Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Terpadu Model Susan Loucks-Horsley untuk Meningkatkan Sikap, Keterampilan Proses dan Pe

BIDANGILMU PENOIDIKAN IPA

LAPORAI{

PENELITIAN

PENGEMBANGAI\

KEILMUAN

GURU BESAR TAHTIN ANGGARAN 2012

JUDUL

?EITIELITIAN:

PENGEMBANGAN

PERANGKAT

PEMBELAJARAI\T

IPA TORPAI}U

MODEL

S ASAN LOTTCKS-HORS LET

I]NTUK MENINGKATKAN

SIKAP TERTIADAP

IPA, KETERAMPILAIY

PROSES

IPA,

DAhi PENGUASAAIY

II{ATERI IPA

SISWA SMP

Oleh:

Prof. Dr. Jumadi Dr. Paidi

Vinta

Atianni,

M.Ed

Rahayu

Ilwi

Siwi

S&

M.Pd

DIBIAYAI OLEII I}IPA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

SESUAI DENGAN SURAT PERJANJIAN PELAKSANAAN PEKERJAAN PENELITIAN Nomor Subkontrak: 066rsubkontrek-Pengcmbangan Ilmu Guru Bcsar/UN34.2ln0l?

FAKUT,-TAS

MATEMATIKA

DAI\I

ILMU

PENGETAHUAN

ALAM

UT.ITYERSITAS NEGERI

YOGYAKARTA

PENGEMBANGA}{ PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA TERPAI}U

MODEL SUSAN LOUCKS-TIORSLET

UNTUK MENINGKATKAII

SIKAP TERIIADAP

IPA,

KETERAMPILAN

PROSES IPA9 DAN PENGUASAAN

MATERI

IPA

SISWA SMP

Oleh Prof. Dr. Jumadi

Dr. Paidi Yinta

Atiarani,

M.Ed Rahayu

Ilwi

Siwi

S&

M.Pd

Kata

kunci:

Perang[<at pembelajaraq Model

susut

Louchs

-

Horsley, sikap terhadap IPA, keterampilan proses IPA, perrguasaan materi IPA.

ABSTRAK

Penelitial

ini

bertujuan untuk

(l)

mengembangkan perangkat pembelajaran

Mdct Susan loucks

-

Honiey yang layak digunakan rmtrk peurbelajar:aa IPA Terpadu

di

SMP, berdasarkan validasi ahli dan

uji

coba lapangan; (2) menyelidiki efektifitas perangkat pemUelajaran dalam meningkatkan sikap terhadap IPA, keterampilan proses

IPA dan penguasaan materi IPA siswa.

penetitian _{menggunakan meto<ie} Riset dan Pengembangan model Borg& Gall.

Perangkat pembelajaran yang dilsembangkan berupa Silabus, Rencana Pelalsanaan

femlqarin

Epp),

dan-Lembar Kerja Siswa

(-KS).

Pengumpulan data dilakukar

dengur *.oggura.ao leinbar

validasi

pembetrajaran unnrk penilaian Sdalus'

npi,

aan LKS oleh ahli; angket untuk mengetahui sikap siswa terhadap

IPA;

lembar observasi

untuk

mengamati

aktivias

siswa selama pe.mbelajaran menggunakan perangkai pembelajaraa IPA Terpadu dan unhrk mengetahui ggntnskatan keterampilan

i*ro

pa

siswa iebelum dan sesudah menggunakan Madel Susot lpucks

*

Harsley;

sera le,mbar pretest-postest untuk mengetahui peningkatan penguasaAn materi yang

dicapi

siswa setelsh pembelajaran. Amlisis data dilakukan dengpn tstnik deslriptif

kuantitatif dan qii beda.

Hasil penelitian menunjuklen

(1)

perangkat pembelajaran lvladel Susan Loucks-Horsley yang dikembangkan layak digunakan rmtuk pembclajaran IPA Terpadu

di

Sh4P, terda.sarkan validasi ahli dan

uji

coba lapangan;

(2)

peraogkat p"*b"t"3atan yang dikemangkan efektif untuk meningkatkan sikap terhadap IPA,

keterampilan proses IPA dan penguasaan materi IPA siswa