xvi
ABSTRAK
Maratus Solikkah. NIM: 2811133147, “Pengembangan Karakter Religius Siswa Melalui Program Pembelajaran Pidato [Studi Kasus di Madrasah Aliyah (MA) Darul Huda Wonodadi Blitar]”, Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung, 2017, dosen pembimbing: Drs. H. Ali Rohmad, M.Ag, NIP: 196111101990011001.
Kata Kunci: Pengembangan, Karakter Religius, Program Pembelajaran Pidato, Studi Kasus.
Penelitian ini di latar belakangi oleh jajaran penyelenggara pendidikan madrasah dan sekolah di Negara Kesatuan republik Indonesia yang berdasarkan Pancasila sebagai termaktub dalam alinea keempat Pembukaan Undang-Undang Dasar Republik Indonesia 1945 dituntut untuk mengembangkan karakter religius siswa. Karakter religius ini dapat dilihat di setiap lembaga pendidikan dari perilaku berbagai kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik. Sebagai respon terhadap tuntutan pengembangan karakter religius siswa itu, maka yang lazim ditempuh adalah menyelenggarakan pendidikan berbasis kurikulum terpadu lagi berkelanjutan antara aktivitas intrakurikuler, aktivitas ekstrakurikuler, dan aktivitas hidden-curriculum. Tidak terkecuali yang ditempuh oleh para penyelenggara pendidikan di Madrasah Aliyah (MA) Darul Huda Wonodadi Blitar. Secara khusus yang terkait dengan aktivitas ekstrakurikuler, di Madrasah Aliyah ini oleh pihak yayasan telah ditetapkan kegiatan “ekstrakurikuler muhadhoroh”. Dan secara khusus terkait dengan pembelajaran pidato dari aktivitas “ekstrakurikuler muhadhoroh” itu ternyata harus ditempuh oleh siswa. Disamping itu pidato di Madrasah Aliyah (MA) Darul Huda dapat mengembangkan pendidikan karakter khususnya karakter religius. Didasarkan oleh hal tersebut peneliti tertarik untuk melaksanakan penelitian mengenai pengembangan karakter religius siswa melalui program pembelajaran pidato di Madrasah Aliyah Darul Huda Wonodadi Blitar.
Fokus Penelitian: 1. Bagaimana pengembangan karakter religius siswa melalui program pembelajaran pidato di MA Darul Huda Wonodadi Blitar?; 2. Apa karakter religius yang dikembangkan melalui program pembelajaran pidato di MA Darul Huda Wonodadi Blitar?; 3. Apa faktor pendukung dan penghambat realisasi program pembelajaran pidato di MA Darul Huda Wonodadi Blitar?
Pendekatan : penelitian kualitatif; jenis penelitian : studi kasus; lokasi penelitian : Madrasah Aliyah (MA) Darul Huda Wonodadi Blitar, sumber data : informan, peristiwa/aktivitas dan dokumen; teknik pengumpulan data: observasi partisipan, wawancara mendalam dan dokumentasi; data hasil penelitian lapangan : ringkasan data; prosedur analisis data menggunakan: data reduction, data
xvii
menggunakan; perpanjangan keikutsertaan, ketekunan/keajengan pengamatan, triangulasi, pemeriksaan sejawat melalui diskusi.
xviii
ABSTRACT
Maratus Solikkah. NIM: 2811133147, "Development Religious Character of Student's through Speech Learning Program [Case Study at Madrasah Aliyah Darul Huda Sub-district Wonodadi Regency of Blitar]", Thesis, Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah and Science Teaching. State Islamic Institute of Tulungagung, 2017, advisorr: Drs. H. Ali Rohmad, M.Ag, NIP: 196111101990011001.
Keywords: Development, Religious Character, Speech Learning Program, Case Study.
This study is backgrounded by the Board of madrasah education providers and schools in the territory of Republic Indonesia based on Pancasila as set forth in the fourth paragraph of the Preamble of the Constitution of Republic of Indonesia in 1945 are required to develop the religious character of students. This religious character can be seen in every educational institution from the behavior of various activities undertaken by the learner. In response to the demands of the religious character of the student's development, the prevalent taken is an integrated curriculum-based education more sustainable between intrakurikuler activities, extracurricular activities, and the hidden-curriculum activities. No exception is taken by the providers of education in Madrasah Aliyah (MA) Darul Huda Wonodadi Blitar. Specifically related to extracurricular activities, in this Madrasah Aliyah by education coordinator has been established activities "extracurricular muhadhoroh", and specifically related to speech learning from the activity "extracurricular muhadhoroh" it must be taken by students. Besides that, the speech in Madrasah Aliyah (MA) Darul Huda can develop character education especially religious character. Hence, the researcher interests to carry out research on the development of religious character of the students through speech learning program at Madrasah Aliyah Darul Huda Wonodadi Blitar.
Research Focus: 1. How is the development of the religious character of the students through speech learning program at Madrasah Aliyah Darul Huda Wonodadi Blitar? 2. What is the religious character developed through speech-learning programs at Madrasah Aliyah Darul Huda Wonodadi Blitar? 3. What are the supporting and inhibiting factors realitation through speech-learning programs at Madrasah Aliyah Darul Huda Wonodadi Blitar?
xix
xx
َ اَ ل َ مَ ل َ خ َ ص
.ْةـَحِاَصلا ُةَأْرَم ُمْقَر
ُرَـتْـفَدلا يَقلا ْد: 7411111182 َت" ،
ْط حو ْـي ُر َشلا ْخ حص َي حة دلا ْي ح َي حة حل طل َل حب حم ْن
حخ َل حل َـب ْر َن حما حج لا َـت َع ل حم حْلا َط َبا حة حد[ َر َسا ُة َِْا َلا حة ْحف ْلا َم ْد َر َس حة حة يحوََـثلا َد ُرا ُْا َد ى ْيحداَدْوُـنْوُو َب حل ْي َت
ْرا ،"] ُثحَبلا
ىحملحعلا ، حق ْس ُم لا َـت ْر حب َي ُة دلا ْي ح َي حة ْا حل ْس َل حم َي حة ُك ، حل َي ُة ْةَيحبْرَـتلا َو ْلا ُع ُل ْو حم ةيحميحلعَتلا ، َا َْل َما ُةَع حةَيحمَلْسحلا َا
ُِْ حةَيحمْوُو جنْوُلْوُـت
جنْوُجَا . 7012 . َو ْلا ُم ْش حر ُف َا : دل ْك ُـت ْو َر َأ ْسوُدْن َع . حل ْي ْةََْْر ، ْيحتْسحجاَمْلا ،
ُمْقَر َـتلا . ْفيحظْو
100111101000011001 .
ُتاَمحلَوْلا حةَيحسْيحئَرلا
:َ َت ْط حو ْـي ُر ، َشلا ْخ حص َي ُة دلا ْي ح َي حة َـب ، ْر َن حما حج لا َـت َع ل حم حْلا َط َبا ،حة حد َر َسا ُة َِْا َلا حة .
َخ حفل َي ُة َبلا ْح حث حف ََ َذ َبلا ا ْح حث َُ َو حم َب ن حضع ُم َـ حذ ف َيحبََلا حةسَردَما حة َب حف
حةَدل حلا ىَلَع ع َحبَو ،اَييحسْيحنوُدن
َلْيحساَسناَب حةَم دَقُم ىَلَع حعحبَرلا حةَرَقْـفَأا حف عابوُتْوَم ْيحذلا
َـب حف ْيحرََْوَلا حعحرَشلا ُلا اَيْـيحسيحنوُدْنحلا حةَدْل
ْةَيحرُرم 1081
ُطُسْبَيحل عابْوُلْطَم َشلا
ْخ حص َي حة دلا ْي ح َي حة حل طل َل حب ْنَأ ُعْيحطَتسَت َيحََو . حضْعَـب ْنحم حةَيحمْيحلْعَـتلا حةَسَسَؤُم لُك حف َرحظُت
لا حف رَصَت .ُذْيحمَلَتلا ُل مَعُـي يحذَلا ْيحلَمَع
حمْيحلْعَـتلا حجَرْـَم ىَلَع ُمْيحلْعَـت ُقيحبطَت حةَيحلَمَعلا ََْْـب يحلَص تحلا
ل حخاَدلا
و ،جحرَلاو ةَيحلَمَع
hidden-curriculum ،
ىإ حةَباَجحتْسحلا حضْعَـب نم وَو َت ْط
حو ْي حر َشلا ْخ حص َي حة دلا ْي ح َي حة حل طل َل حب .
ىَدُ ا ُراَد حةَيحوََـثلا حةَسَردَما حِ َدُبَاو ْيحداَدْوُـنْوُو
َب حل ْي َت ْرا . ىلع ةَباَطحلا ميحلعَتلاو َـثلا حةَسَردَما ف حةرَضَحُما حةَيحلَمَع
حةَيحوَ
ْيحداَدْوُـنْوُو ىَدُ ا ُراَد َب حل ْي َت
ْرا اَدْححإ وَ نم
لعَتلا و .ةَيحن دلا حةَيحصخَشلا حمي ُثحَبلا ةَثححاَب َ ْتَبَتَك لاَِا اذَ نم
نع ُثَحبَيل يحمْلحعلا َت ْط
حو ْـي ُر َشلا ْخ حص َي حة دلا ْي ح َي حة حل طل َل حب حم ْن حخ َل حل َـب ْر َن حما حج لا َـت َع ل حم حْلا َط َبا حةَيحوََـثلا حةَسَردَما ف حة
ْيحداَدْوُـنْوُو ىَدُ ا ُراَد َب حل ْي َت
ْرا.
ْحَبلا ُةَلحوْشُم حث
: 1 َك . ْي َف َي حت م َـت ْ حف ْي ُذ َشلا ْخ حص َي حة دلا ْي ح َي حة حل طل َل حب حم ْن حخ َل حل َـب ْر َن حما حج لا َـت َع ل حم حْلا َط َبا حة
ْحف ْلا َم ْد َر َس حة دلا ْي ح َي حة حةَيحوََـثلا َد ُراا ُْ َد ى ْيحداَدْوُـنْوُو َب حل ْي َت
ْرا ؟ 7 َم . َُ ا َو َشلا ْخ حص َي حة دلا ْي ح َي حة َو َض َع ْت حم ْن حخ َل حل
َـب ْر َن حما حج لا َـت َع ل حم حْلا َط َبا حة ْحف ْلا َم ْد َر َس حة دلا ْي ح َي حة حةَيحوََـثلا َد ُرا ُْا َد ى ْيحداَدْوُـنْوُو َب حل ْي َت
ْرا ؟ 1 . َم حَ ا َي ْلا َع َو حما ُل َو ْلا حع َق َب ُتا
َلا ْحت َو ْجا َر ُـت َر ْحف ا َد َع حم َت ْط حو ْي حر َشلا ْخ حص َي حة دلا ْي ح َي حة حل طل َل حب حم ْن حخ َل حل َـب ْر َن حما حج لا َـت َع ل حم حْلا َط َبا حة ْحف ْلا َم ْد َر َس حة
دلا ْي ح َي حة حةَيحوََـثلا َد ُرا ُْا َد ى ْيحداَدْوُـنْوُو َب حل ْي َت
ْرا؟
َما ْـ َر ُج َا : ْل َب ْح ُث لا َو ْي يحف َأ . ْـن َو ُعا ْلا ُب ُح ْ و حث حد : َر َسا ُة َِْا َلا حة َم . َو حقا ُع ْلا َب ْح حث ْلا : َم ْد َر َس ُة دلا ْي ح َي حة حةَيحوََـثلا َد ُرا
ُْا َد ى ْيحداَدْوُـنْوُو َب حل ْي َت
ْرا َو ، َم َص حدا ُر ْلا َـب َي َنا حتا َا : ْل ُم ْخ حب َو ، ْا َأ ْح َد حثا / َا َأ ْن حش َط حة َو ْلا َو َث حئا حق َـت ؛ ْق ح َي ُتا َْج ُع ْلا َـب َي َنا حتا :
