IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP Implementasi Strategi Pembelajaran GroupInvestigation (Gi) Dan Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Dalam Pembelajaran Matematika Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa SMA Negeri 1 Jatisrono.

(1)

i

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) DAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA SMA NEGERI 1 JATISRONO

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh : ANIK LESTARI

A 410 080 154

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

ii

PERSETUJUAN

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) DAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Yang dipersiapkan dan disusun oleh

ANIK LESTARI A 410 080 154

Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

Menyetujui

Pembimbing I Pembimbing II

Dra. Hj. N. Setyaningsih, M. Si Rita P. Khotimah, S. Si, M. Sc

Tanggal: Tanggal:

PERSETUJUAI\I

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN

GROUP

INWSTIGATION

(GI) DAI\i COOPERATIYE INTEGRATED

READING

AND

COMPOSITION (CIRC)

DALAM PEMBELAJARAN

MATEMATIKA

DITINJAU DARI

MINAT

BELAJAR

SISWA SMA

NEGERI

1

JATISRONO

Yang dipersiapkan dan disusrm oleh

ANIK

LESTARI

A

410 080 154

Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Slaipsi Sarjana

S-l

Menyetujui

Pembimbing

I

t1

Pembimbing

II

(3)

iii

PENGESAHAN

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) DAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

ANIK LESTARI A 410 080 154

Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal, 16 Juli 2012

Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Susunan Dewan Penguji

1. Dra. Hj. N. Setyaningsih, M. Si ( )

2. Rita P. Khotimah, S. Si, M. Sc ( )

3. Dra. Sri Sutarni, M. Pd ( )

Surakarta, 20 Juli 2012 Disahkan

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Drs.H. Sofyan Anif, M.Si NIK.547

PENGESAIIAN

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN

GROUP

INWSTIGATION (GIl DAN COOPERATIW

INTEGRATED

READING

AND

COMPOSITION (CIRC)

DALAM PEMBELAJARAN

MATEMATIKA

DITINJAU DARI

MINAT

BELAJAR

SISWA SMA I\Tf,GERI

l

JATISRONO

AI\IIK LESTARI

A

410 080 154

Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada Tanggal, 16 Jlili 2012

Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Susunan Dewan Penguji

1.

Dra. Hj.

N.

Setyaningsih,

M.

Si

2.

Rita P. Khotimah, S. Si,

M.

Sc

3.

Dra. Sri Sutarni, M. Pd

) ) )

Surakarta 20

Jvli20l2

Disahkan

Universitas Muhammadiyah surakarta

lll

'{ffi

,8ffi!

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila kelak ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, Juli 2012

Anik Lestari A 410080154 I

L

,

PERI\IYATAAhI

Deirgan

ini,

saya menyatakan bahwa dalaur slcripsi

ini tidak

t€rdapot karya yang pemah diafukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan

di

suatu Perguruan

Tingg

dan sepaqiang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis

atau

diterbi*an

oleh orang

laiu

kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka

Apabila kelakternyata dikemudian hari t€rbrdd ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, Juli 2012

&.

Ei

-l

r-AnikLortari

a

(5)

v

! " #$%

&

! " '()%

&

* " ++%

(6)

vi

PERSEMBAHAN PERSEMBAHAN PERSEMBAHAN PERSEMBAHAN

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Dengan segenap cinta, kupersembahkan hasil dari

sebuah perjuanganku selama ini untuk:

Bapak dan Ibuku tercinta, terima kasih atas kasih sayang dan doa yang senantiasa

mengiringi setiap langkahku dalam menapak masa depan.

Suamiku tercinta Mas Tarto, terima kasih atas motivasi, cinta dan kasih sayang yang

senantiasa kamu berikan setiap hari, teruslah ada bersamaku dan memberiku

warna-warna yang paling indah dalam hidupku.

Adikku tersayang Arif Hidayat, terima kasih selalu memberikan kecerianan dalam

setiap hariku.

Sahabat-sahabatku Ijah Lia, Ijah Susi dan teman-teman yang lain yang tidak bisa

aku sebutkan satu per satu terima kasih atas canda tawa, semangat, & kebersamaan

kita selama ini, semoga persahabatan kita tak lekang oleh waktu.

Temen-temen An Nur (Arifa, Mifta, Marta, Gita), terima kasih atas dukungan dan

keceriaan yang menghiasi hari-hariku selama ini.

Teman-temanku angkatan 2008 khususnya kelas D, dan Almamater, terima kasih

atas kebersamaan, kerjasama, dan dorongan untuk selalu menjadi lebih baik dan

pantang menyerah.

Pembaca yang budiman, semoga pembaca dapat memanfaatkan karya ini.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul Implementasi Strategi Pembelajaran Group Investigation (GI) dan

Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam Pembelajaran

Matematika Ditinjau dari Minat Belajar Siswa SMA Negeri 1 Jatisrono.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:

1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dosen pembimbing I, terima kasih atas

kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini. 4. Rita P Khotimah, M. Sc, selaku Dosen pembimbing II, terima kasih atas

(8)

viii

5. Dra. Endang Sunarsih, M. Pd, selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Jatisrono yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

6. Suwartono, S. Pd, selaku guru bidang studi matematika SMA Negeri 1 Jatisrono yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian.

7. Seluruh keluarga besar SMA Negeri 1 Jatisrono yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

8. Bapak, Ibu, Suami dan Adikku tercinta serta keluarga besarku tersayang

terima kasih atas semua kasih sayang, doa dan kesabaran yang selalu diberikan.

9. Dosen-dosen FKIP khususnya Program Studi Matematika, terima kasih telah memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu kan kukenang selalu. 10. Semua pihak yang telah memberi bantuan, doa, dukungan dan semangat

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

(9)

ix DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

ABSTRAK ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Pembatasan Masalah ... 4

D. Perumusan Masalah ... 5

E. Tujuan Penelitian ... 6

F. Manfaat Penelitian ... 6

(10)

x

B. Kajian Teori ... 10

1. Prestasi Belajar Matematika ... 10

2. Strategi Pembelajaran GI dan CIRC ... 14

3. Minat Belajar Siswa ... 19

4. Implementasi Strategi Pembelajaran GI dan CIRC dalam Pembelajaran Matematika pada Materi Limit ... 21

C. Kerangka Berfikir ... 23

D. Hipotesis ... 24

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 26

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 26

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 27

D. Variabel Penelitian ... 29

E. Metode Pengumpulan Data ... 31

F. Instrumen Penelitian ... 32

G. Teknik Analisis Data ... 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Pelaksanaan Penelitian ... 47

1. Uji Keseimbangan ... 47

2. Pelaksanaan Uji Coba ... 48

B. Deskripsi Data dan Hasil Penelitian ... 51

1. Deskripsi Data Prestasi Belajar Matematika ... 51

(11)

xi

C. Pengujian Prasyarat Analisis ... 56

1. Uji Normalitas ... 56

2. Uji Homogenitas ... 58

D. Pengujian Hipotesis ... 59

E. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 62

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ... 69

B. Implikasi ... 70

C. Saran ... 71

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian. ... 10

Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ... 27

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Minat Belajar Matematika ... 33

Tabel 3.3 Tata Letak Data pada Analisis Variansi Dua Jalur ... 44

Tabel 3.4 Rangkuman Analisis Dua Jalur ... 45

Tabel 4.1 Ringkasan Uji Keseimbangan ... 48

Tabel 4.2 Hasil Pengujian Validitas Tes Prestasi Belajar ... 49

Tabel 4.3 Pengelompokan Data Prestasi Belajar Kelas Eksperimen.. 51

Tabel 4.4 Pengelompokan Data Prestasi Belajar Kelas Kontrol... 52

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Data Minat Belajar Kelas Eksperimen ... 53

Tabel 4.6 Data Hasil Minat Belajar Siswa Kelas Eksperimen... 54

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Minat Belajar Kelas Kontrol... 54

Tabel 4.8 Data Hasil Minat Belajar Siswa Kelas Kontrol... 56

Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Prestasi Belajar Siswa... 56

Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas Minat Siswa... 57

Tabel 4.11 Hasil Uji Homogenitas Prestasi Belajar Siswa... 58

Tabel 4.12 Hasil Uji Homogenitas Minat Siswa... 59

Tabel 4.13 Hasil Analisis Anava Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama... 60

Tabel 4.14 Hasil uji Scheffe... 61

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Hubungan antar Variabel Penelitian ... 24

Gambar 4.1 Diagram Batang Prestasi Belajar Kelas Eksperimen ... 51

Gambar 4.2 Diagram Batang Prestasi Belajar Kelas Kontrol ... 52

Gambar 4.3 Diagram Batang Minat Belajar Kelas Eksperimen ... 53

Gambar 4.4 Diagram Batang Minat Belajar Kelas Kontrol ... 55

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 74

2. Daftar Nama Siswa Kelas Try Out ... 90

3. Daftar Nama Sampel Penelitian ... 91

4. Daftar Nilai Rapor Semester Gasal ... 92

5. Uji Keseimbangan ... 93

6. Kisi-kisi Try Out Tes Prestasi ... 95

7. Instrumen Soal Try Out Tes Prestasi ... 96

8. Lembar Jawab Soal Try Out Tes Prestasi ... 99

9. Kunci Jawaban Soal Try Out Tes Prestasi ... 100

10. Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Prestasi ... 105

11. Kisi-kisi Soal Tes Prestasi ... 110

12. Instrumen Soal Tes Prestasi ... 111

13. Lembar Jawab Soal Tes Prestasi ... 114

14. Kunci Jawaban Soal Tes Prestasi ... 115

15. Kisi-kisi Soal Try Out Angket Minat Belajar Siswa ... 119

16. Instrumen Soal Try Out Angket Minat Belajar Siswa ... 120

17. Lembar Jawab Soal Try Out Angket Minat Belajar Siswa ... 125

18. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Minat Belajar Siswa ... 126

19. Kisi-kisi Angket Minat Belajar Siswa ... 133

20. Instrumen Angket Minat Belajar Siswa ... 134

(15)

xv

22. Data Induk Penelitian ... 139

23. Uji Normalitas ... 141

24. Uji Homogenitas ... 151

25. Uji Analisis Variansi (ANAVA) ... 153

26. Uji Pasca Anava ... 157

27. Tabel t ... 158

28. Tabel r ... 160

29. Tabel Liliefors ... 161

30. Tabel F ... 162 31. Surat Pengajuan Judul

32. Surat Ijin Riset

(16)

xvi ABSTRAK

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) DAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Anik Lestari, A 410080154. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012, 71 halaman.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menguji: (1) perbedaan efek penggunaan strategi pembelajaran Group Investigation (GI) dan Cooperative

Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap prestasi belajar

matematika, (2) perbedaan efek minat belajar siswa (tinggi, sedang, rendah) terhadap prestasi belajar matematika dan (3) efek interaksi antara strategi pembelajaran (GI dan CIRC) dan tingkat minat belajar siswa (tinggi, sedang, rendah) terhadap prestasi belajar matematika siswa. Populasi dalam penelitian adalah semua siswa kelas XI semester genap SMA Negeri 1 Jatisrono tahun ajaran 2011/2012. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas XI IPS 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan angket sebagai metode pokok dan dokumentasi sebagai metode bantu. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Dari hasil penelitian pada = 5%, diperoleh: (1) ada perbedaan efek penggunaan strategi pembelajaran Group Investigation (GI) dan strategi pembelajaran Cooperative

Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap prestasi belajar matematika

dengan = 5,477 dan dengan melihat rerata pada kelas eksperimen adalah 68,75 dan kelas kontrol adalah 59,6786, maka strategi pembelajaran GI lebih baik dari CIRC, (2) ada perbedaan efek minat belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika dengan = 3,337 dan (3) tidak ada efek interaksi yang signifikan antara strategi pembelajaran dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika dengan = 1,183.