LAPORAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMA NEGERI 1 SRANDAKAN.

vi

ABSTRAK

LAPORAN INDIVIDU KKN-PPL

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Oleh

Febrian Eko Nugroho

10406244005

Kuliah Kerja Nyata dan Praktik Pengalaman Lapangan (KKN-PPL) telah

dilaksanakan di SMA N 1 Srandakan selama 12 minggu sejak 2 Juli sampai dengan

17 September 2014. Sekolah yang menjadi tujuan KKN-PPL beralamat di

Jl

Pandansimo km 1 Gerso Trimurti Srandakan Bantul Yogyakarta telp (0274)

7473493.

Berbagai program KKN-PPL telah dilaksanakan. Kegiatan KKN/PPL yang

telah dilakukan dimulai dengan observasi sekolah, perencanaan program, konsultasi

program kepada pihak sekolah dan DPL dan pelaksanaan program yang

direncanakan. Kegiatan PPL yang dilakukan meliputi tahap persiapan, praktik

mengajar, dan pelaksanaan. Hasil yang dicapai dari pelaksanaan program individu

tersebut adalah memberikan perubahan proses pembelajaran yang aktif dan menarik,

serta melatih keterampilan proses siswa dalam belajar, khususnya pelajaran

Sejarah.. Secara garis besar, program-program individu dapat berjalan dengan baik

dan dapat memberikan manfaat bagi kemajuan pribadi penyusun, siswa, guru dan

sekolah dalam menunjang proses pembelajaran di sekolah untuk saat ini maupun di

masa yang akan datang.

Program KKN-PPL selain sebagai wahana untuk pelatihan dan pembelajaran

bagi mahasiswa, juga menjadi usaha Universitas Negeri Yogyakarta untuk turut

berkontribusi dalam mentransformasikan nilai-nilai kependidikan kepada sekolah

tersebut. Harapannya, bukan hanya transfer of knowledge yang diberikan

mahasiswa, tetapi juga transfer of value. Keberadaan mahasiswa KKN-PPL UNY

2014 diharapkan dapat membuat perubahan-perubahan sebagai upaya memajukan

pendidikan Indonesia.

MA NEGERI 1 SRANDAKAN

Alamat:

Jl

! "# $ % " &

(

' ( ) *

)

) +

.

1

BAB I

PENDAHULUAN

Perguruan Tinggi (PT) sebagai lembaga yang mencetak sumber daya manusia

yang memiliki ketangguhan dan keterampilan (

, - . / 0 1-, ,

) dalam bidangnya selalu

dituntut untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang akan berdampak pada

kualitas kelulusannya. Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) sebagai salah satu

perguruan tinggi yang mencetak tenaga kependidikan atau calon guru, juga harus

meningkatkan kualitas lulusannya agar dapat bersaing dalam dunia kependidikan,

baik dalam skala nasional maupun internasional. Produktivitas tenaga

kependidikan, khususnya calon guru, baik dari segi kualitas, maupun kuantitas

tetap menjadi perhatian utama Universitas. Hal ini dapat ditunjukkan dengan

adanya beberapa usaha pembaruan, peningkatan dalam bidang keguruan seperti:

Pengajaran Mikro (

2-345 6/7 38-9:

), Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), dan

Kuliah Kerja Nyata (KKN) di sekolah, yang diarahkan untuk mendukung

terwujudnya tenaga kependidikan yang profesional.

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu upaya

dari UNY dalam mempersiapkan tenaga profesional kependidikan yang memiliki

sikap dan nilai serta pengetahuan dan juga keterampilan yang profesional. Dalam

kegiatan PPL ini, mahasiswa diterjunkan ke sekolah untuk dapat mengenal,

mengamati, dan mempraktikkan semua kompetensi yang diperlukan oleh seorang

calon guru di lingkungan sekolah selain mengajar. Bekal yang diperoleh dalam

kegiatan PPL ini diharapkan dapat dipakai sebagai modal untuk mengembangkan

diri sebagai calon guru yang sadar akan tugas dan tanggung jawab sebagai

seorang tenaga akademis.

2

setelah menyelesaikan tugas-tugas belajar di kampus ialah mentransformasikan

dan mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang diperoleh dari kampus kepada

masyarakat, khususnya masyarakat sekolah. Dari hasil pengaplikasian itulah

pihak sekolah dan mahasiswa (khususnya) dapat mengukur kesiapan dan

kemampuannya sebelum nantinya seorang mahasiswa benar-benar menjadi

bagian dari masyarakat luas, tentunya dengan bekal keilmuan dari universitas.

Sejalan dengan visi dan misi Universitas Negeri Yogyakarta.

Mulai tahun ini UNY memisahkan KKN-PPL bahwa KKN berada di

masyarakat setelah KBM selesai sedangkan PPL dilakukan di sekolah.Program

PPL, keduanya merupakan mata kuliah intrakulikuler yang wajib ditempuh bagi

setiap mahasiswa S1 program studi kependidikan. Dengan diadakannya PPL

secara terpadu ini diharapkan dapat meningkatkan efisiensi dan kualitas

penyelenggaraan proses pembelajaran. Praktik PPL akan memberikan

; <=> ?@ <;;

bagi mahasiswa, yaitu pengalaman belajar, memperluas wawasan, melatih dan

mengembangkan kompetensi mahasiswa dalam bidangnya, meningkatkan

keterampilan, kemandirian, tanggung jawab, dan kemampuan dalam memecahkan

masalah, sehingga keberadaan program PPL ini bermanfaat bagi siswa sebagai

tenaga kependidikan dalam mendukung profesinya.

Langkah awal sebelum pelaksanaan PPL adalah dengan melakukan observasi

kondisi fisik sekolah untuk mengetahui fasilitas dan lingkungan sekolah yang

mempengaruhi proses pembelajaran di Sekolah Menengah Atas Negeri 1

Srandakan. Observasi pada dasarnya mencakup observasi lingkungan fisik dan

observasi pengajaran.

Secara umum hasil observasi tersebut dapat dilaporkan sebagai berikut:

A BA C DEDEEDF GA ED

3

kepada pihak sekolah, semua mahasiswa PPL dalam satu kelompok (satu

sekolah) mendapat arahan dari pihak sekolah tentang penunjukan guru

Pembimbing (guru pamong) sesuai dengan prodi masing-masing. Selanjutnya

mahasiswa berkoordinasi secara langsung dengan masing-masing guru

pembimbing, Setelah mendapat arahan dari guru pembimbing, mahasiwa

melakukan observasi di sekolah yang meliputi obervasi dilingkungan sekolah,

proses belajar mengajar di kelas, perilaku siswa, administrasi persekolah serta

fasilitas dan pemanfaatannya.

Dan berdasarkan hasil observasi yang telah dilaksanakan pada tanggal 27

Februari sampai 05 Maret 2014 di SMA Negeri 1 Srandakan yang berlokasi di

Jalan Pandansimo KM.1 Gerso, Trimurti, Srandakan, Bantul. SMA Negeri 1

Srandakan memiliki lahan yang cukup luas dan dilengkapi bangunan-bangunan

serta fasilitas penunjang lain yang cukup memadai. SMA Negeri 1 Srandakan

juga sudah memiliki fasilitas yang baik namun masih memerlukan pemanfaatan

yang lebih maksimal. Usaha tersebut diperlukan untuk mengembangkan dan

meningkatkan kualitas dibeberapa bidang dalam upaya memajukan sekolah dan

meningkatkan daya saing dengan sekolah-sekolah lainya pada saat ini dan masa

yang akan datang. Dapat diuraikan dari kondisi fisik sekolah sebagai berikut:

HI JK LM N O NPN O NJOQ JK R ST

SMA Negeri 1 Srandakan merupakan Sekolah yang jauh dari kota yang

terletak didaerah pinggiran namun suasananya sejuk membuat proses belajar

menyenangkan. SMA Negeri 1 Srandakan dimiliki Fasilitas yang dapat

dikatakan sudah sangat baik dan layak untuk mendukung proses kegiatan

belajar mengajar. Adapun fasilitas dan sarana dan prasarana yang terdapat di

SMA Negeri 1 Srandakan adalah :

No Ruangan

Jumlah

1.

Laboratorium kimia

1

1.

Laboratorium biologi

1

4

4.

Laboratorium komputer

1

5.

Perpustakaan

1

6.

UKS

1

7.

Ruang bimbingan dan konseling

1

8.

Ruang guru

1

9.

Ruang kepala sekolah

1

10. Kantor tata usaha

1

11. Ruang OSIS

1.

12. Koperasi sekolah

1

13. Musholla

1

14. Kantin

3

15. Toilet

3

16. Ruang Kesenian

1

17. Ruang kelas

12

18. Lapangan olahraga

1

19. Gudang

1

Dalam observasi sekolah untuk kegiatan PPL dapat dideskripsikan tentang

kondisi sekolah sebagai berikut:

U

) Jumlah Kelas

Sekolah ini memiliki 12 kelas, yang terdiri dari kelas X (4 kelas),

kelas XI (3 kelas), kelas XII (3 kelas) 2 kelas tidak terpakai.

b) Ruang Kepala Sekolah

5

c) Ruang Guru

Ruang guru terletak di sebelah ruang Kepala Sekolah dan di samping ruang

BK. Ruangan cukup luas dan representative. Di dalam ruangan terdapat meja,

kursi, papan pengumuman, dispenser, almari, komputer, print, speaker, kipas

angin, rak buku.

d) Ruang Tata Usaha

Ruang Tata Usaha terletak di sebelah ruang OSIS. Ukuran ruangan cukup

luas sehingga sangat representatif. Di dalam ruangan ini semua staf TU

memiliki beberapa meja dan kursi tersendiri untuk memudahkan dalam

mengerjakan tugasnya masing-masing. Di dalam ruangan ini terdapat meja,

kursi, komputer, print, almari, speaker, kipas, papan-papan pengumuman, papan

grafik.

e) Ruang Koperasi Siswa

Ruang koperasi siswa terletak di sebelah ruang laboratorium komputer.

Ruang ini memiliki ukuran 3x6 m

2

. Ruangan terbagi menjadi dua bagian, bagian

dalam untuk adminitrasi dan bagian luar untuk penjualanberupa makanan snack

maupaun peralatan sekolah. Di ruang ini terdapat etalase makanan, rak, papan

struktur.

f) Ruang UKS

Ruang UKS terletak di sebelah ruang guru. Ruangan ini berada di belakang

ruang BK. Di dalam ruang ini terdapat ruang tidur, kotak P3K, cermin, meja,

kursi, timbangan, bagan struktur, almari, tandu.

g) Ruang OSIS

6

h

) Ruang BK

Ruang ini terletak di sebelah ruang guru dengan ukuran 4 x 6 m

2

. Di dalam

ruangan terdapat ruang tamu yang dilengkapi dengan meja dan kursi. Di ruangan

bagian dalam terdapat 2 meja dan 2 kursi yang dipergunakan untuk guru BK.

i) Ruang Keolahragaan

Lapangan yang ada, lapangan basket dan lapangan voly. Untuk atletik

dilakukan di lapangan.

j) Lapangan Upacara

Lapangan upacara terletak dihalaman depan sekolah seluas 40 x 30

m.lapangan ini biasa digunakan untuk upacara hari senin dan untuk senam.

k) Mushola

Mushola SMAN 1 Srandakan masih belum sepenuhnya selesai, akan

tetapi sudak layak untuk digunakan. Ruangan seluas 15 m sudah dilengkapi

karpet sajadah, mukena, sarung ,dan almari.

l) Tempat Wudhu

Tempat wudhu terletak di samping mushola ataupun tepat didepan ruang

BK , kondisinya masih terbuka.

m) WC

WC siswa terdapat di dua tempat, di samping kelas XII dan kelas X.

Masing-masing terbagi menjadi dua bagian, WC Putra dan WC Putri. Kamar

Mandi/ WC Guru 2 unit seluas 27 m

2

Kamar Mandi/ WC Murid 6 unit 81 m

2

Dengan keadaan terawat dan dapat digunakan.

n) Laboratorium fisika

Laboratorium fisika terdiri dari 3 ruang yaitu ruang persiapan, ruang

peralatan dan ruang praktikum, alat dan bahan yang disediakan tergolong

lengkap dan memadai.

o) Laboratorium Biologi

7

lengkap dan memadai. Laboratorium ini masih bercampur dengan laboratorium

kimia, karena laboratorium kimia baru selesai dibangun pada akhir tahu n 2013.

p) Laboratorium Kimia

Laboratorium kimia terdiri dari 3 ruang yaitu ruang persiapan, ruang

peralatan dan ruang praktikum. Ruang laboratorium ini termasuk gedung baru

sehingga tidak ada alat dan bahan praktikum kimia yang tersedia di

laboratorium Kimia tersebut.

q) Perpustakaan dan Ruang Baca

Rungan perpustakaan SMA N1 Srandakan masih cukup sempit sehinggan

ruang gerak siswa tidak leluasa, dan Jumlah buku yang tersedia dalam

perpustakaan belum terlalu banyak dan kurang memadai. Di dalam ruang

perpustakaan ditengah ruangnya terdapat meja untuk membaca siswa. Ventilasi

dan pencahayaan ruangan cukup baik.

r) Ruang Kesenian

Ruang kesenian teletak tidak terlalu jauh dengan perpustakaan. Di

dalamnya terdapat hasil-hasil kesenian siswa dan peralatan band.

s) Media Pembelajaran

Media pembelajaran yang dimiliki oleh SMA Negeri 1 Srandakan antara

lain: buku-buku paket, white board, alat peraga, OHP, laptop, komputer, tape

recorder, televisi, sound sistem dan DVD player, CD. Media pembelajaran ini

sangat penting sebagai perantara proses belajar mengajar agar lebih efektif dan

efisien.

t) Laboratorium Komputer

Laboratorium komputer seluas 144 m

2

dengan 30 unit komputer dan 1

buah LCD yang digunakan untuk proses KBM, namun hanya ada beberapa unit

computer yang masih bisa digunakan.

u) Kantin Sekolah

8

v) Gudang

Gudang terletak di belakang dekat parkiran. Gudang digunakan untuk

menyimpan barang-barang yang sudah tidak terapakai dan peralatan olahraga.

2. KONDISI NON-FISIK SEKOLAH

a) Kepala Sekolah

SMA N 1 Srandakan dipimpin oleh seorang kepala sekolah yang

bernama Drs. Witarso yang diantaranya memiliki tugas lain sebagai

berikut :



Perencana dalam kegiatan belajar mengajar dan untuk menelaah

prakiraan keadaan (perkembangan) sekolah serta menyusun

kegiatan rencana kegiatan operasional untuk menyongsong masa

depan tersebut.



Motivator guru dan staf karyawan untuk dapat lebih baik dalam

meningkatkan mutu pendidikan sekolah.



Managering para guru serta staf karyawan untuk melakukan

tugasnya masing-masing sehingga tercipta suasana kondusif

dalam sekolah.



Penilai kinerja dari tim guru dan staf karyawan.



Administrator dari tatanan organisasi dalam lembaga kerja.



Penanggung jawab kurikulum.



Pengawasan terhadap semua aspek dan ruang lingkup dalam

Sekolah.

b) Wakil Kepala Sekolah

Wakil kepala sekolah sendiri dijabat oleh Dra. Suharmini yang

dibantu oleh beberapa kepala urusan seperti :



Kesiswaan oleh Anna Suryaningsih, S.Pd.



Humas oleh Dra. Sri Hastuti



Kurikulum oleh Badriah, S.Pd.

9

c) Potensi Guru

Jumlah guru yang tergabung dalam SMA N 1 Srandakan sendiri

berjumlah 24 guru, 6 guru berstatus honorer, 18 guru berstatus PNS, 22

orang guru berpendidikan terakhir tingkat pendidikan Strata 1 (S1), dan

2 guru lainnya berpendidikan terakhir strata 2 (S2). 17 guru telah lulus

sertifikasi.

d) Tenaga Administrasi

Meliputi karyawan tata usaha, termasuk didalamnya karyawan

laboratorium, karyawan perpustakaan, tukang kebun, penjaga sekolah.

Sedangkan keamanan (satpam) berjumlah 10 orang.

e) Potensi Siswa.

Prestasi siswa SMA N 1 Srandakan termasuk sudah cukup apabila

dilihat dari prestasi siswa di dalam kelas bahkan keaktifan siswa dalam

minat belajar yang cukup baik.

f) Ekstra Kurikuler

Ekstra Kulikuler yang Meliputi kegiatan pramuka yang dilakukan

disore hari. Sedangkan kegiatan ekstra kulikuler yang lain diantaranya

Rohis, menjahit, karya ilmiah remaja, dan olahraga(basket, sepak bola,

voly ball, pencak silat).

B.

PERUMUSAN PROGRAM DAN RANCANGAN KEGIATAN PPL

1) Bimbingan Mikro

10

a

) Persiapan Mengajar

Sebelum praktek mengajar, praktikan membuat persiapan praktek

mengajar berupa pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, persiapan

materi pelajaran dan model atau alat peraga sebagai media belajar untuk

dapat mempermudah peserta didik dapat memahami materi yang

disampaikan. Rencana petunjuk pembelajaran dibuat per kompetensi dasar

dan dikonsultasikan dengan guru pembimbing

.

3) Praktek Mengajar

Praktek mengajar dilakukan di kelas X, dan XI dibawah bimbingan Ibu

Dra. Hariningsih. Mahasiswa mengajar sebanyak 26 kali yaitu pada:

Hari/Tgl

Kelas

Jam

ke-Kamis, 07 Agustus 2014

X MIA 2

4-5

Jumat, 08 Agustus 2014

X IIS 2

4-5

Sabtu, 09 Agustus 2014

X IIS 2

1-3

Selasa, 12 Agustus 2014

X IIS 1

5-6

Rabu, 13 Agustus 2014

X MIA 1

1-2

Jumat, 15 Agustus 2014

X IIS 2

4-5

Sabtu, 16 Agustus 2014

X IIS 2

1-3

Selasa, 19 Agustus 2014

X IIS 1

5-6

Rabu, 20 Agustus 2014

X MIA 1

1-2

Kamis, 21 Agustus 2014

X MIA 2

4-5

Jumat, 22 Agustus 2014

X IIS 2

4-5

Sabtu, 23 Agustus 2014

X IIS 2

1-3

Selasa, 26 Agustus 2014

X IIS 1

5-6

Rabu, 27 Agustus 2014

X MIA 1

1-2

Kamis, 28 Agustus 2014

X MIA 2

4-5

Jumat, 29 Agustus 2014

X IIS 2

4-5

11

Selasa, 2 September 2014

X IIS 1

5-6

Rabu, 3 September 2014

X MIA 1

1-2

Jumat, 5 September 2014

X IIS 2

4-5

Sabtu, 6 September 2014

X IIS 2

1-3

Selasa, 9 September 2014

X IIS 1

5-6

Rabu, 10 September 2014

X MIA 1

1-2

Kamis, 11 September 2014

X MIA 2

4-5

Jumat, 12 September 2014

X IIS 2

4-5

Sabtu, 13 September 2014

X IIS 2

1-3

Satu jam pelajaran mempunyai alokasi waktu 1 x 45 menit. Dalam

pelaksanaan pembelajaran di lapangan, metode yang biasa digunakan adalah metode

diskusi, praktek, penugasan, dll.

Sebelum melaksanakan kegiatan praktik mengajar, maka mahasiswa perlu

merancang apa saja yang harus dilakukan dan apa saja yang harus dilakukan saat

praktik mengajar dengan matang, sehingga tujuan atau hasil dari kegiatan belajar

terlaksana dengan maksimal. Oleh karena itu rancangan rancangan perlu dibuat

jauh hari sebelum pelaksanaan praktik mengajar.

b

) Rancangan materi pembelajaran

Sebelum melaksanakan praktik mengajar, materi-materi yang akan diajarkan

harus dirancang sedemikian rupa agar tidak menyimpang dari silabus, serta desain

pembelajaran dan juga tidak menyimpang dari rencana pembelajaran. Oleh karena itu

tujuan penyampaian materi dan tujuan pembelajaran yang telah berpedoman pada

silabus yang akan dicapai.

2) Rancangan media pembelajaran

12

13

BAB II

PEMBAHASAN

c d ef g h icec jeek

Program PPL adalah program kegiatan yang memadukan antara program

kegiatan Kuliah Kerja Nyata dengan program kegiatan Praktik Pengalaman

Lapangan. Kedua program tersebut merupakan kegiatan yang terpadu sehingga

pelaksanaan kegiatannya saling terintegrasi dan saling mendukung satu dengan

yang lainnya. Tujuan yang ingin dicapai kedua program terpadu tersebut yaitu

mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik dan atau tenaga

kependidikan.

Agar kegiatan PPL yang dilaksanakan sejak tanggal 2 Juli sampai 17

September 2014 berjalan dengan baik dan sesuai dengan tujuan maka diperlukan

adanya persiapan yang matang. Persiapan PPL terwujud dalam kegiatan

pembekalan. Tahap I dengan materi orientasi pelaksanaan pengajaran mikro dan

pelaksanaan observasi di sekolah atau lembaga serta penyusunan program. Tahap

II dengan materi pengembangan wawasan dan teknis pelaksanaan PPL.

Pembekalan tahap I tersebut adalah :

ld em

n

nopo

r

oq

mikro

14

rs tu

servasi Lapangan

Observasi lapangan dilakukan oleh mahasiswa PPL pada bulan Maret 2014

ketika kegiatan mikro berlangsung. Observasi lapangan meliputi observasi

kondisi sekolah dan observasi proses pembelajaran di kelas.

Observasi yang dilakukan oleh mahasiswa, meliputi :

a. Observasi kondisi sekolah

Observasi kondisi sekolah dilakukan dengan cara pengamatan secara

langsung terhadap kondisi fisik sekolah. Dari observasi ini didapatkan data

tentang kondisi fisik sekolah, potensi peserta didik, potensi guru, potensi

karyawan, fasilitas KBM, perpustakaan, laboratorium, bimbingan konseling,

bimbingan belajar, kegiatan ekstrakurikuler, organisasi dan fasilitas OSIS,

organisasi dan fasilitas UKS, administrasi karyawan, koperasi peserta didik,

tempat ibadah dan kesehatan lingkungan

.

b.

Observasi Pembelajaran di Kelas

Tujuan observasi ini adalah agar mahasiswa memiliki pengetahuan dan

pengalaman dari guru pembimbing dalam hal mengajar dan pengelolaan kelas.

Dalam kegiatan ini yang diamati adalah berbagai aktifitas yang dilaksanakan di

kelas mulai dari membuka pelajaran, interaksi dengan siswa, metode dan media

yang digunakan dalam pembelajaran, penggunaan waktu sampai dengan

menutup pelajaran. Aspek-aspek yang diamati adalah :

a. Perangkat Pembelajaran

b. Proses Pembelajaran

c. Perilaku Siswa

c. Observasi kondisi kelas

15

d. Pembuatan Perangkat Pembelajaran (RPP dan Media)

Mahasiswa PPL diwajibkan untuk membuat persiapan mengajar di kelas.

Yang berupa perangkat pembelajaran yang meliputi RPP, media pembelajaran,

lembar presensi dan lembar penilaian serta lembar analisis nilai ulangan siswa

sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung lancar sesuai dengan tujuan

yang telah ditetapkan. Setelah membuat perangkat pembelajaran, mahasiswa

diharapkan mengkonsultasikan perangkat tersebut dengan guru pembimbing

lapangan sebelum digunakan untuk PPL.

Sesuai kesepakatan bersama dengan guru pembimbing mata pelajaran,

praktikan diberi kesempatan untuk melakukan praktik mengajar di kelas X IIS

1, X IIS 2 (peminatan), X MIA 1, X MIA 2, dan XI IIS2. Sesuai dengan

kurikulum yang berlaku bagi siswa kelas X IIS 1, X IIS 2, X MIA 1, X MIA 2,

dan XI IIS 2 di SMA Negeri 1 Srandakan , maka kurikulum yang digunakan

dalam proses pembelajaran adalah kurikulum 2013.

e. Persiapan Pembuatan Perangkat Pembelajaran (RPP dan Media)

Mahasiswa PPL mendapat arahan dari guru pembimbing untuk

menyiapkan dan membuat perangkat pembelajaran yang harus diselesaikan

oleh seorang guru. Perangkat pembelajaran meliputi : RPP (Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran), silabus, soal, kunci jawaban, analisis hasil ulangan

harian.

3. Penyusunan proposal dan perumusan proposal

16

teknik PPL tentang pelaksanaan pendidikan yang relevan dengan kebijakan

bidang pendidikan.

v

. PELAKSANAAN PPL

1. Persiapan Mengajar

a. Bimbingan Mikro

Bimbingan mikro dilaksanakan di sekolah tempat mahasiswa PPL dengan

DPL

w xyz{ |}~ y x€

. Kegiatan ini merupakan wadah bagi mahasiswa PPL untuk

membicarakan masalah yang dihadapi selama PPL. Melalui bimbingan mikro dicari

penyelesaian dari masalah yang dihadapi, khususnya masalah-masalah yang terkait

dengan PPL dan pembuatan laporan PPL.

b. Persiapan Mengajar

Sebelum praktek mengajar, mahasiswa membuat persiapan praktek

mengajar berupa pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, persiapan materi

pelajaran dan model atau alat peraga sebagai media belajar untuk dapat

mempermudah peserta didik dalam memahami materi yang disampaikan. Rencana

petunjuk pembelajaran dibuat per kompetensi dasar dan dikonsultasikan dengan

guru pembimbing

.

c. Konsultasi dengan Guru Pembimbing

Agar proses belajar mengajar berjalan dengan baik , mahasiswa harus melakukan

konsultasi kepada guru pembimbing mengenai materi yang akan di ajarkan dan

meminta arahan kepada guru pembimbing untuk melaksanakan PPL dengan baik.

Guru pembimbing memberikan gambaran tentang kondisi siswa-siswa SMA Negeri 1

Srandakan dalam hal kualitas. Guru pembimbing juga memberikan solusi tentang

masalah-masalah yang mungkin muncul saat mengajar di kelas dan memberikan

saran untuk mengatasi kesulitan-kesulitan tersebut.

d. Pendekatan, Metode dan Media Pembelajaran

17

menekankan kepada proses keterlibatan siswa secara penuh untuk dapat menemukan

materi yang dipelajari dan menghubungkannya dengan situasi kehidupan nyata

sehingga akan memberikan kompetensi kepada siswa dalam menghadapi

permasalahan yang sesuai dengan materi yang diajarkan, penggunaan pendekatan ini

juga dimaksudkan untuk menambah keaktifan siswa di dalam kelas. Metode yang

digunakan adalah metode ceramah, tanya jawab interaktif, diskusi, dan model

pembelajaran yang digunakan seperti

group investigation, make- a match.

Metode diskusi informasi yaitu metode yang dimana seorang guru tidak hanya

menjelaskan atau menyampaikan materi di depan kelas tetapi siswa di haruskan

untuk ikut serta mengambil bagian yang artinya tidak hanya mendegarkan tetapi ikut

aktif degan tanyak jawab untuk mengetahui pemahaman siswa. Diskusi informasi

juga digunakan untuk mengembangkan ranah afektif dan psikomotorik siswa

khususnya dalam bekerjasama, menyampaikan pendapat, menyimpulkan, memberi

argumentasi terhadap permaslahan yang didiskusikan, sehingga siswa dapat menjadi

lebih aktif, berani menyampaikan pendapatnya dan bisa menghargai pendapat dari

rekan satu kelompok maupun kelompok lain

‚ƒ „

rogr

…

m PPL

a. Praktek Mengajar

Praktek mengajar dilakukan di kelas X dibawah bimbingan Ibu Dra.

Hariningsih, yaitu kelas X IIS 1, X IIS 2, X MIA 1, X MIA 2. Mahasiswa mengajar

sebanyak 26 kali yaitu pada :

Hari/Tgl

Kelas

Jam

ke-Kamis, 07 Agustus 2014

X MIA 2

4-5

Jumat, 08 Agustus 2014

X IIS 2

4-5

Sabtu, 09 Agustus 2014

X IIS 2

1-3

Selasa, 12 Agustus 2014

X IIS 1

5-6

Rabu, 13 Agustus 2014

X MIA 1

1-2

Jumat, 15 Agustus 2014

X IIS 2

4-5

18

Selasa, 19 Agustus 2014

X IIS 1

5-6

Rabu, 20 Agustus 2014

X MIA 1

1-2

Kamis, 21 Agustus 2014

X MIA 2

4-5

Jumat, 22 Agustus 2014

X IIS 2

4-5

Sabtu, 23 Agustus 2014

X IIS 2

1-3

Selasa, 26 Agustus 2014

X IIS 1

5-6

Rabu, 27 Agustus 2014

X MIA 1

1-2

Kamis, 28 Agustus 2014

X MIA 2

4-5

Jumat, 29 Agustus 2014

X IIS 2

4-5

Sabtu, 30 Agustus 2014

X IIS 2

1-3

Selasa, 2 September 2014

X IIS 1

5-6

Rabu, 3 September 2014

X MIA 1

1-2

Jumat, 5 September 2014

X IIS 2

4-5

Sabtu, 6 September 2014

X IIS 2

1-3

Selasa, 9 September 2014

X IIS 1

5-6

Rabu, 10 September 2014

X MIA 1

1-2

Kamis, 11 September 2014

X MIA 2

4-5

Jumat, 12 September 2014

X IIS 2

4-5

Sabtu, 13 September 2014

X IIS 2

1-3

19

†

. Umpan Balik Guru dan Teman Sesama Praktikan

Setelah mahasiswa melaksanakan praktek mengajar dan tugas harian, guru

pembimbing selalu memberikan komentar, masukan dan saran baik terkait dengan

penampilan di kelas, seperti penguasaan peserta didik/pengelolaan kelas,tugas-tugas

yang diberikan, maupun tentang persiapan yang telah dibuat oleh mahasiswa agar

mahasiswa bisa tampil dengan baik. Tidak lupa guru juga mengoreksi dan

memberikan arahan terhadap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Hal ini dapat

dilakukan karena guru pembimbing sering mendampingi mahasiswa ketika mengajar.

Selain dari guru pembimbing, mahasiswa juga mendapatkan umpan balik dari teman

sesama mahasiswa yang sedang praktek (praktikan). Dari diskusi dengan teman

sesama mahasiswa, maka mahasiswa dapat mengetahui karakter kelas dan peserta

didiknya. Berhubung di SMA N 1 Srandakan terdapat 4 Universitas yang PPL maka

diskusi ini tidak hanya dilakukan dengan teman se-Universitas.

c. Evaluasi Pembelajaran

Dalam Evaluasi yang dilakukan yaitu setiap selesai mengajar di haruskan guru

pembimbing menilai mahasiswa mengajar di dalam kelas, sehingga guru

pembimbing mengetahui kekurangan-kekurangan pada mahasiswa saat mengajar,

Adapun yang dapat dievaluasi dari mahasiswa oleh guru pembimbing yaitu seperti

materi yang di sampaikan dan tugas berbentuk soal yang terkait dengan materi

yang diajarkan.

C. ANALISIS HASIL PELAKSANAAN PPL

20

tentang penguasaan kelas yang tepat sesuai dengan peserta didik. Sehingga pada

pertemuan selanjutnya mahasiswa dapat tampil lebih baik.

Selain hal-hal yang yang telah disebutkan di atas, mahasiswa mengajar

mengalami beberapa hambatan, yaitu:

a. Banyak peserta didik yang aktif di organisasi sehingga proses KBM tidak

maksimal.

b. Peserta didik banyak yang tidak tepat waktu masuk ke kelas.

c. Peserta didik terkadang jalan-jalan di dalam kelas.

d. Beberapa peserta didik dalam pengumpulan tugas sering telat.

Untuk mengatasi hal tersebut tindakan mahasiswa :

a. Memberikan tugas kepada peserta didik yang tidak mengikuti KBM dengan

tugas yang sama dengan peserta didik yang lain sewaktu KBM di kelas.

b. Pada pertemuan berikutnya di setiap kelas dilakukan apersepsi tentang materi

pertemuan sebelumnya.

c. Pada pertemuan selanjutnya membuat perjanjian tentang waktu masuk kelas dan

hukuman bagi yang terlambat.

d. Selalu mengingatkan peserta didik supaya tetap mengikuti pelajaran dengan baik

serta memberikan penjelasan mengenai pentingnya sekolah.

21

BAB III

PENUTUP

‡ ˆ ‰Š ‹ Œ

MPULAN

Dari kegiatan PPL terpadu yang dilaksanakan selama dua setengah bulan (dari

tanggal 2 Juli sampai 17 September 2014), maka dapat dibuat suatu kesimpulan

sebagai berikut :

Dari pelaksanaan PPL di SMA Negeri 1 Srandakan dapat diambil kesimpulan

sebagai berikut :

a. Kegiatan PPL merupakan wadah bagi mahasiswa/PPL untuk

mengintegrasikan dan mengimplementasikan ilmu yang telah dikuasainya

kedalam praktek keguruan atau praktek kependidikan di dalam kenyataan

atau dunia pendidikan.

b. Kegiatan PPL merupakan salah satu sarana untuk menyiapkan dan

menghasilkan calon guru atau tenaga kependidikan yang memliki nilai,

sikap, pengetahuan dan ketrampilan profesional.

B. SARAN

Selama pelaksanaan PPL, segala perencanaan yang dilakukan mahasiswa

tidak begitu mengalami kesulitan yang berarti dalam pelaksanaannya, namun

untuk kelancaran penyelenggaraan PPL pada masa-masa yang akan datang

mahasiswa sampaikan saran-saran sebagai berikut:

1. Bagi Pihak Sekolah

a. Perlunya ketegasan dalam kedisiplinan dan ketertiban peserta didik.

b. Penambahan sarana dan prasarana agar dalam Kegiatan Belajar Mengajar

berjalan dengan baik.

22

2. Bagi PPL Periode Berikutnya

a. PPL hendaknya melakukan observasi secara optimal, agar

program-program yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan sekolah.

b. Membina kebersamaan dan komunikasi yang baik diantara PPL ataupun

dengan pihak sekolah sehingga dapat bekerja sama dengan baik dan

terbina hubungan yang harmonis.

c. Persiapan mengajar perlu ditingkatkan dan dipersiapkan dengan

sungguh-sungguh agar ketika praktek mengajar dapat berjalan dengan

baik.

d. PPL harus dapat mengembangkan pembelajaran yang kreatif dan

inovatif sehingga peserta didik antusias mengikuti pembelajaran.

e. PPL harus belajar lebih keras, menimba pengalaman

sebanyak-banyaknya, dan memanfaatkan kesempatan PPL sebaik-baiknya.

3. Bagi Universitas Negeri Yogyakarta

a. Perlunya koordinasi yang lebih baik dalam pelaksanaan kegiatan PPL

yaitu lebih disempurnakan dan disosialisasikan dengan baik, karena

tidak dipungkiri bahwa ada hal-hal yang masih belum dimengerti oleh

mahasiswa/ PPL.

b. Pembekalan dari UPPL sebaiknya dilakukan sebelum mahasiswa

membuat proposal dan perumusan program PPL agar mahasiswa

mendapatkan bekal yang memadai dalam perumusan program PPL dan

pelaksanaannya.

c. Perlunya koordinasi yang lebih baik antara DPL, UPPL dan dosen

pembimbing PPL, sehingga mahasiswa tidak merasa kewalahan untuk

dapat memenuhi kewajiban-kewajiban yang dibebankan oleh yang

disebutkan di atas. Untuk itu pembagian tugas harus dikomunikasikan

terlebih dahulu dengan baik agar mahasiswa dapat melaksanakan

tugas-tugas PPL tersebut dengan baik pula.

23

˜š—œž œ˜ž›Ÿ—–— — ›–— ˜—›Ÿ—›

(

˜˜–

)

¡ —›žŸ žš¢

1

¡š—› £—œ—›

¤ –¥˜¦§¨¦§©ª «¬œ  

1,

­

i

«® ­¯

i,

¡­¦§¨¦ °¦§

,

±¦§ ¯ ® ²

,

³¬´µ¦ °¦ ­¯¦¶¶·¸¹º²»

(

¼¹·½

)

·

1131111

¥

£

i

© ® © ®§

g

®§ ¦«º«º§®

hi

¯ ®

g

¦ ©«¦¯¦° ® ²

i

¦¾˜˜ –

£

i

© ® © ®§¬²º

h

¿

Àž±š ¢—›žœ™›Á Ÿš™Â™

1

¼½¼¸¹½½¼¼¶

˜ž› £¢ £¢œ—›¡ž¤—š— À—œÁ–—¡¢ – Á¡ ™ ¡¢— –

ÆÈÅÊËÌ ÊÆÌÉÍÅÄÅÎÅ ÉÄÅ ÆÅÉÍÅÉ

(

ÆÆÄ

)

ÏÎÅÉÌÍ ÌÈÐ

1

ÏÈÅÉ ÑÅÊÅÉ

Ò ÄÓÆÔÕÖÔÕ×Ø ÙÚÊ Î

1,

ËÛ

i

ÙÜ ÛÝ

i,

ÏÛÔÕÖÔ ÞÔÕ

,

ßÔÕ Ý Ü à

,

áÚâãÔ ÞÔ ÛÝÔääåæçËèàé

(

êçåë

)

å

1131111

Ó

Ñ

i

× Ü × ÜÕ

g

ÜÕ ÔÙèÙèÕÜ

hi

Ý Ü

g

Ô ×ÙÔÝÔÞ Ü à

i

ÔìÆÆ Ä

Ñ

i

× Ü × ÜÕÚàè

h

í

îÌßÈ ÐÅÉÌÊÇÉïÍÈÇ ðÇ

1

êëêæçëëêêä

ÆÌÉ ÑÐ ÑÐÊÅÉÏÌÒÅÈÅ ð îÅÊïÄËÅÏÐ ÄÎïÏ Ç ÏÐÅ Ä

òóôõóö ÷ ø ÷

ù ú ûúü úýþÿ ÿû

ù ú ûúü úý ýúùúý

ii

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ...v

ABSTRAK ...vi

BAB I PENDAHULUAN

A. Analisis Situasi ...2

B. Rumusan Program & Rancangan Kegiatan KKN-PPL ...9

BAB II PEMBAHASAN

A. Persiapan PPL ... 13

B. Pelaksanaan PPL

1. Persiapan Mengajar ... 16

2. Program PPL ... 17

C. Analisis Hasil Pelaksanaan PPL... 19

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan ... 21

B. Saran ... 21

Daftar Pustaka ... 23

,

!

,

!! " " # $ ! % &'' " ( (

,

) ! "( ( #

(

)" #

)

( * ( * ' +

, ( +- . !,' !!

, /0 +12324533226

" ! 78 '' +" $ 9

- ' +/ ('$ !

: ( " "# $ 0;,1$ 258 ' 5213 ( 1<$ (52 1 3=> ? ? ' ( ( ! =

$ %1<$ (5213 ) !" ( ( #

@'

r

%0="

, /"+1A<32B2A522B 151221

&

uru

" ( (

)=

r

>

r

, /"1A6B15211ABA2C52 2C

DE FDGHI J K L $ !

$ 0;,

r

1$

r

)

r

=M

t

sro

,/"=1A6A12261AB62C12 14

oor

tor

" "# $ 0;,

r

1$

r

OOO

PQR QST UVQUR Q W

X YZO [ \Y]Y^

]_`abO^ac de ea` f g h \ai j c_ea` k _eOkla` ]ai ^a` ka c ba i ]a ^YiOamn\a [ _`Oijjal_ea ][ai aaiXXo\ai jbO[ _e_i jja ^a ]aila ba[ _k _[c_^]` Y[ Y[ha `YidZa^aipqrstpqr u v_^Zaeai b_jai vaO] bai eai wa ^x oa l y^ai ]_jOacai X X o OiO k_^Yl a ]a i [a ea` [ac Y v_i c Y] l _^caijjYi jZaz a vai c _^cYeO[ a ca [ ]_c _^ea][aiaai i \a ] _jOa cai X Xo k YeaO caijja e qp {YeO pqrs [aklaOb_i jair |f _l c_ k v_^pqrsx

}_jOa cai }}nmXX oOiO c_i c Y cOba]c_^e _la [ ba ^Ovai cYai ba ^O v_^va jaO lO`a ] \ai j c _e a` O]Yc v_^l _^aiba eakc_^ea ][a i ai \a] _jOacaiOiO~vaO][ _ wa ^aeai j[Yi jk a Yl YicOba ]eai j[ Yijxf_va jaO Yij]al ai^a[ a[\Y]Y^~l _i YeO[k _ijYwal ]aic _^Oka ]a [O`]_la ba

r x €ala]^x ‚ yw` ka cga`a v~ƒxX bx~ƒxd~[ _ea ]Y‚_]c y^ „iO… _^[Oca [n _j_ ^O† yj \a]a ^ca\ai j c_ea`k _k v_^O]ai] _[ _k la caiYi cY]k _ea][aia] ai]_jOa caiX X ox

p x }_c Ya„ X X o v_[ _^c a la^a[ ca‡i \a\a i j c_ea` k_kv_^O]ai a^a` ai ~Oi‡y^ka[O bai v_]a e ba eak k_ea][aia]aiX X ox

ˆx €ala]‰Ye]a

rn

aOi ~ƒ

.

X b

s

_ea ]Y 

os

_

n

X _

m

vOvOij

m

X X o

y

a

n

j

t

_ea`_

m

m

v_

r

O]a

n

vO

m

vOija

n

ba

n m

ot

O…a

s

Oba

r

Oa

w

a e`Oijjaa ]`O

r

]_jOa

t

a

n

X X o

.

s x €ala] 

rs .

gO

t

a

rs

y~

s

_ea ]Y } _ la ea f _]yea` fƒd n r fai ba]a

r

n y

a

n

j

t

_ea`

m

_

ny

_ bOa ]a

n

v_

r

va ja O‡a

s

OeO

t

a

s

b_

m

O]_eai wa

r

a

n

XX o

.

ux ŠvY €a b^Oa` ~ f

.

X b ~

s

_ea ]Y ]yy^bOia

tor

X XobO f ƒd n r fai ba ]a

r

n y

a

n

j

t

_ea`

m

_

m

v_

r

O]a

n

]_

s

_

m

la

t

a

n

]_

p

aba ]a

m

O

unt

Y] v_eaZa

r.

d

t

a

s

]_

s

a va

r

ai ~ bY]Yi jai ~ vO

m

vOijai~

m

ot

O…a

s

O~

ia

s

_`a

t

ba

n p

_

n

j_

rt

Oa

nny

a

s

_`Oijja ]aO

m

bala

t m

_i Za eai ]a

n

]_jOa

t

a

n

X Xo b_

n

ja

n

vaO] ba

n

eai wa

r.

‹x ŠvY a

r

.

ŒaOiO

r

n

jO`

s

~

s

_ea]Y j

uru

l _vO

m

m

vOij

p

a ]c

r

O]

m

_ija Za

r

bO ] _ea

s

~

y

a

n

j

t

_ea`

m

_

m

v_

r

O]a

n s

a

r

ai ~ ia

s

_`a

t

~ ba

n

l _

n

jaa`a

r

n y

aij

s

a

n

ja

t

v_a

rm

n

‡aa

t

vajO ]a

m

O ba ea

m

m

_i Za e ai ]a

n

]_jOa

t

a

n

v_e a Za

r m

_

n

ja Za

r.

|x €ala]t ŠvY j

uru

ba

n

]a

ry

a

w

ait ]a

ry

a

w

a

t

O

f ƒd n r fai ba ]a

r

n y

a

n

j b_ija

n

O]` ea

s t

_ea` v_

r

]_ia

n m

_

m

va

ntu

l _ea ][aiaa

n

X X ob a

n t

_ea` _i ZabO]a

m

n

]a

m

Ova jOa

n

ba

r

O]_e Ya

r

jav_

s

a

r

f ƒdnrfai ba ]a

r

n .

x Ž

r

a

n

j

t

Ya ba

n

] _eYa

r

ja

y

a

n

j

s

_ea e

u m

_

m

v_

r

O]a

n s

_

m

aja

n

t

~ bY]Yi jai ~ va

nt

Ya

n

ba

n

l _ij_

rt

Oa

nny

a

.

x h_

m

a

n -t

_

m

a

n s

_l _

r

ZYa

n

ja

n

X X o bO f ƒd n r fai ba ]a

r

n

vaO] baO

r

„n†~ „d ~ „Šn b a

n

„X†

y

a

n

j

t

_ea`v_] _

r

Za

s

a

m

aba ea

m

]_jOa

t

a

n s

_]y ea` x

rq xh_

m

a

n -t

_

m

a

n

X _i bObO]a

n

f _Za

r

a` pqrr

y

a

n

j

s

a eOij

m

_

m

v_O]a

r

n m

ot

O…a

s

O

ny

a

.

rr xfO

sw

a

-s

O

sw

Of ƒdn rf

r

ai ba]a

n

~c_O

r

m

a ]a

s

O`a

t

a

s

]_

r

Za

s

aa

m

ny

a

.

‘

’“”• –“ — — ˜™š“› œ œš“ ˜— ž“ — Ÿ“˜““ —  “ — ž œ ™ —“–— “ ˜ “ — œ œ š“ ˜—ž“— ”–•ž– “¡  “ —ž ˜¢“ Ÿœ“— “Ÿ“ —£ ¤“ ¡ ¡ —  “ ˜“– ™“¥¦ “ ˜ “¢“ ¡ ”¢ “Ÿœ “ —““— § §’ — ¡“ œ¥ ¨“ š¥ ˜“– œ¡” š–—“£ ©¢ ¥ Ÿ“– —“ › š Ÿ“¡ ¡•¥• — ¡““ ª Ÿ”“˜“ œ ¡š“ ”¥“ Ÿ ™¢“ › –˜ “”“› Ÿ œ“¢“¥ “ —« Ÿ œ“¢ “¥“ — ™“Ÿ  “— ž Ÿ“ ¡ œ—ž“ ¨“ ¡“ š” š—  “—ž ›˜“ Ÿ ˜œ — ž“¨“ £ ¬ “–“— ˜“— Ÿ–›Ÿ  “— ž ¡“ ¡ ™“—žš—œ ¢“¢šŸ“ ¡¥“–“” Ÿ“ —“ž“–Ÿž“›“ —Ÿ“ ¡œ¢“ —¨š›—  “¡  —¨“˜¢ ™¥™“Ÿ¢“ ž£

­ ¡Ÿ“ — ¢ “”•– “— ”¢“Ÿ œ“ —““— Ÿž“›“ — § §’ — Ÿ“ ¡ œ šœš—® œ ¡•ž“ ˜ “”“› ˜¨“˜Ÿ“ — œ™“ž“™“¥ “ —”–›¡™“ — ž“—œ  ™“ž“¡“ —“¡ œ›—  “ £¯–¡“Ÿ“ œ¥£

¬–“ —˜“Ÿ“ —® °±¬ ”› ¡™–²³ °´

¸¹ º»¼ ½¾¿»ÀÁ»¹¸½Â »Ã¹¿¿ÄÅ Æ Çº¹ È ÅÆÉÊ ËÌ ÍÎÏÐÑÒÓ ÏÔÕÓÖÑ×ÑÒÏØÙ×ÚÕ ÛÕÒÔ Õ

F01

Untuk Mahasiswa

ÜÝÞÝßàÝá

A

âã

: 185

Ü

A

Þäâåá Ýà

A

æ

/

àåÞç

A

è

A

:

âÞäÜ

1

âß

A

Üé

A

á

A

Ü

A

à

A

ÞäêâåáÝ à

A

æ

/

àåÞç

A

è

A

:

ë ìí îïðîï ñ òóôõó

1

ê öòó ÷öø òâöîïðîõîïçîïø ÷ìùô ú ûî õîöøî

Üô í öô úöîó

/

á ü úòîøîïí íà

ý þÿýÿ þ

ý þÿ ÿ

1

Þüó ÷îøß í í

î

.

í üö ñ òîîï

12

í ü ìîõ ñîïîîï

7

7

7

7

7

7

.

åî ì÷î ñò

& t

òïðî

k l

î

njut

í ü

m

֔

t

î

n

Þüð òîí ü

m

ü

l

î

j

î

r

î

n

îí ü

r

ñ òîî

n

í ü

l

îõ ñîïîî

n

åî

l

÷î ñò

& t

òïðî

k l

î

njut

!" #$% &'($)*$"!&+ $,"((-. / 0#" 1 ./23 45 6789:;< 8=><?:@:;8AB@C> D>;= >

F01

Untuk Mahasiswa

EFG HI JKLJMJJM

2.15

2.15 2.15 2.15 2.15 2.15

13.30

N

.

OP JI QJL R

& t

RMSJ

k l

J

njut

T T

U

G

r

J

kt

R

k m

H MVJ

j

J

r t

H

r

E R

m

ERMVKH

l

J

s

WXXY Z JFG H

r

LRJ[J

n

EFG H

l

JKL JMJJ

n

T \] ^ T \]^ T \]^ T \ ] ^ T \] ^ _ \]^ NFOP J

l

QJL R

& t

RMSJ

k l

J

njut

`

G

r

J

kt

R

k m

H MVJ

j

J

r t

H

r

E R

m

ERMVW XXYa JFG H

r

LRJ[J

n

EFG H

l

JKL JMJJ

n

T \]^ T \]^ T \]^ T \]^ T \ ] ^ T \]^ b NFOP J

l

QJL R

& t

RMSJ

k l

J

njut

T T

c

G

r

J

kt

R

k m

H MVJ

j

J

r t

H

r

E R

m

ERMVW dXeZ JFG H

r

LRJ[J

n

EFG H

l

JKL JMJJ

n

T \] ^ T \]^ T \]^ T \ ] ^ T \] ^ _ \]^ NFOP J

l

QJL R

& t

RMSJ

k l

J

njut

c

fg hij klminoigfkp iqgmmrs t uhg v stwx yz {|}~€ }‚ƒ„…€}†‡…ˆƒ ‰ƒ€‚ ƒ

F01

Untuk Mahasiswa

Š‹Œ Ž ‘’’

1.30

1.30 1.30 1.30

6

“

.

”• Ž –‘ —

& t

—’˜

k l



njut

™ š ’›

or

‘—œ

k



rj



n

‘—

sw



‹Œ 

r

‘—œ

n

Š‹Œ 

l

‘ ’

n

  ž Ÿ

“‹”• 

l

–‘ —

& t

—’˜

k l



njut

   

¡ ¢

onsult

‘—˜’›

n

£

uru

Œ Š —

m

Š — ’›

m

¤œ

n

›

n

‹Œ 

r

‘—œ

n

Š‹Œ 

l

‘ ’

n

   ž

“‹”• 

l

–‘ —

& t

—’˜

k l



njut

¥¦

Œ—

t

§›Œ 

rpust

 

n

‹Œ 

r

‘—œ

n

Š‹Œ 

l

‘ ’

n

¨

© ©      

ªž “‹”• 

l

–‘ —

& t

—’˜

k l



njut

¥¥

«¬ ­®¯ °±²®³´®¬«°µ ®¶¬²²·¸ ¹ º­¬ » ¸¹¼½ ¾¿ ÀÁÂÃÄÅÆ ÂÇÈÆÉÄÊÄÅÂËÌÊÍÈ ÎÈÅÇ È

F01

Untuk Mahasiswa

ÏÐÑ ÒÓ ÔÕÖÔ×ÔÔ×

3

4

6

4

6

4

4

31

Ø

.

ÙÚ ÔÓ ÛÔÖ Ü

& t

ÜÝÔ

k l

Ô

njut

Þß àÒ

m

ÏÛÔ

t

áÔ

por

Ô

n

Ñ Ñá

ÔÐÑ Ò

r

ÖÜÔâÔ

n

ÏÐÑ Ò

l

ÔÕÖ Ô×ÔÔ

n

ã ã ä å æ ç

ØÐÙÚ Ô

l

ÛÔÖ Ü

& t

Ü×ÝÔ

k l

Ô

njut

ã å çè é ê

¶¸«·¬»

é ë ì íî

àÒ×ïÒ

t

ÔðÛÜñàÒ

ny

Ò

tuj

ÛÜ Ð

òÒâÔ

l

Ôó Ò

kol

Ôð ôõÖ Ò

n

Ñ ÒÏ Ü

m

m

Ï Ü×ïáÔâÔïÔ

n

n

ó

r

Ô×ÝÔÕ Ô

n

öÞ÷ó Ò

pt

Ò

m

ÏÒ

r

ßøÞù

ô

r

Ö ÐúÜ

t

Ô

rso

ûÛÓ Õ Ô×ÔÜ

r

n

àÐÑ Ý üÒÏýÜÔ

n

ÙÕ õþÛï

r

õðõ

-

! !

"# $ !

%& ! ' (& ) # * #

+ #

,-. / 01232 14 526

106072 89 26 9:6;0 8 <0784947 97:6: =:>4;

(

54297:6 49

),

;4697:6 49? 7@26> 526 A29 B@ 52 =2 1 ; 0C272

3-D:6; 0 8 E07 849 47 F4297:6 49526 G 4697:6 49

,-.-. / 06072 89 26 526

106 >262 =4;4; 806 >07B 426 ; 0C272 3 ,-.-H / 06072 89 26

526

106 >262 =4;4; I272 <0 7J4947 97:6: =: >4; 52=21 10 180 =2 C27 4 ; 0C272 3 ,-.-, / 06072 89 26

526

106 >262 =4;4; I272 <0 7J4947 ;4697:6 49 52=21 10 180 =2 C27 4 ; 0C272 3 ,-.-K / 06 >262= 4;4;

806 5092B26 1@ = B454 106; 4:6 2 = L. LH L K L, .M N O P Q4= 4326 R26 52S.? O? P? .M? .T? .P? .N? H,? HT

U72426S. Q4= 4326 R26 52SH? ,? K?T?

N

,

H.? HH U72426SH Q4= 4326 R26 52SO? V? .H? .K? U72426S,?K

W XYZ[Y\YZ

,

]^W_`a_b c_Xde ]f g_Zh_aYijkl

mjXjgYa Yn_oYpY XY Z gYiYq kq rYn ns

‡„ˆ„

-

‡„ˆ„ˆ‰ €Š €  †‹†Œ  … „ †ˆ Ž  … Œ„ „‡ € ˆˆ ‚ † ‹ …„ ˆ… †‘ ‡†

‡’ “” •–•— ˜ ™‘š ˜š › ‚š– •›™ ƒ•“œ•šžš ›š —

„—Ÿ™ š–’ › ¡ ™— ¢ š– Ž£ “š¤ ˆ’š

†’ ¥ˆ’š

¦§¨© ª« ¬­ ¬«® ¯°±¬² ² ª­® ³´µ ¬¶ « ¬·¸¬±¬²¬¹ µ ¬³¬ º ¬« ¬¶ µ± ¬

-

¬² · ¬± ¬

»¬«¬¶¼

r

¬ ½ ¾² · ¬

r

¬³® ¿¶³° ¶ ª

s

® ¬

¦§¨§À © ª¶ª

r

¬µ² ¬¶ ³ ¬¶ « ª¶Á ¬¶¬Â®®

s

s t

¬­ ¬µ ¬¶ µ ª

r

² ª« ì¶Á ¬¶

z

¬«¬¶ µ ¬³ ¬« ¬

s

¬

pr

¬ ½ ¬²· ¬

r

¬

¦§¨§¨ © ª¶ª

r

¬µ²¬¶³¬¶ « ª¶Á¬¶¬Â®

s

®

s

¯°±¬² ²ª­®³´µ ¬¶ « ¬

sy

¬

r

¬²¬

t

pr

¬ ½¬² ·¬

r

¬

¦§¨§¦ © ª¶ª

r

¬µ²¬¶³¬¶ « ª¶Áª¶¬Â « ¬¶´·®¬

pur

ì

Ĩ

Ä Å

ÀÆ

¨

¼ ®Â ®­ ¬¶ Ǭ¶³ ¬ÈÀÉ ¨É¦É

ÅÉÊ ÉË É ÌÉÍÉÎÉÀÆ

ϱ ¬®¬¶ÈÀɨ

Ð

r

¬¶³ ¬² ¬¶ ÉÀÌЪ

pt

ª« ê

r

¨ÆÀÅ © ª¶Á ª

t

¬­´®È

Ç´±

u

© ¬

t

¬¼ªÂ ¬Ñ ¬

r

¬¶ © ¬­ ¬

s

®

s

Ò ¬¼ ¼Ó

LAMPIRAN8

HASIL OBSERVASI

PEMBELAJARAN DI KELAS DAN

OBSERVASI PESERTA DIDIK

Universitas Negeri Yogyakarta

NPma.2

Untuk mahasiswa

Ù ÚÛ ÚÛ ÚÜÚ ÝÞÝßÚ àáâãäå æçèéêÙ

ÙÞÛ àëìíì îïííìì ð

ñ ò óôõö Ý è÷ ø ÚÝÞ àìùÛ æäâ úïì ëí

û üýüó àëìôïðßÞö

ñèÛû Úñû ÷ ÚýñÞý àÝÛ ÚÙëÝ äæçþæéæç á Úý ÿ ü ÷ ÿ û ÷ õÞ àáÞÝÿûâ çþåþåéæçÝâ æ äæ

ëô ýäå é ñå çéæú Ý æúæçûâãâ ææäæç

(

ý ñ Ý û

)

Úþæ

,

þææâãâææä æçþæâçâ ä æéæçýäå éñåçéæú Ýæúæçûâãâææäæç

(

ýñÝ û

)

ïô Ýåæã Úþæ

,

åæã æ ç þåçæ éæçâ ç æ!æþæýñ Ýû ùô ÷â ç! æçæûâæé

æçææçû âçþåþ å éæç

(

÷ ûû

)

Úþæ

,

÷ âç! æç æûâæéæç ææ çûâ çþåþå éæç

(

÷ û û

)

æç

þåçæé æçþææâãâæ æäæçâ æåþâçæçåæãý ñ Ý û ô

"

ëô Ûâãéæûâ æ æäæç

òä

âãéæâææäæçþâ ç æ çâãâ äå éæçææþæçâ çæç æéæçéâ æþææçââ äúæþåþ åé

,

âäú æâ çæç æéæçæúâäååçéâæ äå ç æ ç þæþåææåéæçô

ïô ûâç æåæçÛ æú âäå

Û æúâ äåâãâæ æäæçþåææå éæçþâ ç æçäçúúþæç úâ äæä æô

ùô Ûâ úêþâ ûâã âææäæç

Ûâ ççæéæçâ ú êþâ# æäåæúå $âåçæâçþêäêç ââ äú æþåþå é æéúå$þææéâå æúæ çâãâæ æäæçô

íô ûâççæ æçö æ ææ

Ûâ ççæéæçã æ ææÞçþêçâåæ æ ç â æåþâç æ çè%

,

þæçúâ äéæþæçâ ç çæé æçãæ ææ æ& æô

ðô ûâççæ æç ß æéú

' éâ $âéúå $ô

îô òâ äæé

òä(úåþæé æç æã âäæþæþåþâæçéâæ

,

úâ ú æåæãâäéâååçâæçúæäêâ þåéåââäúæþåþå é ô

* +

,- . /0123 4 5 62728 6

5/- 0 96. -6:2 -6;</3 4272823

=>?@AB CDEBF >E >GADHBHBI

? >?@ AB CDEB J >E >GADHBHBIH>KLDKMDGD?>?N>GBIDKE@DOI>J DHDJ>E >GADHBHBIHDK ? >? N>GBIDKI>E>?J DA DKI>JDHDJ >E>GA DHBHBIPKAP I?>KQD?J DBIDKJ >KHDJ DA ?>G>IDR S R T>IKBIU>GA DK

QD

F>E >GA DHBHBI? >KLDMPK LIDKVDGB

,

I>?PHBDKN>GADKQD

,

HDKLP GP?>KVDWDNR

X R T>IKBIF >KLP DE DDKY>O DE

= >KLPDE DBI>ODE

,

E>ZB KLLDI>ODE ? >KVDHBI@ KHPEB[R

\]R F >KLLPKD DK =>HB D

^PHDZ? >KLLPK DIDK? >HB DR

\\R U>KAP IHDK _DGD`CDOPDEB

= >KL>CDOPDEBH>K LDKMDGDJ >E >GA DHBHBIZDGPE ?>KVDWDNE@ DO QD K LHB N>GBIDK@O >Z LPGPHDKLPGP? >O BZDAJ >I>G VDDKJ>E >GADHBHBI R

\aR =>KPAPJ F >ODV DGDK

bB A DGBII>EB ?JPO DKHB

DIZBGJ >?N>O DVDGDKHDK?> KV>O DEIDKE>HBIBAA >KA DK L?DA>GBJ >?N>O DVDGDKZDGB B KBE>GAD ? >?N>GBIDKJ@ E AA>EI>J DHDJ >E >GADHBHBI

c </96;2 0d</-/ 982e 6e60

\R F >GB O DIPF >E >G ADHBHBIHB bDO D?Y>O DE

^DDAJ >? N>ODVDGDKDHDQDKL? >?J >GZDABIDKHDKDHDQD K L ? >KL@ NG@O E >KHBGBH>K LDKA >? DKE >NDKLIP R

aR F >GB O DIPF >E >G ADHBHBIHB fPDGY >ODE

gHDQDKL? >K L>G VDIDKAPLDE

,

?>K LDVB

,

N>G?DBKN DEI>A

,

E >J DIN@OD

,

HDKEZO DAHZPZDR

= >KL>ADZPB

,

^GDKHDIDK

,

\ h^ >J A>?N>Ga]\i jPGPF >?NB?NBKLFF f = DZDEB EWDF Ffk l ma] \i

bGDRnDGB KBKLEBZ o>NGBDK` I@lPLG@Z@

LAMPIRAN8

HASIL OBSERVASI

PEMBELAJARAN DI KELAS DAN

OBSERVASI PESERTA DIDIK

Universitas Negeri Yogyakarta

NPma.2

vwxyzw{|}{~ ~ w{ x€ v w‚ w{ww{ xx v ƒ„… †‡ˆ ‰ …Š ‹‰Œ ‡‡ˆ…Ž‹ ‘‹ ˆ Š‹ ’ “” •– —˜ ™š ›œ › ž Ÿ›  ¡¢ ¡£ ¤¥¦§¡¨ ©§¤¢ª¡« ¡ ¬£ ¢¡ ­£ ® ¡ ¯ ¡¥ ¡   ¦ °¢ ¡¨¡£ ±£²¡ ¬­³´³µ¶´´³³ · ¡§¡¢ ¡¸£ ¤ ¥¦§¡¨ ©§¤¢ª¡ «¡ ¬¹ º »¼‹ „½‹„‰ …¾¿À»ÁžĈ Š…Âň ‹„½‹ ‘‹ „ÂƋ„ŠÄºÂ Ž ‹ ‘‹ ˆ Š ‹ Ç ÇÈÉ Ê Ë¡ ¥©ÌÍ ®©Î ®¦ ¯± ¬Ë ±£ ©Î ÏÐÑ°£ÏÒ Ó ÔÓÕ «Í ®ÍΤ¢ª ±¢ ª ± « ¬¯ ÔÓ°¨Ó ÔÖÐ ÖÐ ×Ø ÖÕ ¯¦£ ¤ Î ¤¢ª ±¢ ª±  « ¬Ù

ul

Ú Ó

rn

ÓÖÐÛ¢

.

Î Ñ

 ¦

¨ Ó

r

Ö© ¸Ó

n

××Ó

l

¥Ï

l

Ó

s

¢ ÓÏ

t

r

Ö¥Ï×ÖÓ

t

Ó

n

¨ Ó

s

Ö

l

¨ Ó

m

ÜÓ

t

Ó

n

£

olus

Ö ­

£ÏÐ ÖÐÛ¶­Ì

ul

Ö ¶³ ­´

§ÓÜ°ËÖ

s

ÖÚÓ ÌÓ

m

³ Ý°³³

-­Þ

.

³³²±ª

±¨¸¥

ur

Ö

kulum

¶³ ­Þ «

uru

ÑÓ

n m

ÓÕ Ó

s

Ö

sw

Ó

pr

Ó

kt

Ï

k

ÑÓ

p

Ó

t

m

ÏÐ ×Ï

rt

ÖÑÓ

n

m

Ï

m

Üß Ó

t

®Î Î

s

Ï

rt

Ó

m

ÏÑÖ ÓàÏ

m

ÜÏ

l

ÓÒÓ

r

Ó

n

kur

Ö

kulum

¶³ ­Þ

Î ÏÐÒÏ

l

Ó

s

Ó

n kur

Ó

n

×

r

ÖÐ áÖÑÓ

n m

ÏÐ ÑÏ

t

ÓÖ

l

¢Ï

m

ÜáÓÑÓ

n

m

Ï

m

àÏ

l

ÓÒ Ó

r

Ö

s

ÏÐ ÑÖ

r

ÖÑÓ

r

ÖÜßÚß à ÓÐ Ñß Ó

n

×

uru

s

Ï

rt

Ó

âÖ

l

Ï

y

Ó

n

× ÑÖÜÏ

r

ÖÚ Ó

n

àÏ

m

Ó

t

Ï

r

Ö ¶

¥Ó

m

ÖÛ

s

³ Ý ¡×

ustus

¶³ ­´

㢱¡¶ ÌÓ

m

³ ä° Þ³

-­­°³³²±ª



Î Ï

r

ÚÏÐ Ó

l

Ó

n



¥

ontr

Ó

k

ÜÏ

l

ÓÒ Ó

r



ÙÓ

m

Ó

n

Î

r

Ó ¡

ks

Ó

r

Ó



£ Ö

nkr

åÐ Ö

s

ÑÓ

n

ÑÖ Ó

kr

åÐ Ö

s

£ Ö

sw

ÓÑÓà Ó

t

m

Ï

m

ÓÕÓ

m

Ö

àÏÐ ×Ï

rt

ÖÓ

n z

Ó

m

Ó

n

pr

Ó Ó

ks

Ó

r

Ó ÑÓ

n

ÜÏ

r

à ÖÚ Ö

r s

Ïá Ó

r

Ó

s

Ö

nkr

åÐ Ö

s m

Ó

upun

ÑÖ Ó

kr

åÐ Ö

s

¡ÑÓÜÏ ÜÏÓà Ó

r

s

Ö

sw

Ó ÜÏ

rm

ÓÖ

n

æçèéêæëèì

¢ÏÐ ×Ö

n

×Ó

t

Ú Ó

n

Þ

Ì

um

ÓÛ

t

³í ¡×

ustus

¶³ ­´

ã±±£¶ ÌÓ

m

³ ä°Þ³

-­³° ­·



ÎÏ

r

ÚÏÐ Ó

l

Ó

n



¥

ontr

Ó

k

ÜÏ

l

ÓÒÓ

r



ÙÓ

m

Ó

n

Î

r

Ó¡

ks

Ó

r

Ó

£ Ö

sw

ÓÑÓà Ó

t

m

Ï

m

ÓÕÓ

m

Ö

àÏÐ ×Ï

rt

ÖÓ

n z

Ó

m

Ó

n

pr

ÓÓ

ks

Ó

r

ÓÑÓ

n

ÜÏ

r

à ÖÚ Ö

r s

Ïá Ó

r

Ó

s

Ö

nkr

åÐ Ö

s m

Ó

upun

ÑÖ Ó

kr

åÐ Ö

s m

Ó

upun

ÑÖ Ó

kr

åÐ Ö

s

-

Î Ï

s

Ï

rt

ÓÑÖÑÖ

k

ÜÏ

lum

ÜÖ

s

Óâ

okus

.

-

ÓÑÓÜÏ ÜÏ

r

Óà Ó

s

Ö

sw

Ó

y

Ó

n

×ÖÒÖ

n

m

ÏÐ ×Ö

kut

ÖÓ ×ÏÐ ÑÓ

or

×ÓÐ Ö

s

ÓÖ

-m

ÏÐ ×

ul

Ó

n

×

m

ÏÐÒÏ

l

Ó

s

Ú Ó

n

ÑÓ

r

Ö Ó

w

Ó

l

-m

Ï

m

ÜÏ

r

Ö

m

Ó

t

Ï

r

Ö ÑÓ

n t

ß ×Ó

s

ÚÏà ÓÑÓ

y

Ó

n

×ÖÒ Ö

n

´

£ ÓÜîßÛä ¡×

ustus

¶³ ­´

ã±±£¶ ÌÓ

m

³ Ý°³³

-³ ä° ­·²±ª



¢ Ó

nus

ÖÓÕÖ ÑßàÑÓ

l

Ó

m

r

ß ÓÐ ×ÑÓ

n w

Ó

ktu

£ Ö

sw

ÓÑÓà Ó

t

m

ÏÐ ×Ï

rt

Ö ÑÓ

n

m

Ï

m

ÓÕÓ

m

Ö

kons

Ï

p

-

£ Ö

sw

Ó

l

ÓÚ Ö

-l

ÓÚ Ö ÕÓ

m

àÏ

r s

Ï

m

ßÓ

ny

Ó

t

Ï

rl

Ó

m

ÜÓ

t

- m

Ï

m

Üß Ó

t

Ò ÓÐÒ Ö ÜÓ×Ö

y

Ó

n

×

t

ïðñòóðôõöô÷ ÷ øðô ñù ï ðúû ðôððô ññ ï üýþ ÿ þ þ ! "#$ %&' () *+*+#! %*+# ,-./0 ,1.2 (3+* +#! % $4*#4 "

& (+ $$'&

+ *+# ! " '& !+ # ' ! $#

5

6 + " 789 ) $ ' 9:8;

<==68 > 8: ?85(

88 ?;5



@+#&+"



A4'#&3+ "B#



C

m

n

@

r

)

ks

r

6

sw

!

t

m

+

m

m

!+ $+

rt

n z

m

n

pr

ks

r

n

*+

r

! &

r s

+D

r

s

nkr

4

s m

upun

kr

4

s

) *+*+

r

! !+

s

+

rt

k y

n

$ B

n m

+ $

kut

$+

or

$

s

E+

m

*+

r

m

+

t

r

n t

$

s y

n

$

s

m

+

n

$

n

!+

s

+

rt

k y

n

$

l

nny

F

G*78 H ) $

ustus

9:8;

<E=)8 >

m

:I?::

-:J

.

H:



@+

r

&+

l

n



A

ontr

k

*+

l

B

r



C

m

n pr

ks

r



6

nkr

4

s

n

kr

4

s

6

sw

!

t

m

+

m

m

!+ $+

rt

n z

m

n

pr

ks

r

n

*+

r

! &

r s

+D

r

s

nkr

4

s

m

upun

kr

4

s

-

-I

>

um

7

t

85 ) $

ustus

9:8;

<==69 >

m

: K?H:

-88 ?::L =3



C

m

n pr

ks

r



6

nkr

4

s

n

kr

4

s

6

sw

!

t

m

+

m

m

!+ $+

rt

n z

m

n

pr

ks

r

n

*+

r

! &

r s

+D

r

s

nkr

4

s m

upun

kr

4

s

7+

rt

!

t

m

+

skr

ps

&

n

n

m

+B +

l

s

&

n z

m

n

-MNOPQNRSTRU U VNR OW M NXY NRNNR OO M Z[\ ]^_ ` \a b`c ^d^_\efdgb hb _ ab

i jk lm no pq rs r tu tvr

wxyyz{ y xy| } ~y €xwzx{  ‚z xƒ‚{ „ y}w}‚…yz xƒ‚ {

†

‡ yˆ }‰Š‹ Œ ~}{ˆ}{Ž Š

‘‘‡ ’y„Ž “”ŽŽ •

Ž –”Š—



˜y‚ }{  y™ …}w…yšy„w€x }y™y‚…y‚ z €€xšy‚| }ˆ y‚

› €{€xˆy… … z…ywyˆ „ €‚ ~€xˆ…y‚ „ €„y™y„ƒ‚{€w „ y‚ }{ y™…}w …yšy„w€x}y™y‚ …y‚z €€xšy‚| }ˆy‚

• •

–

‡ €šy{y‰Š– Œ ~}{ˆ}{Ž Š

‘‘‡Š ’y„ŠŽ ”Š—• ŠŠ” —œ‘



žy

m

y

n pr

yy

ks

y

r

y



‡ 

nkr

ƒ‚

s

…y

kr

ƒ‚

s

‡ 

sw

y…ywy

t

m

€

m

y™y

m



w€‚ ~€

rt

 y

n z

y

m

y

n

pr

yy

ks

y

r

y…y

n

€

r

wz

r s

€Ÿy

r

y

s



nkr

ƒ‚

s m

y

upun

…y

kr

ƒ‚

s

‰{€

rt

y …ywy

t

m

€‚ …

skr



ps

 z y

n

…y

n

m

€‚|€

l

y

s

z y

n z

y

m

y

n

pr

yy

ks

y

r

y|

u

~y €

r

wz

r s



nkr

ƒ‚

s

m

y

upun

…y

kr

ƒ‚

s

y

ny

y

k s



sw

y

y

y

n

~

t

€

rl

y

m

y

t

ŠŽ

 y}‰Ž Œ ~

ustus

Ž Š

˜‘ŒŠ ’y

m

Ž “”ŽŽ

-Ž†

.

¡Ž



žy

m

y

n pr

yy

ks

y

r

y



‡ 

nkr

ƒ‚

s

…y

kr

ƒ‚

s

‡ 

sw

y…ywy

t

m

€

m

y™y

m



w€‚ ~€

rt

 y

n z

y

m

y

n

pr

yy

ks

y

r

y…y

n

€

r

wz

r s

€Ÿy

r

y

s



nkr

ƒ‚

s m

y

upun

…y

kr

ƒ‚

s

‰{€

rt

y …ywy

t

› €‚ ~

um

pul

y

n

tu

~y

s

€

lum

s

€

m

}y

ny

y

¢€

r



t

€

n

~~y

n

~

w

y

ktu

wy‚ ~

l

l

!" #$ %& '( ' )* )+'

,-./012 131245 16 71.40-. /5181374 , 19 1: 1: /;

5< :-8 74 =/3 1213 2-64 2 1161/ /36 /2,-3 >1.4 ,16 -.474 ?36 - .3-6

@A

B - :191CDE F =/9 6 /9DG@A

H??B@ I1,@G;@ JK

@@;A J



L-.5-36 /23M12 - 0/:1/1374?3 7<3-9 41

N -9 -.6 174 74 271016 ,- ,18 1,49 6 ./26/.C 2 1. 126- .49 64 2

2- 0/:1/1374 ?3 7<3 -941;N-9-.61 74742

,-3 ==< :<3=2 13 O-349 K O-39 49P :<. 1713 P 1/3 174?3 7<3-9 41

F 715-5- .101 0-9-.6 174742M13= 4 O43,-3 =4 2 /64 1=-3 71<.=134914

Q-,5-.4,16-.4 7136 /=19M13= 91,17-3=13 0-9-.6 174742M13= :14 33M1

@ J

R15 /CDS F =/9 6 /9DG@A

HQ ?F@ I1,GS;GG K

GS;A J



L-.5-36 /23M12 - 0/:1/1374?3 7<3-9 41

N -9 -.6 174 74 271016 ,- ,18 1,49 6. /26 /. C 2 1. 126- .49 64 2

2- 0/:1/1374 ?3 7<3 -941;N-9-.61 74742

,-3 ==< :<3=2 13 O-349 K O-39 49P :<. 1713 P 1/3 174?3 7<3-9 41

F 715-5- .10174 74 2 M13=6 -. :1,5 16

Q-,5-.8 /2 /, 13 5-./01

6 /=19 /36 /2,-,4 , 043 6- , 13 K6 - ,133M1 71:1,5-. 749 2 /9 4

@ E

T1,49CDU F =/9 6 /9DG@A

HQ ?FD I1,GV;WG K

@@;GG



Q13 /9 4 10/.5 174B13=4 .13713L.434:

N -9 -.6 174 74 271016 ,-3 =47-364P4 2 19 47 13 ,-3 74 9 2.409 42 13 , 13 /9 410/.5 174 B13 =4 .13713L.434: @S

I/,16CDV F =/9 6 /9DG@A

H??BD I1,GV;WG K

@@;GG



Q13 /9 4 10/.5 174B13=4 .13713L.434:

XYZ[\Y]^_]` ` aY] Zb X Ycd Y]YY] ZZ X efg hij k gl mkn ioijgpqorm sm j lm

t uv wx yz {| }~ } € }

®¯°±²¯³´µ³¶ ¶ ·¯³ °¸ ® ¯¹º ¯³¯¯³ °° ® »¼½ ¾¿À Á ½Â ÃÁÄ ¿Å¿À½ÆÇÅÈà Éà À ÂÃ Ê ËÌ ÍÎ ÏÐ ÑÒ ÓÔ Ó ÕÖ Õ×Ó ØÙ Ú ÛÜÝÞ Ýßà ÚÛáâÛãäÛå Øæçè éêêÚç ë Ý ãçæ ìç íî çç ìè í



ïÜÝÞð ñð òÝÞðóÝôõÞðÝáõåäÝöðÚ Ýô÷ðå ÝôöÝô øåð ôðÜ ù ÛÞ Ûå âÝ öð öðò öÝ áÝ â ãÛô÷òÜ ÝÞðñðòÝÞð òÝô úÛôðÞ î úÛôðÞóÝôõÞðÝ áõåäÝáÝöÝûÝ ãÝô áåÝÝòÞÝ åÝ Øè üÝäõßçæ ÚÛáâÛãäÛå Øæçè éóêýç ë Ý ãæ þìææ î æ ÿìÙæ



ïÜÝÞð ñð òÝÞðóÝôõÞðÝáõåäÝöðÚ Ýô÷ðå ÝôöÝô øåð ôðÜ ù ÛÞ Ûå âÝöð öðòöÝ áÝ â ãÛô÷òÜ ÝÞðñðòÝÞð òÝô úÛôðÞ î úÛôðÞóÝôõÞðÝ áõåäÝáÝöÝûÝ ãÝô áåÝÝòÞÝ åÝ Ø í ïÝ ãðÞßçç ÚÛáâÛãäÛå Øæçè éóêýØ ë Ý ãæ àìÙæ î çç ìææ



ïÜÝÞð ñð òÝÞðóÝôõÞðÝáõåäÝöðÚ Ýô÷ðå ÝôöÝô øåð ôðÜ ù ÛÞ Ûå âÝöð öðòöÝ áÝ â ãÛô÷òÜ ÝÞðñðòÝÞð òÝô úÛôðÞ î úÛôðÞóÝôõÞðÝ áõåäÝáÝöÝûÝ ãÝô áåÝÝòÞÝ åÝ Ø ëõãÝ â ßçØ ÚÛáâÛãäÛå Øæçè éêêÚØ ë Ý ãæ àìÙæ î çç ìææ



ù ÛåöÛäÝâÝôÝôâÝå ÝáðâÛ Ýôâå áõÞòÛ ã ÛåÛ âõÞ ù ÛÞ Ûå âÝöð öðòöÝ áÝ â ãÛô÷ÝôÝÜðÞðÞ áÛåöÛäÝ â ÝôÝôâÝ åÝ áðâÛ Ýôâå áõÞòÛ ãÛåÛ âõÞ Ø þ Ú Ýä âõßçÙ Ú Û áâÛãäÛå éêêÚØ ë Ý ãæ þìææ î æ àìç í



ÝÜõÝÞðãÝ âÛåð ù ÛÞ Ûå âÝöð öðòáÝÝ ã Ú åÝô öÝòÝôß ç þ Ú Û áâÛãä Ûå Øæçè óÛô÷Û âÝõð Þ ÛôùÛ ãäðãäðô÷ õåõùÛ ãäðãäð ô÷ß óÝÝÞðÞ Ýß

! " #!$ % &'%(# )# "#

89 :;< =>?;@A;98=B ;C9??DE F G:9 H EFIJ KL MNOPQRS OTUSVQWQROXYWZU [URT U

F01

Untuk Mahasiswa

\]^]_`]a

A

bc

: 185

\

A

^dbea ]`

A

f

/

`e^g

A

h

A

:

b^d\

1

b_

A

\i

A

a

A

\

A

`

A

^djbea] `

A

f

/

`e^g

A

h

A

:

k lm nopno q rstus

1

j vrs wvx rbvnopnunognox wlyt z {n unvxn

\t m vt zvns

/

a | zrnxnom m`

} ~€ ‚}ƒ„…†‡ ˆ‰‰~

} ~€ ‚ Š ‹ ‹ ‹ ‹ ‹‹ ‹Œ Œ Œ‹ Œ‹ ‹ Œ‹‹ ‹ ‹   ‹  ‹‹

1

^|s Ž wnx_ m m

n

.

m |v q rnno

12

 ‘

Ž’m | lnu qnonno

7

7

7

7

7

7

“‘ ”

.

e•n lwn qr

& t

ropn

k l

n

njut

– – – —

˜ m |

m

Ž wn

t

n

n

^|p rnm |

m

Ž|

l

n

j

n

r

n

n

n’m |

r

q rnn

n

– – ™ š –

Ž’m |

l

nu qnonn

n

– ™ š › ™ – –œ

”’e•n

l

wn qr

& t

ropn

k l

n

njut

– – š

¡¢ £¤¥ ¦§¨¤©ª¤¢¡¦« ¤¬¢¨¨­® ¯ °£¢ ± ®¯²³ ´µ ¶·¸¹º»¼ ¸½¾¼¿ºÀº»¸ÁÂÀþ ľ»½ ¾

F01

Untuk Mahasiswa

ÅÆÇ ÈÉ ÊËÌÊÍÊÊÍ

2.15

2.15 2.15 2.15 2.15 2.15

13.30

Î

.

ÏÐ ÊÉ ÑÊÌ Ò

& t

ÒÍÓÊ

k l

Ê

njut

Ô Ô

Õ

Ç

r

Ê

kt

Ò

k m

È ÍÖÊ

j

Ê

r t

È

r

Å Ò

m

ÅÒÍÖËÈ

l

Ê

s

×ØØÙ Ú ÊÆÇ È

r

ÌÒÊÛÊ

n

ÅÆÇ È

l

ÊËÌ ÊÍÊÊ

n

Ô ÜÝ Þ Ô ÜÝÞ Ô ÜÝÞ Ô Ü Ý Þ Ô ÜÝ Þ ß ÜÝÞ ÎÆÏÐ Ê

l

ÑÊÌ Ò

& t

ÒÍÓÊ

k l

Ê

njut

à

Ç

r

Ê

kt

Ò

k m

È ÍÖÊ

j

Ê

r t

È

r

Å Ò

m

ÅÒÍÖ× ØØÙá ÊÆÇ È

r

ÌÒÊÛÊ

n

ÅÆÇ È

l

ÊËÌ ÊÍÊÊ

n

Ô ÜÝÞ Ô ÜÝÞ Ô ÜÝÞ Ô ÜÝÞ Ô Ü Ý Þ Ô ÜÝÞ â ÎÆÏÐ Ê

l

ÑÊÌ Ò

& t

ÒÍÓÊ

k l

Ê

njut

Ô Ô

ã

Ç

r

Ê

kt

Ò

k m

È ÍÖÊ

j

Ê

r t

È

r

Å Ò

m

ÅÒÍÖ× äØåÚ ÊÆÇ È

r

ÌÒÊÛÊ

n

ÅÆÇ È

l

ÊËÌ ÊÍÊÊ

n

Ô ÜÝ Þ Ô ÜÝÞ Ô ÜÝÞ Ô Ü Ý Þ Ô ÜÝ Þ ß ÜÝÞ ÎÆÏÐ Ê

l

ÑÊÌ Ò

& t

ÒÍÓÊ

k l

Ê

njut

ã

æç èéê ëìíéîïéçæëð éñçííòó ô õèç ö óô÷ø ùú ûüýþÿ ýÿÿ ý

F01

Untuk Mahasiswa

1.30

1.30 1.30 1.30

6

.

& t

k l

njut

or

k

rj

n

sw

r

n

l

n

l

& t

k l

njut

! "

onsult

n

#

uru

m

m

$

n

n

r

n

l

n

l

& t

k l

njut

%&

t

'

rpust

n

r

n

l

n

(

) ) *

l

& t

k l

njut

%%

'

t

+, -./ 012.34.,+05 .6,2278 9 :-, ; 89<= >? @ABCDEF BGHFIDJDEBKLJMH NHEG H

F01

Untuk Mahasiswa

OPQ RS TUVTWTTW

3

4

6

4

6

4

4

31

X

.

YZ TS [TV \

& t

\]T

k l

T

njut

^_ `R

m

O[T

t

aT

por

T

n

Q Qa

TPQ R

r

V\TbT

n

OPQ R

l

TUV TWTT

n

c c d e f g

XPYZ T

l

[TV \

& t

\W]T

k l

T

njut

c e gh i j

68+7,;

i k l mn

`RWoR

t

Tp[\q`R

ny

R

tuj

[\ P

rRbT

l

Ts R

kol

Tp tuV R

n

Q RO \

m

m

O \WoaTbToT

n

n

s

r

TW]TU T

n

v^ws R

pt

R

m

OR

r

_x^y

t

r

V Pz\

t

T

rso

{[S U TWT\

r

n

`PQ ] |RO}\T

n

YU u~[o

r

upu

Gambar

Referensi

Melihat

Unduh sekarang ( PDF - 164 Halaman - 2.85 MB )

Garis besar

LAPORAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMA NEGERI 1 SRANDAKAN.

Dokumen terkait

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN PASCA PROGRAM SM-3T (Edisi III)

Struktur kurikulum di atas perlu dijabarkan ke dalam Silabus Program PPG SM3T yang akan digunakan sebagai penjabaran lebih lanjut dari tujuan Program PPG SM3T

LPSE Kota Tegal Pengumuman

Pokja ULP Pekerjaan Pembangunan Tribun Stadion Yos Sudarso Kegiatan Peningkatan Pembangunan Sarana dan Prasarana Olahraga Pada Dinas Pemuda Olahraga Kebudayaan dan

Survey of Dengue Larval in Public Places in Tanantovea Sub-district, Donggala, Central Sulawesi

Melihat kondisi yang terjadi di kota Palu, terdapat potensi penyebaran vektor DBD di daerah yang berbatasan langsung dengan kota Palu seperti di kecamatan Tanantovea,

065.08 BAPP Perencanaan Design Pembangunan Kawasan Dermaga Lakologou A B C

Kelompok kerja Bagian Layanan Pengadaan, telah melaksanakan tahapan Pemberian Penjelasan (Aanwijzing) Dokumen Pengadaan dengan metode tanya jawab secara elektronik melalui

SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING 1

Tugas Perkembangan  - Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu , teknologi, dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan

Aspek Perilaku Penting Anopheles vagus dan Potensinya sebagai Vektor Malaria di Sulawesi Tengah : Suatu Telaah Kepustakaan

vagus sangat berpotensi menjadi vektor malaria di Sulawesi Tengah, karena beberapa syarat untuk menjadi vektor telah terpenuhi, seperti dominansi spesies yang relatif

Status Resistensi Anopheles barbirostris Terhadap Permethrin 0,75% Desa Wawosangula, Kecamatan Puriala, Kabupaten Konawe, Provinsi Sulawesi Tenggara

Penggunaan bahan aktif permenthrin 0,75% untuk pengendalian nyamuk dewasa di Desa Wawosangula Kecamatan Puriala, Kabupaten Konawe masih efektif terhadap nyamuk

A. instrumen analisis kebutuhan ANGKET K

Apabila Anda menganggap materi cara belajar efektif dan efisien penting dan anda sangat membutuhkan materi itu beri ceklist (v) pada kolom S. Apabila Anda menganggap maateri itu