Contoh Format Penilaian Bulanan Anak Kurikulum 2013 PAUD

CONTOH PENILAIAN BULANAN PAUD

FORM A T PEN I L A I A N PERK EM B A N GA N

K EL OM POK : B

NAMA:

(Nama Anak)

SEMESTER:

Semester I Juli – Des 2016

Prog.

Pengem

bangan

KD dan Indikator

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

Kesim

pulan

Capaia

n

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

Nilai agama dan Moral

1.1 Mem percayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya

Terbiasa menyebut nama

Tuhan sebagai pencipta.

V

Terbiasa mengucapkan kalimat pujian terhadap ciptaan Tuhan

1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan

Menghormati (toleransi) agama orang lain

Terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan

2.13Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur

Menghargai kepemilikan orang lain/ mengembalikan benda yang bukan haknya

3.1Mengenal kegiat an beribadah sehari-hari

4.1Melakukan kegiat an beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dew asa

Menggunakan doa-doa sehari-hari, melakukan ibadah sesuai dengan agama nya (misal: doa sebelum memulai dan selesai kegiatan) Berperilaku sesuai dengan

▸ Baca selengkapnya: contoh buku laporan perkembangan anak paud

Prog.

Pengem

bangan

KD dan Indikator

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

Kesim

pulan

Capaia

n

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

ajaran agama yang dianutnya (misal: tidak bohong, tidak berkelahi) Menyebutkan hari-hari besar

agama, tempat ibadah, tokoh keagamaan (misal nabi-nabi)

Menyebutkan tempat ibadah agama lain

Menceritakan kembali tokoh-tokoh keagamaan (misal: nabi-nabi)

3.2Mengenal perilaku baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia

4.2Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia

Berperilaku sopan dan peduli melalui perkataan dan perbuatannya secara spontan sesuai dengan agama dan budaya

FI SI K MOTORI K

2. 1,Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat

Terbiasa makan makanan bergizi seimbang Terbiasa memelihara

kebersihan diri dan lingkungan

V

3.3Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus 4.3 Menggunakan anggota tubuh unt uk pengembangan motorik kasar dan halus

Mengenal anggota tubuh dan fungsinya

Melakukan berbagai gerakan terkoordinasi secara terkontrol, seimbang, dan lincah

Melakukan gerakan mata,

▸ Baca selengkapnya: contoh penilaian anekdot anak paud

Prog.

Pengem

bangan

KD dan Indikator

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

Kesim

pulan

Capaia

n

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

tangan, kaki, kepala secara terkoordinasi dalam menirukan berbagai gerakan yang teratur (misal: senam dan tarian)

Melakukan permainan fisik dengan aturan

Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas (misal: mengancingkan baju, menali sepatu, menggambar, menempel, menggunting pola, meniru bentuk, menggunakan alat makan) 3.4 Mengetahui cara hidup sehat

4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat

Melakukan kebiasaan hidup bersih dan sehat (misal: mandi 2x sehari; memakai baju bersih; membuang sampah pada tempatnya, menutup hidung dan mulut ketika batuk dan bersin, membersihkan dan membereskan tempat bermain )

Mampu melindungi diri dari percobaan kekerasan, termasuk kekerasan seksual danbullying(misal dengan berteriak dan/ atau berlari) Mampu menjaga keamanan

diri dari benda-benda

V

▸ Baca selengkapnya: contoh kegiatan anak paud tema rekreasi

Prog.

Pengem

bangan

KD dan Indikator

Juli

Agustus

September Oktober

November

Desember

Kesim

pulan

Capaia

n

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

pisau, pembasmi serangga, kendaraan di jalan raya) Menggunakan toilet dengan

benar tanpa bantuan Mengenal kebiasaan buruk

bagi kesehatan (makan permen, jajan sembarang tempat)

KOGNI TI F

2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahun

Terbiasa menunjukkan aktivitas yang bersifat

eksploratif dan menyelidik (seperti: aktif bertanya, mencoba atau melakukan sesuatu untuk mendapatkan jawaban)

2.3Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif

Kreatif dalam menyelesaikan masalah menggunakan ide, gagasan di luar kebiasaan atau cara yang tidak biasa atau dengan menerapkan pengetahuan atau pengalaman baru

Menunjukkan inisiatif dalam memilih permainan (seperti: ” ayo kita bermain pura-pura seperti burung”)

3.5 Mengetahui dan mampu cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku kreatif 4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif

Mengerti masalah sederhana yang dihadapi

▸ Baca selengkapnya: contoh penilaian literasi dan steam paud

Prog.

Pengem

bangan

KD dan Indikator

Juli

Agustus September

Oktober

Novembert

Desember

Kesim

pulan

Capaia

n

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

meskipun menghadapi kesulitan

Menyusun perencanaan kegiatan yang akan dilakukan

3.6,Mengenal benda- benda disekitarnya ( nama, w arna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri- ciri lainnya)

4.6 Menyampaikan tent ang apa dan bagaimana benda- benda disekitar yang dikenalnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri- ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya

Mengenal benda dengan mengelompokkan berbagai benda di lingkungannya berdasarkan ukuran, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya

Mengenal benda dengan menghubungkan satu benda dengan benda yang lain Menghubungkan atau

menjodohkan nama benda dengan tulisan sederhana melalui berbagai aktivitas Mengenal konsep

besar-kecil, banyak-sedikit, panjang-pendek, berat-ringan, tinggi-rendah dengan mengukur

menggunakanalat ukur tidak baku

Membuat pola ABCD-ABCD Mampu mengurutkan lima

seriasi atau lebih

berdasarkan warna, bentuk, ukuran, atau jumlah. Mengenal perbedaan

berdasarkan ukuran: “lebih

▸ Baca selengkapnya: contoh sikap estetis anak paud

Prog.

Pengem

bangan

KD dan Indikator

Juli

Agustus

Septembebr

Oktober

November

Desember

Kesim

pulan

Capaia

n

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

“paling/ ter”

Mengklasifikasikan benda berdasarkan 3 variabel warna, bentuk, dan ukuran Menyebutkan lambang

bilangan 1-10 Menggunakan lambang

bilangan untuk menghitung Mencocokkan bilangan

dengan lambang bilangan

3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi)

4.7 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi)

Menyebutkan nama anggota keluarga dan teman serta ciri-ciri khusus mereka secara lebih rinci (warna kulit, warna rambut, jenis rambut, dll)

Menjelaskan lingkungan sekitarnya secara sederhana Menyebutkan arah ke tempat yang sering dikunjungi dan alat transportasi yang digunakan Menyebutkan peran-peran

dan pekerjaan termasuk didalamnya

perlengkapan/ atribut dan tugas-tugas yang dilakukan dalam pekerjaan tersebut Membuat dan mengikuti

V

3.8 Mengenal lingkungan alam ( hew an, tanaman, cuaca, tanah, air, batu- batuan, dll)

Prog.

Pengem

bangan

KD dan Indikator

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

Kesim

pulan

Capaia

n

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

Mengetahui hubungan dirinya dengan alam Mengenal konsep sain dalam kehidupan sehari-hari Melakukan berbagai percobaan sederhana

bersifat sain

Mengenal sebab-akibat tentang lingkungannya (angin bertiupmenyebabkan daun bergerak, air dapat menyebabkan sesuatu menjadi basah)

3.9 Mengenal dan menggunakan teknologi sederhana ( peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralat an pertukangan, dll)

4.9 Menggunakan teknologi sederhana ( peralatan rumah tangga, peralat an bermain, peralatan pertukangan, dll) untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya

Melakukan kegiatan dengan menggunakan alat teknologi sederhana sesuai fungsinya secara aman dan

bertanggung jawab. Membuat alat-alat teknologi sederhana (misal: baling-baling

Melakukan proses kerja sesuai dengan prosedurnya (misal: membuat teh dimulai dari menye- diakan air panas)

V

BAHASA

2.14Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua, pendidik, dan teman

Terbiasa ramah menyapa siapapun dengan lembut dan santun

V

Prog.

Pengem

bangan

KD dan Indikator

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

Kesim

pulan

Capaia

n

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

4.10 Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif ( menyimak dan membaca)

Menceritakan kembali apa yang didengar dengan kosakata yang lebih banyak

Melaksanakan perintah yang lebih kompleks sesuai dengan aturan yang disampaikan

Mengulang kalimat yang lebih kompleks

Memahami informasi yang didengarnya (misal tata tertib, aturan permainan)

V

3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal)

4.11 Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif ( mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal)

Mengungkapkan keinginan, perasa an, dan pendapat dengan kalimat sederhana dalam berkomunikasi dengan anak atau orang dewasa

Senang membaca buku-buku bergambar Mengungkapkan perasaan, ide dengan pilihan kata

yang sesuai ketika berkomunikasi

Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks

Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi yang sama

Membuat cerita dengan merangkaikan gambar berseri

Prog.

Pengem

bangan

KD dan Indikator

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desemb

er

Kesim

pulan

Capaia

n

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain

4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya

Menunjukkan bentuk-bentuk simbol (pra menulis) Mengenal suara huruf awal Menyebutkan

lambang-lambang huruf sesuai suara/ bunyi

[image:9.729.43.701.46.445.2]

Menulis huruf-huruf dari namanya sendiri Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/ huruf awal yang sama.

Mengenal arti kata dari gabungan beberapa huruf konsonan dan vokal Membaca nama sendiri Mengenal perubahan bunyi

dan arti berdasarkan perubahan huruf dan posisi huruf

Menuliskan cerita sendiri berdasarkan hasil karya yang dibuatnya Menyebutkan angka bila

diperlihatkan lambang bilangan nya (Mengucapkan bunyi lambang bilangan)

V

SOSI AL EMOSI ONAL

2.5Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri

Berani tampil di depan teman, guru, orang tua dan lingkungan sosial lainnya, Berani mengemukakan

keinginan atau pendapat, Berkomunikasi dengan

Prog.

Pengem

bangan

KD dan Indikator

Juli

Agustus September

Oktober

November

Desember

Kesim

pulan

Capaia

n

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

orang yang belum dikenal sebelumnya dengan pengawasan guru Bangga menunjukkan hasil

karya

2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan

Tahu akan hak nya Mentaati aturan kelas (kegiatan, aturan) Mengantri sesuai urutan,

2.7Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar

Bersikap tenang, tidak lekas marah dan dapat menunda keinginan,

Sabar mendengarkan ketika orang lain berbicara, Tidak menangis saat

berpisah dengan ibunya, Berusaha tidak menyakiti

atau membalas dengan kekerasan

2.8Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian

Mengambil keputusan dan melakukan pekerjaan secara mandiri

Merencanakan, memilih, memiliki inisiatif untuk belajar atau melakukan sesuatu tanpa harus dibantu atau dibantu seperlunya Menyelesaikan gagasannya

hingga tuntas

2.9Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli dan mau membantu jika diminta bant uannya

Prog.

Pengem

bangan

KD dan Indikator

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

Kesim

pulan

Capaia

n

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

Mengetahui perasaan dan kondisi temannya dan merespon secara wajar Menghargai

hak/ pendapat/ karya orang lain

Senang menawarkan

bantuan pada teman atau guru,

Senang mengajak temannya untuk berkomunikasi, bereaksi positif kepada

2.10Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kerjasama

Senang melakukan kegiatan bersama teman

Senang berbagi (gagasan, mainan, makanan, dll) dengan teman

2.11 Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri

Memperlihatkan kemampuan diri untuk menyesuai kan dengan situasi

Tetap tenang saat berada di tempat baru dengan situasi baru misalnya saat bertamu, berada di pusat

perbelanjaan, atau saat bertemu dengan guru baru

2.12Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggungjaw ab

3.13Mengenal emosi diri dan orang lain secara w ajar

4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri secara w ajar

Prog.

Pengem

bangan

KD dan Indikator

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

Kesim

pulan

Capaia

n

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

mengendalikan diri secara wajar

Mengekspresikan emosi yang sesuai dengan kondisi yang ada (senang-sedih-antusias dsb).

Berprilaku yang membuat orang lain nyaman

3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri

4.14 Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat diri dengan cara yang tepat

Memilih kegiatan/ benda yang paling sesuai dengan yang dibutuhkan dari beberapa pilihan yang ada

Mengungkapkan yang

dirasakannya (lapar ingin makan, kedinginan memerlu kan baju hangat, perlu

payung agar tidak

kehujanan, kepanasan, sakit perut perlu obat),

SENI 2.4Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis

Menjaga kerapihan dan kebersihan diri

Merawat

kerapihan-kebersihan-dan keutuhan benda mainan atau milik pribadinya

3.15 Mengenal dan menghasilkan berbagai karya dan aktivitas seni

4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media

Membuat karya seni sesuai kreativitas nya misal seni mu sik, visual, gerak dan

Prog.

Pengem

bangan

KD dan Indikator

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

Kesim

pulan

Capaia

n

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

tari yang diha silkannya dengan menggunakan alat yang sesuai.

Menampilkan hasil karya seni baik dalam berbagai bentuk

Keterangan Format:

1.

Format memuat: aspek perkembangan terdiri dari (1) nilai agama dan

moral, (2) fisik – motorik, (3) kognitif, (4) bahasa, (5) sosial-emosional,

dan (6) seni.

2.

Kompetensi Dasar terdapat dalam kolom berwarna dengan huruf

bercetak tebal.

3.

I ndikator perkembangan setiap kompetensi dasar yang diturunkan dari

indikator

pada lampiran

Permendikbud

Nomor

137

tahun

2014,

Permendikbud nomor 146 tahun 2014.

4.

Format digunakan untuk mencatat perkembangan anak setiap bulan

dalam satu semester.

5.

Format memuat data perkembangan setiap anak, atau dengan kata lain

satu format untuk satu anak yang digunakan selama satu semester.

6.

Setiap bulan terdiri dari 4 (empat) kolom yang ditandai dengan angka

1, 2, 3, dan 4. Angka 1 menunjukkan kemampuan Belum Berkembang

(BB). Angka 2 menunjukkan kemampuan Mulai Berkembang (MB).

Angka 3

menunjukkan kemampuan

Berkembang

Sesuai

Harapan.

Angka 4 menunjukkan kemampuan Berkembang Sangat Baik (BSB).

7.

Capaian perkembangan

a.

Belum Berkembang (BB): bila anak melakukannya harus dengan

bimbingan atau dicont ohkan oleh guru;

b.

Mulai Berkembang (MB): bila anak melakukannya masih harus

diingatkan atau dibantu oleh guru;

c.

Berkembang Sesuai Harapan (BSH): bila anak sudah dapat

melakukannya

secara

mandiri

dan

konsisten

tanpa

harus

d.

Berkembang

Sangat

Baik

(BSB): bila

anak

sudah

dapat

melakukannya

secara

mandiri

dan

sudah

dapat

membantu

temannya yang belum mencapai kemampuan sesuai indikator

yang diharapkan.

8.

Pengisian kolom capaian perkembangan setiap bulannya hanya dengan

checklist (-).

9.

Data yang diisikan pada kolom capaian perkembangan merupakan hasil

kumulasi data yang terkumpul dari format harian ditambah data catatan

anekdot ditambah catatan hasil karya anak.

10.

Kolom Kesimpulan Capaian diisi dengan capaian tertinggi, misalnya BB,

BB, MB, MB, MB, BSH, maka capaian yang diisikan adalah BSH.

Memperbaiki Data Perkembangan Anak

Data yang dicatat dalam format perkembangan anak harus diperbaharui

secara regular setiap bulannya, terutama sebelum pelaporan disampaikan

kepada orangtua. Tujuannya agar catatan dan pelaporan perkembangan

anak benar-benar menunjukkan kemajuan anak yang lengkap dan utuh dari

catatan/ dokumen terakhir.

Perbaikan catatan data perkembangan anak terutama indikator yang capaian

perkembangannya masih pada tahap Belum Berkembang (BB) dan Mulai

Berkembang (MB) dengan cara mengamati kembali perkembangan terakhir

yang dicapai anak.

Contoh: Jika ada anak menjelang akhir bulan/ semester catatan capaian

perkembangannya berada pada tahap BB dan MB, maka guru dapat

mengumpulkan lebih lengkap data capaian perkembangan, sehingga hasilnya