Rencana Program dan Kegiatan Pembelajaran Semester
(RKPPS)
MATA KULIAH
MANAJEMEN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
disusun
O
L
E
H
Dr. Yasaratodo Wau, M.Pd.
A. SILABUS MATA KULIAH
1. Profil Lulusan :
Magister Pendidikan profesional yang memahami gerakan pembangunan dan perkembangan PAUD di Indonesia yang ditentukan oleh manajemen yang sedemikian rupa dengan iringan kritik dan dukungan untuk menjadikan PAUD sebagai salah sau lembaga pendidikan yang membantu anak-anak bangsa mencapai tujuan pendidikan nasional
2. Capaian Pembelajaran :
Mahasiswa mampu memahami pemberdayaan seluruh komponen lembaga pendidikan anak usia dini dalam mensukseskan gerakan pembangunan dan perkembangan PAUD di Indonesia melalui penerapan fungsi-fungsi manajemen yang efektif dan efisien berdasarkan teori-teori manajemen pendidikan yang komprehensif
3. Tujuan Pembelajaran :
Mata kuliah Manajemen PAUD bertujuan untuk memberikan bekal bagi mahasiswa dalam memahami konsep dasar Manajemen PAUD, fungsi Manajemen PAUD, bidang-bidang tugas manajemen kelembgan PAUD. Dengan pemahaman yang baik terhadap mata kuliah ini, selanjutnya akan memudahkan mahasiswa untuk mengenali secara pasti keberadaan lembaga pendidikan usia dini secara umum, dan pprinisp-prinsip serta bidang-bidang yang harus dimanajemen secara efektif dan efisien guna mencapai tujuan pendidikan di sekolah.
4. Deskripsi Mata Kuliah :
Mata kuliah Manajemen PAUD memfokuskan pengkajiannya pada konsep dasar manajemen PAUD, fungsi Manajemen PAUD, bidang-bidang tugas Manajemen PAUD, issu-issu dan permasalahan manajemen PAUD.
5. Prasyarat :
-B. Strategi Pembelajaran Makro:
Mata Kuliah : Manajemen PAUD Beban sks : 3 SKS
Semester : VIII (genap) Kode Matakuliah :
Program Studi : Pendidikan Dasar
Dosen : 1 . Dr. Yasaratodo Wau, M.Pd. 2.
Rencana Program dan Kegiatan Pembelajaran Semester Program Studi DIKDAS Buku 4
1. Memahami kesepakatan
kontrak, norma
akademik, kebijakan perkuliahan, system evaluasi dan tugas-tugas kuliah
Aturan perkuliahan : - Kontrak kuliah - Norma akademik - Kebijakan perkuliahan - Sistem evaluasi - Tugas-tugas kuliah
Komunikasi lisan, mengemukakan
1. Menjelaskan pengertian Manajemen PAUD 2. Menjelaskan tujuan
menajamen PAUD
Konsep Dasar Manajemen Pendidikan
- Pengertian manajemen PAUD
- Tujuan manajemen PAUD
Komunikasi lisan, mengemukakan
3 Memahami fungsi
manajemen PAUD - Fungsi Perencanaan PAUD - Funsi Pengorganisaian
PAUD
- Fungsi Staf PAUD
- Fungsi Pengarahan dan
1.Menjelaskan bentuk penyelenggaraa
kelembagaan PAUD
Bentuk penyelnggaraan lembaga PAUD
- Pengertian kelembagaan PAUD
- Bentuk-bentuk
penyelenggaraan lembaga PAUD oleh pemerintah dan masyrakat atau swasta
Komunikasi lisan, mengemukakan
bidang-bidang tugas
manajemen pada - Bidang keuangan lembaga
PAUD
PAUD dengan stakeholdders
6 Menganalisis masalah-masalah-masalah segi kurikulum, warga belajar, pendidik ddaan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, keuangan, layanan khusus, ketaatausahaan, dan mitra lembaga
PAUD dengan
stakeholders
2. Mengidentifikasikan alternatif pemecahan masalah-masalah
Manajemen PAUD
Masalah-masalah manajemen kelembgaan PAUD:
- Masalah yang berkaitan manajemen kurikulum lembaga PAUD
- Masalah yang berkaitan manajemen warga belajar lembaga PAUD
manajemen ketatausahaan lembaga PAUD
- Masalah yang berkaitan manajemen mitra lembaga
PAUD dengan stakeholders
- Alternatif pemecahamn masalah-masalah
Manajemen PAUD
C. KONTRAK KULIAH
KONTRAK PERKULIAHAN
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester / TA
Hari Pertemuan / Jam Tempat/ Ruang Kuliah Nama Dosen
Alamat Telp. / HP
Manajemen PAUD PAUD
III / Genap 16 Pertemuan
174.4.07 Pascasarjana Unimed Dr. Yasaratodo Wau, M.Pd
Jl. S.M. Raja Gg. Kasih No. 45 Medan 081361755055
yasaratodo@gmail.com
1. Tujuan / Manfaat Mata Kuliah
2. Deskripsi Perkuliahan
Mata kuliah Manajemen PAUD memfokuskan pengkajiannya pada konsep dasar Manajemen PAUD, fungsi manajemen kelemmbagaan PAUD, bidang-bidang tugas Manajemen PAUD, issu-issu dan permasalahan Manajemen PAUD.
3. Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran
Magister Pendidikan profesional yang memahami gerakan pembangunan dan perkembangan PAUD di Indonesia yang ditentukan oleh manajemen yang sedemikian rupa dengan iringan kritik dan dukungan untuk menjadikan PAUD sebagai salah sau lembaga pendidikan yang membantu anak-anak bangsa mencapai tujuan pendidikan nasional.
4. Analisis Instruksional dan Materi Kajian/Peta Keilmuan Bidang Studi
1. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan konsep dasar Manajemen PAUD 2. Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan fungsi Manajemen PAUD
3. Mahasiswa diharapkan mampu mengidentifikasikan bentuk kelembagaan penyelenggaraan PAUD 4. Mahasiswa diharapkan mampu mendeskripsikan bidang-bidang tugas Manajemen PAUD
5. Mahasiswa diharapkan mampu mengidentifikasikan masalah-masalah Manajemen PAUD
6. Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis alternatif pemecahan massalah-masalah manajmen kelembgaan PAUD 7. Mahasiswa diharapkan mampu memposting dari jurnal contoh program-program kelembgaan PAUD
8. Mahasiswa diharapkan mampu menyusun contoh program kelembagaan PAUD
Perkuliahan dilaksanakan dengan tatap muka, diskusi (FGD) dan pemecahan masalah. Materi kuliah dan bahan bacaan wajib diinformasikan pada awal perkuliahan. Untuk menambah pemahaman materi kuliah, mahasiswa diberikan tugas-tugas berupa tugas terstruktur, tugas mandiri dan presentasi kelompok.
6. Materi Bahan Bacaan Perkuliahan / Sumber Belajar
1. B. Suryobroto, 2004. Manajemen Pendidikan di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta
2. Nanang Fattah, 2001 Landasan Manajemen Pendidikan,Bandung: Remaja Rosda
3. Nawawi, Hadari, 1985, Administrasi Pendidikan, Jakarta: Gunung Agung. 4. Nitisemitio, Alex S, 1982, Manajemen Personalia, Jakarta: Ghalia Indonesia.
5. Robbins, Stephen P. dan Coulter, Mary, 2007. Perilaku Organisasi. Edisi Kedelapan. Alih Bahasa Harry Slamet & Ernawati Lestari. Jakarta: Indeks, Kelompok Gramedia
6. Simon, Herbert A.1982. Administrative Behavior; Perilaku Administrasi; Suatu Studi tentang proses pengambilan keputusan dalam Organisasi Administrasi. Alih bahasa: St. Diajung. Jakarta: Bina Aksara
7. Sutisna, Oteng, 1985, Administrasi Pendidikan: Dasar Teoritis untuk Praktek Profesional, Bandung: Angkasa. 8. Syarifuddin, 2002, Manajemen Mutu Terpadu dalam Pendidikan: Konsep, Strategi, dan Aplikasi, Jakarta: Grasindo. 9. Terry, George R. 2003. Prinsip-prinsip Manajemen. Alih Bahasa: J. Smith. Jakarta: Bumi Aksara
10. Usman, Husaini, 2006. Manajemen; Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara 11. Wau, Yasaratodo, 2016. Profesi Kependidikan Medan: Unimed Press.
7. Tugas – Tugas / Tagihan Perkuliahan
Mngerjakan tugas-tugas perkuliahan secara individu dan kelompok dengan memperhatikan rambu-rambu pengerjaan dan tema utama tugas sebagai berikut: “liku-liku pengelolaan penyelenggara PAUD”
2. Critical book review berupa laporan hasil critical book satu buah buku yang relevan dengan tema utama dengan memperhatikan komponen dan kriteria penulisan yang telah ditetapkan
3. Critical research/journal berupa hasil critical dari dua jurnal penelitian yang berkaitan dengan tema utama dengan memerhatikan komponen dan kriteria penulisan yang telah ditetapkan
4. Melakukan “mini research” sesuai dengan topik utama dengan memerhatikan pedoman penulisan dan penilaian mini risert yang telah ditetapan –) 5. Melakukan rekayasa ide sesuai dengan topik utama dengan memerhatikan pedoman penulisan dan penilaian mini riset yang telah ditetapkan,
6. Melakukan project berupa pengembangan dan penerapan teori perkuliahan dalam kehidupan nyata sesuai dengan topik utama dengan memerhatikan pedoman penulisan dan penilaian mini risert yang telah ditetapkan
8. Kriteria Penilaian
No. URAIAN SASARAN BOBOT NILAI
1 Formatif 1 Tugas rutin, makalah 20 %
2 Formatif 2 Criticl Book Review 30 %
3 Formatif 3 Project - Rekayasa Ide 15 %
4 Formatif 4 Laporan Mini Riset 20 %
5 Subjek Penilaian Jurnal perkuliahan, penilaian teman sejawat dan aktivitas diskusi kelas
15 %
No. Aspek Yang Dinilai Skor
1. Ketepatan waktu penyerahan tugas 1 – 5
2. Urgensi permasalahan yang diteliti 1 – 30
3. Ketajaman analisis dan kebenaran 1 – 30
4. Tata bahasa 1 – 20
5. Perwajahan 1 – 5
6. Sistematika penilaian 1 – 10
Skor Maksimum 100
Penilaian terhadap Makalah Individu
No. Aspek Yang Dinilai Skor
1. Tata bahasa 1 – 5
2. Perwajahan 1 – 10
3. Kedalaman substansi kajian 1 – 30
4. Kebenaran isi dan sumber belajar 1 – 30
5. Ketepatan waktu penyerahan 1 – 20
Penilaian terhadap laporan review buku
No. Aspek Yang Dinilai Skor
1. Tata bahasa 1 – 20
2. Perwajahan 1 – 30
3. Kedalaman analisis/kritik terhadap buku 1 – 30
4. Ketepatan waktu penyerahan 1 – 20
Skor maksimum 100
Skor Akhir (SA) = NF1NF24NF3NF4
Nilai Mahasiswa
Nilai A, Jika 90 SA 100
Nilai B, Jika 80 SA 89
Nilai C, Jika 70 SA 79
Nilai E, Jika 0 SA 69 (tidak lulus)
9. Jadwal Perkuliahan
Hari / Tanggal Topik Bahasan Bacaan /
(Pertemuan 1) 1. Penjelasan mengenai kontrak kuliah dan rambu-rambu yang harus dipatuhi selama perkuliahan2. Norma akademik, kebijakan perkuliahan dan sistem evaluasi 3. Aturan main yang harus disepakati dan Tugas-tugas yang harus diselesaikan oleh mahasiswa baik
sebagai individu maupun kelompok.
A,B,C,D
(Pertemuan 2)
1. Pembahasan konsep dasar Manajemen PAUD
2. Pembahasan tujuan Manajemen PAUD A,B,C,D
(Pertemuan 3 & 4)
Fungsi manajemen lembaga penyelenggara PAUD 1. Pembahasan fungi perencanaan Manajemen PAUD 2. Pembahasan fungi pengorganisasian Manajemen PAUD 3. Pembahasan fungi staf Manajemen PAUD
4. Pembahasan fungi pengarahan dan pengkoordinasian Manajemen PAUD 5. Pembahasan fungi kepengawasan dan evaluasi Manajemen PAUD
6. FORMATIF 1
A,B,C,D
(Pertemuan 5 & 6) 1. Identifikasi bentuk-bentuk kelembagaan penyelenggara PAUD
2. Penyelenggaraan berbagai bentuk PAUD oleh pemerintah atau swasta dan masyarakat A,B,C,D
(Pertemuan 7 s/d 11) 1. Pembahasan manajemen bidang kurikulum lembaga PAUDBidang manajemen penyelenggaraan PAUD 2. Pembahasan manajemen bidang warga belajar lembaga PAUD
3. FORMATIF 2
4. Pembahasan manajemen bidang pendidik dan tenaga kependidikan lembaga PAUD 5. Pembahasan manajemen bidang sarana dan prasarana lembaga PAUD
6. Pembahasan manajemen bidang keuangan lembaga PAUD
7. Pembahasan manajemen bidang pelayanan khusus lembaga PAUD 8. Pembahasan manajemen bidang ketatausahaan lembaga PAUD
9. Pembahasan manajemen bidang mitra lembaga PAUD dengan stakeholders
A,B,C,D
(Pertemuan 12 ) FORMATIF 3 A,B,C,D
(Pertemuan 13 ) 1. Pembahasan masalah-masalah manajemen bidang kurikulum lembaga PAUD2. Pembahasan masalah-masalah manajemen bidang warga belajar lembaga PAUD
3. Pembahasan masalah-masalah manajemen bidang pendidik dan teenaga kependidikan lembaga
PAUD
4. Pembahasan masalah-masalah manajemen bidang sarana dan prasarana lembaga PAUD 5. Pembahasan masalah-masalah manajemen bidang keuangan lembaga PAUD
6. Pembahasan masalah-masalah manajemen bidang pelayanan khusus lembaga PAUD 7. Pembahasan masalah-masalah manajemen bidang ketatausahaan lembaga PAUD 8. Pembahasan masalah-masalah manajemen bidang mitra lembaga PAUD dengan stakeholders
(Pertemuan 14)
1. Pembahasan alternatif pemecahan masalah-masalah manajemen bidang kurikulum lembaga PAUD 2. Pembahasan alternatif pemecahan masalah-masalah manajemen bidang warga belajar lembaga
PAUD
3. Pembahasan alternatif pemecahan masalah-masalah manajemen bidang pendidik dan teenaga kependidikan lembaga PAUD
4. Pembahasan alternatif pemecahan masalah-masalah manajemen bidang sarana dan prasarana lembaga PAUD
5. Pembahasan alternatif pemecahan masalah-masalah manajemen bidang keuangan lembaga PAUD 6. Pembahasan alternatif pemecahan masalah-masalah manajemen bidang pelayanan khusus lembaga
PAUD
7. Pembahasan alternatif pemecahan masalah-masalah manajemen bidang ketatausahaan lembaga PAUD
8. Pembahasan alternatif pemecahan masalah-masalah manajemen bidang mitra lembaga PAUD dengan stakeholders
A,B,C,D
(Pertemuan 15)
1.Pembahasan hasil laporan penyusunan contoh program kelembagaan PAUD A,B,C,D
(Pertemuan 16) FORMATIF 4
Dosen :
1. Dosen hadir tepat waktu
2. Jika Dosen berhalangan hadir, agar memberitahukan minimal 1 (satu) hari sebelum jadwal perkuliahan dan akan diganti dengan jadwal di hari lain
3. Dosen diharapkan memberikan materi sesuai dengan SAP,Silabus dan Kontrak 4. Dosen memberikan penilaian secara objektif
5. Hasil evaluasi mahasiswa wajib dikembalikan pada mahasiswa 2 minggu setelah ujian berakhir. 6. Protes nilai dilayani paling lama 1 minggu setelah nilai keluar.
Mahasiswa:
1. Mahasiswa diwajibkan menggunakan pakaian sopan, rapi, berkerah, pada waktu mengikuti perkuliahan di kelas
2. Mahasiswa tidak diperkenankan memakai sandal waktu mengikuti perkuliahan, kecuali alasan tertentu (sakit, habis kecelakaan) 3. Pada waktu perkuliahan semua handphone dinon aktifkan/disilent
4. Keterlambatan masuk di kelas hanya diizinkan maksimal 15 menit dari jadwal. Lewat dari batas tersebut mahasiswa boleh masuk tapi tidak diperkenankan untuk absensi.
5. Tidak diperkenankan melakukan keributan di kelas dalam bentuk apapun selama perkuliahan berlangsung, kecuali pada saat diskusi. 6. Mahasiswa wajib hadir minimal 80% dari tatap muka
7. Mahasiswa diwajibkan menjaga kebersihan ruang perkuliahan dan menjaga inventaris umum ruang perkuliahan 8. Tidak ada ujian susulan, kecuali dengan alasan jelas
9. Semua tugas yang diberikan harus dikerjakan.
11. Lain-lain
D. Pernyataan Kesepakatan
Pada hari ini, Sabtu, tanggal 13 Bulan Agustus tahun 2016, mahasiswa Program Studi Pendidikan Dasar Unimed menyatakan memenuhi seluruh kesepakatan dengan Tim Dosen pengampu dalam pelaksanaan perkuliahan tersebut di atas. Kontrak Perkuliahan ini dapat dilaksanakan, mulai dari disampaikannya kesepakatan ini.
Pihak I Pihak II
Dosen Pengampu Komisaris Mahasiswa
1. Dr. Yasaratodo Wau, M.Pd ...
Mengetahui
Ketua PS Pendidikan Dasar
FORMAT LAPORAN MAKALAH INDIVIDU DAN KELOMPOK (Paper)
Semua Laporan Tugas Kelompok yang berbentuk paper mengikuti outline berikut ini:
A. Halaman luar (cover)
Berisi judul tugas, lokasi (jika ada), serta nama dan NIM anggota kelompok.
B. Kata Pengantar
Berisi pengantar tentang tugas yang dikerjakan (maksimal setengah halaman).
C. Pendahuluan
Berisi tentang latar belakang masalah, identifikasi masalah, tujuan, manfaat.
D. Pembahasan
Berisi tentang teori yang mendukung, hasil analisis .
E. Kesimpulan dan Saran
Tuliskan kesimpulan yang diperoleh dari hasil analisis yang telah dilakukan. Usahakan kesimpulan yang anda tuliskan bersifat khusus dan merupakan hasil dari analisis yang dilakukan. Tuliskan juga saran yang perlu anda sampaikan, baik saran perbaikan atau maupun lainnya. Saran juga harus bersifat khusus serta menyangkut kasus yang anda analisis.
F. Penutup
G. Daftar Pustaka
H. Lampiran
BERITA ACARA PRESENTASI
Pada hari ini, ... tanggal ...bulan ... tahun 2016 , telah dilakukan presentasi kelompok dengan topik ...
...
Bertindak sebagai:
Presenter : Pembawa Acara : Notulen :
...: (lainnya sesuai kebutuhan)
Pertanyaan yang muncul selama presentasi sebanyak ... pertanyaan (notulen terlampir).
Medan, ...201
Diketahui Ketua Kelompok
Moderator Kelas,
... ...
NIM. NIM.
Format Penilaian Sejawat untuk kelompok yang presentasi
LEMBAR HASIL PENILAIAN SEJAWAT
(Presentasi Kelompok)
Hari/Tgl Penilaian : ...
Kelompok Ternilai : ... Kelompok Penilai : ...
Materi :...
...
No. Aspek yang Dinilai dan Kriteria Penilaian Skor
1. Kekompakan kelompok (5 - 10)
Penyampaian materi (komunikasi dan media yang digunakan) (10-20)
2. Kesesuaian materi yang disampaikan dengan topik yang seharusnya (10-20)
3. Ketajaman dan kedalaman pembahasan (10-20)
4. Penguasaan terhadap topik yang disampaikan (10-30)
Skor maksimum (45 -100) Penilai/Ketua Kelompok Penilai,
(________________________________)
