PENINGKATAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN
BERCERITA LISAN MELALUI PENDEKATAN
PRAGMATIK PADA SISWA KELAS VI
SD NEGERI 2 ANDONG TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Uutuk Memenuhi Sebagaian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
HARYANTI A510081041
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMADIYAH SURAKARTA
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN
BERCERITA LISAN MELALUI PENDEKATAN
PRAGMATIK PADA SISWA KELAS VI
SD NEGERI 2 ANDONG TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
Diajukan Oleh
HARYANTI A510081041
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewab Penguji Sekripsi S-1
Telah disetujui oleh:
Pembimbing I, Pembimbing II,
Dr. Samino, MM Dra.Risminawati,Mpd
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN BERCERITA LISAN MELALUI PENDEKATAN
PRAGMATIK PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 2 ANDONG TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
HARYANTI
A510081041
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal,
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Dr. H . Samino, M.M (...)
2. Dra. Risminawati, M. Pd (...)
Surakarta,....Pebruari 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif.M.Si
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yan pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
paendapat yang pernah ditulais oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran
dalam pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 30 februari 2012
HARYANTI
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain dan kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap (Terjemahan Q.S.
Al-Insyiroh: 6-8)
Keridhoan Allah itu terletak pada keridhoan orang tua (Bapak dan Ibu), dan
kemurkaan Allah itu juga terletak pada kemurkaan orang tua (Terjemahan HR.
PERSEMBAHAN
1. Suamiku tercinta yang tak henti memberi semangat dan dukungan serta
nasehat-nasehatnya.
2. Putriku tersayang yang selalu menguatkan hatiku.
3. Bapak dan Ibu yang telah mencurahkan kasih sayang, dukungan dan do¢a
yang tulus untuk keberhasilan saya. Hanya doa dan ucapan terimakasih
yang bisa saya berikan.
4. Bapak/ibu dosen yang terhormat terimakasih atas ilmu yang telah
diberikan. Semoga dapat mengamalkan ilmu yang Bapak/ibu berikan.
5. Sahabaat-sahabatku semua, terima kasih atas persahabatan yang kalian
berikan dan keceriaan serta semangat yang telah kalian berikan.
6. teman-teman angkatan 2008.
KATA PENGANTAR
Assalamu`alaikum Wr. Wb
Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmad dan hidayah-Nya, sholawat serta salam turuntuk Nabi Muhammad SAW.
Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi dengan baik, yang
berjudul:”PENINGKATAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN BERCERITA
LISAN MELALUI PENDEKATAN PRAGMATIK PADA SISWA KELAS VI
SD NEGERI 2 ANDONG TAHUN PELAJARAN 2011/2012”
Dalam penulisan skripsi ini, banyak pihak yang telah membantu penulis
baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini
penulis mengucapkan terima kasih pada yang terhormat:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif , M.Si, Dekan FKIP UMS yang telah
memberikan izin dalam penelitian ini.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasr.
3. Bapak Dr. H. Samino, M.M, Dosen pembimbing dosen I yang telah
banyak memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Ibu Dra. Risminawati, M. Pd, selaku Dosen pembimbing II yang telah
5. Bapak/Ibu dosen PGSD yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat,sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S – 1
6. Suami dan anak tercinta yang memberikan semangat, doa, moril maupun
materiil yang sangat berharga.
7. Bapak dan Ibu ku tercinta Yang telah memberikan semangat, doa, , moril
maupun materiil yang sangat berharga.
8. Teman-teman semua semoga persahabatan ini abadi.
9. Semua pihak yang tidak dapat disebutka satu persatu yang telah membantu
dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan
skripsi ini mendapat imbalan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan
hati penyusun skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan yang dimiliki penulis. Untuk itu segala kritik dan saran yang
membangun sangat diharapkan dari pembaca. Semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi para pembaca pada
umumnya.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESYAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR BAGAN ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Perumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 7
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 9
1. Keterampilan Berbicara ... 9
2. Pendekatan Pragmatik ... 11
B. Penelitian yang Relevan ... 14
C. Kerangka Berpikir ... 16
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat Dan Waktu Penelitian ... 19
1. Tempat penelitian ... 19
2. Waktu penelitian ... 19
3. Subjek penelitian ... 20
B. Jenis penelitian ... 20
C. Prosedur Penelitian ... 21
1. Rencana Penelitian ... 21
2. Rencana Tindakan ... 22
3. Pelaksanaan Pengamatan ... 24
D. Metode Pengumpulan data ... 27
E. Validasi Data ... 28
F. Teknik Analisis Data ... 29
G. Indikator Pencapaian ... 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 31
B. Deskripsi Kondisi Awal ... 31
C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus ... 35
1. Siklus I ... 35
2. Siklus II ... 41
D. Hasil Penelitian ... 45
1. Tahap Penjajagan ... 29
2. Siklus I ... 31
3. Siklus II ... 35
E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 49
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Jadwal Penelitian... 19
Tabel 1.2 Daftar Jumlah Siswa ... 32
Tabel 2.1 Nilai keterampilan bercerita lisan Prasiklus... 34
Tabel 2.2 Nilai keterampilan bercerita lisan siklus I... 39
Tabel 2.3 Nilai keterampilan bercerita lisan siklus II ... 44
DAFTAR BAGAN
Bagan 1 Kerangka Berpikir ... 18
Bagan 2 Alur Penelitian ... 24
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Pengamatan ... 58
Lampiran 2. Lembar Obsevasi ... 61
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 63
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 69
Lampiran 5. Ijin Riset ... 74
Lampiran 6.Surat Keterangan Dari SD ... 75
ABSTRAKS
PENINGKATAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN BERCERITA LISAN MELALUI PENDEKATAN
PRAGMATIK PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 2 ANDONG TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
Haryanti, A510081041, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dengan penerapan pendekatan pembelajaran pragmatik pada siswa Kelas VI SD Negeri 2 Andong, Kecamatan Andong, Kabupaten Boyolali tahun ajaran 2011/ 2012. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VI SD Negeri 2 Andong sebanyak 16 terdiri 7 siswa perempuan dan 9 siswa laki-laki. Latar belakang penelitian ini adalah Pragmatik mempunyai peran yang sangat penting bagi perkembangan kognitif individu. Perkembangan kognitif terjadi melalui interaksi dan percakapan seorang anak dengan lingkungan sekitarnya, baik dengan teman sebaya, orang dewasa atau orang lain dalam lingkungannya. Perumusan masalah dalam penelitian ini adalah: “Apakah dengan penerapan pendekatan pembelajaran pragmatik dapat meningkatkan keterampilan bercerita lisan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa Kelas VI SD Negeri 2 Andong, Kecamatan Andong, Kabupaten Boyolali tahun ajaran 2011/ 2012?”. Data dikumpulkan melalui metode tes, observasi, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah diskriptif kualitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan pembelajarandengan menggunakan pendekatan pragmatik , terjadi perubahan positif yang dapat dibuktikan dari hasil skor tes awal ke skor tes akhir yang dimana hasilnya mengalami peningkatan . Hal tersebut dapat dibuktikan hasil tiap siklus dimana siklus I daya serap yang diperoleh anak adalah 68,75%, pada siklus dua daya serap meningkat 31,25% menjadi 100%.
