• Tidak ada hasil yang ditemukan

silabus-supervisi bk remaja.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "silabus-supervisi bk remaja."

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

SILABUS

A. Deskripsi Mata Kuliah

Dalam mata kuliah ini dibahas tentang konsep dan aplikasi supervisi bimbingan dan konseling pada remaja. Konsep supervisi BK yang dibahas mencakup sejarah dan urgensi, definisi, tujuan, manfaat, model, dan keterampilan supervisi.

B. Identitas Mata Kuliah

Kode Mata Kuliah : PB 333

Nama Mata Kuliah : Supervisi BK Remaja Bobot / SKS : 2 SKS

Program Studi : Bimbingan dan Konseling/S1 Kelompok Mata Kuliah : MKBS

Prasyarat : Lulus BK Remaja Waktu Perkuliahan : Semester 7 (Ganjil)

Dosen : Prof. Dr. Uman Suherman, M.Pd Dr. Ilfiandra

C. Kompetensi/Sub Kompetensi

Menyelenggarakan bimbingan dan konseling yang memandirikan

Menilai proses dan hasil kegiatan bimbingan dan konseling

D. Indikator

Indikator

Melakukan evaluasi hasil, proses, dan program bimbingan dan konseling Melakukan penyesuaian proses layanan bimbingan dan konseling

Menginformasikan hasil pelaksanaan evaluasi layanan bimbingan dan konseling kepada pihak terkait

E. Pengalaman Belajar

Metode Ceramah, diskusi, studi literatur, studi lapangan Tugas Proyek kegiatan supervisi

(2)

F. Penilaian

Nomor Aspek Penilaian Bobot/Persentase

1. Aktivitas di kelas 15%

2. Penyajian dan diskusi 15%

4. Ujian Tengah Semester 30%

5. Ujian Akhir Semester 40%

G. Topik Perkuliahan

Pertemuan 1 Orientasi perkuliahan

Pertemuan 2 Review konsep bimbingan dan konseling remaja Pertemuan 3 Perspektif historis supervisi bimbingan dan konseling Pertemuan 4 Pengertian dan tujuan supervisi bimbingan dan konseling Pertemuan 5 Prinsip dan manfaat supervisi bimbingan dan konseling Pertemuan 6 Model supervisi bimbingan dan konseling

Pertemuan 7 Keterampilan supervisi bimbingan dan konseling Pertemuan 8 Ujian Tengah Semester (UTS)

Pertemuan 9 Studi lapangan implementasi supervisi BK remaja di sekolah

Pertemuan 10 Studi lapangan implementasi supervisi BK remaja di sekolah

Pertemuan 11 Diskusi hasil studi lapangan implementasi supervisi BK remaja di sekolah

Pertemuan 12 Praktek supervisi BK remaja di sekolah Pertemuan 13 Praktek supervisi BK remaja di sekolah

Pertemuan 14 Diseminasi hasil supervisi BK remaja di sekolah Pertemuan 15 Review Perkuliahan

Pertemuan 16 Ujian Akhir Semester (UAS)

P. Rujukan Utama

Hawkins, Peter, Shohet Robin. (1989).

Supervision In The Helping

Professions. Philadelphia: Open University Press.

Janine M, Bernard. (1994).

Ethical and Legal Dimension of Supervisio.

(online). Tersedia: http//www.Eric Clearinghouse on Counselling and

Student Services Greenboro NC/ED372349.

Mcleod, John. (2006). Pengantar Konseling (Teori dan Studi Kasus).

Jakarta: Kencana

Michael F, Caroll. (1994).

Counselling Supervision: International

(3)

Referensi

Dokumen terkait

uang yang mereka pelajari tepat sebelum materi hubungan antar satuan

Begitu kompleksnya permasalahan Dukungan Sosial Suami (variabel X2) yang dihadapi oleh wanita karier karena adalah bantuan berupa tindakan yang bersifat banyaknya tuntutan

Pendidikan merupakan salah satu sarana yang dapat dijadikan pengembangan modal sosial (social capital). Proses pendidikan harus dapat menyiapkan anak didik yang dapat

Surat Ijin Usaha Sesuai Undang-Undang (SIUP/SIUJK, dll) yang masih berlaku dengan kualifikasi kegiatan/usaha dari LPJK dengan Kode SBU:BG 009 (Jasa Pelaksana untuk Konstruksi

Namun, dengan status sebuah negara membangun persoalan pendidikan dan sumber tenaga manusia di bidang teknik dan vokasional tidak kurang pentingnya; bukan sahaja dalam

[r]

Untuk mencapai tujuan tersebut maka digunakan penukar kalor Joule-Thomson dengan campuran campuran baru pada refrigerant, yaitu metana, propane, iso-butana dan

Berdasarkan penelitian dengan menggunakan Skala Likert tentang faktor-faktor dalam memilih merek sepeda motor, maka diketahui nilai rata-rata terbesar 3,3 dari jawaban responden