PERANCANGAN APLIKASI MULTIMEDIA UNTUK PENGENALAN BAHASA ISYARAT BAGI ANAK Perancangan Aplikasi Multimedia Untuk Pengenalan Bahasa Isyarat Bagi Anak Tuna Rungu Umur 6-9 Tahun.

(1)

PERANCANGAN APLIKASI MULTIMEDIA UNTUK

PENGENALAN BAHASA ISYARAT BAGI ANAK

TUNA RUNGU UMUR 6-9 TAHUN

SKRIPSI

Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi

Strata 1 pada Jurusan Teknik Informatika Fakultas Komunikasi dan Informatika

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Oleh :

Aisyah Mutia Dawis

NIM : L200090040

PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA

FAKULTAS KOMUNIKASI DAN INFORMATIKA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

(3)

(4)

(5)

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO :

“dan bahwasanya seorang manusia tiada memperoleh selain apa yang

telah diusahakannya.”

(An-Najm : 39)

“

Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu [Ada pula yang mengartikan: Mintalah pertolongan (kepada

Allah) dengan sabar dan shalat], sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.”

(Al – Baqarah : 153)

“Barangsiapa ingin agar do’anya terkabul dan kesulitan-kesulitannya

teratasi hendaklah dia menolong orang yang dalam kesempitan.”

(6)

vi

PERSEMBAHAN :

1. Ibuku tersayang yang senantiasa memberi semangat, dorongan dan

pengorbanan yang banyak untuk penulis hingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

2. Kakakku yang telah memberikan dukungan sehingga aku bisa

menyelesaikan kuliahku ini.

3. Adikku yang telah menemani dan memberikan dukungan.

4. Teman – teman kuliah yang telah memberikan motivasi dan

dukungan.

5. Segenap keluarga penulis yang tidak dapat disebutkan satu –

persatu, terima kasih atas doa dan dukungannya.

6. Semua pihak yang telah membantuku yang tidak dapat aku

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT., yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayahNya serta kekuatan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “APLIKASI MULTIMEDIA UNTUK PENGENALAN BAHASA ISYARAT BAGI ANAK TUNA RUNGU UMUR 6 –9 TAHUN”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi kurikulum pada Program Studi

Teknik Informatika Universitas Muhammadiyah Surakarta, sebagai kewajiban

mahasiswa dalam rangka menyelesaikan program sarjana.

Skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak, oleh

karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar – besarnya kepada :

1. Bapak Husni Thamrin, S.T., M.T., Ph.D., selaku Dekan Fakultas

Komunikasi dan Informatika Universitas Muhammadiyah Surakarta serta

selaku Pembimbing I yang telah memberikan nasehat, bimbingan,

dorongan, dan pengarahan kepada penulis sehingga penulis dapat

menyelesaikan tugas akhir ini..

2. Bapak Dr. Heru Supriyono, M.Sc., selaku Ketua Jurusan Teknik

Informatika Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Ibu Umi Fadlilah, S.T., M.Eng., selaku Pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, dorongan, nasehat dan pengarahan kepada penulis

sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.

4. Ibu penulis, terimakasih atas semua doa, dorongan serta kasih sayang yang

tiada pernah surut dalam setiap langkah kehidupan penulis

5. Bapak dan ibu dosen pengampu mata kuliah pada Program Studi Teknik

Informatika yang telah memberikan bekal ilmu yang sangat bermanfaat

(8)

viii

6. Segenap Staf / Karyawan pada Program Studi Teknik Informatika yang

telah melayani dan memberikan fasilitas bagi kelancaran studi.

7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu

penulis sehingga terselesaikannya tugas akhir ini.

Semoga Allah SWT. Berkenan untuk memberikan balasan yang sesuai

dengan budi baik yang telah mereka berikan. Penulis berharap semoga skripsi ini

dapat bermanfaat bagi perkembangan pendidikan khususnya bagi anak tuna

rungu serta memeberikan wawasan dan menambah pengetahuan bagi pembaca.

Surakarta, Januari 2013

(9)

ix

2.2.5. Html5 (Hypertext Markup Language) ... 9

(10)

x

2.2.13. SDLC (System Development Life Cycle) ... 12

2.2.14. Use Case ……… 14

BAB III METODE PENELITIAN ... 15

3.1. Waktu dan Tempat Penelitian ... 15

3.1.1. Waktu Penelitian ... 15

3.1.2. Tempat Penelitian ... 15

3.2. Peralatan Utama dan Pendukung ... 15

3.2.1. Perangkat Keras ... 16

3.2.1. Perangkat Lunak ... 16

3.3. Metodologi Penelitian ... 17

3.4. Flowchart Sistem ... 20

3.4.1. Rancangan Flowchart Menjalankan Video Program di VCD Player ... 20

3.4.2. Rancangan Flowchart Menjalankan CD Program di PC ... 20

3.4.3. Rancangan Flowchart Memilih Menu ... 21

(11)

xi

3.6.2.2. Rancangan di VCD Player ... 27

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 28

4.1. Hasil Penelitian ... 28

4.1.1. Tampilan di PC / Komputer ... 28

4.1.1.1. Tampilan Halaman Utama Aplikasi ... 28

4.1.1.2. Tampilan Menu Pembelajaran – Mengenal Huruf ... 29

4.1.1.3. Tampilan Menu Pembelajaran – Materi – anggota keluarga ... 30

4.1.1.4. Tampilan Halaman Kalimat Sederhana ... 32

4.1.1.5. Contoh Menu Latihan ... 33

4.2.2. Analisa Kuisioner aplikasi pengenalan bahasa isyarat di VCD Player ... 46

BAB V PENUTUP ... 52

(12)

xii

5.2. Saran ... 53

DAFTAR PUSTAKA ... 54

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Hasil penilaian menurut jawaban kuisioner di PC/ Komputer

oleh guru dan orangtua / wali murid kelas 1

SDLB-B Surakarta ... 41

Tabel 4.2. Hasil penilaian menurut jawaban kuisioner di PC/ Komputer

oleh siswa kelas 1 SDLB-B Surakarta ... 45

Tabel 4.3. Hasil penilaian menurut jawaban kuisioner di VCD Player

oleh guru dan orangtua / wali murid kelas 1

SDLB-B Surakarta ... 46

Tabel 4.4. Hasil penilaian menurut jawaban kuisioner di VCD Player

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1. Flowchart Penelitian ... 18

Gambar 3.2. Flowchart menjalankan video program di VCD Player ... 20

Gambar 3.3. Flowchart menjalankan CD program di PC ... 20

Gambar 3.4. Flowchart menu ... 21

Gambar 4.3. Tampilan Halaman Mengenal Anggota Keluarga ... 30

Gambar 4.4. Halaman Kalimat Sederhana ... 32

Gambar 4.10. Contoh Tampilan Daftar Isi Materi ... 36

Gambar 4.11. Contoh pertanyaan di video pembelajaran ... 37

Gambar 4.12. Tampilan pertanyaan isyarat ... 38

Gambar 4.13. Tampilan jeda ... 38

Gambar 4.14. Contoh tampilan jawaban isyarat ... 39

Gambar 4.15. Contoh tampilan video jawaban isyarat ... 39

Gambar 4.16. Grafk hasil pengisian kuisioner di PC/ Komputer oleh guru dan orangtua / wali murid kelas 1 SDLB-B Surakarta ... 42

(15)

xv

Gambar 4.18. Grafik hasil pengisian kuisioner di VCD Player oleh guru dan

orangtua / wali murid kelas 1 SDLB-B Surakarta ... 47

Gambar 4.19. Grafik hasil pengisian kuisioner di VCD Player oleh murid

kelas 1 SDLB-B Surakarta ... 50

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I Contoh Source Code Program (Script) pada Aplikasi Multimedia

Untuk Pengenalan Bahasa Isyarat Bagi Anak Tunarungu umur

6 – 9 tahun ... 56

Lampiran II Storyboard di VCD Player ... 74

Lampiran III Surat Keterangan Penelitian Skripsi ... 76

Lampiran IV Kuisioner Uji Coba Aplikasi Multimedia Untuk Pengenalan

Bahasa Isyarat Bagi Anak Tunarungu umur 6 – 9 tahun ... 78

(17)

xvii

ABSTRAKSI

Pendidikan merupakan kebutuhan pokok yang harus dipenuhi oleh setiap

orang karena mempunyai peranan penting dalam menentukan arah hidup dan

keberhasilan seseorang. Terlebih pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus

(ABK) di usia dini yang memegang peranan sangat penting dalam memacu

kemampuannya pada saat berkomunikasi menggunakan bahasa isyarat. Tahap

perancangan media pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode SDLC

(System Development Life Cycle). Media pembelajaran dibangun diatas platform

html5, javascript, css3.

Hasil dari perancangan adalah Aplikasi Multimedia Untuk Pengenalan

Bahasa Isyarat Bagi Anak Tunarungu Umur 6 – 9 tahun yang berbentuk 2 buah

CD-ROM (Compact Disc-Read Only Memory). Yang pertama CD-ROM untuk

di PC / komputer yang berisi tentang materi pembelajaran bahasa indonesia,

contoh kalimat sederhana, latihan soal dan puzzle dan setiap materi terdapat

video isyarat. Sedangkan CD-ROM untuk di VCD Player berisi tentang materi

pembelajaran bahasa indonesia dan di setiap materi terdapat video isyarat.