• Tidak ada hasil yang ditemukan

ppm 2015 pengenalan keragaman objek biologi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "ppm 2015 pengenalan keragaman objek biologi"

Copied!
19
0
0

Teks penuh

(1)

Pengenalan Keragaman Objek Biologi

Untuk Peningkatan Variasi Sumber Belajar Kelas Yang Berbasis ͚Pembelajaran Sentra͛

Paramita Cahyaningrum Kuswandi Email : paramita@uny.ac.id

Program Pengabdian Masyarakat Jur. Pend. Biologi

(2)

Objek biologi untuk pembelajaran

• Salah satu sentra yang dapat dikembangkan

bersama pendidik dalam bidang biologi adalah sentra bahan alam

• Terdapat berbagai objek biologi yang dapat digunakan sebagai bahan ajar

• Dapat diobservasi langsung di lingkungan sekolah

(3)

Proses difusi dan osmosis

(Penyerapan Air oleh Tumbuhan)

• Penggunaan bunga potong

• Air diberi pewarna

• Penyerapan air yang sudah diwarnai akan tampak dari kelopak bunga yang berubah warna

• Dapat menggunakan tanaman lain dengan jaringan yang berwarna terang

3 paramita cahyaningrum kuswandi/fmipa

(4)
(5)

5 paramita cahyaningrum kuswandi/fmipa

(6)

Keanekaragaman tumbuhan

• Terdapat variasi / keanekaragaman tumbuhan baik dalam satu spesies maupun beda spesies

• Dapat memicu siswa untuk bertanya tentang keanekaragaman khususnya dalam satu jenis tanaman

• Penjelasan maupun pertanyaan dapat

(7)

• Keanekaragaman tumbuhan dapat

ditunjukkan dengan biji dari jenis yang sama atau jenis yang berbeda

• Dapat dilihat juga dari perbedaan daun pada berbagai jenis tumbuhan

7 paramita cahyaningrum kuswandi/fmipa

(8)
(9)

9 paramita cahyaningrum kuswandi/fmipa

(10)

Perkecambahan

• Proses perkecambahan biji sering dilakukan dengan menggunakan kapas sebagai media perkecambahan dan biji tanaman tertentu

• Dengan menggunakan kapas sering tidak

dapat diamati proses pertumbuhan akar yang menjadi tertutup oleh kapas

• Penggunaan botol dengan kertas saring dapat menjadi alternatif untuk mengamati

(11)

• Perkecambahan juga dapat dilakukan

menggunakan bij sayuran dan hasilnya dapat dimanfaatkan sebagai sayur yang dapat

dimakan

• Seperti pe uata ke a ah atau sprouts

11 paramita cahyaningrum kuswandi/fmipa

(12)
(13)

BERTANAM

SPROUTS (KECAMBAH)

13 paramita cahyaningrum kuswandi/fmipa

(14)

Sprouts

• Sprouts adalah kecambah, biasanya dari tanaman sayuran

• Dipanen pada umur beberapa hari

• Dapat dimakan segar

(15)

Cara menanam sprouts

• Menyiapkan wadah

• Alas untuk perkecambahan : kapas, busa, kerikil steril

• Biji sayuran

• Air bersih

15 paramita cahyaningrum kuswandi/fmipa

(16)
(17)

17 paramita cahyaningrum kuswandi/fmipa

(18)
(19)

paramita cahyaningrum kuswandi/fmipa

uny/2015 19

Referensi

Dokumen terkait

Yang dimaksud dengan komitmen dalam penelitian ini adalah suatu sikap yang menunjukkan loyalitas, keyakinan, ketertarikan dan arti dari suatu organisasi bagi

Inovasi yang ditunjukkan pegawai kecamatan Makassar dalam kerjanya antara lain ialah adanya SOP pengurusan akta jual bei yang mudah dan tidak berbelit-belit, para

Berdasarkan hasil iterasi menggunakan algoritma Kohonen SOM didapat 5 pusat cluster sebagai representasi perencanaan Unit Pembangkit : Cluster pertama : kabupaten Blitar Cluster kedua

Aturan-aturan dan isi pasal dalam Undang-undang nomor 21 Tahun 2008 tersebut begitu memberikan harapan segar bagi nasabah, namun dalam prakteknya kadang tidak sejalan

Dalam ulasannya, pendeta yang adalah mantan sekretaris sinode Gereja Kristen Protestan Bali (GKPB) menegaskan bahwa Pancasila tetapkan sebagai dasar di mana kehidupan

Dari tabel diatas juga dapat diketahui bahwa besarnya kontribusi pengaruh variabel biaya pencegahan dan biaya penilaian secara simultan terhadap penurunan kuantitas

1. Mengenalpasti jenis kefahaman murid tingkatan 6 dalam konsep asas genetik Mendel iaitu kefahaman awal mereka sebelum PBM; jenis penaakulan yang berlaku semasa murid menjawab

Seperti pada obyek aljabar yang lain, modul dapat dibandingkan dengan modul yang lain, apakah mereka isomorfik atau tidak, apakah cuma pemetaan satu-satu atau