UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DRIBBLING BOLA BASKET MELALUI PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL PADA
SISWA KELAS VII-2 SMP NEGERI 5 LIMA PULUH KABUPATEN BATUBARA TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
Sahrul Nauli S 6103111085
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
1 ABSTRAK
SAHRUL NAULI S : Upaya Peningkatan Hasil Belajar Dribbling Bola Basket Melalui Penerapan Media Pembelajaran Audio visual Pada Siswa Kelas VII-2 SMP Negeri 5 Lima Puluh Kabupaten Batubara Tahun Ajaran 2014/2015
Pembimbing : IBRAHIM SEMBIRING
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
dribbling Bola Basket Melalui Penerapan Media Pembelajaran Audio visual Pada
Siswa Kelas VII-2 SMP Negeri 5 Lima Puluh Kabupaten Batubara Tahun Ajaran
2014/2015.Dari hasil data awal (pre test) yang telah dilakukan menunjukkan
bahwa kemampuan siswa dalam melakukan dribbling Bola basket masih rendah
yaitu ada 4 orang siswa yang tuntas dalam belajar nya (13%) dan 26 orang siswa
yang tidak tuntas belajar nya (87%). Hal ini berdampak pada hasil belajar siswa.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan kelas (PTK) yang
dapat dianalisis. Dalam hal ini peneliti menganalisis data dengan mereduksi data
dan memaparkan data dalam bentuk tabel, sehingga dapat dicari nila rata-rata dan
persentase ketuntasan belajar.
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas Kelas VII-2 SMP Negeri 5
Lima Puluh Kabupaten Batubara Tahun Ajaran 2014/2015 yang berjumlah 30
orang, diantaranya terdiri dari 15 orang siswa putra dan 15 orang siswa putri.
Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa hasil belajar dribbling bola basket yaitu 19 orang siswa yang tuntas dalam belajarnya (63%), dan 11
orang siswa yang tidak tuntas belajarnya
(37%). Pada siklus II menunjukkan bahwa hasil belajar dribbling bola basket yaitu 26 orang siswa yang tuntas dalam belajarnya (87%), dan 4 orang siswa yang
tidak tuntas belajarnya (13%).
Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran dengan media
audiovisual dapat memberikan konstribusi yang sangat besar dan signifikan
terhadap hasil belajar dribbling bola basket pada siswa kelas Kelas VII-2 SMP
KATA PENGANTAR
Bismillahir Rohmannir Rohiim...
Alhamdulillah, segala puji syukur penulis persembahkan kehadirat Allah
SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehinnga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Upaya Peningkatan Hasil Belajar Dribbling
Bola Basket Melalui Penerapan Media Pembelajaran Audio Visual Pada Siswa
Kelas VII-2 SMP Negeri 5 Lima Puluh Kabupaten Batubara Tahun Ajaran
2014/2015”
Shalawat dan salam mari kita hadiahkan kehadirat junjungan kita Nabi
Muhammad SAW, beserta keluarga dan sahabatnya yang mana telah membawa
umat manusia dari zaman jahiliyah (kebodohan/penuh kegelapan) ke zaman yang
terang benderang yang penuh dengan ilmu pengetahuan dan teknologi seperti
sekarang ini, kemudian syafa’atnya lah yang kita harapkan diyaumil mahsyar
kelak.
Sebagai seorang manusia yang lemah, peneliti sadar pasti dalam penulisan
skripsi ini masih banyak terdapat kesalahan, kekurangan dan keterbatasan
kemampuan dalam proses penyelesaian skripsi ini. Dari itu peneliti sangat
mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun dan melengkapi skripsi
ini. Dalam kesempatan berbahagia ini penulis menyampaikan rasa hormat dan
terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si, selaku Rektor Universitas
5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd, selaku Pembantu Dekan III Fakultas Ilmu
Keolahragaan Universitas Negeri Medan
6. Bapak Drs.Suriadi Damanik, M.Kes, selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas
Negeri Medan
7. Bapak Ibrahim Sembiring S.Pd.M.Or selaku Dosen Pembimbing Skripsi
yang selama ini banyak membantu dan memberikan masukan serta nasehat
untuk menyempurnakan skripsi ini
8. Para bapak dan ibu Dosen serta Staf Pegawai Fakultas Ilmu Keolahragaan
Universitas Negeri Medan
9. Kepala Sekolah beserta guru pendidikan jasmani dan Adik-adik siswa
kelas VII-2 SMP Negeri 5 Lima Puluh.
10.Terkhusus penulis ucapkan dengan kasih sayang ribuan terima kasih
kepada kedua orang tua tercinta ayahanda Alm Yunus Simbolon dan
Ibunda Tersayang Normah yang telah melahirkan, mengasuh dan
mendidik penulis. Tiada keluh dan kesah, keringat yang tiada henti untuk
membiayai kuliah penulis, semoga ayahanda dan ibunda tercinta selalu
dalam lindungan Allah SWT
11.Terimakasih yang sebesar -besarnya kepada uak Ramisa sirait beserta
Seluruh keluarga besarnya yang telah memberi kasih sayang dan doanya.
12.Terimakasi yang sebesar-besarya Terkhususya kepada abang handa
Sabaruddin Yunis Bangun S,Pd,M,Pd dan istri Bripka Pariana Saragih
yang selama ini sudah membiayai kuliah dan kasih sayang dan do’a nya.
13.Kasih sayang penulis kepada seluruh keluarga yang selama ini memberi
dukungan kepada penulis (kakak-kakak Nanik, Lela, leli ,Emi Malini
,Samsir,Butet ,Uman).
14.Teman-teman sejawat, teman-teman suka dan duka yang selalu
memberikan motivasi kepada penulis ( Julian Pranama S, Lusi Oktari,
Wildan Nasution,Ibnu Hajar, Sahrul Huda Nasution, Eko Syahputra
Damanik, Imam Sahri).
Semoga skripsi ini berguna untuk para pembaca dan khusunya bagi diri
pribadi penulis. Amin Ya Robbal Alamin...
Medan, September 2014
Penulis,
v A. LatarBelakangMasalah ... 1
B. IdentifikasiMasalah ... 7
C. pembatasanMasalah ... 7
D. Rumusan Masalah ... 8
E. TujuanPenelitian ... 8
F. ManfaatPenelitian ... 8
BAB II LANDASAN TEORITIS A.Kerangka Teoritis ... 9
1. Hakikat PendidikanJasmani ... 9
2. Hakikat Belajar... 12
3. HakikatBola basket ... 16
4. HakikatDribbling (mengiring) ... 24
5. Hakikatpembelajaran Media audio visual ... 33
B.KerangkaBerfikir ... 40
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 1. Setting Penelitian... 43
1.1. Tempatpenelitian ... 43
1.2. Waktupenelitian ... 43
vi
3. Sumber Data ... 43
4. . Tehik dan Alat Pengumpulan Data. ... 44
5. InstrumenPenelitian ... 44
6. TehnikAnalisis Data ... 47
7. ProsedurPenelitian ... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Penelitian ... 55
1. KondisiAwal ... 56
2. Siklus I ... 56
3. Siklus II ... 58
B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 61
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 64
B. Saran ... 64
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Forto Polio Penilaian Dribble Bola Basket ... 47
Tabel 2 : Observasi ... 53
Tabel 3 : Daftar nilai : Tes Awal, Siklus I dan Siklus II ... 56
Tabel 4 : Hasil Siklus I Dribbling Bola basket ... 57
Tabel 5 : Hasil Siklus II Dribbling Bola basket ... 60
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : Lapangan Bola Basket ... 19
Gambar 2 : Teknik Melakukan Dribbling ... 22
Gambar 3 : Control Dribbling ... 27
Gambar 4 : Speed Dribble ... 28
Gambar 5 : Foot Free Dribble ... 29
Gambar 6 : Crossover Dribble ... 30
Gambar 7 : Behind The Back Dribble ... 31
Gambar 8 : Beetwen The Legs Driible ... 32
Gambar 9 : Reserve Driible... 32
Gambar 10 : Siklus Penelitian ... 50
Gambar 11 : Hasil Siklus I Dribbling Bola Basket ... 58
Gambar 12 : Diagram ketuntasan Belajar Siklus II ... 60
Gambar 13 : Nilai rata-rata tes awal, Siklus I dan Siklus II ... 61
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran `Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 67
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 74
3. Data Awal Dribbling Bola Basket ... 81
4. Paparan Nilai Awal dribbling Bola Basket ... 82
5. Data Dribbling Bola Basket Siklus I ... 83
6. Paparan Nilai Dribbling Bola Basket Siklus I... 84
7. Data Dribbling Bola Basket Siklus II ... 85
8. Paparan Nilai Dribbling Bola Basket Siklus II ... 86
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Suatu realita yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari bahwasanya di dalam
kegiatan belajar mengajar ( KBM ) pada bidang studi pendidikan jasmani olahraga
dan kesehatan masih banyak guru yang belum memberdayakan seluruh potensinya
dalam mengelola pembelajaran baik dalam menguasai materi maupun dalam
menggunakan media pembelajaran melainkan hanya menggunakan talk and chalk (
berbicara dan kapur tulis ), sementara materi-materi dalam pendidikan jasmani
(penjas) dilakukan tidak hanya didalam ruangan saja ( kelas ) yang dalam arti teori
melainkan juga praktek di lapangan.
Dalam praktek di lapangan sering sekali didapati pembelajaran pendidikan
jasmani,olahraga dan kesehatan yang kurang efektif dan efesien dalam pengajaran
materi, kebanyakan guru tidak menggunakan media atau alat bantu.padahal dikaji
lebih mendalam,dengan menggunakan alat bantu informasi atau pesan yang akan
disampaikan akan lebih efektif dan efesien.hal ini disinyalir karena tidak tersedianya
alat bantu tersebut dan kurangnya kreativitas guru,tidak tersedianya media
pembelajaran tau alat bantu disekolah menjadi salah satu factor penyebab guru malas
dan kurang kreatif dalam mengelola pembelajaran sehingga hanya bermodalkan talk
and chalk.
2
Hal ini sering kita jumpai dalam KBM bidang studi pendidikan jasmani,olahraga
dan kesehatan yang efeknya dapat mengkondisikan siswa dalam situasi duduk diam
catat hafal (DDCH). Hal ini tentu bertentangan dengan tujuan pengajaran pendidikan
jasmani olahraga dan kesehatan yang sangat kompleks yang seharusnya bertujuan
untuk meningkatkan aspek kogntif, afektif dan psikomotorik,dan social,melainkan
hanya aspek kognitifnya saja.Disamping itu,hal ini tentu bertentangan dengan
harapan masyarakat ( orang tua anak ) yang menginginkan anaknya tumbuh lebih
kreatif, dapat menggunakan dan menerapkan ilmu pengetahuan yang diperolehnya
secara efektif dalam pemecahan masalah-masalah sehari-hari yang kontekstual.
Secara umum kegiatan pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan
melibatkan aktivitas fisik, demikian halnya dalam belajar dribbling bola basket. salah
satu factor keberhasilan guru dalam menyampaikan materi yang diajarkan di
pengaruhi oleh metode atau gaya mengajar. Metode mengajar diartikan sebagai cara
yang dipilih guru untuk berinteraksi dengan baik. Metode mengajar yang sesuai
dalam pelaksanaan pembelajaran akan membantu siswa untuk menguasai materi yang
diajarkan sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai.
Selain metode mengajar, media juga bisa mempengaruhi hasil pembelajaran.
Sebab media juga memilki peranan penting dalam proses belajar mengajar, karena
media merupakan alat bantu untuk mempermudah dan memperlancar proses
komunikasi antara pendidik dan anak didik.
Penggunaan media tidak hanya membuat proses pembelajaran lebih efesien,
3
memahami suatu permasalahan melalui penjelasan guru, pemahaman itu akan lebih
baik lagi jika diperkaya dengan kegiatan yang melihat, menyentuh, merasakan atau
mengalami melalui media. Disamping itu media dapat memperkuat kecintaan dan
apresiasi siswa terhadap ilmu pengetahuan dan proses mencari ilmu itu sendiri.
Seperti halnya juga dengan materi pembelajaran dribbling pada permainan bola
basket. dalam penyampaian materinya pada siswa, guru memerlukan metode yang
tepat agar siswa tidak mudah bosan dan kurang bersemangat dalam pembelajaran
tersebut. Bila guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan menggunakan metode
yang tepat dalam proses pembelajarannya tentu itu akan menarik minat serta
perhatian siswa terhadap pembelajaran tersebut dan bila siswa mulai menaruh minat
dalam pembelajaran tersebut maka siswa pasti akan lebih mudah memahami dan
mengerti tentang pembelajaran tersebut.
Namun bukan hanya metode yang diperhatikan dalam proses pembelajaran
tersebut tapi diperlukan juga media sebagai alat penyampaian informasi agar siswa
lebih memahami materi yang diajarakan. Khususnya media audiovisual, dimana
penggunaan media audiovisual ini dapat mempermudah orang dalam menyampaikan
dan menerima materi dan dapat menghindarkan salah pengertian, serta dapat
mendorong keinginan seorang untuk mengetahui lebih lanjut informasi yang sudah
dipelajarinya.
Berdasarkan pengamatan yang penulis lakukan di SMP Negeri 5 limapuluh serta
informasi yang diperoleh dari guru penjas, bahwa selama ini guru penjas dalam
4
memberikan penjelasan kepada siswanya langsung mempraktekkan apa yang telah
dijelaskan sebelumnya. Namun dampak dari apa yang diterapkan guru selama ini
yaitu bahwasanya tidak semua siswa akan mudah memahami dan mengerti tentang
materi pelajaran yang disampaikan oleh gurunya. Karena tidak semua siswa menaruh
perhatian yang penuh terhadap apa yang disampaikan dan dipraktekkan oleh gurunya.
Selain menggunakan metode demonstrasi, guru juga menggunakan media dalam
proses pembelajarannya yaitu guru menggunakan media buku paket dari sekolah.
Dimana siswa diajak berimajinasi terlebih dahulu untuk memperoleh informasi
mengenai materi dribbling pada permainan bola basket. Dengan melihat gambar yang
ada dalam buku paket tersebut dan itu terasa kurang efektif dan efesien. Sehingga
dengan metode dan media pembelajaran yang digunakan selama ini membuat siswa
cepat merasa bosan dan kurang bersemangat dalam pembelajaran dribble pada
permainan bola basket tersebut. Dan itu juga mempengaruhi terhadap hasil belajar
yang didapat siwa selama ini. Dalam pembelajaran pendidikan jasmani, sekolah telah
menetapkan kriteria ketuntasan minimal ( KKM ) pada nilai siswa yaitu 70, namun
masih banyak siswa yang memiliki nilai rata-rata yang rendah yaitu dibawah 65.
Pada materi pembelajaran dribbling bola basket teknik dasar yang sulit
dipahami oleh siswa untuk mepraktekkannya dengan tepat adalah membawa bola di
pantulkan ke lantai dengan benar. Dimana siswa kadang terlihat kesulitan untuk
melakukan dribbling bola basket dengan tepat pada saat mendribbling bola tersebut.
5
tersebut. Serta siswa juga kadang tidak melakukan teknik dribbling dengan cara
menolak bola ke lantai dengan proses yang sebenarnya.
Selama ini guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan dalam
penyampaian materi dribbling bola basket kurang menjelaskan secara detail mengenai
cara yang tepat pada saat melakukan dribble bola basket dengan benar. Sehingga itu
menimbulkan kesalahan persepsi pada siswa, dan juga menimbulkan kesulitan pada
siswa pada saat akan melakukan dribble bola basket.
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan peneliti di SMP Negeri 5
limapuluh pada jam pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan pokok
bahasan dribble bola basket, khususnya pada saat siswa mepraktekkan apa yang telah
dijelaskan oleh gurunya. Informasi yang diperoleh dari guru penjas dari 30 siswa
yang ada dikelas VII-2 hanya ada 4 siswa yang tuntas dalam dribble bola basket.
Berarti dari data tersebut hanya sekitar 13,4 %. dari jumlah siswa yang ada yang
berhasil memahami mengenai tentang teknik dribble bola basket dan ada 26 siswa
yang tidak lulus dribble bola basket.berarti dari data tersebut 86,6% siswa tidak
tuntas.
Namun nilai itu belum memenuhi kriteria keteuntasan minimal secara klasikal
yang ditetapkan sekolah yaitu sekitar 80% dari keseluruhan siswa. Diketahui
penyebab dari kesulitan siswa untuk melakukan teknik dribbling bola basket. karena
kurang jelasnya penjelasan yang diberikan oleh guru pendidikan jasmani mengenai
teknik dribbling bola basket tersebut atau kurang perhatian siswa mengenai pejelasan
6
Banyak faktor yang mempegaruhi hasil belajar siswa, diantaranya adalah
motivasi, minat, bakat, semangat, kondisi fisik, sarana atau media pembelajaran,
guru, dan strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru dan lain-lainnya.
menyangkut dari hal tersebut, perlu adanya suatu pembaharuan dalam pembelajaran
untuk memungkinkan siswa dapat mempelajari pendidikan jasmani khususnya materi
dribbling bola basket menjadi lebih mudah, lebih cepat, lebih bermakna, efektif dan
menyenangkan.
Untuk diperoleh suatu cara agar siswa dapat menguasai dribbling bola basket
dengan benar sehingga akan menghasilkan dribbling bola basket secara maksimal.
Salah satunya adalah melalui media audiovisual. Jika selama ini guru pendidikan
jasmani menyajikan materi pelajaran dribble bola basket lewat informasi buku dan
contoh ( peragaan ) maka pada kesempatan kali ini guru menyajikan informasi
melalui media audiovisual yang diperlihatkan kepada siswa.
Media audiovisual merupakan metode pembelajaran yang bersifat memakai
suatu alat bantu atau media untuk mempermudah suatu proses kegiatan belajar
mengajar. Dimana alat bantu atau media yang tersedia terdapat materi beserta cara
pengajaran yang telah dirancang seorang guru untuk melaksanakan kegiatan belajar.
Disamping itu, audio yang dapat digunakan dan dapat disesuaikan dengan tingkat
kemampuan siswa. Audio dapat meampilkan pesan yang memotivasi. Dengan
menggunakan media audiovisual, diharapkan siswa dapat memahami dan melakukan
gerakan dribbling bola basket dengan kaki bagian dalam dengan benar sesuai dengan
7
tanpa bantuan guru. Berdasarkan uraian diatas maka peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian tentang” Upaya Peningkatan Hasil Belajar Dribbling Bola Basket Melalui
Penerapan Media Audiovisual Pada Siswa Kelas VII-2 SMP Negeri 5 Limapuluh
Tahun Ajaran 2014/2015”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah maka dapa dibuat suatu gambaran tentang
permasalahan yang dihadapi, dalam penelitian ini maslah yang diteliti dapat
diidentifikasi sebagai berikut: Faktor-faktor apa sajakah yang mempengaruhi dalam
hasil belajar dribbling bola basket? Faktor-faktor apa sajakah yang membuat siswa
kesulitan pada saat akan melakukan dribbling bola basket?
Adakah pengaruh minat terhadap hasil belajar dribbling bola basket? Adakah
pengaruh metode pembelajaran terhadap hasil belajar dribbling bola basket? Adakah
pengaruh media belajar terhadap hasil belajar dribbling bola basket? Seberapa besar
pengaruh media belajar terhadap hasil belajar dribbling bola basket dan mengatasi
kesulitan siswa pada saat akan melakukan dribbling bola basket?.
C. Pembatasan Masalah
Untuk menghindari interpensi yang berada dalam penelitian ini maka perlu
kiranya menentukan pembatasan masalah pada hal-hal pokok saja untuk mempertegas
sasaran yang akan dicapai. Adapun yang menjadi pembatasan masalah dalam
8
penerapan media pembelajaran audio visual kelas VII SMP Negri 5 limapuluh Tahun
Ajaran 2014/2015.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian, latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan
pembatasan masalah, maka dapat dirumuskan permasalahan yang akan diteliti
adalah:”Apakah penggunaan media audiovisual dapat meningkatkan hasil belajar
dribbling bola basket pada siswa kelas VII SMP Negeri 5 limapuluh tahun ajaran
2014-2015”.
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media
audiovisual terhadap hasil belajar dribbling bola basket pada siswa kelas VII SMP
Negeri 5 limapuluh tahun ajaran 2014/2015.
F. Manfaat Penelitian
Adapun penelitian ini diharapkan:
1. Untuk guru pendidikan jasmani hasil penelitian ini bermanfaat sebagai sumber
informasi dalam menggunakan media pembelajaran untuk mencapai tujuan
belajar.
2. Untuk memberikan penjelasan tentang pengaruh media pembelajaran
khususnya media audiovisual dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran.
3. Untuk memberikan informasi yang praktis bagi penelitian mahasiswa
65 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A.Kesimpulan
Dari hasil penelitian dan pembahasan diatas maka kesimpulan dari hasil
penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil dribbling bola basket
melaluipenerapan media pembelajaran audio visual padasiswakelas VII-2 SMP
Negeri 5 Lima PuluhKabupatenBatu Bara TahunAjaran 2014/2015
B. Saran
Sebagai saran yang dapatdiberikanpenelitiadalahsebagaiberikut:
1. Disarankankepada guru pendidikanjasmani SMP Negeri5 Lima
Puluhuntukmempertimbangkanpenggunaanpembelajaran dengan media audio
visualdenganmateri yang
disesuaikankarenahalinidapatmembangkitkansemangatsiswa.
2. Dari
hasilpenelitianditemukankebanyakansiswatidakberanimengajukanpendapatata
upunpertanyaantentanghal-hal yang belumdimengertisecaralangsung,
makadisarankankepada guru yang
akanmelaksanakangayamengajarinidiharapkandapatmempelajaribagaimanacar
66
3. Kepadaparateman-temanmahasiswa FIK UNIMED
untukdapatmencobamelakukan model penelitiantindakankelas( PTK )
denganmenggunakanstrategiataugayamengajar yang lain.
4. Kepadaparapembaca yang mungkinakanmelakukanmenggunakan media audio
visual kiranyadapatmencobadenganmaterilainnya yang lebih baik lagi.
5. Dapat dijadikan sebagai bahan acuan bagi peneliti selanjutnya dengan tema
DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, A., (2007). Media Pembelajaran. Raja Grafindo Persasda, Jakarta
Asrori M., (2009). Psikologi Pembelajaran. Wacana Prima, Bandung.
Aqib Zainal (2009). Pengembangan Profesi Guru dan Pengawas Sekolah. Yrama Widya, Bandung.
Halimah Koswarah (2008). Seluk Beluk Profesi Guru. Pribumi Mekar, Jakarta
http//artikelpenjas.blogspot.com/2012/01/macam-macam-drible-dalam-bola-basket-.html
http://mhiezrawati.blogspot.com/2012/06/keterampilan-mengadakan-variasi.html
http://www.ahmadzainuddin.com/netbookislami
http//www.sarjanaku.com/2011/05/media-audio-visual.html.
Kasbolah dan Sukarnyana (2006). Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Universitas Negeri Malang, Malang.
Muhajir, (2007). Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan. Erlangga, Jakarta.
Nana Sudjana (2009). Penelitian Hasil Proses Belajar-Mengajar, Remaja Rosdakarya, Bandung.
Poerwadarminta, W.J.S., (1995). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Balai Pustaka, Jakarta.
Sudjana, (2002). Metode Statistika. Tarsito, Bandung.
Suprijono Agus, (2012). Cooperative Learning. Pustaka Pelajar, Surabaya.
