliharaan dan pemulihan kesehatan dalamkkonteks keluarga. Proses belajar mengajar dilaksanakan dengan metode ceramah,penuguasan, praktikum dilaboratorium secara individu maupun kelompok.

B. Tujuan Mata Kuliah

Pada akhir mata kuliah ini, mahasiswa kompeten dalam: 1. Memahami konsep dasar keperawatan anak

2. Memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan anak 3. Memahami konsep perkembangan keluarga

4. Memahami konsep hospitalisasi

5. Memahami konsep bermain sebagai intervensi keperawatan anak 6. Memahami sistem perlindungan anak di indonesia

7. Memahami masalah-masalah kesehatan yang lazim terjadi pada anak 8. Memahami konsep asuhan keperawatan pada anak sehat

9. Memahami konsep asuhan keperawatan pada anak sakit 10. Memahami konsep asuhan keperawatan bayi resiko tinggi 11. Mengkaji status kesehatan anak

12. Merumuskan diagnosa keperawatan yang dapat terjadi pada anak sehat, anak sakit dan bayi resiko tinggi

13. Merencanakan tindakan keperawatan pada anak sehat, sakit dan bayi resiko tinggi 14. Melakukan tindakan khusus pada anak sehat, anak sakit dan bayi resiko tinggi:

a. Bimbingan antipasi (anticipatory guidance)

b. Aplikasi pendidikan kesehatan pada anak dan orang tua c. Tindakan hasil kolaborasi pemberian imunisasi

d. Bermain sebagai intervensi keperawatan e. Pencegahan infeksi silang

f. Perawatan bayi dengan foto terapi

g. Mengevaluasi asuhan keperawatan pada anak sehat, anak sakit dan bayi resiko tinggi

15. Mendokumentasikan asuhan keperawatan pada anak sehat, anak sakit dan bayi resiko tinggi

C. Jadwal Perkuliahan

No Pertemuan/Tanggal/jam Waktu Pokok Bahasan/Sub pokok

Bahasan Metode/Media Pengajar

1 2 1/1 Feb.2016/13.00-15.30 WIB 2/3 Feb.2016/08.00-10.30 WIB 150’ 150’ Konsepdasarkeperawatananak :  Perspektifkeperawatanan ak  Pendekatan family centered care  Atraumatic care  Pertumbuhandanperkem bangananak  Imunisasi Ceramah, Diskusi/LCD Ceramah,Diskus i/LCD Mei Vita Cahya Ningsih.,S, Kep.Ns Mei Vita Cahya

(10)

Modul Keperawatan Anak I

4

3 4 5 6 7 8 3/10 Feb.2016/08.00-10.30 WIB 4/15 Feb.2016/13.00-15.30 WIB 5/17 Feb.2016/08.00-10.30 WIB 6/21 Mar.2016/13.00-15.30 WIB 7/23 Mar 2016/08.00-10.30 WIB 8/28 Mar 2016/13.00-15.30 WIB 150’ 150’ 150’ 150’ 150’ 150’  Bimbinganantisipasi (anticipatory guidance)  Konsepbermainsebagaiin tervensikeperawatananak  Pencegahaninfeksisilang  Konsepaskeppadaanakse hat  System perlindungananakIndone sia  Konsephospitalisasi Masalah-masalahkesehatan yang lazimterjadipadaanak Konsepaskeppadaanaksakit  Kelainan congenital (ASD, VSD)

 Peyakit non infeksi (anemia,  Penyakitinfeksi (hepatitis,sindromnefroti k)  Penyakittumbuhkemban g (Autis, kesulitanbelajar,)  Kelainan genetic (syndrome down)  KonsepAsuhanKeperawa tanpadabayiresikotinggi  Asuhankeperawatanpada bayi premature &postmature  Asuhankeperawatanpada bayidenganberatbadanla hirrendah  Asuhankeperawatanbayi denganhiperbilirubin

Askep klien dengan:

 atresia ani,  Megakolon  Thalasemia, Ceramah,Diskus i/LCD Ceramah,Diskus i/LCD Ceramah,Diskus i/LCD Ceramah,Diskus i/LCD Ceramah,Diskus i/LCD Ceramah,Diskus i/LCD Ningsih.,S, Kep.Ns Mei Vita Cahya Ningsih.,S, Kep.Ns Mei Vita Cahya Ningsih.,S, Kep.Ns Mei Vita Cahya Ningsih.,S, Kep.Ns Mei Vita Cahya Ningsih.,S, Kep.Ns Mei Vita Cahya Ningsih.,S, Kep.Ns Mei Vita Cahya Ningsih.,S, Kep.Ns

(11)

Modul Keperawatan Anak I

5

 Hemophilia,  Leukemia  TBC,  Morbili,  Varisela 1/22 Feb 2016/13.00-15.30 WIB 2/24 Feb 2016/08.00-15.30 WIB 3/29 Feb 2016/13.00-15.30 WIB 4/2 Maret 2016/08.00-10.30 WIB 5/7 Maret 2016/13.00-15.30 WIB 6/14 Maret 2016/13.00-15.30 WIB 7/16 Maret 2016/13.00-15.30 WIB 8/21 Maret 2016/13.00-15.30 WIB 9/30 Maret 2016/08.00-10.30 WIB 10/4 April 2016/13.00-15.30 WIB 11/6 April 2016/08.00-10.30 WIB 12/11 April 2016/13.00-15.30 WIB 13/13 April 2016/08.00-10.30 WIB 14/18 April 2016/13.00-15.30 WIB 15/20 April 2016/08.00-10.30 WIB 16/25 April 2016/13.00-15.30 WIB 150’ 150’ 150’ 150’ 150’ 150’ 150’ 150’ 150’ 150’ 150’ 150’ 150’ 150’ 150’ 150’ Antropometri Antropometri

Memandikan Bayi dan pemberian kehangatan

Perawatan tali pusat Perawatan Tali Pusat Pemberian Imunisasi Pemberian Imunisasi Teknik menyusui Teknik Menyusui DDST DDST Terapi bermain Terapi Bermain Responsi Materi Responsi Praktikum P R A K T I K U M MV Cisarua, 7 Januari 2016 Koordinator Mata Ajar Kep.Anak I

Mei Vita Cahya Ningsih, S.Kep.,Ns

Mengetahui/Menyetujui, Pembantu Direktur Bid. Akademik,

Niken Andalasari, S.Kep.,Ns

Mengesahkan Direktur,

(12)

Modul Keperawatan Anak I

6

Antropometri A. Pengertian

Antropometri pada anak adalah pengukuran yang dilakukan untuk mengethaui ukuran-ukuran fisik seorang anak dengan menggunakan alat ukur tertentu, seperti timbangan, meeteran (pita pengukur badan)

B. Macam Antropometri

1. Pengukuran Berat Badan 2. Tinggi badan (panjang badan) 3. Lingkar kepala

4. Lingkar lengan atas 5. Lingkar dada 6. Lingkar paha

C. Tujuan Komunikasi terapeutik

 Untuk mengetahui pertumbuhan anak

 Untuk mengetahui kelainan fisik yang dapat dilihat dari pengukuran antropometri

 Hasil antropometri dapat menjadi salah satu indikator adanya penyakit pada anak

 Mengidentifikasi status gizi pada anak

D. Alat dan Bahan yang digunakan :  Timbangan

 Meteran/pita ukur

 Buku catatan kecil

(13)

Modul Keperawatan Anak I

7

FORMAT PENILAIAN KETERAMPILAN ANTROPOMETRI

Nama Mahasiswa : ... NIM : ...

No Aspek Yang dinilai Pelaksanaan

Ya Tidak Tahap Preinteraksi 1 Verifikasi order 2 Menyiapkan Alat 3 Cuci Tangan Tahap Oreintasi 4 Berikan salam

5 Menjelaskan tujuan dan prosedur tindakan 6 Menjaga privasi

Tahap kerja

7 Memulai komunikas dengan cara yang baik

8 Cek kebenaran alat yang akan digunakan sesuai dengan fungsinya

9 Melakukan pengukuran antropometri secara benar dengan berurutan

10 Mencatat setiap setelah melakukan satu pengukuran Tahap terminasi

11 Akhiri dan simpulkan kegiatan 12 Evaluasi perasaan klien

13 Kontrak untuk kegiatan selanjutnya 14 Bereskan alat

15 Cuci tangan Dokumentasi

16 Catat tindakan dan respon klien

Keterangan :

 Beri tanda √ pada kolom pelaksanaan

 Nilai = (jumlah “ya”/16)X100

Cisarua,...2016 Penguji

(14)

Modul Keperawatan Anak I

8

MEMANDIKAN BAYI DAN PEMBERIAN KEHANGATAN

A. Pengertian

 Memandikakn bayi adalah kegiatan yang dilakukan untuk membersihkan area permukaan bayi mulai dari kepala sampai dengan kaki dengan menggunakan air hangat.

 Pemberian kehangatan bayi adalah tindakan yang dilakukan pada bayi dengan memberikan baju dan kain penutup pada permukan badan bayi sehingga bayi tidak merasakan kedinginan.

B. Manfaat

Memandikan bayi :

 Membersihkan area permukaan bayi

 Mencegah terjadinya infeksi

 Memberikan kenyamanan Pemberian kehangatan:

 Mencegah terjadinya hipotermi

 Memberikan kenyamanan

C. CARA KERJA

Memandikan bayi :

 Pilih ruangan dengan suhu yang tidak terlalu dingin dan terlalu panas

 Siapkan handuk, popok bersih, kain bersih,serta pakaian bersih bayi,waslap dan kapas

 Sediakan bak dengan air secukupnya dan menggunakan air hangat dengan temperatur 37-38OC

 Jangan campur air dengan cairan apapun

 Ukur suhu tubuh bayi dan suhu air di bak mandi

 Pegang bayi dengan menggunakan tangan kiri dan jari-jari memegang kepala bayi

 Mulai dengan membersihkan area mata dari ujung mata kearah luar

 Bersihkan kepala sampai dengan kaki serta bagian terakhir adalah organ genetalia

 Bilas bayi dengan menggunakan waslap kemudian masukkan bayi kedalam bak dengan terus di pegang untuk menghindari bayi tergelincir

 Angkat bayi kemudian letakkan diatas handuk mandi kemudian tepuk-tepuk dengan halus untuk mengeringkan bayi

Pemberian kehanganat :

 Setelah memandikan bayi selesai pakaikan pakaian yang bersih yang telah disediakan

 Jika udara dingin boleh menggunakan minyak telon di bagian perut dan punggung bayi

 Bungkus bayi dengan menggunakan kain halus dengan rapi

 Gunakan topi pelindung di bagian kepala

(15)

Modul Keperawatan Anak I

9

 Bak mandi  Handuk  Popok bersih  Kain bersih  Pakaian bayi  Waslap  Kapas  Termometer

 Tempat pakaian kotor

FORMAT PENILAIAN KETRAMPILAN

MEMANDIKAN BAYI DAN PEMBERIAN KEHANGATAN

Tahap kerja

7 Cek suhu bayi dan air bak mandi

8 Memandikan bayi dengan cara yang benar

9 Memberi kehangatan pada bayi dengan cara yang benar 10 Berkomunikasi dengan bayi

Tahap terminasi

Keterangan :

(16)

Modul Keperawatan Anak I

10

PERAWATAN TALI PUSAT A. Pengertian

Bayi lahir dengan tali plasenta yang masih menyatu dengan bagian tubuh bayi, potongan tali plasenta tersebut akan mengering dengan sendirinya dikarenakan kematian jaringan.

Perawatan tali pusat penting sekali untuk mencegah infeksi terhadap si bayi tersebut, karena infeksi yang terjadi akibat pemotongan tali plasenta dan perawatan tali pusat yang tidak baik akan menyebabkan kematian pada bayi.

Perawatan tali pusat adalah langkah aseptik yang digunakan untuk merawatan potongan tali plasenta yang masih menyatu dengan tubuh bayi sehingga akan menghindarkan terjadinya infeksi pada bayi.

B. Jenis perawatan tali pusat  Terbuka

 Tertutup

C. Cara Kerja

 Cuci tangan dengan menggunakan sabun

 Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan

 Bersihkan tali pusat mulai dari pangkal keujung sebanyak tiga kali atau sesuai dengan kondisi

 Oleskan dengan menggunakan ASI ibu

 Biarkan terbuka/jangan dibungkus menggunakan kassa

D. Alat dan Bahan yang digunakan :  Kassa

 Kapas

 Air hangat bersih

(17)

Modul Keperawatan Anak I

11

FORMAT PENILAIAN KETRAMPILAN PERAWATAN TALI PUSAT

No Aspek Yang Dinilai Pelaksanaan

Tahap kerja

7 Membuka area kain/baju yg menutupi area tali pusat 8 Observasi keadaan tali pusat/lihat adanya tanda-tanda _infeksi 9 Melakukan perawatan tali pusat dengan cara yang benar 10 Menutup kembali kain/pakaian bayi

11 Membawa klien kepada orang tua/Ibu bayi Tahap terminasi

Keterangan :

(18)

Modul Keperawatan Anak I

12

TEKNIK MENYUSUI A. Pengertian

Cara memberikan ASI kepada bayi dengan perlekatan dan posisi dan bayi dengan benar. Memberikan ASI dengan suasana yang santai bagi ibu dan bayi, buat kondisi ibu senyaman mungkin. Selama beberapa minggu pertama bayi perlu diberikan ASI setiap 2-3 jam sekali. Menjelang akhir minggu ke enam sebagian besar kebutuhan bayi akan ASI setiap 4 jam sekali

B. Posisi menyusui  Posisi dekapan

 Posisi football hold

 Posisi berbaring

C. Manfaat menyusui dengan benar :  Puting susu tidak lecet

 Perlekatan menyusu pada bayi kuat

 Bayi menjadi tenang

 Tidak terjadi gumoh

D. Tanda bayi menyusu dengan benar :  Bayi tampak tenag

 Badan bayi menempel pada perut ibu

 Mulut bayi terbuka dengan lebar

 Dagu bayi menempel pada payudara ibu

 Sebagian areola masuk kedalam mulut bayi, areola bawah masuk lebih banyak

 Bayi nampak menghisap kuat dengan irama perlahan

 Puting susu tidak terasa nyeri

 Kepala bayi agak menengadah

E. Tanda bayi mendapat ASI dalam jumlah cukup:  Bayi akan terlihat puas setelah menyusu

 Bayi terlihat sehat dibuktikakn dengan berat badan bayi naik setelah 2 minggu pertama (100-200gr setiap minggunya)

 Bayi akan BAK 6-8 kali sehari dan BAB 2 hari sekali berwarna kuning

F. Langkah-langkah mengajarkan teknik menyusui dengan benar :  Cuci tangan

 Menjelaskan maksud dan tujuan pendidikan kesehatan

 Ibu duduk atau berbaring dengan santai

(19)

Modul Keperawatan Anak I

13

 Sebelum menyusui ASI dikeluarkan sedikit kemudian dioleskan pada puting dan sekitar areola

 Mengajari ibu untuk melakukan proses menyusui dengan teknik yang benar.

 Setelah selesai menyusui ajarkan ibu untuk melepas isapan bayi dengan cara yang benar

 Ajarkan ibu untuk menyendawakan bayi dengan benar

G. Alat dan Bahan :  Lembar balik

 Pantom bayi

 Kursi

(20)

Modul Keperawatan Anak I

14

FORMAT PENILAIAN KETRAMPILAN PENKES TEKNIK MENYUSUI

Tahap kerja

7 Ibu duduk atau berbaring dengan santai

8 Mempersilahkan ibu membuka pakaian bagian atas 9 Sebelum menyusui ASI dikeluarkan sedikit kemudian

dioleskan pada puting dan sekitar areola

10 Mengajari ibu untuk melakukan proses menyusui dengan teknik yang benar

11 Setelah selesai menyusui ajarkan ibu untuk melepas isapan bayi dengan cara yang benar

12 Ajarkan ibu untuk menyendawakan bayi dengan benar Tahap terminasi

Keterangan :

(21)

Modul Keperawatan Anak I

15

DDST

A. Pengertian

DDST adalah salah satu dari metode skrining terhadap kelainan perkembangan pada anak, tes ini bukanlah tes diagnostik atau tes IQ. DDST memenuhi semua persyaratan yang diperlukan untuk metode skrining yang baik.

B. Sektor Perkembangan  Personal sosial

 Gerakan motorik halus (fine motor adaptive)

 Bahasa (language)

 Motorik kasar (Gross motor)

C. Alat dan Bahan yang digunakan :  Lembar DDST

 Mainan anak sesuai tahap kembang

(22)

Modul Keperawatan Anak I

16

FORMAT PENILAIAN KETRAMPILAN DDST

Tahap kerja

7 Bina hubungan saling percaya dengan anak 8 Ajak anak bermain sesuai tahap kembangnya 9 Nilai DDST pada anak dengan benar

10 Berikan kesimpulan hasil dari skrining DDST Tahap terminasi

Keterangan :

(23)

Modul Keperawatan Anak I

17

TERAPI BERMAIN D. Pengertian

Bermain merupakan kegiatan sukarela yang dilakukan anak-anak untukmendapatkan kesenangannya sendiri, bermain merupakan bagian dari kehidupan anak-anak, bermain dapat meningkatkan kecerdasan anak di semua aspek.

E. Fungsi bermain

 Mengembangkan Personal sosial

 Melatih Gerakan motorik halus (fine motor adaptive)

 Mampu berkomunikasi dengan baik

 Melatih Motorik kasar (Gross motor)

 Mengurangi efek hospitalisasi

F. Alat dan Bahan yang digunakan :  Proposal Terapi bermain

(24)

Modul Keperawatan Anak I

18

FORMAT PENILAIAN KETRAMPILAN TERAPI BERMAIN

Tahap kerja

7 Bina hubungan saling percaya dengan anak 8 Ajak anak bermain sesuai tahap kembangnya Tahap terminasi

Keterangan :

(25)

Modul Keperawatan Anak I

19

IMUNISASI A. Pengertian

Imunisasi adalah pemberian kekebalan secara aktif yang di masukan kedalam tubuh manusia (kuman dilemahkan atau toxin) UNTUK MENCEGAH PENYAKIT yang sesuai.

B. Tujuan imunisasi :

 Memberikan kekebalan tubuh

 Menurunkan angka kesakitan dan kematian akibat penyakit yang dapat dicegah dengan imunisasi (PD3I)

C. Alat dan Bahan yang digunakan :  Spuit 1 cc

 vaksin

 air hangat

(26)

Modul Keperawatan Anak I

20

FORMAT PENILAIAN KETRAMPILAN PSIKOFARMAKA

Tahap kerja

7 Bina hubungan saling percaya dengan anak 8 Lakukan pemberian imunisasi dengan benar Tahap terminasi

Keterangan :

(27)

Modul Keperawatan Anak I

21

DAFTAR PUSTAKA

Drake, et.al., Gray Dasar-Dasar Anatomi, Singapore : Elsevier Singapore Pte Ltd

Marcdante,Karen J, et.al, Nelson Ilmu Kesehatran Anak Essensial Edisi keenam, Singapore : Elsevier Singapore Pte Ltd

Sukarni, M (1994). Kesehatan Keluarga dan lingkungan. Yogyakarta : Kanisius

Nurjannah, Intansari (2004). Pedoman Penanganan Pada Gangguan Jiwa. Yogyakarta : MocoMedia

Nurjannah, Intansari (2006). Pedoman Penanganan Pada Pasien Halusinasi. Yogyakarta : MocoMedia

Nurjanah, Intansari (2006). Pedoman Penanganan Pada Pasien Agresi. Yogyakarta : MocoMedia

Potter, P (1998). Fundamental of Nursing. Philadelphia : Lippincott Stuart, Gail W (2007). Buku Saku Keperawatan anak. Jakarta : EGC