RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING
TEMATIK KELAS III
TEMA 1 PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP
SUBTEMA 3 PERTUMBUHAN HEWAN PEMBELAJARAN 1
SDN 1 KUKUSAN
TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021
diajukan guna melengkapi tugas dan memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan
Oleh
LELY NOERYANTI,S.Pd
NO. PESERTA 20052302710026
Kelas A
PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS NEGERI JEMBER
2020
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR
SBdP
3.1 Memahami unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif.
4.1 Membuat karya dekoratif.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
Bahasa Indonesia 3.4 Mencermati kosakata
dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
makanan dan tempat (
hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) DARING
Satuan Pendidikan : SDN 1 KUKUSAN Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema : 1.Pertumbuhan Dan perkembangan Makhluk hidup Sub Tema : 3. Pertumbuhan Hewan
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2x35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.4.1 Menemukan kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam.
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.
4.4.1 Menjelaskan makna kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam.
Muatan : matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
3.1.1 Menentukan hasil kali dua bilangan cacah dengan hasil sampai 1.000.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
4.1.1 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian.
Muatan : SBDP
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Memahami unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif.
3.1.1 Mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur karya dekoratif. 4.1 Membuat karya dekoratif. 4.1.1 Menggunakan garis dan warna
untuk membuat karya dekoratif.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui video pembelajaran, siswa dapat menemukan kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam dengan tepat.
2. Melalui video pembelajaran, siswa dapat menjelaskan makna kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam dengan tepat.
3. Melalui video pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur karya dekoratif dengan benar.
4. Melalui video pembelajaran, siswa dapat menggunakan garis dan warna untuk membuat karya dekoratif dengan rapi.
5. Melalui video pembelajaran, siswa dapat menentukan hasil kali dua bilangan cacah dengan hasil sampai 1.000 dengan benar.
6. Melalui video pembelajaran, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis Mandiri Gotong Royong Integritas D. MATERI PEMBELAJARAN Bahasa Indonesia
Mengamati Pertumbuhan Ayam
Ayam merupakan salah satu makhluk hidup. Tubuh ayam berbulu dan memiliki dua kaki. Ayam memiliki paruh dan bernapas dengan paru-paru. Ayam berkembang biak dengan cara bertelur. Ayam mengalami perubahan bentuk mulai dari telur sampai menjadi ayam dewasa. Setiap hari ayam diberi makan dan minum sehingga ukuran tubuh ayam bertambah besar. Ayam mengalami pertumbuhan.
Matematika
Menghitung penjumlahan
Udin memiliki hewan peliharaan. Hewan peliharaan Udin adalah 2 ayam betina dan 2 ayam jantan. Kedua ayam betina peliharaan Udin bertelur. Masing-masing ayam betina bertelur 10 butir. Setelah 21 hari, telur ayam Udin menetas menjadi anak ayam. Udin menyimpan anak ayamnya pada dua kandang yang berbeda.
SBDP
Menggambar dengan pola garis
Perhatikan cara menggambar hias dengan motif hewan. Gambarlah hiasan dengan garis dan bidang sesuai dengan daya ciptamu! Gambarlah pada tempat yang sudah disediakan berikut!
E. METODE PENDEKATAN
Model pembelajaran : Blended Learning
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan (Multi metode)
F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN SUMBER BELAJAR
Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
Buku Siswa Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
Video pembelajaran
MEDIA PEMBELAJARAN
Video pembelajaran https://www.youtube.com/watch?v=bzQ8RAKZjrk
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Kegiatan pembelajaran dilakukan menggunakan aplikasi
grup Whatsapp.
▪ Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan memberi salam dan dilanjutkan dengan berdoa bersama dipimpin oleh salah satu siswa menggunakan voice note. (religius)
▪ Guru melakukan presensi dengan cara siswa menulis daftar nama secara berurutan (komunikasi)
▪ Guru mengaitkan materi pembelajaran sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari hari ini
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu menggunakan voice note atau video. (komunikasi)
▪ Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi pembelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari menggunakan voice note atau video. (komunikasi)
Inti Kegiatan pembelajaran dilakukan menggunakan aplikasi
grup Whatsapp.
▪ Siswa mengamati gambar dan video pembelajaran
tentang pertumbuhan ayam
https://www.youtube.com/watch?v=bzQ8RAKZjrk
▪ Siswa mengerjakan latihan soal tentang pertumbuhan ayam
▪ Siswa mengamati gambar contoh berbagai macam garis Siswa berlatih membuat gambar hias dengan motif hewan
▪ Siswa mengamati video pembelajaran tentang perkalian sebagai penjumlahan berulang
https://www.youtube.com/watch?v=bzQ8RAKZjrk
▪ Siswa mengerjakan latihan soal tentang perkalian
60 menit
Penutup Kegiatan pembelajaran dilakukan menggunakan aplikasi
grup Whatsapp.
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari (Integritas)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) (Religius)
H. PENILAIAN
1. Lingkup Penilaian : sikap, pengetahuan, keterampilan 2. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Penilaian sikap dapat dilakukan dengan mengamati sikap siswa selama mengikuti pembelajaran daring. Sikap yang dinilai dapat berupa: kedisiplinan, tanggung jawab, percaya diri, dll
b. Penilaian Pengetahuan :Penilaian pengetahuan dapat dilakukan menggunakan aplikasi Google Form. Selain itu siswa juga dapat diminta mengerjakan latihan soal yang ada di buku paket, kemudian hasilnya difotokan dan dikirim ke guru untuk dinilai.
c. Penilaian Keterampilan : Penilaian keterampilan dapat dilakukan dengan cara siswa membuat gambar hias motif hewan kemudian hasil karya dapat dikirim ke guru untuk dinilai.
3. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rubrik pengamatan (terlampir) b. Penilaian Pengetahuan : Isian singkat (terlampir) c. Penilaian Keterampilan : Rubrik pengamatan Pengayaan
• Apabila memiliki waktu, siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan yang sudah di sediakan guru tentang pertumbuhan hewan
Remedial
• Bagi siswa yang belum terampil menuangkan instruksi tertulis ke dalam bentuk gambar, dan sebaliknya, akan diberikan pendampingan oleh guru.
• Siswa tersebut dapat diberikan tugas rumah terkait materi.
Situbondo, 23 Agustus 2019 Mengetahui
Ka. SD Negeri 1 Kukusan
SURYA DHARMA, S.Pd NIP. 19610919198303 1 017
Mahasiswa PPG
LELY NOERYANTI, S.Pd NIM : 20052302710026
