i
PENGARUH MINAT, LINGKUNGAN BELAJAR DAN INTERAKSI BELAJAR MENGAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS EKONOMI KELAS XI DI SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1
Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh :
M. AGUNG SURYO PRAYOGO A 210 080 074
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii PERSETUJUAN
PENGARUH MINAT, LINGKUNGAN BELAJAR DAN INTERAKSI BELAJAR MENGAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS EKONOMI KELAS XI DI SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
TAHUN AJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan Disusun Oleh: M. AGUNG SURYO PRAYOGO A210080074
Telah Disetujui Dan Disahkan Oleh Pembimbing I Dan Pembimbing II Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing I,
Prof. Dr. H. Yetty Sarjono, M.Si.
Pembimbing II,
iii PENGESAHAN
PENGARUH MINAT, LINGKUNGAN BELAJAR DAN INTERAKSI BELAJAR MENGAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS EKONOMI KELAS XI DI SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN
TAHUN AJARAN 2011/2012 Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
M. AGUNG SURYO PRAYOGO A210080074
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, Februari 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji
1. Prof. Dr. H. Yetty Sarjono, M.Si ( )
2. Dra. Wafrotur Rohmah, SE, MM ( )
3. Drs. Djumali, M.Pd ( )
Surakarta, Februari 2013 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Februari 2013
v MOTTO
“Sesungguhnya sesudah ada kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan)
yang lain, dan hanya kepada Allah-lah hendaknya kamu berharap” (Q.S. Al-Insyirah : 6-8)
Belajar dari kesalahan akan membuat kita lebih baik lagi (Penulis)
Waktu itu bagaikan pedang, apabila kamu tidak menggunakannya niscaya pedang itu akan memotong kamu
vi
PERSEMBAHAN
Dengan penuh keikhlasan dan rasa syukur kepada Allah SWT kupersembahkan Skripsi ini untuk:
Ayah dan Ibunda tercinta, sebagai ungkapan hormat dan baktiku, terimakasih atas kasih sayang, do’a, perhatian dan pengorbanan yang tiada pernah lekang oleh waktu, serta perjuangan untuk membesarkan dan mendidikku dengan penuh kasih sayang agar aku dapat menggapai cita-cita dan impianku.
Kakakku M. Hardianto Suryo Jatmiko sebagai sumber inspirasi dan motivasiku untuk menuntut ilmu.
Buat Sahabatku tercinta (Amin, Timbu, Ismita, Yulek, Ponco, Karim, Adi, Onto, Rian ) kalian sudah seperti keluargaku disini, kalian selalu ada disaat suka dan duka, kalian telah memberikan banyak keceriaan, makasih atas nasehat, dukungan dan semangatnya ya, semoga persahabatan yang kita bina akan abadi selamanya.
Teman-teman seperjuangan Pendidikan Ekonomi Akuntansi 2008, terutama anak kelas B terimakasih atas segalanya, selama ini saya lalui waktu bersama kalian.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillah, puji dan syukur kehadirat Allah SWT rang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar dan terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi syarat dalam pencapaian gelar Sarjana (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis senantiasa mendapat bimbingan, bantuan dan petunjuk dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anief, M. Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan surat izin peneliti.
2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Akuntansi yang telah membimbing dan memberikan masukan selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Prof. Dr. H. Yetty Sarjono, M.Si, selaku pembimbing I dalam penyusunan skripsi ini, yang dengan kesabaran telah memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
viii
5. Bapak Prof. Dr. Harsono S.U, selaku Pembimbing Akademi yang telah membimbing dan memberikan masukan selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6. Bapak Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 1 Sragen yang memberi izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
7. Seluruh pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu kelancaran penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata semoga penulis skripsi ini dapat memberikan manfaat khasanah keilmuan, Amin.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Februari 2013
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
HALAMAN KATA PENGANTAR ... vii
HALAMAN DAFTAR ISI ... ix
HALAMAN DAFTAR TABEL ... xiv
HALAMAN DAFTAR GAMBAR ... xv
HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
HALAMAN ABSTRAK ... xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Pembatasan Masalah ... 7
D. Perumusan Masalah ... 8
E. Tujuan Penelitian ... 8
F. Manfaat Penelitian ... 9
x BAB II LANDASAN TEORI
A. Prestasi Belajar Ekonomi ... 11
1. Definisi Prestasi ... 11
2. Definisi Belajar ... 11
3. Definisi Prestasi Belajar Ekonomi ... 12
4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 13 B. Minat ... 15
1. Definisi Minat ... 15
2. Macam-macam Minat ... 16
3. Faktor-faktor yang Mempengruhi Minat ... 16
4. Indikator Minat ... 17
C. Lingkungan Belajar ... 17
1. Definisi Lingkungan ... 17
2. Definisi Lingkungan Belajar ... 17
xi
E. Pengaruh Minat, Lingkungan Belajar dan Interaksi Belajar Mengajar
Terhadap Prestasi Belajar Siswa ... 22
1. Pengaruh Minat Terhadap Prestasi Belajar Siswa ... 23
2. Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa .. 23
3. Pengaruh Interaksi Belajar Mengajar Terhadap Prestasi Belajar . 23 4. Pengaruh Minat, Lingkungan Belajar dan Interaksi Belajar Mengajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa ... 24
F. Kerangka Pemikiran ... 25
G. Hipotesis ... 26
BAB III METODE PENELITIAN A. Definisi Metode Penelitian ... 28
B. Jenis Metode Penelitian ... 28
C. Obyek Penelitian ... 29
D. Populasi,Sampel dan Sampling ... 30
E. Sumber Data ... 32
F. Variabel Penelitian ... 33
G. Tehnik Pengumpulan Data ... 34
H. Uji Instrumen ... 36
I. Uji Prasyarat Analisis ... 39
J. Tehnik Analisis Data ... 42
xii
A. Gambaran Umum SMA Muhammadiyah 1 Sragen ... 46
1. Sejarah Singkat SMA Muhammadiyah 1 Sragen ... 46
2. Visi dan Misi SMA Muhammadiyah 1 Sragen ... 47
3. Fasilitas ... 47
4. Kegiatan Ekstrakurikuler ... 49
B. Pengujian Instrument Penelitian ... 51
1. Uji Validitas ... 51
1. Analisis Regresi Linear Berganda ... 63
2. Uji t ... 63
3. Uji F ... 67
4. Koefisien Determinasi ... 68
5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 69
F. Pembahasan ... 69
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 74
xiii
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel No Halaman
3.1 Kisi-Kisi Angket ... 35
4.1 Data Siswa Lima Tahun Terakhir ... 46
4.2 Prestasi Akademik ... 47
4.3 Ringkasan Hasil Uji Validitas ... 52
4.4 Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Angket ... 53
4.5 Distribusi Frekuensi Data Minat Belajar Siswa ... 54
4.6 Distribusi Frekuensi Data Lingkungan Belajar Siswa ... 56
4.7 Distribusi Frekuensi Data Interaksi Belajar Mengajar ... 57
4.8 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar ... 59
4.9 Ringkasan Hasil Uji Normalitas Data ... 60
4.10 Ringkasan Hasil Uji Linieritas ... 61
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar No Halaman
3.1 Kerangka Pemikiran ... 25
4.1 Poligon Data Minat Belajar Siswa ... 55
4.2 Poligon Data Lingkungan Belajar Siswa ... 56
4.3 Poligon Data Interaksi Belajar Mengajar Siswa ... 58
4.4 Poligon Data Prestasi Belajar ... 59
4.5 Grafik Statistik Uji t Minat Belajar ... 64
4.6 Grafik Statistik Uji t Lingkungan Belajar ... 65
4.7 Grafik Stastistik Uji t Interaksi Belajar Mengajar ... 67
xvi
4. Skor Hasil Try Out Angket Interaksi Belajar Mengajar ... 82
5. Nama Responden Try Out Angket ... 83
6. Hasil Uji Validitas Minat ... 84
7. Hasil Uji Validitas Lingkungan Belajar ... 85
8. Hasil Uji Validitas Interaksi Belajar Mengajar ... 86
9. Hasil Uji Reliabilitas Minat ... 87
10. Hasil Uji Reliabilitas Lingkungan Belajar ... 88
11. Hasil Uji Reliabilitas Interaksi Belajar Mengajar ... 89
12. Daftar Nama Siswa Sampel Penelitian ... 90
13. Skor Hasil Angket Variabel Minat ... 93
14. Skor Hasil Angket Variabel Lingkungan Belajar ... 95
15. Skor Hasil Angket Variabel Interaksi Belajar Mengajar ... 97
16. Distribusi Frekuensi Data Minat Belajar ... 99
17. Distribusi Frekuensi Data Lingkungan Belajar ... 100
18. Distribusi Frekuensi Data Interaksi Belajar Mengajar ... 101
19. Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar ... 102
xvii
21. Hasil Uji Normalitas Minat ... 105
22. Hasil Uji Normalitas Lingkungan Belajar ... 106
23. Hasil Uji Normalitas Interaksi Belajar Mengajar ... 107
24. Hasil Uji Normalitas Prestasi Belajar ... 108
25. Hasil Uji Linieritas Minat Terhadap Prestasi Belajar ... 109
26. Hasil Uji Linieritas Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar .... 110
27. Hasil Uji Linieritas Interaksi Belajar Mengajar Terhadap Prestasi Belajar ... 111
28. Regression ... 112
29. Perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 113
30. Tabel Values of r Product Moment ... 114
31. Tabel L Nilai Kitik Uji Lillefors ... 115
32. Tabel Distribusi t ... 116
xviii ABSTRAK
PENGARUH MINAT, LINGKUNGAN BELAJAR DAN INTERAKSI BELAJAR MENGAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS
EKONOMI KELAS XI
DI SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN TAHUN AJARAN 2011/2012
M. Agung Suryo Prayogo. A 210 080 074. Jurusan Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) mengetahui pengaruh minat terhadap prestasi belajar; 2) mengetahui pengaruh lingkungan belajar terhadap prestasi belajar; 3) mengetahui pengaruh interaksi belajar mengajar terhadap prestasi belajar; dan 4) mengetahui pengaruh antara minat, lingkungan belajar dan interaksi belajar mengajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar IPS ekonomi pada siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Sragen.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif yang kesimpulannya diperoleh berdasarkan pada hasil analisis statistik. Penelitian ini mengambil lokasi di SMA Muhammadiyah 1 Sragen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa SMA Muhammadiyah 1 Sragen kelas XI jurusan IPS yang berjumlah 135 siswa. Sampel dalam penelitian adalah sebanyak 100 siswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi diperoleh persamaan regresi: Y = 2,039 + 0,069X1 +
0,043X2 + 0,074X3 yang artinya prestasi belajar dipengaruhi oleh minat belajar,
lingkungan belajar dan interaksi belajar mengajar. Kesimpulan yang diperoleh adalah: (1) minat belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar IPS ekonomi pada siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Sragen. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung > ttabel (4,403 > 1,984) dan P value (0,000
< 0,05); (2) lingkungan belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar IPS ekonomi pada siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Sragen. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung > ttabel (2,319 > 1,984) dan P value (0,000
< 0,05); (3) interaksi belajar mengajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar IPS ekonomi pada siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Sragen. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung > ttabel (4,464 > 1,984) dan P value
(0,000 < 0,05); dan (4) minat, lingkungan belajar dan interaksi belajar mengajar secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar IPS ekonomi kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Sragen. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh Fhitung > Ftabel (15,293 > 2,699) dan P value (0,000 < 0,05).
Hasil perhitungan sumbangan efektif menunjukkan bahwa kontribusi minat belajar terhadap prestasi belajar IPS ekonomi adalah sebesar 13% (X1),
lingkungan belajar sebesar 5% (X2), sedangkan interaksi belajar mengajar
xix
minat, lingkungan belajar dan interaksi belajar mengajar dalam meningkatkan prestasi belajar IPS ekonomi kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Sragen adalah sebesar 32,3% (R2), sedangkan 67,7% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
