PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA
MENENTUKAN POKOK PIKIRAN PARAGRAF
DENGAN TEKNIK THINK-PAIR-SHARE DI KELAS IV
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada Universitas Negeri Semarang
Oleh
RIFA IMAMI
1402908120
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
ii
ABSTRAK
Imami, Rifa. 2011. Peningkatan Kemampuan Siswa Menentukan Pokok Pikiran
Paragraf dengan Teknik Think-Pair-Share di Kelas IV. Skripsi. Pendidikan Guru
Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Semarang. Pembimbing I Drs. Umar Samadhy, M. Pd, Pembimbing II Dra.Masitah, M. Pd. 180 halaman
Kata kunci : kemampuan menentukan pokok pikiran, Think-Pair-Share.
Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri Ngelokulon 2 menempatkan guru sebagai pusat pembelajaran sehingga keterlibatan siswa dalam pembelajaran sangat kurang. Siswa hanya duduk dan mendengarkan penjelasan guru, sehingga materi yang disampaikan kurang ditangkap secara maksimal. Hal ini menyebabkan kemampuan siswa menentukan pokok pikiran paragraf rendah. Pembelajaran dengan teknik Think-Pair-Share merupakan salah satu upaya yang dapat mengatasi masalah tersebut.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : (1) apakah penerapan teknik Think-Pair-Share dalam pembelajaran Bahasa Indonesia mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa di kelas IV?, (2) apakah penerapan teknik
Think-Pair-Share dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD Negeri
Ngelokulon 2 dapat meningkatkan kemampuan siswa menentukan pokok pikiran paragraf?, (3) apakah penggunaan teknik Think-Pair-Share mampu meningkatkan kinerja guru dalam mengajar?.
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran melalui teknik Think-Pair-Share, meningkatkan kemampuan siswa menentukan pokok pikiran paragraf dengan teknik Think-Pair-share, meningkatkan kinerja guru melalui pembelajaran dengan teknik Think-Pair-Share.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SD Negeri Ngelokulon 2. Jumlah siswa 18 yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, yang meliputi empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik Think-Pair-Share dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan aktivitas dan kemampuan siswa dalam menentukan pokok pikiran paragraf. Hasil aktivitas siswa menunjukkan bahwa pada siklus 1 rerata presentase sebesar 62,84%, pada siklus 2 sebesar 82,5% dan siklus 3 sebesar 87%. Selain itu nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus 1 sebesar 68,23, ketuntasan belajar 70,6%, siklus 2 sebesar 72,8, ketuntasan belajar 83,3% dan siklus 3 sebesar 75, ketuntasan sebesar 87,5%. Nilai tersebut memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditetapkan.
Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia dengan teknik Think-Pair-Share mampu meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran, meningkatkan kemampuan siswa menentukan pokok pikiran paragraf dan meningkatkan kinerja guru melalui pembelajaran dengan teknik
