PERAN BAHASA, SASTRA, DAN PENGAJARANNYA DALAM MENYONGSONG PKG DAN PKB BAGI GURU
Dyah Sulistyowati
Pengawas Sekolah Dinas Dikpora Kab. Karanganyar
Abstrak
Gu ru p rofesional akan selalu beru saha m eningkatkam p rofesionalitas d irinya m elalu i Peningkatan Kep rofesian Berkelanju tan (PKB). Mem asu ki era Penilaian Kinerja Gu ru (PKG), kegiatan PKB sangat d ip erlu kan oleh seorang guru profesional dalam rangka mewujudkan kinerja yang terbaik, karena melalui PKB kekurangan dan kelemahan yang ada pada PKG dapat ditingkatkan pada waktu PKG tahun berikutnya. Melalui pembelajaran Bahasa dan Sastra Ind onesia, seorang gu ru d ap at m elaku kan berbagai kegiatan p engem bangan kep rofesian secara berkelanju tan, kegiatan publikasi ilmiah dengan menghasilkan berbagai produk; serta dengan kegiatan yang menghasilkan karya inovatif. Ketiga alternatif p engem bangan kep rofesian berkelanju tan tersebu t, baik p engem bangan d iri, p u blikasi ilmiah, maupun karya inovatif, dapat dipilih guru dalam rangka meningkatkan kinerjanya, sehingga melalui PKB yang d ilaku kan d ap at d ip astikan kinerja gu ru d ap at m eningkat d ari w aktu ke w aktu . Dengan d em ikian seorang gu ru d ap at m ew u ju d kan kinerja yang baik sesu ai tu ntu tan p rofesionalism e, d engan ind ikator hasil nilai PKG tinggi d an p rod u ktif d engan berbagai karya, baik p u blikasi ilm iah m au p u n karya inovatif. Dam p ak akhirnya guru dapat memenuhi standar kinerja yang ditentukan untuk pengembangan karier dalam kenaikan pangkat dan jabatan ke jenjang yang lebih tinggi.
Kata kunci: PKG, PKB, profesionalisme, standar kinerja dan pengembangan karier
Abstract
of activities in a sustainable manner development professionalism, good self-development activities of those through training
Keywords
A. Pendahuluan
Gu ru sebagai tenaga p rofesional m em p u nyai fu ngsi, p eran, d an ked u d u kan yang sangat penting d alam m encap ai visi p end id ikan yaitu m encip takan insan Ind onesia cerd as d an kom p etitif. Oleh karena itu , p rofesi gu ru haru s d ikem bangkan sebagai p rofesi yang bermartabat sebagaimana diamanatkan dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Konsekuensi dari jabatan guru sebagai profesi, diperlukan suatu sistem pembinaan dan pengembangan terhadap profesi guru secara terprogram dan berkelanjutan. Pengem bangan kep rofesian berkelanju tan (PKB) m eru p akan salah satu kegiatan yang d irancang u ntu k m ew u ju d kan terbentu knya gu ru yang p rofesional. Mengu ku r ku alitas profesional seorang guru, perlu dilakukan Penilaian Kinerja Guru (PKG) setiap tahun.
Antara PKG d an PKB m em iliki hu bu ngan yang linier, karena lew at PKG tingkat p rofesionalitas kinerja gu ru d ap at teru ku r. Keku rangan d an kelem ahan gu ru d alam p roses pembelajaran yang diukur dengan PKG, akan dapat ditingkatkan kinerjanya lewat Kegiatan Kep rofesian berkelanju tan, sehingga PKG p ad a ku ru n w aktu satu tahu n beriku tnya d ap at ditingkatkan kualitas kinerjanya. PKB yang dilaksanakan guru Bahasa dan Sastra Indonesia u ntu k m eningkatkan kinerjanya d alam ku ru n w aktu setahu n ke d ep an, d ap at d ilaku kan
d engan kegiatan p engem bangan d iri, m enghasilkan p u blikasi ilm iah, d an karya inovatif yang berkaitan dengan pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia.
B. Pembahasan
1. Peran Bahasa, Sastra dan Pengajarannya dalam PKG dan PKB
Gu ru d alam m elaksanakan tu gasnya d alam m engelola p em belajaran sehari-hari, m u lai d ari m erencanakan d an m elaksanakan p em belajaran, m engevalu asi, m enganalisis hasil evalu asi, serta m elaku kan tind ak lanju t d alam ku ru n w aktu satu tahu n akan d ilaku kan p enilaian kinerja gu ru , u ntu k m enetap kan kategori kinerja gu ru , yang akhirnya sebagai pertimbangan untuk penilaian prestasi kerja sebagai PNS. Hasil PKG ini hasilnya dikonversi ke d alam angka kred it, yang m eru p akan cerm in p enghargaan p restasi kerja yang telah d ilaku kan d alam setahu n. Sesu ai d engan am anat Peratu ran Menteri N egara Pem berd ayaan Ap aratu r N egara d an Reform asi Birokrasi N om or 16 Tahu n 2009 tentang Jabatan Fu ngsional Gu ru d an Angka Kred itnya, Pengem bangan Kep rofesian Berkelanju tan (PKB) sebagai salah
jabatan fu ngsional gu ru . H arap annya m elalu i PKB akan terw u ju d gu ru yang p rofesional yang bukan hanya sekedar memiliki ilmu pengetahuan yang kuat, tuntas dan tidak setengah-setengah, tetap i tid ak kalah p entingnya ju ga m em iliki kep ribad ian yang m atang, ku at d an seimbang.
Dengan p engu asaan ilm u p engetahu an d an teknologi yang ku at, tu ntas d an tid ak setengah-setengah serta kepem ilikan kep ribad ian yang p rim a, m aka d iharap kan gu ru terampil membangkitkan minat peserta didik pada ilmu pengetahuan dan teknologi melalui p enyajian layanan p end id ikan yang berm u tu . Dengan d em ikian m am p u m em bantu d an membimbing peserta didik untuk berkembang dan mengarungi dunia ilmu pengetahuan dan teknologi secara cepat berubah sebagai ciri dari masyarakat abad ke-21.
PKB ad alah p engem bangan kom p etensi gu ru yang d ilaksanakan sesu ai d engan kebu tuhan, bertahap , berkelanju tan u ntu k m eningkatkan p rofesionalism enya. Dengan d em ikian, gu ru d ap at m em elihara, m eningkatkan, d an m em p erlu as p engetahu an d an keterampilannya untuk melaksanakan proses pembelajaran secara profesional. Pembelajaran yang berku alitas d iharap kan m am p u m eningkatkan p engetahu an, keteram p ilan, d an p em aham an p eserta d id ik. PKB ad alah bagian p enting d ari p roses p engem bangan keprofesian guru yang merupakan tanggung-jawab guru secara individu sebagai masyarakat p em belajar. Oleh karena itu , kegiatan PKB haru s m end u ku ng kebu tu han ind ivid u d alam m eningkatkan p raktik kep rofesian gu ru d an foku s p ad a p em enu han d an p engem bangan kompetensi guru untuk mendukung pengembangan karirnya. Kegiatan ini dapat mencakup kegiatan sebagai berikut.
1. Pengem bangan d iri u ntu k m encap ai kom petensi d asar yang d isyaratkan bagi p rofesi guru.
2. Pengembangan diri untuk pendalaman dan pemutakhiran pengetahuan dan keterampilan yang berkaitan dengan kompetensinya sebagai guru.
3. Peningkatan keteram p ilan d an kem am p u an gu ru u ntu k m enghasilkan p u blikasi 4. Peningkatan p engetahu an d an keteram p ilan u ntu k m elaksana- kan tu gas-tu gas tam bahan
yang menunjang pengembangan karirnya sebagai guru.
5. Kegiatan lain yang sesu ai d engan kond isi d an kebu tu han gu ru saat ini d an d i m asa mendatang.
Pasal 11 Perm ennegp an d an RB N om or 16 tahu n 2009 m enjelaskan bahw a u nsu r, sub-unsur, dan kegiatan PKB meliputi tiga unsur, antara lain: pengembangan diri; publikasi ilm iah; d an karya inovatif. Tiga alternatif PKB yang d ap at d ip ilih gu ru antara lain: d ap at d ilaku kan m elalu i p engem bangan d iri baik m elalu i p end id ikan d an p elatihan (d iklat)
p u blikasi ilm iah; d an m enghasilkan karya inovatif, d an hal tersebu t d ap at m eningkatkan kompetensi guru dalam upaya mewujudkan kualitas pembelajaran yang bermutu.
Peran Bahasa, sastra d an p engajarannya sangat strategis u ntu k m em u ngkinkan gu ru m elaku kan PKB sebagai u p aya u ntu k m eningkatkan kom p etensi d iri sebagai gu ru yang p rofesional. Lew at p em belajaran Bahasa d an Sastra Ind onesia gu ru d ap at m elaku kan banyak kegiatan yang m eru p akan p engem bangan kep rofesian berkelanju tan. Y ang pertama, d i sam p ing m engiku ti d iklat tentang p eningkatan p em belajaran Bahasa d an Sastra, gu ru d ap at m eningkatkan kom p etensi d iri terhad ap ku alitas p em belajaran yang d ilaku kan, bekerja bersam a-sam a gu ru lain m eningkatkan ku alitas p em belajaran Bahasa d an Sastra banyak m anfaat yang d ip eroleh d alam p engem bangan d iri u ntu k p eningkatan kom p etensi d alam p em belajaran, sep erti p enyu su nan p erangkat p em belajaran, bahan ajar, p raktik m od el-m od el p em belajaran, sharing m asalah-m asalah d alam p em belajaran, p enyu su nan instru m en p enilaian, d an p em bu atan m ed ia p em belajaran. Soew and i (1993:4) m enjelaskan bahw a stu d i interd isip liner m am p u m em berikan kesad aran baru , bahw a tu ju an p engajaran bahasa bu kanlah d em i d iku asainya kem am p u an lingu istik sem ata-m ata, m elainkan d em i dikuasainya kemampuan linguistik untuk tujuan berkomunikasi secara riil, atau dicapainya kemampuan komunikatif pada diri siswa. Lewat kegitan pengembangan diri lewat kegiatan kolektif yang d ilaku kan gu ru , d iharap kan m am p u m em bekali d an m engem bangkan kemampuan siswa untuk mampu berkomunikasi dengan baik.
Lew at p em belajaran Bahasa d an Sastra Ind onesia, gu ru d ap at m elaku kan p enelitian tindakan kelas dalam rangka memperbaiki kualitas pembelajaran yang dilakukannya. Hasil p enelitian tind akan kelas yang d ilaku kan d ap at d ip u blikasi lew at sem inar kep ad a tem an sejaw at, serta d ap at d im u at d alam ju rnal p end id ikan ber-ISSN . Karya lain yang d ap at d ibu at Gu ru Bahasa d an Sastra Ind onesia ad alah lew at p enyu su nan bahan ajar yang d ap at d igu nakan d alam p roses p em belajaran d i kelasnya, baik beru p a bu ku , d iktat, m au p u n m od u l. Di sam p ing PTK d an p enyu su n bu ku , lew at p em belajaran Bahasa d an Sastra Ind onesia gu ru d ap at ju ga m enu angan gagasan d an id e yang berm anfaat bagi p eningkatan m u tu p em belajaran Bahasa d an Sastra Ind onesia, lew at p enyu su nan bu ku m au p u n artikel tentang pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia.
PKB yang ketiga, yang dapat dilakukan guru adalah dengan membuat karya inovatif, yang d ap at d igu nakan d alam p em belajaran Bahasa d an Sastra Ind onesia. Prod u k karya inovatif yang dihasilkan dapat berupa alat peraga, alat pelajaran, teknologi tepat guna, media p em belajaran anim asi, d an p encip taan karya seni. Karena p em belajaran terkait beberap a komponen yang yang saling berkaitan satu sama lain. Dalam pembelajaran dikenal beberapa kom p onen belajar m engajar. Kom p onen- kom p onen tersebu t ad alah tu ju an p engajaran, strategi, m ed ia, d an evalu asi p engajaran (Ud in d an Sop and i, 1987:155-168). Kom p onen- komponen tersebut saling berhubungan dan berpengaruh satu dengan yang lain. Komponen-kom p onen tersebu t, d ap at d im anfaatkan gu ru p rofesional sebagai ajang berkreativitas secara p rod u ktif baik d alam m enghasilkan p u blikasi ilm iah m au p u n karya inovatif. Gu ru kreatif dan profesional akan dapat mengembangkan secara produktif komponen-komponen p em belajaran secara m and iri. Jika hal tersebu t d ilaku kan gu ru , p enghargaan angka kred it akan d ip erolehnya, yang akhirnya d ap at d igu nakan sebagai bekal u ntu k p engem bangan karier, untuk kenaikan pangkat dan jabatan ke jenjang yang lebih tinggi.
2. Pengembangan Karier Guru
Kegiatan PKB yang d ilaku kan gu ru akan m em beri d am p ak p ad a p engem bangan karier gu ru , karena setiap u nsu r angka kred it u ntu k kenaikan p angkat d an jabatan akan d ip eroleh gu ru setelah m elaksanakan PKB. Syarat kenaikan p angkat d an jabatan gu ru d i sam p ing d itentu kan oleh ju m lah angka kred it kom u latif yang d ip erlu kan u ntu k kenaikan
p angkat d an jabatan setingkat lebih tinggi, ju ga d itentu kan oleh nilai PKB, antara lain: pengembangan diri, publikasi ilmiah, dank arya inovatif
Nilai PKB unsur pengembangan diri harus dipenuhi dari nilai sub unsur diklat maupun su b u nsu r kegiatan kolektif gu ru , yang p ad a m asing-m asing jenjang jabatan kebu tu hannya berbed a. N ilai p u blikasi ilm iah yang haru s d ip enu hi, m elip u ti salah satu u nsu r atau lebih jenis publikasi ilmiah yang dipilih guru. Nilai karya inovatif dapat diperoleh dari salah satu atau lebih sub unsur karya inovatif yang dipilih untuk dibuat guru. Nilai PKB yang menjadi syarat d ari jenjang terend ah sam p ai yang tertinggi m engalam i p eningkatan, sem akin tinggi jenjang jabatan kebu tu han angka kred it d ari u nsu r d an su b u nsu r PKB sem akin besar. Karena jenjang jabatan seorang gu ru m enggam barkan p rofesionalitas seseorang. Diagram d i baw ah ini akan m em p erjelas keterangan tersebu t d i atas, d an kebu tu han nilai PKB gu ru dapat digambarkan pada diagram sebagai berikut:
C. Penutup
Sistem p em binaan d an p engem bangan p rofesi gu ru yang d irancang u ntu k m enghasilkan gu ru yang p rofesial ad alah d engan sistem Penilaian Kenerja Gu ru (PKG) yang d ilaku kan setiap tahu n, d an d engan Pengem bangan Kep rofesian Berkelanju tan (PKB) u ntu k m eningkatkan hasil PKG p ad a tahu n beriku tnya. Antara PKG d an PKB m em iliki hubungan linier satu sama lain. PKG untuk mengukur kualitas kinerja guru, sedangkan PKB sebagai u p aya m eningkatkan kinerja gu ru lew at berbagai kegiatan yang d ap at d ip ilih gu ru . Kegiatan PKB m elip u ti: p engem bangan d iri baik lew at d iklat m au p u n kegiatan kolektif d i Keprofesian Berkelanjutan merupakan salah satu unsur dari unsur-unsur yang diperlukan u ntu k m em enu hi angka kred it jabatan fu ngsional gu ru , yang m eru p akan p rasyarat yang haru s d ip enu hi gu ru u ntu k m engem bangkan kariernya ke jenjang lebih tinggi. Pangkat d an jabatan seorang gu ru m enggam barkan p rofesionalitas seseorang d alam p rofesinya sebagai gu ru . Maka sem akin tinggi p angkat d an jabatan gu ru m enu nju kkan gu ru tersebu t sem akin profesional.
D. Daftar Pustaka
Oemar Hamalik, 2003. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara
Peratu ran Pem erintah N om or 19 Tahu n 2005 tentang Standar N asional Pendidikan
Peraturan Pemerintah Nomor 53 Tahun 2010
Peratu ran Pem erintah N om or 46 Tahu n 2011 tentang Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri
Sipi Pendidikan
JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU (Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17) Guru Pertama Guru Muda Guru Madya Guru Utama
Penata Muda, IIIa Penata Muda Tingkat I, IIIb Penata, IIIc
Penata Tingkat I, IIId
Pembina, IVa Pembina Tingkat I, IVb Pembina Utama Muda, IVc
Pembina Utama Madya, IVd Pembina Utama, IVe
100 150 200 300 400 550 700 850 1050 50 50 100 100 150 150 150 200
Kebutuhanangka kredit (AKK), PKB (AKPKB), dan Unsur Penunjjang (AKP) untuk kenaikan pangkat dan jabatan
3 pd, 0 pi/n 3 pd, 4 pi/n 3 pd, 6 pi/n 4 pd, 8 pi/n 4 pd, 12 pi/n 4 pd, 12pi/n 5 pd, 14pi/n 5 pd, 20 pi/n 5 5 10 10 15 15 15 20
Peratu ran Menteri N egara Pend ayagu naan Ap aratu r N egara d an Reform asi Birokrasi Repu blik Ind onesia N om or 16 Tahu n 2009
Peratu ran Bersam a Menteri Pend id ikan N asional d an Kep ala Bad an Kep egaw aian N egara
tentang
Peratu ran Menteri Pend id ikan N asional Rep ublik Ind onesia N om or 35 tahun 2010 tentang Peratu ran Kep ala Bad an Kep egaw aian N egara N om or 1 Tahu n 2013 Tentang Ketentuan
Pegawai Negeri Sipil
Sumardi, Mulyanto. 1992. Jakarta: Sinar
Harapan.
Soew and i, A.M. Slam et. 1993. “Pengajaran Pragmatik” m akalah d isam p aikan d alam stu d i banding mahasiswa STKIP PGRI Bandar Lampung ke IKIP Sanata Dharma, 10 Feruari 1993.
Udin, Tamsik dan Sopandi. 1987. Bandung: Epsilon Grup.
Unifah Rosyidi, dkk. 2014.
Jakarta: BPSDMPK-PMP Depdikbud.
