DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak yang Berkesulitan Belajar. Jakarta: Asdi Mahastya.
Alimatus. 2011. Peningkatan Aktifitas Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Garis Singgung Lingkaran Melalui Model Pembelajran Van Hiele. Surakarta: Skripsi, UMS (Tidak Diterbitkan).
Alisah, Eva & Eko Prasetyo & Eko Prasetyo. 2007. Filsafat Dunia Matematika Pengantar untuk Memahami Konsep-konsep Matematika. Jakarta: Prestasi Pustaka karya.
Aqib, Zainal. 2009. Penelitian Tindakan Kelas SMP, SMA, SMK. Bandung: Yrama Widya.
Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rinika Cipta.
PCoker, Bunyamin. Hakan Catlioglu & Osman Birgin. 2010.”Conceptions of Students About Renewable Energy Sources: A Need to Teach Based on Contextual Approaches”. 2:1488-1492.
Debreli, Emre. 2012.”Change in Beliefs of Pre-Service Teachers About Teaching and Learning English As A Foreign Language Throughout An Undergraduate Pre-Service Teacher Training Program”. 46: 367-373.
Dimas Adila Putra dan Sri Sutarni. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Arias Terintegrasi Pada Pembelajaran Tgt Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Matematika. Seminar Nasional Matematika. Hal 15-34.
Gita, I Nyoman. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Persamaan Differensial Melalui Pengembangan Strategi Pemberian Tugas dan Pengajuan Masalah. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja No. 3.
Hamali, Oemar. 2008. Proses Belajar Menajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hardini, Isriani dan Puspita Sari. 2012. Startegi Pembelajaran Terpadu. Yogyakarta: Familia.
Herawati, Oktiana Dwi Putra dkk. 2010. Pengaruh Pembelajaran Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 6 Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 NO.1.
Ibrahim. 2012. “Pembelajaran Manguatematika Berbasis-Masalah yang Menghadirkan Kecerdasan Emosional”. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung.Vol 1, No.1, Februari 2012
Istiqomah. 2011. Peningkatan Motifasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Matematika Melalui Strategi Context. Surakarta: Skripsi, Uusl Teching Learning (CTL) Berbasis Portofolio. Surakarta: Skipsi, UMS (Tidak Diterbitkan).
Jihad, Asep dan Abdul. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yoyakarta: Multi Presindo.
Johnson, Elaine B. 2002. Contextual Teaching and Learning: what it is and why it’s here to say.California: Corwin Press. Terjemahan oleh Ibnu Setiawan. 2008. Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar-Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: MLC
Komalasari, Kokom. 2012. “The Effect of Contextual Learning in Civic Education on Students’ Civic Skills”, EDUCARE: International Journal for Educational Studies / Vol.4 No.2
Melati, H. A. 2009. “Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa SMAN 1 Sungai Ambawang Melalui Pembelajaran Model Advance Organizer Berlatar Number Heads Together”. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan. 619-630.
Muclih, Mansur,. 2007. Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Malang: Bumi Aksara.
Moleong, Lexy J. 2006. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muchith, Saekhan, 2008. Pembelajaran Kontekstual. Semarang: Rasail.
Perin, Dolores. 2011.”Facilitating Student Learning Through Contextualization”
29:1-62.
Prasetya, Tri Indra. 2012. “Meningkatkan Keterampilan Menyusun Instrumen Hasil Belajar Berbasis Modul Interaktif Bagi Guru-guru ipa Smp N Kota Magelang”. Journal of Educational Research and Evaluation. Jere 1 (2) (2012)
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rohani, Ahmad. 2010. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Rusman. 2010. Model-M0del Pembelajaran Mengembagka Profrsionalisme Guru. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Sagala, Syaiful. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Penerbit Alfabeta
Shamsid-Deen, Ifraj dan Bettye P. Smith. 2006. “Contextual Teaching and Learning Practices in The Family and Consumer Sciences Curriculum”, Journal of Family and Consumer Sciences Education/ Vol. 24 No. 1
Soemanto, Wasty. 2006. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Asdi Mahasatya.
Sulianto, Joko. 2011. “Keefektifan Model Pembelajaran Kontekstual dengan Pendekatan Open Ended dalam Aspek Penalaran dan Pemecahan Masalah pada Materi Segitiga di Kelas VII”. Vol. 1, No.1, hal 18-41.
Suliyanto, Joko. 2008. “ Upaya Peningkatan dan Kreativitas pada materi Matematika di Sekolah Dasar dengan Pembelajaran Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan No. 68-74.
Suryawati, Evi. Kamisah Osman & T. Subahan Mohd Meerah. 2010.” The Effectiveness of RANGKA Contextual Teaching and Learning on Students’ Problem Solving Skills and Sciectufic attitude”. 9: 1717-1721.
Suorijono, Agus. 2011. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suryawati, Evi. Kamisah Osman & T. Subahan Mohd Meerah. 2010.” The Effectiveness of RANGKA Contextual Teaching and Learning on Students’ Problem Solving Skills and Sciectufic attitude”. 9: 1717-1721.
Sutama. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R&D. Surakarta: Fairuz Media
Uno, Hamzah B. 2010. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Viseu, Floriano dan Inês Bernardo Oliveira. 2012. Open-ended Tasks in the Promotion of Classroom Communication in Mathematics, International Electronic Journal of Elementary Education/ Vol.4 No.2, 287-300
Wahyuni Suryaningtyas, dkk. 2011. Pembelajaran Mata Kuliah Geometri Transformasi Berbasis Karakter Melalui Lesson Study. Universitas Muhammadiyah Surabaya.
