MATERI 7 TELAAH KIKD; INDIKATOR KOMPETENSI, MATERI, METODE, DAN EVALUASI MAPEL FIQIH DI MTs

(1)

1

MATERI 7

TELAAH KIKD; INDIKATOR KOMPETENSI, MATERI, METODE, DAN EVALUASI MAPEL FIQIH DI MTs

Drs. H. Saiful Arif, M.Pd.

Langkah-langkah dalam melakukan telaah silabus, yaitu:

1. Perhatikan kolom identitas, yang meliputi; nama sekolah/madrasah, mata pelajaran, kelas dan semester, tahun pelajaran, alokasi waktu/selama satu semester.

2. Mengidentifikasi dan menganlisis kompetensi inti dan kompetensi dasar. Kompetensi dasar harus terpetakan kepada kompetensi inti, yaitu; KDKI 1/kompetensi dasar sikap spiritual, KDKI 2/kompetensi dasar sikap sosial, KDKI 3/kompetensi dasar pengetahuan, dan KDKI 4/kompetensi dasar keterampilan. Dengan demikian satu kompetensi dasar mencakup pada keempat KI itu.

3. Mengidentifikasi dan menganalisis indikator kompetensi. Indikator kompetensi harus menggunakan kata kerja operasional (KKO). Penjabaran indikator kompetensi dari kompetensi dasar sikap spiritual, kompetensi dasar sikap sosial, dan kompetensi dasar keterampilan yang mengarah ke perilaku baik dapat menggunakan ranah afektif dan atau psikomotorik. Sedangkan kompetensi dasar pengetahuan dapat menggunakan ranah kognitif (lihat kembali tabel KKO pada materi 6). Indikator kompetensi sikap spriritual, sikap sosial, dan keterampilan yang mengarah pada perilaku baik sudah memadai dengan menjabarkan masing-masing satu indikator. Indikator kompetensi pengetahuan perlu dijabarkan agak detail sesuai dengan tingkat dan jenjang pendidikan peserta didik.

4. Mengidentifikasi dan menganalisis materi pokok. Materi memberi gambaran pada keluasan, kedalaman, dan ketercapaian indikator kompetensi.

5. Mengidentifikasi dan menganalisis proses pembelajaran. Proses pembelajaran memberi gambaran bagaimana materi itu tersampaikan secara efektif dan efisien. Dalam proses pembelajaran di silabus ini sudah memadai dengan menyebutkan strategi pembelajaran yang digunakan dengan kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik. Yang terpenting dalam kurikulum 2013 ini, dalam kegiatan pembelajaran lebih mengaktifasi peserta didik, maka penggunanan strategi pembelajaran yang digunakan yang masuk pada jenis pembelajaran aktif.

6. Mengidentifikasi dan menganlisis proses penilaian. Penilaian ini menggambarkan untuk mengukur ketercapaian indikator kompetensi.

7. Mengidentifikasi dan menganalisis alokasi waktu (satu KD). Alokasi waktu adalah ketercukupan waktu untuk menyampaikan materi sesuai dengan pencapaian indikator kompetensi pada satu kompetensi dasar.

8. Mengidentifikasi dan menganalisis sumber belajar. Sumber belajar menggambarkan informasi yang memadai untuk mendapatkan dan menguasai materi yang telah ditentukan sesuai dengan rumusan indikator kompetensi yang menjadi harapan dan tujuan yang ingin dicapai.

(2)

2

Contoh telaah pada silabus fiqih (ini mengambil dari silabus yang akan saudara telaah di bawah pada KD yang pertama):

SILABUS

Satuan pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Mata pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : IX/Ganjil Tahun Pelajaran : 2021/2022 Alokasi Waktu : 8 JP

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mengolah,menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

1.1. Menghayati nilai-nilai dari ketentuan menyembelih binatang

1.2. Membiasakan sikap selektif dan hati-hati sebagai implementasi dari pemahaman ketentuan menyembelih binatang menurut

1.1.1. Meningkatkan keimanan kepada Allah sebagai penghayatan dari ketentuan menyembelih binatang

1.2.1. Menampilkan sikap selektif dan hati-hati sebagai

perwujudan dari

1. Arti penyembelihan binatang menurut syariat Islam 2. Dalil naqli tentang

penyembelihan binatang menurut syariat Islam 3. Tata cara

penyembelihan binatang sekaligus mendemonstrasikan nya

Dengan menggunakan strategi pembelajaran discovery dalam kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik

Penilaian yang digunakan adalah penilaian proses dan hasil

8 JP 1. Buku Paket Fiqih untuk kelas IX dari Kementerian Agama RI

2. Fiqhus Sunnah, Sayyid Sabiq

(3)

3 syariat Islam

1.3. Memahami ketentuan menyembelih binatang

1.4. Mengambil ibroh dalam kehidupan sehari-hari dari ketentuan menyembelih binatang

pemahaman ketentuan menyembelih binatang menurut syariat Islam

1.3.1. Menjelaskan tentang menyembelih binatang menurut syariat Islam

1.3.2. Menunjukkan dalil naqli tentang

penyembelihan binatang

1.3.3.Menguraikan tata cara

penyembelihan binatang menurut syariat Islam

1.3.4.Mendemontrasikan tata cara

penyembelihan binatang menurut syariat Islam

1.4.1. Membiasakan berperilaku selektif dan hati-hati dalam kehidupan sehari- hari sebagai perwujudan dari pemahaman ketentuan penyembelihan

4.Menunjukkan hikmah perintah

penyembelihan binatang yang dapat menginspirasi dan menginternalisasi perilaku selektif dan hati-hati dalam kehidupan sehari- hari sebagai perwujudan adanya peningkatan keimanan kepada Allah

(4)

4 binatang menurut

syariat Islam

Pamekasan, 13 Oktober 2021 Mengesahkan Kepala Madrasah Guru Fiqih,

(...) (...)

Pahami dengan baik langkah-langkah dan contoh telaah silabus di atas, kemudian coba saudara lakukan telaah pada silabus mapel fiqih untuk MTs di bawah ini (untuk kompetensi dasar yang pertama sudah ditelaah pada contoh di atas, untuk saudara telaah pada KD 2, KD 3, dan KD 4):

SILABUS

Satuan pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Mata pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : IX/Ganjil Tahun Pelajaran : 2021/2022 Alokasi Waktu : 32 JP

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mengolah,menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

(5)

5

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian

Aloka si Wakt

u

Sumber Belajar

1.1 Menghayati nilai-nilai dari ketentuan

menyembelih binatang

Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan menyembelih binatang

1.1.1 Kesadaran pentingnya nilai- nilai dari ketentuan

Menanamkan kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan menyembelih binatang

 Religius

 Mandiri

 Gotong royong

 Kejujuran

 Kerja keras

 Percaya diri

 Kerjasama

1. Penilaian Diri 2. Penilaian Teman 3. Observasi 4. Jurnal

Guru memilih bentuk penilaian yang sesuai kompetensi yang ingin dicapai

8 JP  Buku Pedoman Guru Mapel Fikih MTs, Kemenag RI, 2016

 Buku Pegangan Siswa 2.1 Membiasakan sikap

selektif dan hati-hati sebagai implementasi dari pemahaman ketentuan

Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati- hati dalam ketentuan menyembelih binatang menurut syariat Islam

2.1.1 Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati- hati dalam ketentuan

Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati sebagai implementasi dari

pemahaman ketentuan menyembelih binatang

(6)

6

U

menyembelih binatang menurut syariat Islam

Menyembelih binatang menurut syariat Islam

menurut syariat Islam. Mapel

Fikih MTs, Kemenag RI, 2016

 Al-Qur’an dan Terjamaha nya

 Buku penunjang lainnya yang relevan 3.1. Memahami ketentuan

menyembelih binatang 4.1 Mendemonstrasikan tata

cara menyembelih binatang

Ketentuan menyembelih binatang

Praktek menyembelih binatang

3.1.1 Menjelaskan pengertian penyembelihan binatang 3.1.2 Menjelaskan

tujuan

penyembelihan binatang 3.1.3 Menjelaskan

syarat-syarat dalam menyembelih binatang

- Mengamati gambar / video tentang menyembelih binatang.

- Menyimak hasil pengamatan gambar / videonya

- Membaca materi tentang ketentuan menyembelih binatang - Memotivasi untuk

mengajukan pertanyaan - Mengajukan

 Religius

 Mandiri

 Gotong royong

 Kejujuran

 Kerja keras

 Percaya diri Kerjasama

Tugas

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang ketentuan menyembelih binatang

 Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan

 Mempresentasika n hasil diskusi di depan kelas

(7)

7 3.1.4 Menjelaskan

sunah

penyembelihan binatang

3.1.5 Menjelaskan adab penyembelihan binatang 4.1.1 Mempraktikan

cara

pertanyaan terkait tentang ketentuan menyembelih binatang - Menguatkan dengan

menjelaskan hasil pengamatan dan pertanyaan peserta didik

- Mencari data tentang ketentuan

menyembelih binatang - Mendiskusikan

data/bahan yang diperoleh secara bergantian

- Menilai dan menganalisa hasil presentasi kelompok Lain

 Tes

tulis

 Lisan

Portofolio

 Membuat paparan tentang materi ajar beserta contoh- contoh dilapangan

 Internet

 Media cetak dan lektronik sesuai materi

 Lingkunga n sekitar yang mendukun g

(8)

8

U

- Mengidentifikasi ketentuan menyembelih binatang

- Menganalis hikmah ketentuan menyembelih binatang

- Merumuskan hikmah dari kisah tentang menyembelih binatang - Mendemonstrasikan tata

cara menyembelih binatang

- Menyimpulkan materi pelajaran tersebut dalam bentuk bagan tentang ketentuan menyembelih binatang

- Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

1.2 Meyakini perintah berkurban dan akikah

Penanaman kesadaran pentingnya perintah berkurban dan akikah

1.2.1 Penanaman kesadaran pentingnya perintah

berkurban dan akikah

Membimbing penghayatan atas pentingnya perintah berkurban dan akikah.

 Buku Pegangan 2.2. Membiasakan sikap

dermawan sebagai implementasi dari pemahaman ketentuan kurban dan akikah

Pembiasaan sikap dermawan dalam ketentuan kurban dan akikah

2.2.1 Pembiasaan sikap dermawan dalam ketentuan kurban dan akikah

Pembiasaan sikap dermawan sebagai implementasi dari pemahaman ketentuan kurban dan akikah

(9)

9 3.2 Memahami ketentuan

kurban dan akikah

4.2. Menyajikan contoh tata

Ketentuan Kurban dan Akikah

3.2.1 Menjelaskan pengertian Qurban dan

- Mengamati

gambar/video/orang yang melakukan kurban

Tugas

 Mengumpulkan informasi dari

Siswa Mapel Fikih MTs,

(10)

10

u

(11)

11 cara pelaksanaan kurban

akikah

contoh tata cara pelaksanaan kurban akikah

Dalilnya 3.2.2 Menjelaskan

syarat-syarat binatang yang dapat dipakai untuk Qurban 3.2.3 Menjelaskan hal

yang disunatkan dalam qurban 3.2.4 Menjelaskan

waktu pelaksanaan qurban 3.2.5 Menjelaskan

pengertian Aqiqah dan dalilnya

3.2.6 Menjelaskan syarat-syarat binatang yang dapat dipakai untuk Aqiqah 3.2.7 Menjelaskan hal

yang disunatkan dalam aqiqah 4.2.1 Mendemonstrasik

an tata cara pelaksanaan qurban dan aqiqah

4.2.2 Mempraktekkan cara

menyembelih binatang qurban dan akikah

dan akikah - Menyimak hasil

pengamatan nya - Membaca materi

tentang ketentuan kurban dan akikah - Memotivasi untuk

mengajukan pertanyaan.

- Mengajukan pertanyaan terkait tentang ketentuan kurban dan akikah - Menguatkan dengan

- Mencari data dan informasi tentang ketentuan kurban dan akikah

- Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh secara bergantian

- Menilai dan menganalisa hasil presentasi kelompok lain

- Membuat bagan tentang ketentuan ketentuan kurban dan akikah

- Mengemukakan

berbagai sumber tentang ketentuan kurban dan akikah

 Mempresentasika n hasil diskusi di depan kelas

Portofolio

 Membuat paparan tentang materi ajar beserta contoh- contoh dilapangan

 Tes tulis Tes

 Lisan

Kemenag RI, 2016

 Buku penunjang lainnya yang relevan

 Media cetak dan elektronik sesuai materi

(12)

12

u

pendapat tentang ketentuan kurban dan akikah

- Memotivasi peserta didik agar

melaksanakan kurban dan akikah sesuai dengan ketentuan - Memperagakan contoh

tata cara pelaksanaan kurban akikah - Melaksanakan tanya

jawab

- Memaparkan bagan tentang ketentuan kurban dan akikah - Merefleksi terhadap

pembelajaran yang telah dilaksanakan

1.3 Menghayati ketentuan jual beli dan qirad

Penghayatan pentingnya kesadaran ketentuan jual beli dan qirad

1.3.1 Penghayatan pentingnya kesadaran

ketentuan jual beli dan qirad

Membimbing pentingnya kesadaran menghayati ketentuan jual beli dan qirad.

 Religius

 Mandiri

 Gotong royong

 Kejujuran

 Kerja keras

 Buku Pegangan Siswa 2.3 Membiasakan sikap jujur

sebagai implementasi dari pemahaman ketentuan jual beli dan qirad

Pembiasaan Memiliki sikap jujur dalam ketentuan jual beli dan qirad

2.3.1 Pembiasaan

Memiliki sikap jujur dalam ketentuan jual beli dan qirad

Pembiasaan Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman ketentuan jual beli dan qirad

(13)

13 3.3. Memahami ketentuan jual

beli dan qirad

Ketentuan Jual Beli dan Qirad

3.3.1 Menjelaskan pengertian jual beli dan qirad

- Mengamati

video/gambar jual beli dan qirad

Tugas:

 Mengumpulkan informasi dari

Mapel Fikih MTs, Kemenag

(14)

14

u

(15)

15 4.3. Mempraktikkan

pelaksanaan jual beli dan qirad

Simulasi jual beli dan qirad

3.3.2 Menjelaskan hukum dan dalil jual beli dan qirad

3.3.3 Menjelaskan rukun dan syarat jual beli dan qirad

3.3.4 Mengidentifikasi macam-macam jual beli

3.3.5 Menganalisis jual beli yang sah hukumnya, tetapi dilarang agama 3.3.6 Mengidentifikasi

jenis qirad 4.3.1 Melakukan

praktik jual beli yang benar sesuai dengan syar’i 4.3.2 Memperagakan

tata cara girad yang benar sesuai dengan syar’i

- Menyimak hasil pengamatan nya - Membaca materi

tentang ketentuan jual beli dan qirad

- Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan.

- Mengajukan pertanyaan terkait tentang ketentuan jual beli dan qirad

- Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan pertanyaan peserta didik

- Mencari data dan informasi tentang ketentuan jual beli dan qirad

- Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh secara bergantian

- Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain

- Membuat analisis tentang ketentuan jual beli dan qirad

- Merumuskan hikmah ketentuan jual beli dan qirad

- Mengemukakan

berbagai sumber tentang ketentuan jual beli dan qirad

 Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas

Portofolio,

 Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang ketentuan jual beli dan qirad

 Membuat laporan pengamatan tentang hal-hal yang berkaitan dengan ketentuan jual beli dan qirad

Tes:

- Lisan - Tulis

RI, 2016

(16)

16

u

pendapat tentang hikmah dari ketentuan jual beli dan qirad - Memotivasi peserta

didik agar

melaksanakan jual beli dan qirad sesuai ketentuan

- Memaparkan bagan tentang ketentuan jual beli dan qirad

- Mensimulasikan tata cara jual beli dan qirad sesuai ketentuan - Melaksanakan tanya

jawab

- Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

1.4 Menyadari manfaat dan hikmah larangan riba dalam jual beli

Perenungan manfaat dan hikmah larangan riba dalam jual beli

1.4.1 Perenungan

manfaat dan hikmah larangan riba dalam jual beli

Merenungi manfaat dan hikmah larangan riba dalam jual beli

 Religius

 Mandiri

 Gotong royong

 Kejujuran

 Kerja keras

 Buku Pegangan Siswa 2.4 Membiasakan sikap

tanggung jawab sebagai implementasi dari pemahaman riba

Pembiasaan perilaku tanggung jawab dalam pemahaman riba

2.4.1 Pembiasaan perilaku

tanggung jawab dalam

pemahaman riba

Pembiasaan perilaku tanggung jawab sebagai implementasi

(17)

17 3.4. Menganalisis larangan riba Manfaat larangan riba 3.4.1 Menjelaskan

pengertian riba

- Mengamati

gambar/video orang

Tugas:

 Mengumpulkan Mapel Fikih MTs,

(18)

18

u

(19)

19 4.4. Menyajikan tata cara

menghidari riba

Simulasi menghindari pelaksanaan riba

3.4.2 Menjelaskan hukum dan dalil mengenai riba 3.4.3 Mengidentifikasi

macam-macam riba

3.4.4 Memahami bahaya riba 3.4.5 Mendeskripsikan

cara menghindari kegiatan riba 3.4.6 Menjelaskan

hikmah

diharamkannya riba

4.4.1 Melakukan simulasi menghindari pelaksanaan riba 4.4.2 Memperagakan

tata cara

menghindari praktik riba

yang melaksanakan praktek riba

- Menyimak hasil pengamatan

gambar/videonya - Membaca materi

tentang larangan riba - Memotivasi untuk

mengajukan pertanyaan.

- Mengajukan pertanyaan terkait larangan riba - Menguatkan dengan

- Mencari data dan informasi tentang larangan riba - Mendiskusikan

data/bahan yang diperoleh secara bergantian

- Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain

- Membuat analisis larangan riba

- Merumuskan larangan riba

- Menyimpulkan hikmah dari larangan riba - Memotivasi peserta

informasi dari berbagai sumber tentang larangan riba

 Diskusi kelompok membahas hasil penggalian informasi

 Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas

Portofolio

 Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang larangan riba

 Membuat laporan pengamatan tentang hal-hal yang berkaitan dengan larangan riba.

Kemenag RI, 2016

(20)

20

u

didik agar senantiasa menghindari riba.

- Mendemonstrasikan praktek riba

- Melaksanakan tanya jawab

- Memaparkan intisari dari pelajaran tersebut dalam bentuk bagan tentang larangan riba - Merefleksi terhadap

pembelajaran yang telah dilaksanakan