1. Berikan contoh konkrit bagaimana peserta didik menjelaskan (sesuai tema/mata pelajaran) sebagai bukti peserta didik telah memahami
Jawab:
Mengukur pemahaman peserta didik terhadap pembelajaran yakni melalui cara menjelaskan dan memberi kesempatan peserta didik berdiskusi. Format asesmen menjelaskan adalah berupa tugas-tugas penalaran, penyelesaian masalah, desain ulang, dan prediksi. Contohnya pada materi permintaan uang, peserta didik mampu menjawab pertanyaan yang diberikan melalui LKPD, dan membuat desain hasil diskusi menggunakan media presentasi.
2. Jika Siswa dikatakan telah memahami suatu masalah belajar, apa bila siswa dapat menafsirkan dengan menceritakan masalah belajar dengan penuh makna; menawarkan terjemahan yang tepat; memberikan dimensi historis atau pribadi yang terbuka untuk ide dan peristiwa; Mengkonstruksi objek sesuai pemahaman pribadi atau dapat diakses melalui gambar, anekdot, analogi, dan model. Berikan contoh kongkrit bagaimana siswa menafsirkan (sesuai tema atau matapelajaran anda) sebagai bukti siswa telah memahami.
Jawab:
Mengukur pemahaman peserta didik terhadap pembelajaran yakni melalui cara penafsiran.
Penafsiran terjadi saat seorang peserta didik dapat mengubah suatu bentuk informasi pada bentuk infomasi yang lain. Format asesment berupa format tes jawaban singkat (siswa mencari jawaban), pilihan ganda (siswa memilih jawaban), dan eksplorasi menggunakan presentasi. Contohnya ketika peserta didik diberikan penjelasan pada materi penawaran uang dan diberikan studi kasus melalui video, peserta didik mampu menjawab pertanyaan yang diberikan dan menjelaskan pembahasan dari studi kasus di video yang mereka paparkan melalui presentasi yang mereka buat sendiri.
3. Jika Siswa dikatakan telah memahami suatu masalah belajar, apa bila siswa dapat menerapkan dengan bukti secara efektif menggunakan dan menyesuaikan apa yang mereka ketahui dalam konteks yang beragam dan nyata atau siswa dapat “melakukan” berdasarkan pemahaman teori, petunjuk prosedur. Berikan contoh kongkrit bagaimana siswa menerapkan (sesuai tema atau matapelajaran anda) sebagai bukti siswa telah memahami.
Jawab:
Mengukur pemahaman peserta didik terhadap pembelajaran yakni melalui cara menerapkan.
Menerapkan dapat menjadi pengukur keberhasilan proses pembelajaran. Peserta didik mampu menerapkan sesuai dengan topik pembelajaran merupakan bukti peserta didik
memahami dan menerima topik pembelajaran. Contohnya pada materi permintaan dan penawaran uang, peserta didik mampu membedakan permintaan dan penawaran uang berdasarkan teori yang dikemukakan oleh beberapa ahli ilmu ekonomi.
4. Jika Siswa dikatakan telah memahami suatu masalah belajar, apa bila siswa dapat melakukan perspektif dengan kemampuan sudut pandang siswa secara kritis, mampu membangun gambaran mengenai materi/teori/prosedur belajar. Berikan contoh kongkrit bagaimana siswa melakukan perspektif (sesuai tema atau matapelajaran anda) sebagai bukti siswa telah memahami.
Jawab :
Perspektif adalah sudut pandang yang digunakan manusia ketika menghadapi suatu permasalahan. Perspektif peserta didik dalam pembelajaran berbeda-beda karena peserta didik memiliki sudut pandang yang berbeda-beda terhadap materi yang di pelajari. Contoh peserta didik memiliki perspektif yaitu saat peserta didik di minta untuk menjelaskan tentang motif permintaan uang, peserta didik dapat menjelaskan menurut pendapat peserta didik masing-masing. Jawaban peserta didik dapat menggunakan penyampaian yang berbeda-beda karena menggunakan bahasa yang mudah untuk mereka pahami.
5. Jika Siswa dikatakan telah memahami suatu masalah belajar, apa bila siswa dapat berempati dengan menemukan nilai yang ditemukan atau dirasakan orang lain temukan walaupun dirasa aneh, atau tidak masuk akal, menggambarkan persepsi sensitif berdasarkan pengalaman langsung siswa terhadap masalah belajar (berkenaan dengan materi, teori.
Tema dll) yang pernah dirasakan siswa sebelumnya. Berikan contoh kongkrit bagaimana siswa berempati (sesuai tema atau matapelajaran anda) sebagai bukti siswa telah memahami.
Jawab :
Contoh peserta didik berempati dapat dilihat dari tindakan yang peserta didik lakukan.
Contohnya pada kelas XI peserta didik diberikan materi permintaan dan penawaran uang.
Sebagai bukti peserta didik memahami materi pembelajaran dapat dilihat dari respons peserta didik ketika peserta didik mengetahui adanya kenaikan harga barang, salah satu faktor yang menyebabkan adalah jumlah uang yang beredar semakin banyak.
6. Jika Siswa dikatakan telah memahami suatu masalah belajar, apa bila siswa memiliki pengetahuan diri dengan menunjukkan kesadaran metakognitif; memahami gaya pribadi, prasangka, proyeksi, dan kebiasaan pikiran yang membentuk pemahaman siswa sendiri;
Siswa mampu menungkan arti pembelajaran dan pengalaman. Berikan contoh kongkrit bagaimana siswa memiliki pengetahuan diri (sesuai tema atau matapelajaran anda) sebagai bukti siswa telah memahami.
Jawab :
Contoh peserta didik memilik pengetahuan diri yaitu peserta didik mampu mengetahui tentang dirinya sendiri, apa yang sedang dilakukan, permasalahan yang sedang dihadapi, misalnya pada materi ketenagakerjaan peserta didik mampu menceritakan mengenai pengalamannya saat melakukan pengamatan terhadap orang-orang yang bekerja di sekitarnya
