potret konflik orangtua dan anak

(1)

POTRET KONFLIK ORANG TUA -

ANAK

(2)

A. Pendahuluan

(3)

B. Gambaran Konflik Orang Tua -

Anak

_1. _{Kedekatan Remaja dengan Orang Tua}

(4)

b) Remaja yang berasal dari keluarga bermasalah

•Masalah dalam relasi orang tua – anak misalnya : ortu terlalu sering memarahi anak tanpa memberikan klarifikasi, mudah memberikan hukuman pada anak.

•_{Anak akan merespons kemarahan orang tua} dengan tidak betah dirumah dan melampiaskan kemarahannya diluar .

(5)

2. Area Konflik Remaja dengan Orang Tua

Tujuh area pemicu konflik remaja dan orang tua:

1. Terlambat pulang, baik dari sekolah maupun dari bermain.

2. Penampilan, terutama menyangkut cara berpakaian dan modelnya, serta gaya rambut.

3. Karakteristik teman sepergaulan.

4. Prestasi belajar.

5. Keterlibatan dalam tugas pekerjaan rumah.

6. Penggunaan telepon, terutama ponsel.

(6)

Respons Orang Tua terhadap Konflik dengan Remaja

Jika terjadi konflik terhadap remaja maka respon orang tua dan remaja adalah sebagai berikut :

MARAH : nada bicara tinggi, membentak, melotot,

mencubit, memukul, dsb

MARAH : nada bicara tinggi, membentak, melotot, mencubit, memukul, dsb

Orang tua _remaja

Langsung pergi, membantah kemudian pergi, masuk kamar mengunci pinti lalu tidur, merasa sakit hati kemudianmembantah, pergi bermain dan kemudian dimarahi kembai

(7)

C.POTRET KONFLIK ORANG TUA-ANAK

DALAM MASYARAKAT

Dalam tahap ini terdapat 468 orang remaja yang berpartisipasi,terdiri dari 233 orang remaja laki-laki, dan 235 orang remaja perempuan.Remaja yang tergolong remaja awal(11-14 tahun) sebanyak 435 orang dan remaja tengah(15-14 tahun)sebanyak 33 orang.

(8)

Sumber konflik dengan orang

tua Remaja yang mengalami(%)

Prestasi belajar tidak sesuai harapan

83.80

Pemanfaatan waktu luang 59.28 Penggunaan telepon seluler 53.30 Ketertiban dalam membantu

tugas rumah 52.67

(9)

D.STRATEGI PENGELOLAKAAN KONFLIK

ORANG TUA-ANAK

•Hasil penelitian Barber karakteristik orang tua yang di inginkan remaja adalah:

1. Memiliki keterhubungan(connection)

2. Memberikan otonomi secara

psikologis(pyscho logical autonomy)

3. Memberikan regulasi yakni

(10)

E. Pembelajaran dari potret konflik

orang tua-anak dalam masyarakat

(11)

• _{Menurut shek (2006)}

kesediaan anak untuk bercerita menjadi salah satu indikator dari kualitas relasi indikator orang tua. Dua indikator lainnya adalah kepercayaan orang tua-anak dan keputusan anak terhadap kontrol orang tua. Dari sudut pandang teori domainsosial, unjuk

(12)

•Upaya orang tua ntuk mendisiplinkan anak agar berperilaku sesuai dengan yang diharapkan kebanyakan masih dilakukan dengan teknik ujuk kekuasaan.

•Padahal menurut teori domain sosial, teknik unjuk kekuasaan justru menghambat terjadinya internalisasi nilai oleh anak.