PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV SDN TAHUNAN KOTA YOGYAKARTA
SKRIPSI
ALFI RAHAYU 2015015215
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2019
ii
SURAT PERNYATAAN
iii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV SDN TAHUNAN KOTA YOGYAKARTA
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk
Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
ALFI RAHAYU 2015015215
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2019
iv
HALAMAN PERSETUJUAN
v
HALAMAN PENGESAHAN
vi MOTTO
ْْمُكَماَدْقَأ ْْتِّ بَثُي َو ْْمُك ْرُصْنَيا ََْللّ او ُرُصْنَت ْْنِّإ اوُنَمَآ َْنيِّذَلا اَهُّيَأ اَي
"Hai orang-orang mu'min, jika kamu menolong (agama) Allah, niscaya Dia akan menolongmu dan meneguhkan kedudukanmu."
QS. Muhammad: 7
Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani (Ki Hadjar Dewantara)
Menjadi guru bukanlah hal yang mudah, tapi guru jembatan amal jariyah.
(Penulis)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada-Nya, skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Kedua orang tua saya Bapak Muhsin dan Ibu Paijem yang senantiasa memberikan dukungan penuh kepada saya, sehingga saya selalu termotivasi untuk menyelesaikan tugas ahkir ini.
2. Almamater kebanggaan. Kampus Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan berbagai ilmu pengetahuan, pengalaman dan panutan bagi saya selama kuliah disini.
viii ABSTRAK
Alfi Rahayu. 2015015215. Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Tematik Kelas IV SDN Tahunan Kota Yogyakarta. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2019.
Penelitian ini secara deskriptif bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kegiatan Peserta Didik berbasis model Problem based Learning pada pokok bahasan kegiatan ekonomi untuk peserta didik kelas IV A SDN Tahunan Kota Yogyakarta. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengembangkan LKPD, mengetahui kelayakan LKPD berbasis PBL, serta untuk mengetahui respon peserta didik terhadap produk LKPD. Penelitian ini dilaksanakan di SD N Tahunan Kota Yogyakarta dengan sampel siswa kelas IV A yang terdiri dari 28 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, observasi dan dokumentasi.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode Research and Development (R&D). Langkah pengembangan LKPD sudah dimodifikasi dari tahapan penelitian dan pengembangan Sugiyono yang terdir i dari sembilan tahapan, yaitu: (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain pembelajaran, (4) pengembangan produk, (5) validasi ahli dan materi, (6) revisi 1, (7) validasi ahli dan materi, (8) revisi 2, (9) uji coba produk, dan (10) produk akhir. Uji coba ini dilakukan kepada 25 peserta didik kelas IV A SDN Tahunan Kota Yogyakarta.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis model Problem based Learning (PBL) dengan pokok bahasan kegiatan ekonomi untuk peserta didik kelas IV A telah berhasil dikembangkan dengan baik. Kelayakan LKPD yang telah dikembangkan mendapat penilaian Sangat Baik dari dosen ahli dan guru kelas dengan rerata skor ahli media 3,32 rerata skor ahli materi yaitu 3,71 dan rerata skor guru kelas yaitu 3,80. Sehingga rerata validator secara keseluruhan adalah 3,61 dengan kategori sangat baik dan kriteria kelayakan sangat layak dengan relatifitas 90,30% berdasarkan kriteria penilaian kelayakan internal 81,26% - 100%. Uji lapangan pada kelas IV A menunjukkan bahwa respon peserta didik positif dengan prosentase skor sebesar 88%. Dengan demikian, LKPD berbasis model Problem based Learning (PBL) yang telah dikembangkan dari buku guru dan buku siswa kurikulum 2013 revisi 2017, memiliki kualitas yang sangat baik dan membantu peserta didik dalam mempelajari materi kegiatan ekonomi pada mata pelajaran IPS.
Kata kunci : LKPD, PBL, Pembelajaran tematik, SD
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis untuk dapat menyelesaikan skripsiْ denganْ judulْ “Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Tematik Kelas IV SDN TahunanْKotaْYogyakarta”.
Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan bidang studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
Banyak pihak yang telah memberikan bantuan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada:
1. Drs. H. Pardimin, M.Pd. Ph.D., selaku Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menempuh pendidikan tinggi di kampus ini.
2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd. M.Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini dapat terlaksana.
3. Dra. C. Indah Nartani, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan kemudahan dan motivasi selama menempuh pendidikan di kampus ini.
4. Heri Maria Zulfiati, S.Pd. M.Pd., Dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi dalam penulisan skripsi ini.
5. Dwi Wijayanti, S.Pd. M.Pd., Dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi dalam penulisan skripsi ini.
6. Rosidah Aliim Hidayat, S.Pd. M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Akademik yang selalu membimbing dan memberikan motivasi selama menempuh pendidikan di UST.
7. Bapak dan Ibu Dosen PGSD yang telah memberikan berbagai pengetahuan dan pengalaman selama kuliah di UST.
x
8. Staff Karyawan dan Tata Usaha Prodi PGSD yang telah mencurahkan tenaganya memberikan fasilitas dan pelayanaan selama kuliah di UST.
9. Sugeng Lestari, S.Pd., Kepala SD N Tahunan yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian di SD N Tahunan.
10. Supriyati, S.Pd. Ind., guru kelas IV A yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian di kelas yang diampu.
11. Biya Ebi Praheto, S.Pd. M.Pd. dan Kristi Wardani, S.Pd. M.Pd., dosen ahli media dan ahli materi yang telah bersedia menjadi validator terhadap produk LKPD yang dikembangkan.
12. Pondok Pesantren Mahasiswa Ar-Royyaan-Baitul Hamdi Yogyakarta, yang telah memberikan berbagai pengalaman hidup yang luar biasa yang tidak bisa didapatkan selain disini.
13. Teman-teman PPM Jogja angkatan 2015 yang senantiasa menjadi teman seperjuangan selama menimba ilmu di Yogyakarta.
14. Teman-teman kelas E PGSD 2015 yang senantiasa menjadi teman seperjuangan selama kuliah di UST.
15. Icik, Ivana, Liak, Fadhila, Ihfana, Hudani, Weni, Saga yang senantiasa memberikan motivasi dan dorongan demi penyelesaian penelitian ini.
16. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu demi satu, yang dengan caranya masing-masing telah berkontribusi dalam penelitian hingga penyusunan skripsi ini.
Skripsi ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pembaca khususnya dan perkembangan ilmu pengetahuan pada umumnya.
Yogyakarta, Maret 2019
Peneliti
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL………...………....i
SURAT PERNYATAAN………...………ii
HALAMAN PENGAJUAN…………...………...iii
HALAMAN PERSETUJUAN………….………iv
HALAMAN PENGESAHAN………v
MOTTO………...………..vi
HALAMAN PERSEMBAHAN………..………vii
ABSTRAK………...………viii
KATA PENGANTAR………...………ix
DAFTAR ISI………..xi
DAFTAR TABEL………..……….xiv
DAFTAR GAMBAR………xv
DAFTAR LAMPIRAN………...…xvi
BAB I PENDAHULUAN……….…………..1
A. Latar Belakang Masalah……….…………..1
B. Identifikasi Masalah……….……..………6
C. Pembatasan Masalah………..…………...6
D. Rumusan Masalah………...………...6
E. Tujuan Penelitian………...…………7
F. Spesifikasi Produk dan Keterbatasan Pengembangan………..……….7
G. Manfaat Penelitian………...……..9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA………...11
A. Deskripsi Teori………...11
1. LembarْKegiatanْPesertaْDidikْ(LKPD)……….…11
2. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)………24
3. PembelajaranْTematikْBermuatanْIPSْSD………..32
4. KarakteristikْSiswaْSekolahْDasar………..37
B. Kajian Penelitian yang Relevan………..39
C. Kerangka Berpikir………...43
BAB III METODE PENELITIAN………46
xii
A. Tempat dan Waktu Penelitian………46
1. Tempatْpenelitian……….………46
2. Waktuْpenelitian………..………46
B. Jenis Penelitian………..………...46
1. ModelْPengembangan………..46
2. ProsedurْPengembangan………..47
C. Teknik Pengumpulan Data……….……….53
1. Angket………..53
2. Observasi………..56
3. Wawancara………...57
4. Dokumentasi………57
D. Validasi………..58
E. Uji Coba Pemakaian Produk………..58
F. Teknik Analisis Data………..…………..59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……….………...64
A. Hasil Penelitian………...………..64
1. Potensi dan Masalah……….………64
2. PengumpulanْData………...64
3. DesainْPembelajaran………71
4. PengembanganْProduk……….78
5. Validasi Ahli dan Materi………..83
6. Revisi Produk (Revisi 1)………..92
7. Validasi Ahli dan Materi………..96
8. Revisi Produk (Revisi 2)………101
9. Uji Coba Produk……….101
10. Produk Akhir………..103
B. Pembahasan………..………..103
1. Analisis Pengembangan Produk……….103
2. Analisis Kelayakan Produk………105
3. Hasil Pengembangan Produk……….107
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN………..119
xiii
A. Simpulan………..119
B. Implikasi………...121
C. Saran……….…122
DAFTAR PUSTAKA………...………..124
LAMPIRAN………...….127
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 :ْSintaksْModelْPembelajaranْPBLْْ………. 31
Tabel 3.1 :ْJadwalْPenelitianْ……… 46
Tabel 3.2 : Kisi-kisiْAngketْuntukْAhliْMediaْ……… 54
Tabel 3.3 : Kisi-kisiْAngketْuntukْAhliْMateriْ……… 54
Tabel 3.4 : Kisi-kisiْAngketْuntukْGuruْKelasْ……… 55
Tabel 3.5 : Kisi-kisiْAngketْResponْPesertaْDidikْ….……… 56
Tabel 3.6 :ْKlasifikasiْKategoriْLKPDْ……… 60
Tabel 3.7 : Kriteria PenilaianْKelayakanْLKPDْ..……… 62
Tabel 3.8 :ْKetentuanْPemberianْSkorْResponْPesertaْDidikْ...…….. 63
Tabel 3.9 : Kategori Respon Positif-Negatifْ…..………. 63
Tabel 4.1 :ْAnalisisْKebutuhanْPesertaْDidikْ………. 70
Tabel 4.2 : Kompetensi Inti, KompetensiْDasarْdanْIndikatorْ.……... 72
Tabel 4.3 :ْAnalisisْMateriْ………..………. 74
Tabel 4.4 :ْAnalisisْKebutuhanْPesertaْDidikْ………. 75
Tabel 4.5 :ْAnalisisْSituasiْKondisiْSekolahْ..………. 75
Tabel 4.6 :ْAnalisisْProdukْ...………..………. 76
Tabel 4.7 :ْTahapْMembuatْProdukْLKPDْ....………. 83
Tabel 4.8 :ْPenilaianْAhliْMediaْ..…………..………. 85
Tabel 4.9 :ْPenilaianْAhliْMateriْ…..………..………. 87
Tabel 4.10 :ْPenilaianْGuruْKelasْ…..………..………. 89
Tabel 4.11 : Penilaian AhliْMateriْ…..………..………. 96
Tabel 4.12 :ْPenilaianْGuruْKelasْ…..………..………. 99
Tabel 4.13 :ْHasilْUjiْCobaْUtamaْ....………....………... 102
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 :ْKerangkaْBerpikirْ………. 45
Gambar 3.1 : Langkah-langkah penggunaan Metode Research and Development (R&D)ْ……… 48
Gambar 3.2 : Prosedur Penelitian dan Pengembangan yang sudah dimodifikasi……….. 48
Gambar 4.1 :ْRevisiْpenomoranْhalamanْ………..………. 94
Gambar 4.2 :ْRevisiْpetaْkompetensiْIPSْ.………..………. 95
Gambar 4.3 :ْRevisiْkegiatanْintiْ……….………..………. 95
Gambar 4.4 :ْRevisiْkunciْjawabanْ………..……….. 96
Gambar 4.5 : Tampilan Cover LKPDْ………..………... 108
Gambar 4.6 : Tampilan copyright ………..………. 109
Gambar 4.7 :ْTampilanْkataْpengantar……..……….. 110
Gambar 4.8 :ْTampilanْdaftarْisiْ…………..………... 111
Gambar 4.9 :ْTampilanْpetaْkompetensiْIPS..………. 112
Gambar 4.10 :ْTampilanْkataْpengantar……..………... 113
Gambar 4.11 :ْTampilanْpetunjukْkegiatanْ...……… 113
Gambar 4.12 :ْTampilanْkegiatanْpesertaْdidikْberbasisْPBL………….. 115
Gambar 4.13 :ْTampilanْdaftarْpustakaْ...………. 116
Gambar 4.14 :ْTampilanْkunciْjawabanْ...………. 117
Gambar 4.15 :ْTampilanْidentitasْpenulisْ...……….. 118
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1 : Instrumen Penilaian, Pedoman Wawancara dan Pedoman
Observasi………128
Lampiran 2 :ْHasilْObservasiْdanْWawancaraْ……… 145
Lampiran 3 :ْHasilْValidasiْLKPDْdanْAngketْResponْPesertaْDidik… 151 Lampiran 4 : Hasil Skor Validasi LKPD dan Angket Respon Peserta Didik……….. 171
Lampiran 5 :ْRencanaْPelaksanaanْPembelajaranْ(RPP)ْ……..………. 186
Lampiran 6 : SuratْKeputusanْdanْSuratْIzinْPenelitianْ..………... 198
Lampiran 7 :ْTahapanْPengembanganْProdukْLKPDْ………. 205
Lampiran 8 :ْDokumentasiْFotoْKegiatanْPenelitianْ……….. 207
Lampiran 9 :ْProdukْLKPDْ……..………...……….... 210
