• Tidak ada hasil yang ditemukan

ppm 2015 pengenalan keragaman objek biologi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "ppm 2015 pengenalan keragaman objek biologi"

Copied!
19
0
0

Teks penuh

(1)

Pengenalan Keragaman Objek Biologi

Untuk Peningkatan Variasi Sumber Belajar Kelas Yang Berbasis ͚Pembelajaran Sentra͛

Paramita Cahyaningrum Kuswandi Email : [email protected]

Program Pengabdian Masyarakat Jur. Pend. Biologi

(2)

Objek biologi untuk pembelajaran

• Salah satu sentra yang dapat dikembangkan

bersama pendidik dalam bidang biologi adalah sentra bahan alam

• Terdapat berbagai objek biologi yang dapat digunakan sebagai bahan ajar

• Dapat diobservasi langsung di lingkungan sekolah

(3)

Proses difusi dan osmosis

(Penyerapan Air oleh Tumbuhan)

• Penggunaan bunga potong

• Air diberi pewarna

• Penyerapan air yang sudah diwarnai akan tampak dari kelopak bunga yang berubah warna

• Dapat menggunakan tanaman lain dengan jaringan yang berwarna terang

3 paramita cahyaningrum kuswandi/fmipa

(4)
(5)

5 paramita cahyaningrum kuswandi/fmipa

(6)

Keanekaragaman tumbuhan

• Terdapat variasi / keanekaragaman tumbuhan baik dalam satu spesies maupun beda spesies

• Dapat memicu siswa untuk bertanya tentang keanekaragaman khususnya dalam satu jenis tanaman

• Penjelasan maupun pertanyaan dapat

(7)

• Keanekaragaman tumbuhan dapat

ditunjukkan dengan biji dari jenis yang sama atau jenis yang berbeda

• Dapat dilihat juga dari perbedaan daun pada berbagai jenis tumbuhan

7 paramita cahyaningrum kuswandi/fmipa

(8)
(9)

9 paramita cahyaningrum kuswandi/fmipa

(10)

Perkecambahan

• Proses perkecambahan biji sering dilakukan dengan menggunakan kapas sebagai media perkecambahan dan biji tanaman tertentu

• Dengan menggunakan kapas sering tidak

dapat diamati proses pertumbuhan akar yang menjadi tertutup oleh kapas

• Penggunaan botol dengan kertas saring dapat menjadi alternatif untuk mengamati

(11)

• Perkecambahan juga dapat dilakukan

menggunakan bij sayuran dan hasilnya dapat dimanfaatkan sebagai sayur yang dapat

dimakan

• Seperti pe uata ke a ah atau sprouts

11 paramita cahyaningrum kuswandi/fmipa

(12)
(13)

BERTANAM

SPROUTS (KECAMBAH)

13 paramita cahyaningrum kuswandi/fmipa

(14)

Sprouts

• Sprouts adalah kecambah, biasanya dari tanaman sayuran

• Dipanen pada umur beberapa hari

• Dapat dimakan segar

(15)

Cara menanam sprouts

• Menyiapkan wadah

• Alas untuk perkecambahan : kapas, busa, kerikil steril

• Biji sayuran

• Air bersih

15 paramita cahyaningrum kuswandi/fmipa

(16)
(17)

17 paramita cahyaningrum kuswandi/fmipa

(18)
(19)

paramita cahyaningrum kuswandi/fmipa

uny/2015 19

Referensi

Dokumen terkait

partisipasi. Proses studi partisipasi dilakukan dengan melakukan pengamatan awal tentang apa yang akan Anda teliti. Anda boleh memilih budaya lokal tersebut sebagai suku

Gambar 10A merupakan perkecambahan dengan menggunakan biji pada media kultur tanpa pemberian GA3 jika dibandingkan dengan Gambar 10C dan 10D terlihat bahwa

Media dapat digunakan dalam proses pembelajaran dengan cara dua arah yaitu sebagai alat bantu mengajar atau yang sering disebut dependent media contoh gambar, foto atau

Gambar 10A merupakan perkecambahan dengan menggunakan biji pada media kultur tanpa pemberian GA3 jika dibandingkan dengan Gambar 10C dan 10D terlihat bahwa

Skripsi berjudul Perkecambahan Biji Saga (Adenanthera pavonina) Dengan Teknik Skarifikasi Pada Berbagai Konsentrasi Media Tanam Ampas Tahu Sebagai Bahan Ajar Pada Materi

Skripsi berjudul Perkecambahan Biji Saga (Adenanthera pavonina) Dengan Teknik Skarifikasi Pada Berbagai Konsentrasi Media Tanam Ampas Tahu Sebagai Bahan Ajar Pada Materi

Diagram Pembentukan GKM Standarisasi proses pembuatan kain tenun ikat, adapun langkah-langkahnya sebagai berikut:  Langkah pertama, yang dilakukan penenun memisahkan kapas dan biji

Benih dalam persemaian adalah biji atau bibit tanaman yang ditanam di media tertentu, seperti tanah atau pasir, dengan tujuan untuk memulai proses pertumbuhan awal sebelum dipindahkan