Contoh RPP Kelas 1 Tema 4 sub2 pb1

(1)

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

TeMA 4

keluargaku

SUB TEMA 2 KEGIATAN KELUARGAKU

PB 1

= SDN ..., KEC... =

= KAB.KEDIRI =

TH 2014 / 2015

GURU KELAS 1

...

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR. BAHASA INDONESIA

KOMPETENSI DASAR

3.4 Mengenal teks cerita diri / personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.4 Menyampaikan teks cerita diri / personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

membantu penyajian.

INDIKATOR

3.4.1 Membaca wacana tentang kegiatan makan pagi bersama keluarga. 4.4.1 Menulis cerita tentang kegiatan makan pagi bersama keluarga. 4.4.2 Menceritakan kegiatan makan pagi bersama keluarga.

MATEMATIKA

4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya.

INDIKATOR

4.1.1 Menyelesaikan soal cerita tentang penjumlahan dan pengurangan sampai bilangan 20.

PPKn

3.1 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.

INDIKATOR

3.1.1 Menyebutkan contoh peraturan sederhana tentang aturan di rumah.

C. TUJUAN

1. Setelah mengamati contoh dan penjelasan guru tentang membaca, siswa dapat membaca wacana dengan lancar.

(3)

3. Setelah mendengarkan kegiatan bercerita, siswa dapat menuliskan kegiatan pagi bersama keluarga .

4. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan minimal 3 peraturan di rumah dengan baik.

D. MATERI

 Membaca wacana tentang kegiatan makan pagi bersama keluarga.

 Menulis cerita tentang kegiatan makan pagi bersama keluarga.

 Menceritakan kegiatan makan pagi bersama keluarga.

 Menyelesaikan soal cerita tentang penjumlahan dan pengurangan sampai bilangan 20

 Menyebutkan contoh peraturan sederhana tentang aturan di rumah.

E. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Mengajak siswa untuk berdoa menurut agama masing-masing

2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

3. Mengajak siswa untuk menyanyi lagu “Satu-satu”

4. Guru menginformasikan tema yang akan diajarkan yaitu

“Keluargaku Sub tema “KegiatanKeluargaku”

PB : - Cerita dan diskusi kebiasaan makan bersama keluarga.

- Mengenal tata tertib saat makan bersama keluarga.

10 menit

Inti 1. Siswa menyimak cerita tentang kegiatan keluarga yang saling menyayangi.

2. Siswa mendengarkan penjelasan mengenai berbagai kegiatan yang dilakukan di dalam keluarga, misalnya makan bersama, ibu memasak, dan ayah bekerja.

3. Siswa membaca teks yang ada di buku siswa secara bergilir dan siswa lain mendengarkan.

4. Setelah selesai, guru mengajukan pertanyaan mengenai isi bacaan. 5. Siswa diminta untuk membuat cerita tentang kegiatan makan pagi

bersama keluarga pada tempat yang disediakan.

6. Siswa diminta menceritakan kebiasaan makan pagi bersama keluarga dan perasaannya.

7. Jika tidak terbiasa makan pagi bersama,maka siswa menceritakan kegiatan pada pagi hari.

8. Siswa memperhatikan penjelasan mengenai kerja sama saat menyiapkan makan pagi.Siswa bisa membantu ibu untuk mempersiapkan dan merapikannya.

150 menit

9. Siswa diminta memperhatikan aturan-aturan yang harus diperhatikan dalam setiap kegiatan.

10. Siswa memperhatikan contoh aturan-aturan satu atau dua kegiatan di luar makan bersama.

(4)

14. Warnai dengan pensil warna atau alat mewarnai lainnya.

15. Gunakan potongan gambar pada majalah atau Koran bekas untuk menghiasnya.

16. Tempelkan poster aturan tersebut pada papan pajangan di kelas. 17. Ingatkan siswa mengenai pentingnya arti menaati peraturan. 18. Ingatkan siswa juga mengenai pentingnya arti kebersamaan dalam

keluarga dan mensyukuri atas karunia Tuhan yang telah member keluarga.

19. Siswa diminta mengerjakan latihan di buku siswa.

Penilaian proses :

 Guru berkeliling mengamati anak dalam mengerjakan tugas.

 Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, keaktifannya, mendominasi atau tidak.

 Mengamati dengan lembar penilaian perilaku.

Gambar-gambar untuk exsample non example.

 Gambar kegiatan makan bersama keluarga.

Penutup 1. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

2. Melakukan penilaian hasil belajar

3. Mengajak semua siswa berdoa menurut agamanya masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran )

15 menit

G. SUMBER DAN MEDIA

 Diri siswa.

 Lingkungan sekolah.

 Buku siswa Kelas I

 Gambar kegiatan makan bersama keluarga.

 Karton

 Alat mewarnai

 Lem

 Gunting

 Majalah atau Koran bekas

H. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian a. Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan

2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses

1. Penilaian Kinerja 2. Penilaian produk

b. Penilaian Hasil Belajar

 Penilaian bercerita kegiatan makan pagi keluarga.

 Pembuatan poster peraturan makan bersama keluarga.

(5)

Lampiran 1

A. Penilaian : Unjuk kerja .

Rubrik penilaian bercerita kegiatan makan pagi keluarga.

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan 1. Kelancaran

dalam bercerita.

Seluruh cerita disampaikan dengan lancar

Setengah atau lebih bagian cerita disampaikan dengan lancar

Kurang dari sete ngah bagian cerita disampaikan dengan lancar

Belum mampu bercerita.

2. Kepercayaan diri dalam bercerita.

Tidak terlihat ragu-ragu

Terlihat ragu-ragu Memerlukan bantuan

Belum menun jukkan

(6)

TEMA – 4, SUB TEMA – 2, PB – 1 A. Penilaian : Unjuk kerja .

Rubrik penilaian bercerita kegiatan makan pagi keluarga.

No Nama

ASPEK YANG DINILAI

Jumlah 4. Alifatul Fitriyah 5. Andhini Virna R 6. Anti Wahyu L 7. Aprilianto Purbo W 8. Ashfahana Aura `Aden 9. Ceyza Putri P.

10. Devila Nur K. 11. Ebby Dwi Nanto 12. Fatichal Fauziyah 13. M.Rian Maulana E. 14. M.Hilmi Insanul U. 15. M.Nur Faliqul I. 16. M.Wahyu Ardiansyah 17. Nabilatun Nisa R. 18. Najwa Fatimatuzzaro 19. Rania Afra M. 20. Rizka Lailatul K. 21. Soffi Maulana Arifin 22. Wulan Putri P. 23. Zulfa Ni`matunnada

Keterangan skor kriteria 1.

1 = Belum mampu bercerita.

2 = Kurang dari setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar 3 = Setengah atau lebih bagian cerita disampaikan dengan lancar 4 =Seluruh cerita disampaikan dengan lancar

1 = Belum menunjukkan kepercayaan diri 2 = Memerlukan bantuan

3 = Terlihat ragu-ragu 4 =Tidak terlihat ragu-ragu

Penilaian = 2 kriteria x skor tertinggi 4 = 8

(7)

Lampiran 2

B. Penilaian : Unjuk kerja .

Rubrik pembuatan Poster Peraturan makan bersama keluarga.

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan 1. Hiasan poster Setiap kalimat

peraturan namun tidak sesuai.

(8)

TEMA – 4, SUB TEMA – 2, PB – 1 B. Penilaian : Unjuk kerja .

Rubrik pembuatan Poster Peraturan makan bersama keluarga.

No Nama

ASPEK YANG DINILAI

Jumlah nilai

Nilai Hiasan poster Kerapian dalam

menggunting dan menempel. 1. Ahmad Romadhon

2. Ahmad Ghizal A.F 3. Ainun Murdifin F 4. Alifatul Fitriyah 5. Andhini Virna R 6. Anti Wahyu L 7. Aprilianto Purbo W 8. Ashfahana Aura `Aden 9. Ceyza Putri P.

1 = Belum mampu membuat hiasan. 2 = Hanya terdapat 1-2 hiasan gambar.

3 = Setiap kalimat peraturan dilengkapi dengan hiasan gambar namun tidak sesuai. 4 =Setiap kalimat peraturan dilengkapi dengan hiasan gambar yang sesuai.

1 = Belum mampu menggunting dan menempel.

2 = Pola menggunting terlihat kasar dan terdapat bekas lem di sekitar bidang penempelan. 3 = Pola menggunting terlihat halus,terdapat bekas lem di sekitar bidang penempelan atau

sebaliknya.

4 =Pola menggunting terlihat halus,tidak terdapat bekas lem di sekitar bidang penempelan.

Penilaian = 2 kriteria x skor tertinggi 4 = 8

(9)

Lampiran 3

C. Penilaian : T

e

st tertulis.

Penilaian berhitung penjumlahan dan pengurangan.

1. 

+



= …

...

..

…

.

+ ……

=

…….

2. 

+



= …….

..….

+ …… =

…….

3. 

+



=

…...

(10)

TEMA – 4, SUB TEMA – 2, PB – 1 D. Penilaian : Test tertulis.

Penilaian berhitung penjumlahan dan pengurangan.

No Nama Nilai

1. Ahmad Romadhon 2. Ahmad Ghizal A.F 3. Ainun Murdifin F 4. Alifatul Fitriyah 5. Andhini Virna R 6. Anti Wahyu L 7. Aprilianto Purbo W 8. Ashfahana Aura `Aden 9. Ceyza Putri P.

Mengetahui,

Kepala SDN ... Guru Kelas I