oleh : KARTIKA DARA MADEWA JURUSAN ILMU - ILMU SOSIAL EKONOMI PERTANIAN FAKULTAS PERTANIAN INSTITUT PERTANIAN BOGOR

&

LAPORAN PRAKTEK LAPANG

PEMBINAAN KELOMPOK PENDENGAR SIARAN PEDESAAN OLEH JURU PENERANG KECAMATAN

( S t u d i Kasus di Kelompok Pendengar Bahagia, Bunga Mawar dan Sari Jaya, Kabupaten Bogor)

oleh :

KARTIKA DARA MADEWA

JURUSAN ILMU

-

ILMU SOSIAL EKONOMI PERTANIAN F A K U L T A S PERTANIAN

I N S T I T U T PERTANIAN BOGOR

B O G O R 1 9 8 4

LAPORAN PRAKTEK LAPANG

PEMBINAAN KELOMPOK PENDENGAR SIARAN PEDESAAN OLEH JURU PENERANG KECAMATAN

(Studi Kasus di Kelompok Pendengar Bahagia, Bunga Mawar dan Sari Jaya, Kabupaten Bogor)

oleh

KARTIKA DARA MADEWA

JURUSAN ILMU-ILMU SOSIAL EKONOMI PERTANIAN FAKULTAS PERTANIAN

INSTITUT PERTANIAN BOGOR 1 9 8 4

RINGKASAN

KARTIKA DARA MADEWA. Pembinaan Kelompok Pendengar S i a r a n P e d e s a a n Oleh J u r u Penerang Kecamatan ( S t u d i Kasus d i K e -

lompok Pendengar B a l ~ a g i a , Bunga Mawar dan S a r i J a y a , Kabu- p a t e n B o g o r ) . D i Bawah bimbingan BAMBANG 5 . UTOMO.

P r a k t e k Lapang i n i d i l a k u k a n selama dua b u l a n , s e j a k t a n g g a l 9 J u l i 1984 sampai dengan 9 September 1984. Tuju- a n d a r i p r a k t e k l a p a n g i n i a d a l a h : (1) mengenal permasa- l a h a n penyuluhan s e c a r a l e b i h mendalam u n t u k menghubungkan p e n g e t a h u a n t e o r i t i s yang t e l a h d i p e r o l e h dengan s i t u a s i n y a t a , ( 2 ) m e m p e l a j a r i mekanisme k e r j a J u r u P e n e r a n g se-

b a g a i pembina kelompok p e n d e n g a r , ( 3 ) m e n g e t a h u i p e r u b a h a n p e n g e t a h u a n , s i k a p d a n k e t r a m p i l a n a n g g o t a kelompok pende- n g a r dengan adanya pembinaan o l e h J u r u Penerang.

P r a k t e k Lapang d i l a k u k a n s e c a r a magang, dengan mengi- k u t i k e g i a t a n J u r u P e n e r a n g Kecamatan. S e l a i n i t u j u g a d i - l a k u k a n wawancara dengan a n g g o t a kelompok pendengar yang t e r p i l i h s e b a g a i r e s p o n d e n . Jumlah r e s p o n d e n s e c a r a k e s e - l u r u h a n 33 o r a n g , yang t e r d i r i d a r i 3 o r a n g J u p e n d a n 3 0 o r a n g a n g g o t a kelompok pendengar d a r i t i g a kelompok.

S i a r a n p e d e s a a n s e c a r a resmi m u l a i d i l a k s a n a k a n pada b u l a n September 1 9 6 9 , s e j a k d i k e l u a r k a n n y a SK Bersama Men- t z i P e r t a n i a n dan M e n t r i Penerangan No:2/Menpen Menpert/ 1969. S i a r a n p e d e s a a n a d a l a h s i a r a n khusus yang d i s e l e n g - g a r a k a n s e c a r a b e r e n c a n a dan b e r k e l a n j u t a n m e l a l u i r a d i o yang d i t u n j u k a n kepada m a s y a r a k a t p e d e s a a n . T u j u a n s i a r a n

p e d e s a a n i a l a h membantu m a s y a r a k a t p e d e s a a n mendapatkan k e t e r a n g a n yang d i p e r l u k a n u n t u k m e n i n g k a t k a n p e n g e t a h u a n , k e t r a m p i l a n s e r t a k e g i a t a n n y a s e h i n g g a d a p a t memperbaiki kehidupan k e l u a r g a n y a .

Kelompok pendengar s i a r a n p e d e s a a n merupakan o r g a n i - s a s i p a r a pendengar s i a r a n p e d e s a a n dalam jumlah 15-20 o r a n g . Tujuan pembentukan kelompok pendengar i n i a d a l a h a g a r p a r a p e t a n i d a p a t m e n d i s k u s i k a n m a t e r i s i a r a n pede- s a a n yang mereka t e r i m a , s e h i n g g a t i d a k t e r j a d i s a l a h pe- n g e r t i a n mengenai m a t e r i t e r s e b u t .

Agar s i a r a n p e d e s a a n d a n kelompok pendengar d a p a t b e r - m a n f a a t b a g i a n g g o t a n y a , p e r l u d i l a k u k a n pembinaan. Untuk melakukan pembinaan, t e l a h d i b e n t u k Dewan Pembina S i a r a n > e d e s a a n (DPSP). Pembentukan DPSP d i l a k s a n a k a n pada t i n g -

k a t p u s a t , p r o p i n s i dan kabupaten/kotamadya. Pada t i n g k a t kecamatan d i b e n t u k Team Pembina Kelompok Pendengar (TPKP) Kecamatan.

J U r U Penerang merupakan Ketua TPKP Kecamatan yang b e r a n g g o t a k a n PPL s e r t a penyuluh-penyuluh d a r i i n s t a n s i l a i n . S e l a i n i t u t u g a s o p e r a s i o n a l yang m e n j a d i tanggung jawab J u r u Penerang a d a l a h : (1) p e l a k s a n a k e g i a t a n o p e r a - s i o n a l p e n e r a n g a n m e l a l u i media p e n e r a n g l a n g s u n g , ( 2 ) s e b a g a i p e r a n t a r a b a g i penempatan t e l e v i s i umum d i p e d e - s a a n , ( 3 ) s e b a g a i p e t u g a s d a r i lembaga Team Pengawas P e r - e d a r a n P e r t u n j u k k a n F i l m (TPPF), ( 4 ) memonitor k e g i a t a n dan perkembangan g r u p - g r u p k e s e n i a n d a e r a h , ( 5 ) s e b a g a i

p e l a k s a n a p e n y e b a r a n b e r b a g a i media c e t a k yang b e r i s i k a n i n f o r m a s i pembangunan yang p e r l u d i k e t a h u i m a s y a r a k a t .

D i t i n j a u d a r i t e o r i k o m u n i k a s i , dalam melakukan pem- b i n a a n kepada kelompen, J u p e n b e r t i n d a k s e b a g a i komunika-' t o r , sedangkan yang b e r t i n d a k s e b a g a i komunikan a d a l a h PPL a t a u penyuluh d a r i i n s t a n s i l a i n . Hambatan-hambatan yang d i h a d a p i o l e h J u p e n t e r n y a t a . b e r l a i n a n u n t u k s e t i a p J u p e n , walupun a d a kesamaannya. Hambatan yang d i r a s a k a n o l k h

s e t i a p J u p e n a d a l a h t e r b a t a s n y a t e n a g a J u p e n yang t e r s e d i a j i k a d i b a n d i n g k a n dengan volume dan w i l a y a h k e r j a mereka.

J u p e n Kecamatan Semplak merasa bahwa s t a t u s n y a s e b a - g a i s e o r a n g w a n i t a s e r i n g menghambat t u g a s n y a , t e r u t a m a t u g a s yang h a r u s d i l a k s a n a k a n pada malam h a r i . J u p e n K e -

0

camatan Bojonggede mengeluh a k a n k u r a n g lengkapnya p e r a l a t - a n a d m i n i s t r a s i yang d i m i l i k i n y a s e h i n g g a d a p a t memperlam- b a t

penyelesaian/pelaksanaan

t u g a s n y a . Sedangkan J u p e n Kecamatan Pancoran Mas, merasakan p e r l u n y a d i t e m p a t k a n l e -

b i h d a r i s e o r a n g J u p e n dalam s a t u kecamatan, a g a r k e s e l u - r u h a n t u g a s J u p e n d a p a t t e r l a k s a n a dengan b a i k . T e r n y a t a hambatan-hambatan yang d i h a d a p i o l e h J u p e n , dalam menja- l a n k a n p e r a n a n n y a , berbeda-beda yang a k a n mempengaruhi hu- bungannya dengan kelompok pendengar b i n a a n n y a .

Kelompok Bahagia d a n Bunga Mawar menyatakan bahwa pembinaan kelompok mereka a d a l a h PPL. Sedangkan kelompen S a r i J a y a menyatakan bahwa PPL d a n Jupen a d a l a h pembina b a g i kelompok mereka. K e a k t i f a n J u p e n t e r n y a t a d i p e n g a r u -

h i p u l a o l e h pengalaman k e r j a mereka. J u p e n Semplak men- j a d i J u p e n t a h u n 1 9 8 3 , J u p e n Bojonggede m e n j a d i J u p e n s e - j a k t a h u n 1974 d a n J u p e n P a n c o r a n Mas m e n j a d i Jupen s e j a k t a h u n 1 9 7 2 .

D a r i k e n y a t a a n t e r s e b u t d i a t a s k i r a n y a p e r l u d i t e m - p a t k a n l e b i h d a r i s e o r a n g J u p e n dalam s a t u kecamatan, me- n g i n g a t w i l a y a h k e r j a J u p e n yang cukup l u a s ( l e b i h d a r i 1 0 d e s a ) . Dan s e b a i k n y a s e o r a n g J u p e n yang b a r u b e r t u g a s men- d a p a t k a n bimbingan d a r i J u p e n yang s e n i o r . J i k a d i sebuah kecamatan d i t e m p a t k a n s e o r a n g J u p e n w a n i t a , s e b a i k n y a i a t i d a k s e o r a n g d i r i , m e n g i n g a t s t a t u s n y a s e b a g a i w a n i t a , s e - h i n g g a r u a n g g e r a k n y a cukup t e r b a t a s .

Pada pertemuan J u p e n se Kabupaten, yang d i l a k s a n a k a n s e b u l a n s e k a l i , s e b a i k n y a d i l a k u k a n e v a l u a s i t u g a s J u p e n . H a s i l e v a l u a s i i n i d a p a t m e n j a d i f e e d back b a g i DPSP dalam menyusun program s e l a n j u t n y a .

PEMBINAAN KELOMPOK PENDENGAR S I A R A N PEDESAAN

OLEH J U R U PENERANG KECAMATAN

( S t u d i K a s u s d i K e l o m p o k P e n d e n g a r B a h a g i a , B u n g a M a w a r dan S a r i Jaya, K a b u p a t e n B o g o r ) o l e h K A R T I K A DARA MADEWA L a p o r a n P r a l c t e k Lapang sebagai s a l a h s a t u s y a r a t u n t u k m e m p e r o l e h g e l a r Sarjana P e r t a n i a n pada F a k u l t a s . P e r t a n i a n , I n s t i t u t P e r t a n i a n B o g o r J U R U S A h ILMU-ILMU S O S I A L EKONOMI P E R T A N I A N FAKULTAS P E R T A N I A N I N S T I T U T P E R T A N I A N BOGOR 1 9 8 4

Judul Laporan : PEMBINAAN KELOMPOK PENDENGAR SIARAN PEDESAAN OLEH JURU PENERANG KECAMATAN

(Studi Kasus di Kelompok Pendenqar Ba- hagia, Bunqa Mawar dan Sari Jaya, Ka- bupaten Boqor)

.

Nama mahasiswa : KARTIKA DARA MADEWA Nomor pokok : A

17

0795

Jurusan : ILMU-ILMU SOSIAL EKONOMI PERTANIAN

Menyetujui: Dosen Pembimbing

RIWAYAT HIDUP

Penulis dilahirkan di Jakarta pada tanggal 22 Januari 1961. Orangtua penulis adalah Aboebakar Indra Madewa dan Jacomine Mathilde Pattiradjawane. Penulis menyelesaikan pendidikan SD di SD Asisi, Jakarta pada tahun 1973, Seko- lah Menengah Pertama, di SMP Asisi, Jakarta ,pads tahun 1976 dan Sekolah Menengah Atas di SMAN XI Jakarta pada tahun 1980.

Pada tahun 1980 penulis diterima menjadi mahasiswa Institut Pertanian Bogor. Pada tahun 1981 penulis menjadi mahasiswa Jurusan Ilmu-Ilmu Sosial Ekonomi Pertanian, Fa- kultas Pertanian.

UCAPAN TERIMA KASIH

P e n u l i s s a n g a t b e r t e r i m a k a s i h kepada I r . Bambang S. Utomo MDS s e b a g a i d o s e n pembimbing a t a s s a r a n dan bimbing- a n n y a selama i n i . Ucapan t e r i m a k a s i h juga d i s a m p a i k a n kepada J u r u P e n e r a n g Kecamatan Semplak, Bojonggede dan P a n c o r a n Mas a t a s b a n t u a n n y a s e l a m a p e n u l i s melaksanakan P r a k t e k Lapang.

Kepada Bapak Achyar R. Adhalim BCHk d a r i Departemen P e n e r a n g a n R I Kabupaten Bogor a t a s i n f o r m a s i n y a yang m e -

n u n j a n g P r a k t e k Lapang i n i . P e n u l i s juga i n g i n menyam- p a i k a n t e r i m a k a s i h kepada p i h a k menyelenggara s i a r a n pe- d e s a a n RRI Bogor d a n kepada a n g g o t a kelompok pendengar B a h a g i a , Bunga Mawar dan S a r i J a y a a t a s s e g a l a b a n t u a n n y a .

Dengan p e r a s a a n yang s a n g a t dalam i n g i n d i s a m p a i k a n penghargaan d a n t e r i m a k a s i h k e p a d a kedua o r a n g t u a yang

s a n g a t b e r j a s a dalam mengasuh, mendidik dan membesarkan p e n u l i s . Demikian p u l a k e p a d a p a r a Bapak Guru dan Dosen yang t e l a h mendidik dan memberi b e k a l p e n g e t a h u a n u n t u k memasuki d u n i a i l m i a h d i u c a p k a n t e r i m a k a s i h .

KATA PENGANTAR

Laporan P r a k t e k Lapang i n i d i s u s u n b e r d a s a r k a n h a s i l magang d a n pengamatan p e n u l i s s e l a m a dua b u l a n , y a i t u s e j a k b u l a n J u l i sampai dengan b u l a n September 1984. S e l a i n i t u l a p o r a n P r a k t e k Lapang juga b e r d a s a r k a n Karya I l m i a h I dan

I1 s e r t a s t u d i l i t e r a t u r yang b e r k a i t a n dengan m a t e r i Prak- t e k Zapang.

Penyusunan l a p o r a n i n i merupakan s a l a h s a t u s y a r a t u n t u k memperoleh g e l a r S a r j a n a P e r t a n i a n pada F a k u l t a s Per- t a n i a n , I n s t i t u t P e r t a n i a n Bogor. S e l a i n i t u p e n u l i s a n l a p o r a n i n i d i h a r a p k a n d a p a t b e r g u n a b a g i mereka yang m e m -

butuhkannya, walaupun p e n u l i s m e n y a d a r i bahwa l a p o r a n P r a k - t e k Lapang i n i m a s i h j a u h d a r i sempurna.

Bogor, Nopember 1984

DAFTAR I S 1

H a l a m a n

DAFTAR TABEL

. . .

iii

DAFTAR GAMBAR

. . .

_{i v :}

PENDAHULUAN

. . .

1

L a t a r B e l a k a n g

. . .

1

T u j u a n dan K e g u n a a n P r a k t e k L a p a n g

. . .

5

KERANGKA P E M I K I R A N

. . .

6

METODOLOGI PRAKTEK LAPANG

. . .

1 2 Penentuan T e m p a t

. . .

1 2 P e n e n t u a n S a m p e l

. . .

1 2 P e n g u m p u l a n D a t a

. . .

. . .

A n a l i s a D a t a S E J A R A H S I A R A N PEDESAAN D I R R I BOGOR KEGIATAN JURU PENERANG KECAMATAN

. .

KEADAAN UMUM L O K A S I PRAKTEK LAPANG

.

D e s a B a n t a r k a m b i n g

. . .

. . .

D e s a B o j o n g g e d e D e s a R a n g k e p a n Jaya

. . . .

H A S I L DAN PEMBAHASAN

. . .

K e l o m p o k P e n d e n g a r B a h a g i a

.

.

K e l o m p o k Pendengar B u n g a M a w a r

.

2 8 K e l o m p o k Pendengar S a r i J a y a

. . .

3 2

Halaman KESIMPULAN DAN SARAN

. . .

38 DAFTARPUSTAKA

. . .

43

Pedoman Umum Pembinaan. P e n y e l e n g g a r a a n

Dan P e l a k s a n a a n S i a r a n P e d e s a a n

. . .

4 6 M a t e r i S i a r a n P e d e s a a n y a n g Sudah D i s i a r k a n

DAFTAR TABEL

Nomor

Halaman

Teks

-

1. Surnber Dan Jenis Data

. . .

13

2.

Usia Responden Kelompen Bahagia

. . .

2

4

3. Pekerjaan Responden Kelompen

. . .

Bahagia.

25

4. Sumber Informasi Sipedes Baqi Responden

. . .

Kelompen Bahagia.

2 6

5.. Usia Responden Kelompen

. . .

Bunga Mawar.

2 9

6.

Pekerjaan Responden Kelompen

Bunga Mawar.

. . .

2 9

7.

,.Sumher

Informasi Sipedes Bagi Responden

Kelompen Bunga Mawar

. . .

3

0

* 8.

Usia responden Kelompen

Sari Jaya

. . .

33

9.

Tingkat Pendidikan Responden

Kelompen Sari Jaya

. . .

34

10. Pekerjaan Kelompen

Sari Jaya

. . .

34

11. Sumber Informasi Sipedes Bagi Responden

Kelompen Sari Jaya

. . .

35

12. Masalah-Masalah Jupen dan Kaitannya

DAFTAR GAMBAR

Nomor Halaman

1.

Mekanisme Kerjasama antar Team Produser,

Penyuluh Lapangan dan Kelompen

. .

.

. .

4

2. Proses Komunikasi

. . .

.

. . .

7

3. Struktur Organisasi dan Tata Kerja

PENDAHULUAN

L a t a r Belakang

P a r t i s i p a s i masyarakat akan menentukan l a j u n y a pemba- ngunan s u a t u n e g a r a . Untuk m e n g i k u t s e r t a k a n m a s y a r a k a t , t e r u t a m a masyarakat pedesaan s e c a r a maksimal dalam pemba- ngunan, masyarakat t e r s e b u t h a r u s d i a j a k memusatkan p e r - h a t i a n n y a pada masalah-masalah pembangunan. Menurut H o l l -

s t e i n e r (1983) mewujudkan p e r a n s e r t a masyarakat dalam pem- bangunan a d a l a h p e n t i n g , k a r e n a :

1. P e r a n s e r t a akan menjamin program dan juga akan l e b i h t e p a t mengenai s a s a r a n .

2 . M e l a l u i p e r a n s e r t a akan mendekatkan p i h a k p e r e n - cana dengan kebutuhan m a s y a r a k a t .

3. P e r a n s e r t a merupakan media untuk memupuk ketram- p i l a n m a s y a r a k a t , memupuk r a s a k e k e l u a r g a a n dan r a s a p e r c a y a d i r i s e n d i d i r i .

4. Mencapai p e r a n s e r t a p o s i t i p a d a l a h c i r i k h a s ma- s y a r a k a t modern.

Untuk menumbuhkan m o t i v a s i dan p e r a n s e r t a masyarakat d a p a t d i l a k s a n a k a n m e l a l u i usaha-usaha penerangan. Radio merupakan s a l a h s a t u media penerangan yang mempunyai fung-

s i s e b a g a i media p e m b e r i t a a n , penerangan, p e n d i d i k a n , h i - buran dan p e r i k l a n a n . D i a n t a r a n y a f u n g s i - f u n g s i t e r s e b u t maka f u n g s i s e b a g a i media p e m b e r i t a a n , penerangan dan pen- d i d i k a n p e r l u d i t i n g k a t k a n dalam masa pembangunan i n i .

2

Untuk menjalankan fungsi-fungsi tersebut, sejak tanggal

26

September 1969 berdasarkan SK Bersama Mentri Pertanian

dan Mentri Penerangan No:2/Menpen Menpert/l969,

RRI

mulai

melaksanakan siaran pedesaan yang sistematis dan terarah.

Siaran pedesaan adalah siaran pendidikan yang dituju-

kan bagi masyarakat pedesaan. Tujuan siaran pedesaan ia-

lah membantu masyarakat pedesaan mendapatkan keterangan-

keterangan yang diperlukan untuk meningkatkan pengetahuan,

ketrampilan serta kegiatannya sehingga dapat memperbaiki

kehidupan keluarganya.

Kelompok pendengar siaran pedesaan merupakan organi-

sasi para pendengar siaran pedesaan dalam jumlah 15-20

"orang. Apabila seorangpetani mendengarkan siaran pede-

saan seorang diri, ada kemungkinan ia akan salah menang-

kap arti pesan atau isi siaran pedesaan. Dengan adanya

kelompok pendengar diharapkan ha1 itu tidak terjadi, kare-

na

dalam kelompok pendengar mereka dapat mendiskusikan

masalah-masalah yang kurang dimengerti.

Agar kelompok pendengar dapat berfungsi sebagaimana

mestinya, perlu diadakan pembinaan terhadap kelompok pen-

dengar, mengingat keterbatasan kemapuan anggota. Pela-

yanan dan pembinaan kepada kelompok pendengar perlu men-

cakup materi yang menyeluruh, yakni penyelenggaraan admi-

nistrasi, kegiatan mendengarkan, mendiskusikan dan kegi-

atan nyata di lapang. Pembinaan ini diarahkan kepada per-

kembangan minat anggota untuk memanfaatkan siaran pedesaan

3

sebagai sumber informasi yang dapat membuat kehidupan me-

reka bertambah sejahtera.

Untuk melakukan pembinaan terhadap siaran pedesaan te-

lah dibentuk Dewan Pembina Siaran Pedesaan (DPSP). Pemben-

tnkan DPSP dilaksanakan pada tingkat pusat, propinsi dan

kabupaten/kotamadya. Sedangkan pada tingkat kecamatan

dibentuk Team Pembina Kelompok Pendengar Kecamatan.

Team Pembina Kelompok Pendengar Ikecamatan terdiri da-

ri Penyuluh Pertanian Lapang (PPL), Juru Penerang (Jupen)

serta penyuluh-penyuluh dari instansi lain. Para penyuluh

lapangan harus secara teratur mengikuti acara-acara siaran

pedesaan, sehingga ia dapat aktif bekeqja sama dalam mem-

bina kelompok pendengar.

Peranan penyuluh-penyuluh lapangan dalam siaran pede-

saan (Anonimous

,

1975)

:

1.

Sebagai pembina kelompok pendengar, terutama dalam ke-

giatan-kegiatan diskusi dan kegiatan mempraktekkan an-

juran-anjuran baru.

2.

Untuk memperlancar komunikasi dan umpan balik antara

kelompok-kelompok pendengar dengan penyelenggara siar-

an pedesaan.

3 .

Memberikan bahan siaran yang aktif dalam bentuk laporan

Agar p a r a p e n y u l u h l a p a n g a n d a p a t menjalankan peranan- n y a , p e r l u d i a d a k a n mekanisme k e r j a s a m a a n t a r a Team Produ- s e r , p a r a p e n y u l u h l a p a n g a n dan kelompok p e n d e n g a r , s e p e r t i t e r g a m b a r d i bawah i n i : KELOMPOK PENDENGAR PENYELENGGARA SIARAN (TEAM PRODUSER)

I

T

I

-

-

--.-

I

I

-

.

--...

.

.

.-

.i

I

'-9 PENYULUH LAPANGAN K e t e r a n g a n gambar : P : hubungan pembinaan

---

+

: hubungan k e r j a s a m a

-.

-.-.-.

-3 : hubungan umpan b a l i k

Gambar 1. Mekanisme Kerjasama a n t a r a Team P r o d u s e r , Penyuluh Lapangan dan Kelompok Pendengar.

Dari gambar d i a t a s tampak bahwa a n t a r a kelompok pen- d e n g a r dengan penyuluh l a p a n g a n , yang merupakan Team Pembi- n a Kelompok Pendengar Kecamatan, t e r d a p a t hubungan pembina- a n dan hubungan umpan b a l i k . Dengan adanya hubungan t e r s e - b u t , kelompok pendengar d a p a t mengadakan hubungan l a n g s u n g dengan p a r a pembinanya d e m i k i a n p u l a s e b a l i k n y a .

J u r u Penerang Kecamatan a d a l a h k e t u a Team Pembina Kelompok Pendengar

Kecaoatan.

iTPXE:.Kecamatan) .:_ . S e b a g a i

..ketua, i a juga h a r u s t u r u t a k t i f dalam pembinaan kelompok pendengar d i w i l a y a h k e r j a n y a .

5

Tujuan dan Xegunaan Praktek Lapang

Tujuan dari Praktek Lapang ini dapat diperinci seba-

gai berikut:

1. Mengenal permasalahan penyuluhan secara lebih menda-

lam untuk menghubungkan pengetahuan teoritis yang te-

lah diperoleh dengan situasi nyata.

2. Mempelajari mekanisme kerja Juru Penerang sebagai pem-

bina kelompok pendengar.

3.

Mengetahui perubahan pengetahuan, sikap dan ketrampil-

an anggota kelompok pendengar dengan adanya pembinaan

oleh Juru Penerang.

Pelaksanaan dan hasil dari Praktek Lapang ini diharap-

kan berguna:

1.

Bagi praktikan dapat memperoleh pengalaman di bidang

penyuluhan dengan memahami secara langsung kegiatan

Juru Penerang dan masalah-masalah yang dihadapinya.

2 .

Bagi instansi yang bersangkutan dapat menjadi bahan