RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Bermain di Lingkunganku (Tema 2) Sub Tema : Bermain di tempat Wisata ( Sub Tema 4) Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : PJOK
No Kompetensi Indikator
3.2 Memahami variasi gerak dasar non lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
3.2.1 Mengetahui variasi memutar badan tanpa berpindah non lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam
pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan bahasa tulis lisan. 4.2 Melaporkan penggunaan kosakata
bahasa Indonesia yang tepat
atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan di baca dengan ejaan yang tepat.
Muatan : PPKN
▸ Baca selengkapnya: rpp pkn kelas 3 sd kurikulum 2013 semester 1
(2)1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
1.2.1 Mengidentifikasi sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di sekolah
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah dan tata tertib yang berlaku di sekolah. tertib yang berlaku di sekolah.
3.2.1 Menunjukkan aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di
sekolah.
4.2.1 Menjelaskan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
C. TUJUAN
1. Dengan mendengarkan teks bacaan tentang “Istana Pasir”, siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan percaya diri.
2. Dengan menjawab pertanyaan tentang teks “Istana Pasir”, siswa dapat mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis dengan cermat.
3. Dengan memperhatikan gambar tentang berbagai benda yang digunakan dalam membuat istana pasir, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan berpedoman pada isi teks yang telah dibaca dengan cermat. 4. Dengan memperhatikan gambar tentang berbagai benda yang digunakan dalam membuat
istana pasir, siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan bentuknya dengan cermat.
5. Dengan diskusi kelompok kecil, siswa dapat mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan disiplin.
6. Dengan mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat wisata, siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di rumah dengan disiplin.
7. Dengan membaca teks tentang “Bermain Domba Serigala”, siswa dapat menjelaskan variasi gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan domba serigala dengan cermat.
8. Dengan menjelaskan aturan bermain domba serigala, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan domba serigala dengan disiplin.
D. MATERI
1. Macam-macam tanda baca.
2. Pertanyaan menggunakan kata tanya apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, atau bagaimana.
3. Teks bacaan yang berjudul “ Istana Pasir”. 4. Tata tertib di tempat pariswisata.
5. variasi gerakan menekuk. E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca/ menulis/
mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku. Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
Inti Kegiatan Pembelajaran Ayo Membaca
Guru menulis sebuah judul “Istana Pasir” di papan tulis
Siswa diminta mengamati judul “Istana Pasir” di papan tulis (mengamati).
Siswa bertanya jawab tentang judul “Istana Pasir” di papan tulis (menanya).
Siswa mendengarkan pembacaan teks tentang “Istana Pasir” (mengamati).
Siswa menyebutkan isi teks “Istana Pasir” yang dibacakan (menalar).
Siswa bertanya jawab tentang isi teks “Istana Pasir” (menanya).
Siswa membaca kembali teks “Istana Pasir” yang telah ia dengar (mengamati).
Siswa membaca dengan memperhatikan penggunaan intonasi (mencoba).
Siswa bertanya jawab tentang tanda baca yang digunakan dalam teks“Istana Pasir” (menanya).
Siswa menyebutkan tanda baca yang ada pada teks “Istana Pasir” (mencoba).
Siswa bertanya jawab tentang kebenaran hasil prediksinya terhadap teks “Istana Pasir” yang ia baca (menanya).
Ayo Menulis
Siswa mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis (mencoba). Siswa belajar membuat pertanyaan
(mencoba).
Siswa membuat pertanyaan menggunakan kata tanya apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, atau bagaimana (mencoba). Ayo Berlatih
Siswa melanjutkan dengan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang ia baca (menalar).
Siswa memeriksa kebenaran jawaban dari pertanyaan berdasarkan teks “Istana Pasir” (menalar).
Ayo Mencoba
Siswa melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar (mencoba).
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan 3. Siswa diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
15 menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
A. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada sikap setiap siswa yang terlihat.
Keterangan: T : Terlihat
BT : Belum Terlihat 2. Pengetahuan
Panduan Konversi Nilai:
a. Mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis (Menjawab pertanyaan tentang Istana Pasir).
Tes tertulis: Mencatat isi teks pendek berupa pertanyaan tentang Istana Pasir (total skor maksimal 100).
1) Pasir dan air. (skor 20) 2) Di tepi pantai. (skor 20) 3) Anak-anak. (skor 20) 4) Menara. (skor 20)
5) Pasir yang sangat basah diteteskan. (skor20)
b. Mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Tes tertulis: Aturan menjaga kebersihan diri (total skor maksimal 100).
di sore hari). (skor 20)
2) Menggosok gigi dua kali sehari. (skor 20) 3) Memakai pakaian yang bersih. (skor 20) 4) Mencuci tangan sebelum makan. (skor 20) 5) Makan makanan yang tidak terbuka. (skor 20)
c. Menjelaskan prosedur variasi gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Tes tertulis: cara melakukan permainan domba seriga (total skor maksimal 100). 1) Harus ikut hompimpa. (skor 20)
2) Pagar membentuk lingkaran. (skor 20)
3) Anak-anak yang menjadi pagar berdiri dan saling berpegangan tangan. (skor 20) 4) Domba awalnya berada di tengah lingkaran. (skor 20)
5) Serigala berupaya mengejar domba, baik dalam lingkaran maupun dalam kandang. (skor 20)
3. Keterampilan
a. Melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di pantai
Rubrik unjuk kerja: Melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di pantai
Lembar Observasi
b. Mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan bentuknya Rubrik unjuk kerja: Mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan bentuknya.
c. Mempraktikkan variasi gerak menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Rubrik unjuk kerja: Melakukan permainan “Domba Serigala”.
d. Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di tempat wisata
Rubrik unjuk kerja: Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di tempat wisata.
Lembar Observasi/Pengamatan Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di tempat wisata.
H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN a. Remedial
Guru membahas kembali materi tentang benda tetap dan benda tidak tetap.
Guru membimbing lebih lanjut siswa yang kurang membiasakan diri melaksanakan tata tertib di rumah.
Guru membimbing siswa dalam menjelaskan langkah-langkah melakukan variasi gerak menekuk tanpa berpindah tempat.
b. Pengayaan
Guru memberikan soal-soal yang berkaitan dengan benda tetap dan benda tidak tetap dalam bentuk soal yang lebih bervariasi.
Guru membimbing siswa membiasakan diri melaksanakan tata tertib di rumah.
Guru menugaskan setiap siswa menuliskan cerita tentang tata tertib yang berlaku di rumahnya dengan penyajian yang berbeda.
Guru memberikan tugas agar siswa lebih memvariasikan gerak dasar menekik tanpa berpindah tetap dan menjelaskan langkah-langkahnya.
I. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC/SCI Media. Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
Teks bacaan “Istana Pasir”
Gambar tentang berbagai benda yang ada di pantai yang digunakan dalam permainan istana pasir
Teks bacaan “Bermain Domba Serigala”Gambar siswa sedang bermain domba dan serigala
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 2 ,
