sama Within Subject design Between Subject design

(1)

Rancangan eksperimen

(2)

Jumlah Kondisi perlakuan Jumlah IV Jenis-jenis rancangan eksperimen •Two group design

Subjek Between Subject design Within Subject design sama beda

•Two group design •Multiple group

design

(3)

Jumlah Iv Jumlah Kond perlakuan Subjek: Subjek beda 1 IV Between Subject/

Two group design independent matched 2 >2 Multiple group design IV>1 Subjek beda Subjek beda >2 Factorial design

(4)

Jumlah Iv Jumlah Kond perlakuan Subjek: Subjek tetap/sama 1 IV Within Subject design 2 >2 Multiple group design >1 IV Subjek sama Subjek tetap >2 Factorial design

(5)

(6)

Independent two group design

Memilih subjek dengan prosedur random Memilih subjek dengan prosedur random assignment:

assignment:

Tabel angka randomTabel angka random

Anggota populasi memiliki kesempatan yang Anggota populasi memiliki kesempatan yang sama untuk terpilih

sama untuk terpilih

Jika tidak, external validity rendah Jika tidak, external validity rendah

Memilih subjek untuk kondisi perlakuan:Memilih subjek untuk kondisi perlakuan:

EG

CG

(7)

Random assignment:

Setiap subjek memiliki peluang yang Setiap subjek memiliki peluang yang

sama untuk ditetapkan ke dalam setiap sama untuk ditetapkan ke dalam setiap kondisi perlakuan

kondisi perlakuan

Misal: menetapkan orang ketiga dalam Misal: menetapkan orang ketiga dalam

kelompok A tidak mempengaruhi peluang kelompok A tidak mempengaruhi peluang orang ke 4 untuk masuk ke kelompok A orang ke 4 untuk masuk ke kelompok A juga

(8)

Variasi two independent Variasi two independent

group design group design Kondisi eksperimen Kondisi kontrol 1 Kondisi eksperimen Kondisi eksperimen 2 contoh contoh

Membandingkan hasil tes mahasiwa yang telah berlatih aerobik selama 15 menit

dengan mahasiswayang tidak berlatih aerobik sebelumnya

Eksperimen Holloway & Hornstein (1976)

(9)

Eksperimen Holloway & Hornstein

Berita mempengaruhi pandangan seseorang tentang manusia. Peneliti ingin melihat efek mendengar berita baik dan berita buruk.

(10)

two independent two independent

group design group design

Membentuk kelompok independen Membentuk kelompok independen

randomisasi randomisasi

Asumsi: randomisasi berhasil (contoh 1).Asumsi: randomisasi berhasil (contoh 1).

Kenyataan tidak selamanya berhasil Kenyataan tidak selamanya berhasil

(contoh 2) (contoh 2)

Solusi: two matched group designSolusi: two matched group design

(11)

EG

EG CGCG

No Subjek

No Subjek Perkiraan Berat Perkiraan Berat No SubjekNo Subjek Perkiraan Berat Perkiraan Berat S1

S1 _1.59_1.59 S6S6 _3.52_3.52

S2

S2 _1.26_1.26 S7S7 _1.57_1.57

Tabel 1 Random assignment

S2 S2 _1.26_1.26 S7S7 _1.57_1.57 S3 S3 _1.34_1.34 S8S8 _2.31_2.31 S4 S4 _3.68_3.68 S9S9 _1.31_1.31 S5 S5 _2.49_2.49 S10S10 _1.18_1.18 N = 5 N = 5 N = 5N = 5 ××EE= 2.072= 2.072 ××EE= 1.978= 1.978

(12)

EG

EG CGCG

No Subjek

No Subjek Perkiraan Berat Perkiraan Berat No SubjekNo Subjek Perkiraan Berat Perkiraan Berat S10

S10 _1.18_1.18 S4S4 _3.68_3.68

S2

S2 _1.26_1.26 S6S6 _3.52_3.52

Tabel 2 Random assignment

S2 S2 _1.26_1.26 S6S6 _3.52_3.52 S3 S3 _1.34_1.34 S8S8 _2.31_2.31 S9 S9 _1.31_1.31 S5S5 _2.49_2.49 S7 S7 _1.57_1.57 S1S1 _1.59_1.59 N = 5 N = 5 N = 5N = 5 ××EE= 1.332= 1.332 ××EE=2.718=2.718

(13)

Two matched group design

Penetapan EG dan CG dengan cara Penetapan EG dan CG dengan cara

matching/equating

matching/equating karakteristik yang mungkin karakteristik yang mungkin

berpengaruh pada dependent variable berpengaruh pada dependent variable

Matching bisa dilakukan sebelum atau sesudah Matching bisa dilakukan sebelum atau sesudah

eksperimen dilaksanakan eksperimen dilaksanakan

(14)

EG

EG CGCG

No Subjek

No Subjek Perkiraan Berat Perkiraan Berat No SubjekNo Subjek Perkiraan Berat Perkiraan Berat S2 S2 _1.26_1.26 S10S10 _1.18_1.18 S3 S3 _1.34_1.34 S9S9 _1.31_1.31 S1 S1 _1.59_1.59 S7S7 _1.57_1.57

Tabel 3 matched berdasarkan berat badan

S1 S1 _1.59_1.59 S7S7 _1.57_1.57 S8 S8 _2.31_2.31 S5S5 _2.49_2.49 S6 S6 _3.52_3.52 S4S4 _3.68_3.68 N = 5 N = 5 N = 5N = 5 ××EE= 2.004= 2.004 ××EE= 2.046= 2.046

(15)

Matching setelah eksperimen

dilakukan

►

►Misal: akan memasangkan subjek bdsk Misal: akan memasangkan subjek bdsk

intelegensi intelegensi

►

►Prosedur: Prosedur:

Random assignment subjekRandom assignment subjek

Eksperimen berjalan seperti biasaEksperimen berjalan seperti biasa

Diberikan tes intelegensiDiberikan tes intelegensi

Stl eksperimen berjalan skor intelegensi Stl eksperimen berjalan skor intelegensi dipasangkan

dipasangkan

(16)

EG

EG CGCG

No Subjek

No Subjek IQIQ No SubjekNo Subjek IQIQ

S1 S1 ₁₀₉₁₀₉ S6S6 ₉₁₉₁ S2 S2 ₉₄₉₄ S7S7 ₁₀₀₁₀₀ S3 S3 ₁₁₆₁₁₆ S8S8 ₁₁₁₁₁₁ S4 S4 ₁₀₂₁₀₂ S9S9 ₆₃₆₃ S4 S4 ₁₀₂₁₀₂ S9S9 ₆₃₆₃ S5 S5 ₁₃₃₁₃₃ S10S10 ₁₁₅₁₁₅

Catatan: garis menunjukkan pasangan finalnya.Subjek 5 dan 9 dikeluarkan karena pasangan tidak cocok untuk dijadikan sampel

(17)

Cara matching setelah eksperimen:

►

►Precision matching: pasangan benarPrecision matching: pasangan benar--benar benar

identik identik

►

►Range matching: subjek berada dalam Range matching: subjek berada dalam

rentang skor yang spesifik rentang skor yang spesifik rentang skor yang spesifik rentang skor yang spesifik

►

►RankRank--ordered matching: subjekordered matching: subjek--subjek di subjek di

rank bdsk matching variabel. Subjek dengan rank bdsk matching variabel. Subjek dengan skor yang serupa menjadi pasangannya.

skor yang serupa menjadi pasangannya. Keuntungan: semua subjek akan terpakai. Keuntungan: semua subjek akan terpakai.

(18)

Keuntungan matched group

Dapat mengeliminasi confounding variableDapat mengeliminasi confounding variable

Tidak perlu berasumsi kelompok treatment Tidak perlu berasumsi kelompok treatment

dapat dibandingkan dapat dibandingkan

(19)

Multiple group design

Kapan dipakai?Kapan dipakai?

Dalam situasi dimana adanya derajat IV penting Dalam situasi dimana adanya derajat IV penting

Ciri: Ciri: Grup 1 Grup 2 Grup 3 Control group zero value IV Control group zero value IV Control group zero value IV

(20)

Pemilihan subjek

dalam multiple group

Random assignment; dengan tabel angka Random assignment; dengan tabel angka

random random

Kel !

30 subjek _{Kel 2}

(21)

Contoh

Hipotesa: exercise meningkatkan performance ujian. Hipotesa: exercise meningkatkan performance ujian.

Pengalaman sehari

Pengalaman sehari--hari membuktikan bahwa hari membuktikan bahwa

menjawab soal ujian lebih mudah jika badan segar menjawab soal ujian lebih mudah jika badan segar dan perhatian penuh. Exercise (olahraga) merupakan dan perhatian penuh. Exercise (olahraga) merupakan salah satu cara meningkatkan konsentrasi dan

salah satu cara meningkatkan konsentrasi dan salah satu cara meningkatkan konsentrasi dan salah satu cara meningkatkan konsentrasi dan perhatian. Kita menduga latihan dengan tingkat perhatian. Kita menduga latihan dengan tingkat tertentu akan menguntungkan bagi performance di tertentu akan menguntungkan bagi performance di kala ujian

kala ujian

Definisi perasionalDefinisi perasional

Exercise: berjalan di treadmill dengan kecepatan 2 mph Exercise: berjalan di treadmill dengan kecepatan 2 mph

(22)

Tanpa exercise Exercise 15 menit Exercise 30 menit CG EG1 EG2

Misal hipotesa diterima: makin lama exercise Misal hipotesa diterima: makin lama exercise

makin baik performance (lihat grafik) makin baik performance (lihat grafik) makin baik performance (lihat grafik) makin baik performance (lihat grafik)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 CG - 0 EG1 - 15 EG2 - 30

(23)

Tanpa exercise Exercise Exercise CG EG1 EG2 Exercise 1 2 3 4 5 6 7 8 3EG 0

CG EG1 EG2 EG4

(24)