BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. 1. Profil Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin

(1)

42 BAB IV

LAPORAN HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian

1. Profil Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin a. Sejarah singkat

Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin dulunya adalah Pendidikan Guru Agama Negeri (PGAN) 4 tahun Banjarmasin yang didirikan oleh pemerintah pada tahun 1951. Pada tahun 1951, PGAN 4 tahun ditingkatkan menjadi PGAN 6 tahun dan lokasinya dipusatkan di komplek pelajar Mulawarman Banjarmasin. pada tahun 1987, bangunan tersebut direlokasi dari komplek Mulawarman ke Jl. Pramuka Komplek Semanda Rt.20 No. 28. Kemudian pada tahun 1990 berdasarkan KMA No. 64 tahun 1990 tanggal 25 April 1990, PGAN beralih fungsi menjadi Madrasah Aliyah Negeri (MAN). Dan dengan SK No.42 tahun 1992 tanggal 27 Januari 1992, PGAN resmi dialihkan menjadi MAN terhitung dari 1 Juli 1992.

Berdasarkan surat Dirjen Pembinaan Kelembagaan Islam No.

E.IV/PP.00/A2/445/94 tanggal 1 Maret 1994, MAN 2 Kota Banjarmasin ditunjuk sebagai MAN Model Kalimantan Selatan. Kemudian dengan SK Dirjen Pembinaan Kelembagaan Islam Departemen Agama No.

E.IV/PP.006/Kep/17-A/1998 tanggal 20 Februari 1998 menjadi MAN 2 Model Banjarmasin.

(2)

Terkait dengan registrasi Madrasah, yang mengacu pada Keputusan Kepala Kantor Kemenag Provinsi Kalimantan Selatan NBO 137 tahun 2011 tanggal 23 Maret 2011, maka MAN 2 Model mendapatkan piagam registrasi dengan nomor statistik Madrasah (NSM) 131163710039. Dan berdasarkan tanda bukti updating data EMIS semester genap tahun pendataan 2019-2020 No. Reg:202021090960-O tanggal 20 Januari 2020 oleh Kabag Data Sistem informasi dan Humas Kemenag RI pusat terdata nama Madrasah adalah MAN 2 Kota Banjarmasin.⁵⁸

b. Visi & misi Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin

Visi: Terwujudnya peserta didik yang islami, berkualitas, termapil, berbudaya lingkungan dan berdaya saing tinggi.

Misi:⁵⁹

1) Menyelenggarakan pendidikan terpadu antara dunia dan akhirat.

2) Menyelenggarakan pendidikan yang berorientasi mutu, berilmu, terampil, cerdas dan mandiri, sehingga mampu bersaing di dunia internasional.

3) Menyelenggarakan pendidikan yang hasilnya memberikan kepuasan kepada masyarakat.

4) Mengembangkan implementasi madrasah sehat dan berbudaya lingkungan.

58 Annisa Gita Savitri, dkk. Laporan Praktik Kerja Lapangan di Perpustakaan MAN 2 Kota Banjarmasin. Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi Islam UIN Antasari Banjarmasin, 2020. Tidak dipublikasikan. h. 5

59 https://man2kotabjm.sch.id

(3)

5) Menyelenggarakan pendidikan dengan Manajemen Berbasis Madrasah (MBM) yang dapat dipertanggungjawabkan kepada publik.

2. Profil Perpustakaan Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin a. Profil Perpustakaan Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin

Perpustakaan Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin terletak di tengah-tengah sekolah dengan luas bangunan 493 m/2. Pada bulan Oktober 2017 Perpustakaan MAN 2 Kota Banjarmasin menggunakan aplikasi Slims 7 Cendana yang beroperasi selama tiga tahun, kemudian tepatnya pada bulan Juni 2020 Perpustakaan MAN 2 Kota Banjarmasin memperbaharui versi slims nya menjadi Slims 9 Bullian.Pada tahun 2019 Perpustakaan MAN 2 Kota Banjarmasin mendapatkan Akreditasi A dari Perpustakaan Nasional.

Perpustakaan MAN 2 Kota Banjarmasin juga memiliki beberapa prestasi seperti Juara 1 lomba Perpustakaan Sekolah SMA se-Provinsi Kalsel, Masuk 15 besar Lomba Perpustakaan Sekolah se-Indonesia.⁶⁰

60 Annisa Gita Savitri, dkk. Ibid. h. 6

(4)

b. Struktur organisasi Perpustakaan Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin.

STRUKTUR ORGANISASI PERPUSTAKAAN SEKOLAH MAN 2 KOTA BANJARMASIN

Bagian Pelayanan Perpustakaan Maya Ade Risyuan, S.Kom Bagian Pelayanan

Pemakai/Sirkulasi Yulia Khairiani, A.Md

Hj. Fathiah, S.Ag, S.Pd.I, MA KEPALA PERPUSTAKAAN

Abdul Hadi, M. PKim KEPALA SEKOLAH

Bagian Pelayanan Teknis/

Referensi Edi, A.Md

Anggota Perpustakaan

Abdul Mu’in

(5)

Keterangan:

1) Abdul Hadi, M. PKim sebagai penanggung jawab di Perpustakaan MAN 2 Kota Banjarmasin.

2) Hj. Fathiah, S.Ag,. S.Pd.I,. MA sebagai kepala perpustakaan, latar belakang beliau bukan berasal dari ilmu perpustakaan melainkan dari Pendidikan Bahasa Inggris, beliau di MAN 2 Kota Banjarmasin sebagai guru dan mengajar Bahasa Inggris.

3) Edi M, A.Md sebagai staf pelayanan teknis dibagian Administrasi, Pengolahan Bahan Pustaka, dan Referensi, latar belakang pendidikan beliau berasal dari Ilmu Perpustakaan.

4) Abdul Mu’in sebagai staf pelayanan teknis di bagian Administrasi, Pengolahan Bahan Pustaka, dan Referensi, latar belakang pendidikan beliau berasal dari Ilmu Perpustakaan.

5) Yulia Khairani, A.Md sebagai staf pelayanan sirkulasi, dibagian Administrasi, Sirkulasi, Klasifikasi Pengolahan Bahan Pustaka, latar belakang beliau berasal dari Ilmu Perpustakaan.

6) Ade Risyuan S.Kom sebagai staf pelayanan perpustakaan maya, latar belakang beliau bukan berasal dari Ilmu Perpustakaan melainkan dari Ilmu Komputer. Beliau di MAN 2 Kota Banjarmasin sebagai guru TIK.

(6)

c. Sarana dan prasarana Perpustakaan Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin.

Adapun sarana dan prasarana Perpustakaan Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin yaitu sebagai berikut:

Tabel V

Sarana dan prasarana Perpustakaan Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin

No. Nama Barang Banyak

1. Ruang kepala perpustakaan 1 buah

2. Ruang audio visual 1 buah

3. Ruang koleksi buku umum 1 buah

4 Ruang baca hening 1 buah

5. Rak buku umum 4 buah

6. Lemari katalog 2 buah

7. Rak majalah 2 buah

8. Meja baca 4 buah

9. Komputer 3 buah

10. Ruang tandon 1 buah

11. Globe 1 buah

12. WC 1 buah

13. Rak koleksi multimedia 1 buah

(7)

14. Meja petugas 5 buah

15. AC 2 buah

16. Kipas angina 5 buah

17. Loker 1 buah

18. Lemari display 3 buah

19. Papan madding 1 buah

20. Rak koleksi buku teks 4 buah

21. Kursi 18 buah

22. Buku koleksi 11.306 eks.

23. Kotak P3K 1 buah

24. Mainan scrabble 1 set

25. Quran Braille 1 buah

26. Meja baca 10 buah

27. Keranjang 1 buah

28. Printer 1 buah

Sumber: Observasi pada tanggal 1 September 2021

d. Visi & misi Perpustakaan Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin.

Visi: Membaca menjadi kegemaran.

Misi:⁶¹

1) Meningkatkan minat baca di lingkungan Madrasah.

61 Annisa Gita Savitri, Ibid.

(8)

2) Perpustakaan dijadikan kegiatan belajar mengajar.

3) Perpustakaan dijadikan sebagai pusat sumber informasi edukasi, rekreasi, pelestarian dan penelitian.

4) Mengembangkan bahan pustaka.

5) Meningkatkan SDM Perpustakaan.

6) Meningkatkan layanan Perpustakaan.

7) Menciptakan penataan ruang baca yang menyenangkan.

8) Terlaksananya program pendidikan khususnya dalam hal penyiapan dan pengolahan bahan Perpustakaan serta layanan bahan informasi.

e. Kegiatan dan layanan Perpusakaan Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin.

1) Pengadaan

Pengadaan bahan pustaka dilakukan dalam rangka penyediaan koleksi bacaan di perpustakaan, tanpa koleksi bahan pustaka perpustakaan belum dapat disebut perpustakaan karena sebuah perpustakaan baru dapat dikatakan perpustakaan jika telah memiliki koleksi bahan pustaka yang berupa cetak maupunnon cetak. Pengadaan bahan pustaka di Perpustakaan Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin dilakukan melalui pembelian dan hadiah dari siswa dan guru.

2) Pengolahan

Pengolahan bahan pustaka yang tersedia di Perpustakaan Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin mencakup proses inventaris,

(9)

klasifikasi, katalogisasi, pelabelan buku, menyampul buku, dan shelving.

a) Inventarisasi

Inventarisasi di Perpustakaan Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin mencakup pemeriksaan bahan pustaka, pemberian nomor klasifikasi, pemberian stempel buku, dan kemudian pencatatan ke dalam buku besar.

b) Klasifikasi

Klasifikasi di Perpustakaan Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin mencakup menggolongkan atau menentukan nomor klasifikasi dan subjek dengan menggunakan e-DDC edisi 22 maupun buku pedoman DDC.

c) Pelabelan buku

Pelabelan buku di Perpustakaan Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin mencakup pemberian label di punggung buku dengan berisikan nomor klasifikasi, tiga huruf pertama nama pengarang, dan satu huruf judul buku.

d) Menyampul buku

Menyampul buku di Perpustakaan Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin mencakup pemberian sampul untuk buku bertujuan untuk agar buku tidak mudah rusak dengan diberikan sampul plastik bening (plastik mika).

(10)

e) Shelving (Penataan buku ke rak)

Penataan yang dilakukkan di Perpustakaan Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin dilakukan oleh pengelola perpustakaan dimulai dengan melakukan pengumpulan buku dengan eksemplar yang sama, seperti buku pelajaran yang disusun secara perkelas dan disusun secara mendatar. Kegiatan shelving di Perpustakaan Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin dilakukan setiap hari oleh pustakawan.

3) Layanan sirkulasi.

Layanan sirkulasi adalah layanan peminjaman, pengembalian koleksi perpustakaan dan sanksi keterlambatan pengembalian buku. Koleksi yang dimiliki di Perpustakaan MAN 2 Kota Banjarmasin seperti koleksi buku pelajaran, buku umum, dan buku novel atau cerita anak bisa dibaca di tempat maupun bisa dipinjam untuk dibaca di rumah.

4) Layanan referensi.

Layanan referensi memiliki beberapa koleksi seperti kamus, ensiklopedi, biografi, koran majalah dan kitab-kitab tafsir yang hanya bisa dibaca ditempat dan tidak bisa dipinjam.

5) Layanan teknis dan administrasi.

Layanan administrasi adalah layanan teknis ketatausahaan di perpustakaan. Layanan administrasi di Perpustakaan MAN 2 Kota

(11)

Banjarmasin meliputi pendaftaran anggota dan pembuatan kartu anggota.

6) Layanan baca.

Layanan baca ini seperti layanan pada umumnya, perpustakaan menyediakan ruang baca lesehan, ruang baca teras, ruang baca hening dan taman baca. Layanan baca ini bebas dan terbuka untuk seluruh siswa-siswi maupun staff dan guru di MAN 2 Kota Banjarmasin.

7) Layanan internet.

Perpustakaan MAN 2 Kota Banjarmasin juga memiliki layanan internet seperti wifi dan perpustakaan maya. Setiap pemustaka yang datang ke Perpustakaan MAN 2 Kota Banjarmasin dianjurkan untuk mengisi absensi online di komputer maupun buku pengunjung.

8) Gerakan literasi sekolah

Program gerakan literasi sekolah adalah program yang dilaksanakan oleh Perpustakaan Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin yang juga didukung oleh beberapa guru/ tenaga pendidik yang ada di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin. Program ini meliputi kegitan Library Tour untuk siswa baru, reading awards untuk memberikan penghargaan kepada peminjam buku terbanyak, give away yang dilakukan di flatform Instagram, writing award untuk guru yang menulis, kegiatan Bulan Bahasa, lomba membuat puisi, poster, menulis cerpen yang ditulis 200 siswa, serta gerobak pustaka.

(12)

B. Uji Validitas dan Reliabilitas 1. Uji Validitas

Harga rxy perhitungan dibandingkan dengan r reliabel pada tabel harga kritik Product momen dengan taraf signifikasi 5%, jika rxy ≥ r table maka butir soal tersebut valid. Validitas yang diuji pada penelitian ini merupakan validitas konstruk dengan mengkorelasikan skor masing-masing butir soal dengan skor total dengan bantuan SPSS versi 25. Masing-masing butir soal dinyatakan valid jika nilai rxy ≥ r tabel.

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 87 100.0

Excluded^a 0 .0

Total 87 100.0

Berdasarkan tabel case processing summary terdapat 87 responden valid untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol yang berarti keseluruhan responden valid dan tidak terdapat data responden yang excluded. Total 87 data untuk kelas eksperimen dan 87 data untuk kelas kontrol telah diolah atau 100% data diolah.

Tabel VI

Validitas Responden Kelas Kontrol

Item R hitung R tabel Keterangan

PK1 0,646 0,2108 Valid

PK2 0,602 0,2108 Valid

PK3 0,665 0,2108 Valid

PK4 0,748 0,2108 Valid

PK5 0,680 0,2108 Valid

PK6 0,768 0,2108 Valid

PK7 0,735 0,2108 Valid

PK8 0,772 0,2108 Valid

(13)

PK9 0,676 0,2108 Valid

PK10 0,755 0,2108 Valid

PK11 0,784 0,2108 Valid

PK12 0,774 0,2108 Valid

PK13 0,742 0,2108 Valid

PK14 0,701 0,2108 Valid

PK15 0,717 0,2108 Valid

PK16 0,715 0,2108 Valid

PK17 0,706 0,2108 Valid

Tabel VII

Validitas Responden Kelas Eksperimen

Item R hitung R tabel Keterangan

PE1 0,769 0,2108 Valid

PE2 0,710 0,2108 Valid

PE3 0,797 0,2108 Valid

PE4 0,736 0,2108 Valid

PE5 0,745 0,2108 Valid

PE6 0,634 0,2108 Valid

PE7 0,796 0,2108 Valid

PE8 0,773 0,2108 Valid

PE9 0,793 0,2108 Valid

PE10 0,614 0,2108 Valid

PE11 0,788 0,2108 Valid

PE12 0,739 0,2108 Valid

PE13 0,735 0,2108 Valid

PE14 0,753 0,2108 Valid

PE15 0,657 0,2108 Valid

PE16 0,734 0,2108 Valid

PE17 0,720 0,2108 Valid

(14)

2. Uji Reliabilitas

Tabel VIII

Reliabilitas Kelas Eksperimen

Cronbach's Alpha N of Items

.947 17

Tabel IX

Reliabilitas Kelas Kontrol

Cronbach's Alpha N of Items

.941 17

Tabel reliability statistics tersebut menunjukkan hasil perhitungan reliabilitas data dengan menggunakan teknik cronbach’s alpha dengan skor 0,947 untuk kelas eksperimen dan 0,941 untuk kelas kontrol. Dengan demikian, dapat dinyatakan bahwa nilai alpha 0,947 > 0,60 untuk kelas eksperimen dan nilai 0,941 > 0,60 untuk kelas kontrol sehingga data tersebut dapat dikatakan reliabel (handal).

C. Pengolahan data

Tabel X Uji Normalitas

Group

Kolmogorov-Smirnov^a Shapiro-Wilk

Statistic df Sig. Statistic Df Sig.

Nilai Kelas Eksperimen (XI dan XII)

.183 87 .000 .878 87 .000

Kelas Kontrol (X) .193 87 .000 .875 87 .000

Lilliefors Significance Correction

Hasil menunjukan semua nilai sig diatas 0,05 sehingga data berdistribusi normal.

(15)

Tabel XI Uji Mann Whitney

Group N Mean Rank Sum of Ranks

Nilai Kelas Eksperimen (XI dan XII)

87 130.88 11386.50

Kelas Kontrol (X) 87 44.12 3838.50

Total 174

Tabel XII Test Statistics^a

Nilai Mann-Whitney U 10.500

Wilcoxon W 3838.500

Z -11.364

Asymp. Sig. (2-tailed) .000

Grouping Variable: Group

Dikatakan ada perbedaan jika nilai sig kurang dari 0,05. Hasil menunjukan nilai sig sebesar 0,00 yang lebih kecil dari 0.05, sehingga ada perbedaan antara control dan eksperimen.

D. Analisis Deskriptif

Analisis deskriptif ditujukan untuk mengetahui kemampuan literasi informasi siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin. penelitian ini menggunakan model literasi informasi The Big 6. Berikut merupakan hasil dari penyebaran kuesioner kepada 87 orang siswa untuk kelas eksperimen (kelas X) sebagai siswa yang belum diberi arahan dan pengajaran tentang literasi informasi melalui gerakan literasi sekolah dan 87 orang siswa untuk kelas kontrol (kelas XI dan XII) sebagai

(16)

siswa yang sudah diberi arahan dan pengajaran tentang literasi informasi melalui gerakan literasi sekolah.

1. Perumusan masalah

Tabel XIII

Menguraikan Terlebih Dahulu Langkah-Langkah untuk Menulis Makalah agar Bisa Mendapatkan Bahan/ Materi yang Sesuai dengan Tema/ Judul Tugas

yang Diberikan Oleh Guru (Kelas kontrol)

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Valid Tidak Pernah 3 3.4 3.4 3.4

Kadang-Kadang 27 31.0 31.0 34.5

Sering 49 56.3 56.3 90.8

Sangat Sering 8 9.2 9.2 100.0

Total 87 100.0 100.0

Berdasarkan pada tabel 4.8 tersebut, untuk kelas kontrol dari total keseluruhan 87 orang siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin yang menjawab pertanyaan “dalam menulis makalah, Saya menguraikan terlebih dahulu langkah- langkahnya agar bisa mendapatkan bahan/ materi yang sesuai dengan tema/ judul tugas yang diberikan oleh guru.” terdapat 3 orang siswa yang menjawab tidak pernah, 27 orang siswa yang menjawab kadang-kadang. 49 orang siswa yang menjawab sering, dan 8 orang siswa yang menjawab sangat sering. Hasil perhitungan ini menggunakan rumus mean dengan hasil perolehan nilai rata-rata 2,71.

Skor ini berada pada skala interval 2,20 – 2,79 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk menguraikan terlebih dahulu langkah-langkah dalam menulis makalah tergolong sedang.

(17)

Tabel XIV

Menguraikan Terlebih Dahulu Langkah-Langkah untuk Menulis Makalah agar Bisa Mendapatkan Bahan/ Materi yang Sesuai dengan Tema/ Judul Tugas

yang Diberikan Oleh Guru (Kelas eksperimen)

Cumulative Percent

Kadang-Kadang 4 4.6 4.6 5.7

Sering 65 74.7 74.7 80.5

Sangat Sering 17 19.5 19.5 100.0

Total 87 100.0 100.0

Sementara pada tabel 4.9, untuk kelas eksperimen dari total keseluruhan 87 orang siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin terdapat 1 orang siswa yang menjawab tidak pernah, 4 orang siswa yang menjawab kadang-kadang. 65 orang siswa yang menjawab sering, dan 17 orang siswa yang menjawab sangat sering. Hasil perhitungan ini menggunakan rumus mean dengan hasil perolehan nilai rata-rata 3.13.

Skor ini berada pada skala interval 2,80 – 3,39 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk menguraikan terlebih dahulu langkah-langkah dalam menulis makalah tergolong tinggi.

Tabel XV

Memahami dan Memperjelas Inti Permasalahan yang Harus Dipecahkan Sebelum Melakukan Pencarian Bahan/ Materi

(kelas kontrol)

Cumulative Percent

Valid Kadang-Kadang 33 37.9 37.9 37.9

Sering 47 54.0 54.0 92.0

Total 87 100.0 100.0

(18)

Berdasarkan pada tabel 4.10 tersebut, untuk kelas kontrol dari total keseluruhan 87 orang siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin yang menjawab pertanyaan “Saya memahami dan memperjelas inti permasalahan yang harus dipecahkan sebelum melakukan pencarian bahan/ materi.” terdapat 0 orang siswa yang menjawab tidak pernah, 33 orang siswa yang menjawab kadang-kadang. 47 orang siswa yang menjawab sering, dan 7 orang siswa yang menjawab sangat sering. Hasil perhitungan ini menggunakan rumus mean dengan hasil perolehan nilai rata-rata 2,70.

Skor ini berada pada skala interval 2,20 – 2,79 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk memahami dan memperjelas inti permasalahan yang harus dipecahkan sebelum melakukan pencarian bahan/ materi tergolong sedang.

Tabel XVI

Memahami dan Memperjelas Inti Permasalahan yang Harus Dipecahkan Sebelum Melakukan Pencarian Bahan/ Materi

(kelas eksperimen)

Cumulative Percent

Sering 63 72.4 72.4 78.2

Sangat Sering 19 21.8 21.8 100.0

Total 87 100.0 100.0

(19)

Skor ini berada pada skala interval 2,80 – 3,39 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk memahami dan memperjelas inti permasalahan yang harus dipecahkan sebelum melakukan pencarian bahan/ materi tergolong tinggi.

Tabel XVII

Menelaah Kebutuhan Informasi serta Menelaah Sumbernya yang Terkait dengan Topik yang akan Dibahas di dalam Tugas yang Diberikan oleh Guru

(kelas kontrol)

Cumulative Percent

Sering 44 50.6 50.6 92.0

Total 87 100.0 100.0

Berdasarkan pada tabel 4.12 tersebut, untuk kelas kontrol dari total keseluruhan 87 orang siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin yang menjawab pertanyaan “Saya menelaah kebutuhan informasi serta menelaah sumbernya yang terkait dengan topik yang akan dibahas di dalam tugas yang diberikan oleh guru”

terdapat 0 orang siswa yang menjawab tidak pernah, 36 orang siswa yang menjawab kadang-kadang. 44 orang siswa yang menjawab sering, dan 8 orang siswa yang menjawab sangat sering. Hasil perhitungan ini menggunakan rum7s mean dengan hasil perolehan nilai rata-rata 2,67.

Skor ini berada pada skala interval 2,20 – 2,79 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk menelaah kebutuhan informasi serta menelaah sumbernya yang terkait dengan topik yang akan dibahas di dalam tugas yang diberikan oleh guru tergolong sedang.

(20)

Tabel XVIII

Menelaah Kebutuhan Informasi serta Menelaah Sumbernya yang Terkait dengan Topik yang akan Dibahas di dalam Tugas yang Diberikan oleh Guru

Cumulative Percent

Sering 60 69.0 69.0 74.7

Sangat Sering 22 25.3 25.3 100.0

Total 87 100.0 100.0

. Skor ini berada pada skala interval 2,80 – 3,39 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk menelaah kebutuhan informasi serta menelaah sumbernya yang terkait dengan topik yang akan dibahas di dalam tugas yang diberikan oleh guru tergolong tinggi.

(21)

2. Strategi pencarian informasi

Tabel XIX

Menetapkan dan Menentukan Sumber Infomasi yang akan Dicari Terkait dengan Tugas yang Diberikan oleh Guru

(kelas kontrol)

Cumulative Percent

Sering 37 42.5 42.5 90.8

Total 87 100.0 100.0

Berdasarkan pada tabel 4.14 tersebut, untuk kelas kontrol dari total keseluruhan 87 orang siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin yang menjawab pertanyaan “Saya menetapkan dan menentukan sumber infomasi yang akan saya cari terkait dengan tugas yang diberikan oleh guru. (contoh: Perpustakaan, google, wikipedia, dll.)” terdapat 3 orang siswa yang menjawab tidak pernah, 27 orang siswa yang menjawab kadang-kadang. 49 orang siswa yang menjawab sering, dan 8 orang siswa yang menjawab sangat sering. Hasil perhitungan ini menggunakan rumus mean dengan hasil perolehan nilai rata-rata 2,61.

Skor ini berada pada skala interval 2,20 – 2,79 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk menetapkan dan menentukan sumber informasi yang akan saya cari terkait dengan tugas yang diberikan oleh guru (contoh: perpustakaan, google, Wikipedia, dll) tergolong sedang.

(22)

Tabel XX

Menetapkan dan Menentukan Sumber Infomasi yang akan Dicari Terkait dengan Tugas yang Diberikan oleh Guru

Cumulative Percent

Sering 55 63.2 63.2 69.0

Sangat Sering 27 31.0 31.0 100.0

Total 87 100.0 100.0

Skor ini berada pada skala interval 2,80 – 3,39 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk menetapkan dan menentukan sumber informasi yang akan saya cari terkait dengan tugas yang diberikan oleh guru (contoh: perpustakaan, google, Wikipedia, dll) tergolong tinggi.

Tabel XXI

Menggunakan Sumber Internet untuk Mencari Bahan/ Materi (kelas kontrol)

Cumulative Percent

Sering 29 33.3 33.3 88.5

Sangat Sering 10 11.5 11.5 100.0

Total 87 100.0 100.0

(23)

Berdasarkan pada tabel 4.16 tersebut, untuk kelas kontrol dari total keseluruhan 87 orang siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin yang menjawab pertanyaan “Saya menggunakan sumber internet untuk mencari bahan/ materi” terdapat 0 orang siswa yang menjawab tidak pernah, 48 orang siswa yang menjawab kadang- kadang. 29 orang siswa yang menjawab sering, dan 10 orang siswa yang menjawab sangat sering. Hasil perhitungan ini menggunakan rumus mean dengan hasil perolehan nilai rata-rata 2,56.

Skor ini berada pada skala interval 2,20 – 2,79 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk menggunakan sumber internet untuk mencari bahan/ materi tergolong sedang.

Tabel XXII

Menggunakan Sumber Internet untuk Mencari Bahan/ Materi (kelas eksperimen)

Cumulative Percent

Sering 34 39.1 39.1 44.8

Sangat Sering 48 55.2 55.2 100.0

Total 87 100.0 100.0

(24)

Skor ini berada pada skala interval 3,40 – 3,99 yang menunjukkan bahwa pernyataan saya menggunakan sumber internet untuk mencari bahan/ materi tergolong sangat tinggi.

Tabel XXIII

Menggunakan Media Cetak (Buku) dan Digital (E-Book) dari Berbagai Pilihan Sumber yang Tersedia.

(kelas kontrol)

Cumulative Percent

Kadang-Kadang 43 49.4 49.4 51.7

Sering 33 37.9 37.9 89.7

Sangat Sering 9 10.3 10.3 100.0

Total 87 100.0 100.0

Berdasarkan pada tabel 4.18 tersebut, untuk kelas kontrol dari total keseluruhan 87 orang siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin yang menjawab pertanyaan “Saya menggunakan media cetak (buku) dan digital (e-book) dari berbagai pilihan sumber yang tersedia.” terdapat 2 orang siswa yang menjawab tidak pernah, 43 orang siswa yang menjawab kadang-kadang. 33 orang siswa yang menjawab sering, dan 9 orang siswa yang menjawab sangat sering. Hasil perhitungan ini menggunakan rumus mean dengan hasil perolehan nilai rata-rata 2,56.

Skor ini berada pada skala interval 2,20 – 2,79 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk menggunakan media cetak (buku) dan digital (e-book) tergolong sedang.

(25)

Tabel XXIV

Menggunakan Media Cetak (Buku) dan Digital (E-Book) dari Berbagai Pilihan Sumber yang Tersedia

Cumulative Percent

Sering 64 73.6 73.6 78.2

Sangat Sering 19 21.8 21.8 100.0

Total 87 100.0 100.0

Skor ini berada pada skala interval 2,80 – 3,39 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk menggunakan media cetak (buku) dan digital (e-book) tergolong tinggi.

(26)

3. Lokasi dan akses

Tabel XXV

Menggunakan Strategi Penelusuran dan Kata Kunci dalam Pencarian Bahan/

Materi.

(kelas kontrol)

Cumulative Percent

Kadang-Kadang 39 44.8 44.8 47.1

Sering 38 43.7 43.7 90.8

Total 87 100.0 100.0

Berdasarkan pada tabel 4.20 tersebut, untuk kelas kontrol dari total keseluruhan 87 orang siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin yang menjawab pertanyaan “Saya menggunakan strategi penelusuran dan kata kunci dalam pencarian bahan/ materi.” terdapat 2 orang siswa yang menjawab tidak pernah, 39 orang siswa yang menjawab kadang-kadang. 38 orang siswa yang menjawab sering, dan 8 orang siswa yang menjawab sangat sering. Hasil perhitungan ini menggunakan rumus mean dengan hasil perolehan nilai rata-rata 2,60.

Skor ini berada pada skala interval 2,20 – 2,79 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk menggunakan strategi penelusuran dan kata kunci dalam pencarian bahan/ materi tergolong sedang.

(27)

Tabel XXVI

Menggunakan Strategi Penelusuran dan Kata Kunci dalam Pencarian Bahan/

Materi.

(kelas kontrol)

Cumulative Percent

Sering 63 72.4 72.4 79.3

Sangat Sering 18 20.7 20.7 100.0

Total 87 100.0 100.0

Sementara pada tabel 4.21, untuk kelas eksperimen dari total keseluruhan 87 orang siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin terdapat 3 orang siswa yang menjawab tidak pernah, 3 orang siswa yang menjawab kadang-kadang. 63 orang siswa yang menjawab sering, dan 18 orang siswa yang menjawab sangat sering. Hasil perhitungan ini menggunakan rumus mean dengan hasil perolehan nilai rata-rata 3,10.

Skor ini berada pada skala interval 2,80 – 3,39 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk menggunakan strategi penelusuran dan kata kunci dalam pencarian bahan/ materi tergolong tinggi.

Tabel XXVII

Mencari Sumber Informasi dari Berbagai Sarana Penelusuran, Baik Itu Konvensional (Offline) maupun Elektronik (Online)

(kelas kontrol)

Cumulative Percent

Sering 41 47.1 47.1 89.7

Sangat Sering 9 10.3 10.3 100.0

Total 87 100.0 100.0

Berdasarkan pada tabel 4.22 tersebut, untuk kelas kontrol dari total keseluruhan 87 orang siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin yang menjawab

(28)

pertanyaan “Saya mencari sumber informasi dari berbagai sarana penelusuran, baik itu konvensional (offline) maupun elektronik (online).” terdapat 0 orang siswa yang menjawab tidak pernah, 37 orang siswa yang menjawab kadang-kadang. 41 orang siswa yang menjawab sering, dan 9 orang siswa yang menjawab sangat sering. Hasil perhitungan ini menggunakan rumus mean dengan hasil perolehan nilai rata-rata 2,68.

Skor ini berada pada skala interval 2,20 – 2,79 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk mencari sumber informasi dari berbagai sarana penelusuran, baik itu konvensional (offline) maupun elektronik (online) tergolong sedang.

Tabel XXVIII

Mencari Sumber Informasi dari Berbagai Sarana Penelusuran, Baik Itu Konvensional (Offline) maupun Elektronik (Online)

Cumulative Percent

Sering 63 72.4 72.4 77.0

Sangat Sering 20 23.0 23.0 100.0

Total 87 100.0 100.0

(29)

Skor ini berada pada skala interval 2,80 – 3,39 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk mencari sumber informasi dari berbagai sarana penelusuran, baik itu konvensional (offline) maupun elektronik (online) tergolong tinggi.

Tabel XXIX

Menemukan Bahan/ Materi yang Saya Cari dari Beberapa Sumber Informasi Yyng Ada, dengan Membaca-Baca Topik yang Didapatkan

(kelas kontrol)

Cumulative Percent

Kadang-Kadang 30 34.5 34.5 35.6

Sering 51 58.6 58.6 94.3

Total 87 100.0 100.0

Berdasarkan pada tabel 4.24 tersebut, untuk kelas kontrol dari total keseluruhan 87 orang siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin yang menjawab pertanyaan “Saya menemukan bahan/ materi yang saya cari dari beberapa sumber informasi yang ada, dengan membaca-baca topik yang saya dapatkan.” terdapat 1 orang siswa yang menjawab tidak pernah, 30 orang siswa yang menjawab kadang-kadang. 51 orang siswa yang menjawab sering, dan 5 orang siswa yang menjawab sangat sering.

Hasil perhitungan ini menggunakan rumus mean dengan hasil perolehan nilai rata-rata 2,69.

Skor ini berada pada skala interval 2,20 – 2,79 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk menemukan bahan/ materi yang saya cari dari beberapa sumber informasi yang ada dengan membaca-baca topik yang saya dapatkan tergolong sedang.

(30)

Tabel XXX

Menemukan Bahan/ Materi Yang Saya Cari Dari Beberapa Sumber Informasi yang Ada, Dengan Membaca-Baca Topik yang didapatkan.

Cumulative Percent

Sering 67 77.0 77.0 81.6

Sangat Sering 16 18.4 18.4 100.0

Total 87 100.0 100.0

Skor ini berada pada skala interval 2,80 – 3,39 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk menemukan bahan/ materi yang saya cari dari beberapa sumber informasi yang ada dengan membaca-baca topik yang saya dapatkan tergolong tinggi.

4. Pemanfaatan informasi

Tabel XXXI

Membaca, Mengamati, dan Mendiskusikan (dengan Guru) Bahan/ Materi yang Didapatkan

(kelas kontrol)

Cumulative Percent

Kadang-Kadang 45 51.7 51.7 59.8

Sering 26 29.9 29.9 89.7

Sangat Sering 9 10.3 10.3 100.0

Total 87 100.0 100.0

(31)

Berdasarkan pada tabel 4.26 tersebut, untuk kelas kontrol dari total keseluruhan 87 orang siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin yang menjawab pertanyaan “Saya membaca, mengamati, dan mendiskusikan (dengan guru) bahan/

materi yang saya dapatkan.” terdapat 7 orang siswa yang menjawab tidak pernah, 45 orang siswa yang menjawab kadang-kadang. 26 orang siswa yang menjawab sering, dan 9 orang siswa yang menjawab sangat sering. Hasil perhitungan ini menggunakan rumus mean dengan hasil perolehan nilai rata-rata 2,43.

Skor ini berada pada skala interval 2,20 – 2,79 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk membaca, mengamati, dan mendiskusikan (dengan guru) bahan/

materi yang saya dapatkan tergolong sedang.

Tabel XXXII

Membaca, Mengamati, dan Mendiskusikan (dengan Guru) Bahan/ Materi yang Didapatkan.

Cumulative Percent

Sering 75 86.2 86.2 90.8

Total 87 100.0 100.0

Sementara pada tabel 4.27, untuk kelas eksperimen dari total keseluruhan 87 orang siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin terdapat 1 orang siswa yang menjawab tidak pernah, 3 orang siswa yang menjawab kadang-kadang. 75 orang siswa

(32)

yang menjawab sering, dan 8 orang siswa yang menjawab sangat sering. Hasil perhitungan ini menggunakan rumus mean dengan hasil perolehan nilai rata-rata 3.03.

Skor ini berada pada skala interval 2,80 – 3,39 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk membaca, mengamati, dan mendiskusikan (dengan guru) bahan/

materi yang saya dapatkan tergolong tinggi.

Tabel XXXIII

Menganalisis atau Memeriksa Bahan/ Materi yang Didapatkan (kelas kontrol)

Cumulative Percent

Sering 39 44.8 44.8 87.4

Sangat Sering 11 12.6 12.6 100.0

Total 87 100.0 100.0

Berdasarkan pada tabel 4.28 tersebut, untuk kelas kontrol dari total keseluruhan 87 orang siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin yang menjawab pertanyaan “Saya menganalisis atau memeriksa bahan/ materi yang saya dapatkan.”

terdapat 0 orang siswa yang menjawab tidak pernah, 37 orang siswa yang menjawab kadang-kadang. 39 orang siswa yang menjawab sering, dan 11 orang siswa yang menjawab sangat sering. Hasil perhitungan ini menggunakan rumus mean dengan hasil perolehan nilai rata-rata 2,70.

Skor ini berada pada skala interval 2,20 – 2,79 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk menganalisis atau memeriksa bahan/ materi yang saya dapatkan tergolong sedang.

(33)

Tabel XXXIV

Menganalisis atau Memeriksa Bahan/ Materi yang Didapatkan.

Cumulative Percent

Sering 56 64.4 64.4 70.1

Sangat Sering 26 29.9 29.9 100.0

Total 87 100.0 100.0

Skor ini berada pada skala interval 2,80 – 3,39 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk menganalisis atau memeriksa bahan/ materi yang saya dapatkan tergolong tinggi.

Tabel XXXV

Mengambil Bahan/ Materi yang Relevan dari Berbagai Sumber yang Ada dengan Mengutip Informasi yang Sesuai dengan Kebutuhan.

(kelas kontrol)

Cumulative Percent

Sering 39 44.8 44.8 87.4

Sangat Sering 11 12.6 12.6 100.0

Total 87 100.0 100.0

(34)

pertanyaan “Saya hanya mengambil bahan/ materi yang relevan dari berbagai sumber yang ada dengan mengutip informasi yang sesuai dengan kebutuhan.” terdapat 0 orang siswa yang menjawab tidak pernah, 37 orang siswa yang menjawab kadang-kadang. 39 orang siswa yang menjawab sering, dan 11 orang siswa yang menjawab sangat sering.

Hasil perhitungan ini menggunakan rumus mean dengan hasil perolehan nilai rata-rata 2,70.

Skor ini berada pada skala interval 2,20 – 2,79 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk saya hanya mengambil bahan/ materi yang relevan dari berbagai sumber yang ada dengan mengutip informasi yang sesuai dengan kebutuhan tergolong sedang.

Tabel XXXVI

Mengambil Bahan/ Materi yang Relevan dari Berbagai Sumber yang Ada dengan Mengutip Informasi yang Sesuai dengan Kebutuhan

Cumulative Percent

Sering 58 66.7 66.7 73.6

Sangat Sering 23 26.4 26.4 100.0

Total 87 100.0 100.0

(35)

Skor ini berada pada skala interval 2,80 – 3,39 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk saya hanya mengambil bahan/ materi yang relevan dari berbagai sumber yang ada dengan mengutip informasi yang sesuai dengan kebutuhan tergolong tinggi.

5. Sintesis

Tabel XXXVII

Mengutip Informasi dan Mencantumkan Sumber serta Menuliskan Daftar Pustaka

(kelas kontrol)

Cumulative Percent

Sering 27 31.0 31.0 87.4

Sangat Sering 11 12.6 12.6 100.0

Total 87 100.0 100.0

Berdasarkan pada tabel 4.32 tersebut, untuk kelas kontrol dari total keseluruhan 87 orang siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin yang menjawab pertanyaan “Saat mengutip informasi tersebut, saya mencantumkan sumber dan menuliskan daftar pustaka.” terdapat 0 orang siswa yang menjawab tidak pernah, 49 orang siswa yang menjawab kadang-kadang. 27 orang siswa yang menjawab sering, dan 11 orang siswa yang menjawab sangat sering. Hasil perhitungan ini menggunakan rumus mean dengan hasil perolehan nilai rata-rata 2,56.

Skor ini berada pada skala interval 2,20 – 2,79 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk saat mengutip informasi tersebut, saya mencantumkan sumber dan menuliskan daftar pustaka tergolong sedang.

(36)

Tabel XXXVIII

Mengutip Informasi dan Mencantumkan Sumber serta Menuliskan Daftar Pustaka

Cumulative Percent

Sering 59 67.8 67.8 73.6

Sangat Sering 23 26.4 26.4 100.0

Total 87 100.0 100.0

Skor ini berada pada skala interval 2,80 – 3,39 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk saat mengutip informasi tersebut, saya mencantumkan sumber dan menuliskan daftar pustaka tergolong tinggi.

Tabel XXXIX

Membuat Rangkuman Bahan/ Materi dari Berbagai Sumber (kelas kontrol)

Cumulative Percent

Sering 33 37.9 37.9 90.8

Total 87 100.0 100.0

(37)

pertanyaan “Saya membuat rangkuman bahan/ materi dari berbagai sumber.” terdapat 0 orang siswa yang menjawab tidak pernah, 46 orang siswa yang menjawab kadang- kadang. 33 orang siswa yang menjawab sering, dan 8 orang siswa yang menjawab sangat sering. Hasil perhitungan ini menggunakan rumus mean dengan hasil perolehan nilai rata-rata 2,56.

Skor ini berada pada skala interval 2,20 – 2,79 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk membuat rangkuman bahan/ materi dari berbagai sumber tergolong sedang.

Tabel XL

Membuat Rangkuman Bahan/ Materi dari Berbagai Sumber (kelas eksperimen)

Cumulative Percent

Sering 55 63.2 63.2 69.0

Sangat Sering 27 31.0 31.0 100.0

Total 87 100.0 100.0

Skor ini berada pada skala interval 2,80 – 3,39 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk membuat rangkuman bahan/ materi dari berbagai sumber tergolong tinggi.

(38)

Tabel XLI

Mempresentasikan Bahan/ Materi yang Sudah Dirangkum Sesuai Dengan Format yang Sudah Ditentukan oleh Guru

(kelas kontrol)

Cumulative Percent

Sering 46 52.9 52.9 89.7

Sangat Sering 9 10.3 10.3 100.0

Total 87 100.0 100.0

Berdasarkan pada tabel 4.36 tersebut, untuk kelas kontrol dari total keseluruhan 87 orang siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin yang menjawab pertanyaan “Saya mempresentasikan bahan/ materi yang sudah saya rangkum sesuai dengan format yang sudah ditentukan oleh guru.” terdapat 0 orang siswa yang menjawab tidak pernah, 32 orang siswa yang menjawab kadang-kadang. 46 orang siswa yang menjawab sering, dan 9 orang siswa yang menjawab sangat sering. Hasil perhitungan ini menggunakan rumus mean dengan hasil perolehan nilai rata-rata 2,74.

Skor ini berada pada skala interval 2,20 – 2,79 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk mempresentasikan bahan/ materi yang sudah saya rangkum sesuai dengan format yang sudah ditentukan oleh guru tergolong sedang.

Tabel XLII

Mempresentasikan Bahan/ Materi yang Sudah Dirangkum Sesuai Dengan Format yang Sudah Ditentukan oleh Guru

Cumulative Percent

Sering 64 73.6 73.6 78.2

Sangat Sering 19 21.8 21.8 100.0

Total 87 100.0 100.0

(39)

Skor ini berada pada skala interval 2,80 – 3,39 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk mempresentasikan bahan/ materi yang sudah saya rangkum sesuai dengan format yang sudah ditentukan oleh guru tergolong tinggi.

6. Evaluasi informasi

Tabel XLIII

Mengevaluasi atau Menilai Sendiri Hasil Karya dari Penilaian Guru (kelas kontrol)

Cumulative Percent

Kadang-Kadang 39 44.8 44.8 50.6

Sering 34 39.1 39.1 89.7

Sangat Sering 9 10.3 10.3 100.0

Total 87 100.0 100.0

Berdasarkan pada tabel 4.38 tersebut, untuk kelas kontrol dari total keseluruhan 87 orang siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin yang menjawab pertanyaan “Saya mengevaluasi atau menilai sendiri hasil karya dari penilaian guru.”

terdapat 5 orang siswa yang menjawab tidak pernah, 39 orang siswa yang menjawab kadang-kadang. 34 orang siswa yang menjawab sering, dan 9 orang siswa yang

(40)

menjawab sangat sering. Hasil perhitungan ini menggunakan rumus mean dengan hasil perolehan nilai rata-rata 2,54.

Skor ini berada pada skala interval 2,20 – 2,79 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk mengevaluasi atau menilai sendiri hasil karya dari penilaian guru tergolong sedang.

Tabel XLIV

Mengevaluasi atau Menilai Sendiri Hasil Karya dari Penilaian Guru (kelas eksperimen)

Cumulative Percent

Sering 69 79.3 79.3 85.1

Sangat Sering 13 14.9 14.9 100.0

Total 87 100.0 100.0

Skor ini berada pada skala interval 2,80 – 3,39 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk mengevaluasi atau menilai sendiri hasil karya dari penilaian guru tergolong tinggi.

(41)

Tabel XLV

Melihat Kembali Tingkat Keterkaitan Informasi yang Telah Didapatkan dengan Tema/ Judul yang Dibahas

(kelas kontrol)

Cumulative Percent

Kadang-Kadang 24 27.6 27.6 29.9

Sering 52 59.8 59.8 89.7

Sangat Sering 9 10.3 10.3 100.0

Total 87 100.0 100.0

Berdasarkan pada tabel 4.40 tersebut, untuk kelas kontrol dari total keseluruhan 87 orang siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin yang menjawab pertanyaan “Saya melihat kembali tingkat keterkaitan informasi yang telah saya dapatkan dengan tema/ judul yang saya bahas.” terdapat 2 orang siswa yang menjawab tidak pernah, 24 orang siswa yang menjawab kadang-kadang. 52 orang siswa yang menjawab sering, dan 9 orang siswa yang menjawab sangat sering. Hasil perhitungan ini menggunakan rumus mean dengan hasil perolehan nilai rata-rata 2,78.

Skor ini berada pada skala interval 2,20 – 2,79 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk melihat kembali tingkat keterkaitan informasi yang telah saya dapatkan dengan tema/ judul yang saya bahas tergolong sedang.

(42)

Tabel XLVI

Melihat Kembali Tingkat Keterkaitan Informasi yang Telah Didapatkan dengan Tema/ Judul yang Dibahas

Cumulative Percent

Sering 64 73.6 73.6 80.5

Sangat Sering 17 19.5 19.5 100.0

Total 87 100.0 100.0

Skor ini berada pada skala interval 2,80 – 3,39 yang menunjukkan bahwa pernyataan untuk melihat kembali tingkat keterkaitan informasi yang telah saya dapatkan dengan tema/ judul yang saya bahas tergolong tinggi.

Tabel XLVII

Hasil Analisis Seluruh Indikator Pada Variabel Literasi Informasi dengan Model Literasi Informasi The Big 6

No. Sub-variabel Indikator Rata-rata (mean) Kontrol Eksperimen 1. Perumusan

masalah

1. Dalam menulis makalah, saya menguraikan terlebih dahulu langkah-langkahnya agar bisa mendapatkan bahan/

materi yang sesuai dengan tema/ judul tugas yang diberikan oleh guru.

2,71 (sedang)

3,13 (tinggi)

(43)

2. Saya memahami dan

memperjelas inti

permasalahan yang harus dipecahkan sebelum melakukan pencarian bahan/

materi.

3. Saya menelaah kebutuhan informasi serta menelaah sumbernya yang terkait dengan topik yang akan dibahas di dalam tugas yang diberikan oleh guru.

2,70 (sedang)

2,67 (sedang)

3,15 (tinggi)

3,18 (tinggi)

Grand mean 8,08/3 =

2,70

9,46/ 3 = 3,15 2. Strategi

pencarian informasi

1. Saya menetapkan dan menentukan sumber infomasi yang akan saya cari terkait dengan tugas yang diberikan oleh guru. (contoh:

Perpustakaan, google, wikipedia, dll.)

2. Saya menggunakan sumber internet untuk mencari bahan/

materi.

3. Saya menggunakan media cetak (buku) dan digital (e- book) dari berbagai pilihan sumber yang tersedia.

2,61 (sedang)

2,56 (sedang)

3,23 (tinggi)

3,49 (sangat

tinggi) 3,16 (tinggi)

Grand mean 7,73/3 =

2,57

9,88/ 3 = 3,29 3. Lokasi dan

akses

1. Saya menggunakan strategi penelusuran dan kata kunci dalam pencarian bahan/

materi.

2. Saya mencari sumber informasi dari berbagai sarana penelusuran, baik itu konvensional (offline) maupun elektronik (online).

3. Saya menemukan bahan/

materi yang saya cari dari beberapa sumber informasi

2,60 (sedang)

2,68 (sedang)

2,69 (sedang)

3,10 (tinggi)

3,17 (tinggi)

3,11 (tinggi)

(44)

yang ada, dengan membaca- baca topik yang saya dapatkan.

Grand mean 7,97/ 3 =

2,65

9,38/ 3 = 3,12 4. Pemanfaatan

informasi

1. Saya membaca, mengamati, dan mendiskusikan (dengan guru) bahan/ materi yang saya dapatkan.

2. Saya menganalisis atau memeriksa bahan/ materi yang saya dapatkan.

3. Saya hanya mengambil bahan/ materi yang relevan dari berbagai sumber yang ada dengan mengutip informasi yang sesuai dengan kebutuhan.

2,43 (sedang)

2,70 (sedang)

3,03 (tinggi)

3,23 (tinggi)

3,17 (tinggi)

Grand mean 7,83/ 3 =

2,61

9,97/ 3 = 3,32 5. Sintesis 1. Saat mengutip informasi

tersebut, saya mencantumkan sumber dan menuliskan daftar pustaka.

2. Saya membuat rangkuman bahan/ materi dari berbagai sumber.

3. Saya mempresentasikan bahan/ materi yang sudah saya rangkum sesuai dengan format yang sudah ditentukan oleh guru.

2,56 (sedang)

2,74 (sedang)

3,20 (tinggi)

3,25 (tinggi)

3,17 (tinggi)

Grand mean 7, 86/ 3 =

2,62

9,62/ 3 = 3,2 6. Evaluasi 1. Saya mengevaluasi atau

menilai sendiri hasil karya dari penilaian guru.

2. Saya melihat kembali tingkat keterkaitan informasi yang telah saya dapatkan dengan tema/ judul yang saya bahas.

2, 54 (sedang)

2,78 (sedang)

3,05 (tinggi)

3,10 (tinggi)

(45)

Grand mean 5,32/ 2 = 2,66

6,15/ 2 = 3,07

Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa nilai rata-rata setiap indikator adalah kelas eksperimen (kelas X) termasuk kategori sedang dan kelas kontrol (kelas XI dan XII) termasuk kategori tinggi - sangat tinggi. Berikut adalah penjelasan tentang kemampuan literasi informasi siswa Madrasa Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin dalam mengerjakan tugas menggunakan model literasi informasi the big 6:

1. Perumusan masalah

Perumusan masalah merupakan proses merumuskan dan mengidentifikasi informasi yang diperlukan, dalam hal ini adalah bagaimana siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin dalam mengerjakan tugas dapat merumuskan masalah serta mengidentifikasinya. Pada proses ini grand mean untuk kelas kontrol adalah 2,70 yang termasuk kategori sedang dan untuk kelas eksperimen 3,15 yang termasuk kategori tinggi.

2. Strategi pencarian informasi

Strategi pencarian informasi yang meliputi proses menentukan sumber dan memilih sumber terbaik, dalam hal ini adalah bagaimana siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin dalam mengerjakan tugas dapat menentukan sumber dan memilih sumber terbaik untuk mendapatkan informasi yang diperlukannya. pada proses ini, grand mean untuk kelas kontrol adalah 2,57 yang termasuk kategori sedang dan untuk kelas eksperimen 3,29 yang termasuk kategori tinggi.

(46)

3. Lokasi dan akses

Lokasi dan akses yang meliputi proses mengalokasikan sumber secara fisik dan intelektual, menemukan informasi di dalam sumber-sumber tersebut. dalam hal ini adalah bagaimana siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin dalam mengerjakan tugas dapat mengalokasikan sumber informasi yang didapatkannya secara fisik dan intelektual serta menemukan informasi dalam sumber-sumber tersebut.

pada proses ini, grand mean untuk kelas kontrol adalah 2,65 yang termasuk kategori sedang dan untuk kelas eksperimen adalah 3,12 yang termasuk kategori tinggi.

4. Pemanfaatan informasi

Pemanfaatan informasi yang meliputi proses membaca, mendengar, dan mengekstraksi informasi yang relevan. dalam hal ini adalah bagaimana siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin dalam mengerjakan tugasnya dapat membaca, mendengar. serta mengekstraksi informasi yang didapatkannya. pada proses ini, grand mean untuk kelas kontrol adalah 2,61 yang termasuk kategori sedang dan untuk kelas eksperimen adalah 3,32 yang termasuk kategori tinggi.

5. Sintesis

Sintesis yang meliputi proses mengorganisasikan informasi dari berbagai sumber dan mempresentasikannya. dalam hal ini adalah bagaimana siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin mampu mengorganisasikan informasi dari berbagai sumber serta mempresentasikan informasi-informasi yang telah diekstraksinya pada proses pemanfaatan informasi. pada proses sintesis ini, grand mean untuk kelas kontrol

(47)

adalah 2,62 yang termasuk kategori sedang dan untuk kelas eksperimen adalah 3,2 yang termasuk kategori tinggi.

6. Evaluasi informasi

Evaluasi informasi yang meliputi mengevaluasi hasil (efektivitas) dan mengevaluasi proses (efisiensi), dalam hal ini adalah bagaimana siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin mampu mengevaluasi hasil dan proses. pada proses ini, grand mean untuk kelas kontrol adalah 2,66 yang termasuk kategori sedang dan untuk kelas eksperimen adalah 3,07 yang termasuk kategori tinggi.

Keenam sub-variabel tersebut disebut dengan model literasi informasi the big 6, berdasarkan seluruh pernyataan di atas dapat dikatakan bahwa kemampuan literasi

informasi siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin dalam mengerjakan tugas untuk kelas kontrol lebih dominan pada bagian perumusan masalah dengan grand mean 2,7 dan untuk kelas eksperimen lebih dominan pada bagian pemanfaatan

informasi dengan grand mean 3,32.

Sementara menurut nilai rata-rata keseluruhan sub-variabel literasi informasi tersebut dapat disimpulkan bahwa tingkat kemampuan literasi informasi siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin berbeda karena kelas X sebagai kelas kontrol belum terlalu banyak diberi pembelajaran tentang literasi dalam program Gerakan Literasi Sekolah sedangkan kelas XI dan XII sebagai kelas eksperimen sudah banyak diberi pembelajaran tentang literasi dalam program Gerakan Literasi Sekolah.

Secara keseluruhan, siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Banjarmasin telah menggunakan enam tahapan dalam model literasi informasi the big 6 yang dipaparkan

(48)

dalam Siti Wahdah yakni perumusan masalah, strategi pencarian informasi, lokasi dan akses, pemanfaatan informasi, dan evaluasi informasi.