PENGARUH STRATEGI WHOLE BRAIN TEACHING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DI SEKOLAH DASAR.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Untuk memperoleh data digunakan instrumen penelitian, yaitu tes kemampuan penalaran matematik siswa dan tes kemampuan komunikasi matematik siswa, angket siswa terhadap
Melihat permasalahan tersebut, peneliti telah melakukan penelitian terkait motivasi dan prestasi belajar siswa dalam mempelajari fisika melalui pelaksanaan penelitian yang berjudul
Motivasi berprestasi adalah penilaian siswa atas dorongan dari dalam diri siswa untuk berprestasi dan dapat diukur dengan menggunakan angket dengan skala Likert
Hasil penelitian menunjukkan: (1)Kemampuan penalaran matematis siswa pada pembelajaran matematika menggunakan model belajar Van Hiele lebih baik dibandingkan dengan
Dari hasil analisis data dengan menggunakan paired sample t-test yang diperoleh dengan nilai -4,208 dan p=0,001 membuktikan bahwa motivasi belajar siswa pada
Dari hasil analisis data dengan menggunakan paired sample t-test yang diperoleh dengan nilai -4,208 dan p=0,001 membuktikan bahwa motivasi belajar siswa pada
Instrumen penelitian meliputi lembbar validasi instrumen penelitian dan angker yang terdiri dari angket motivasi belajar dan angket self-efficacy belajar siswa, tes hasil belajar yang
Siswa dengan motivasi belajar sedang SS masih ada kebingungan memahami konsep PLTV dan SPLTV, namun dalam menyelesaikan permasalahan matematis SPLTV sudah tepat.. Siswa dengan motivasi
