Sekolah : SMP Negeri 2 Palu Kelas/Semester : VIII / 2 KD : 3.11 dan 4.11 Mata Pelajaran : I PA Alokasi Waktu : 10 menit Pertemuan ke : 1
Materi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
: Getaran
A, TUJUAN PEMBELAJARAN (2 menit)
• Menjelaskan konsep getaran
• Menyajikan data hasil percobaan getaran
• Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi getaran B, KEGIATAN PEMBELAJARAN (6 menit)
MEDIA
Papan Tulis, Flip Chart Slide presentasi (ppt), Gambar LKPD Getaran
ALAT
Laptop, LCD, benang, beban, mistar
Stopwatch SUMB
ER
Buku guru dan siswa Kemdikbud kelas VIII IPA, bahan ajar internet:
https://ditsmp.kemdikbud.go.id/modul-pjj-ipa-kelas-8- semester-genap/,
https://roboguru.ruangguru.com/question/andi-bermain-ayunan- seperti-gambar-di-bawah-waktu-yang-dibutuhkan-andi- untuk_QU-8S9GY2MD dan sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious) Guru mengecek kehadiran peserta didik
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI Diberikan tayangan dan bahan bacaan terkait Getaran, peserta didik mengamati tayangan tersebut (Literasi)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Getaran (HOTS)
Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok secara homogen, setiap kelompok beranggotakan 4 orang. Setiap kelompok melakukan penyelidikan tentang getaran dengan menggunakan LKPD (LKPD terlampir)
Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan, dan saling bertukar informasi mengenai getaran.(Collecting information and Problem solving)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Getaran, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN) (2 menit)
Penilaian terhadap materi ini yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.
Mengetahui, Palu, 18 April 2022 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Ninik Yuliati, S.Pd., M.Pd B a h r i j a , S . P d . , M . P d Nip. 196707071989012003 Nip. 197205102000032007
Peserta Didik dapat:
B. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 3. Teknik Penilaian (terlampir)
d. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
No Nama Siswa Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor
Skor Sikap
Kode Nilai
BS JJ TJ DS
1 … ... ... ... ... ... ... ...
2 … ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik 75 = Baik 50 = Cukup 25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400 3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB) 50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C) 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
- Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)
e. Pengetahuan
- Tertulis benar salah dan soal uraian
1. Lengkapi tabel berikut dengan memberi tanda v pada kolom Benar atau Salah
No Pertanyaan Benar Salah
1. Getaran adalah gerak bolak-balik secara teratur melalui titik kesetimbangan.
2. Panjang tali tidak berpengaruh pada besarnya periode getaran
3. Satuan frekuensi adalah Hz
4. Gerak ayunan merupakan contoh getaran
2. Selesaikan soal berikut.
Jika ayunan sederhana bergetar sebanyak 60 kali dalam waktu 15 sekon,tentukan:
a.frekuensi ayunan, dan b.periode ayunan.
3. Jelaskan factor-faktor yang mempegaruhi getaran!
Lampiran
Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)
I n s t r u m e n
Tes Tulis: Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik pada materi pokok Getaran
Soal Benar salah dan Uraian:
Jawablah semua pertanyaan di bawah ini!
1. Lengkapi tabel berikut dengan memberi tanda v pada kolom Benar atau Salah
No Pertanyaan Benar Salah
a. Getaran adalah gerak bolak-balik secara teratur melalui titik kesetimbangan.
b. Panjang tali tidak berpengaruh pada besarnya periode getaran
c.. Satuan frekuensi adalah Hz
d.. Gerak ayunan merupakan contoh getaran
2. Selesaikan soal berikut.
Jika ayunan sederhana bergetar sebanyak 60 kali dalam waktu 15 sekon,tentukan:
a.frekuensi ayunan, dan b.periode ayunan.
3. Jelaskan factor-faktor yang mempegaruhi getaran!
Lampiran
Kunci Jawaban Tes Pengetahuan dan Cara Penyekoran/Penilaian
No. Kunci Jawaban Skor
1.a
Getaran adalah gerak bolak-balik secara teratur melalui titik kesetimbangan.
(Benar) 1
1.b Panjang tali tidak berpengaruh pada besarnya periode getaran (Salah) 1
1.c Satuan frekuensi adalah Hz (Benar) 1
1.d Gerak ayunan merupakan contoh getaran (Benar) 1
2.
Diket: n = 60 kali t = 15 s Dit: a. f= ….?
b. T = ….?
Peny:
a. f = 𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘𝑛𝑦𝑎 𝑔𝑒𝑡𝑎𝑟𝑎𝑛
𝑤𝑎𝑘𝑡𝑢 = 60 𝑘𝑎𝑙𝑖
15 𝑠
f = 4 Hz b. T = 1
𝑓= 1
4 T = 0,25 s c.
8
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi getaran adalah panjang tali dan percepatan gravitasi 2
f. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan berbicara sebagai berikut:
Instrumen Penilaian
No Aspek yang Dinilai
Sangat Baik (100)
Baik (75)
Kurang Baik
(50)
Tidak Baik
(25) 1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa 4 Pelafalan
Kriteria penilaian (skor) 100 = Sangat Baik 75 = Baik 50 = Kurang Baik 25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal (100)
Instrumen Penilaian Diskusi
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan 3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Keterangan :
100 = Sangat Baik 75 = Baik 50 = Kurang Baik 25 = Tidak Baik
Lampiran LKPD
Pembelajaran 1 LKPD Menyelidiki Getaran
Pernahkan Ananda naik ayunan atau melihat orang bermain ayunan? Jika belum pernah, perhatikan tayangan video berikut. Perhatikan Gambar 4.1 untuk lebih memahami getaran ayunan.
Sumber: Pratiwi, 2008 Gambar 4.1 Ayunan
Pada saat kursi ayunan tersebut belum disimpangkan, posisi kursi ada di titik O. Titik O ini disebut titik
kesetimbangan. Apabila kursi itu Ananda tarik hingga posisi A, lalu dilepas, maka kursi tersebut akan bergerak bolak-balik melalui titik-titik A,O,B,O,A,O, dan seterusnya. Kursi ayunan tersebut dikatakan bergetar. Gerak ayunan ini adalah contoh getaran. Dapatkah Ananda menunjukkan contoh-contoh lain getaran?
Benda dikatakan bergetar jika benda bergerak bolak-balik secara teratur melalui titik kesetimbangan. Satu getaran adalah gerak bolak balik melalui titik keseimbangan dari titik awal kembali ke titik awal lagi, contohnya gerakan kursi ayunan dari A, O, B, O, A.
Faktor-faktor apakah saja yang memengaruhi getaran?
lakukan kegiatan penyelidikan berikut untuk memahami getaran. Pastikan Ananda melakukan percobaan dengan cermat, teliti, dan penuh tanggung jawab.
1. Siapkan alat dan bahan berikut:
a. 1 buah bandul
b. 1 buah stopwatch/jam
c. Tali nilon dengan panjang 15 cm dan 30 cm.
2. Ikatkan tali pada kaitan yang memungkinkan tali bisa bergerak bebas seperti ayunan. Ikat bandul di ujung tali bagian bawah.
3. Tarik bandul dengan memberi simpangan kecil (< 10°) kemudian lepaskan. Setelah bandul bergerak satu getaran, hidupkan stopwatch!
4. Catatlah waktu yang diperlukan bandul bergerak bolak-balik dengan jumlah getaran dan panjang tali seperti yang tercantum pada Tabel 4.1!
Lengkapi Tabel 4.1 tersebut pada kolom waktu untuk 1 kali bergetar dan jumlah getaran dalam sekon.
Ananda dapat berdiskusi dengan teman atau bertanya kepada guru bagaimana cara mengisinya.
5. Waktu yang diperlukan untuk melakukan satu getaran disebut periode (T).
a. Bandingkan waktu yang diperlukan untuk melakukan 1 getaran dengan panjang tali 15 cm dan 30 cm.
Waktu 1 getaran dengan panjang tali 15 cm = … cm.
Waktu 1 getaran dengan panjang tali 30 cm = … cm.
Apakah waktu yang diperlukan sama atau berbeda?
………
b. Apakah panjang tali memengaruhi periode?
………
6. Jumlah getaran yang terjadi dalam satu sekon disebut frekuensi (f).
a. Bandingkan jumlah getaran yang terjadi dalam satu sekon dengan panjang tali 15 cm dan 30 cm.
Jumlah getaran dengan panjang tali 15 cm = … cm.
Jumlah getaran dengan panjang tali 30 cm = … cm.
Apakah jumlah getaran yang terjadi dalam satu sekon sama atau berbeda?
………
b. Apakah panjang tali memengaruhi frekuensi?
………
7. Ratih melakukan percobaan serupa di dalam pesawat ruang angkasa yang mendarat di Bulan. Percepatan gravitasi Bulan adalah 1/6 kali percepatan gravitasi Bumi.
a. Menurut Ananda apakah hasil percobaan yang dilakukan Ratih akan sama dengan hasil percobaan Ananda? (Pastikan Ananda mencari informasi sebelum menjawab)
………
b. Apakah percepatan gravitasi memengaruhi periode?
………
c. Apakah percepatan gravitasi memengaruhi frekuensi?
………
8. Kesimpulan apa yang dapat Ananda tarik dari kegiatan ini terkait dengan faktor-faktor yang memengaruhi getaran?
………
………
………
