SMPLB Tunanetra K2013

(1)

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA LUAR BIASA (SMPLB) TUNANETRA TAHUN AJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI

Jenjang : SMPLB TUNANETRA

Kurikulum : 2013

LEVEL KOGNITIF LINGKUP MATERI

SADDHA SILA SAMADHI SEJARAH

Pengetahuan:

• Menyebutkan

• Mengidentifikasi

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - Kriteria Agama Buddha dan

umat Buddha

- Peranan Agama Buddha untuk menegakkan hak asasi manusia dan kesetaraan gender

- Peranan Agama Buddha dalam memelihara perdamaian

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - Formulasi (perumusan)

Pancasila Buddhis dan Pancadharma

- Etika pergaulan remaja sesuai ajaran Buddha - Puja, Dharmayatra, dan

tempat-tempat suci

Peserta didik mampu memahami dan menguasai:

- Cara pengembangan ketenangan batin dengan objek

perenungan (anussati)

- Peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna dan Pemutaran Roda Dharma - Masa pembabaran Dharma

- Riwayat para siswa utama dan para pendukung Buddha

- Peristiwa Buddha Parinibbana - Sejarah penulisan, ruang lingkup

dan intisari Tripitaka Aplikasi:

• Menerapkan

• Memberi contoh

Peserta didik mampu

mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - Kriteria Agama Buddha dan

umat Buddha

- Peranan Agama Buddha untuk menegakkan hak asasi manusia dan kesetaraan

Peserta didik mampu

mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - Formulasi (perumusan)

- Etika pergaulan remaja sesuai ajaran Buddha

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:

- Cara pengembangan ketenangan batin dengan objek

(2)

SADDHA SILA SAMADHI SEJARAH

dalam memelihara perdamaian Penalaran:

• Menganalisis

• Menyimpulkan

Peserta didik mampu

menggunakan nalar dan logika dalam mengkaji:

- Kriteria Agama Buddha dan umat Buddha

- Peranan Agama Buddha untuk menegakkan hak asasi manusia dan kesetaraan gender

- Peranan Agama Buddha dalam memelihara perdamaian

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam mengkaji: - Formulasi (perumusan)

- Etika pergaulan remaja sesuai ajaran Buddha - Puja, Dharmayatra, dan

tempat-tempat suci

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam mengkaji: - Cara pengembangan

ketenangan batin dengan objek

(3)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI

Kurikulum : 2013

Tattva Susila Acara Kitab Suci

Pengetahuan dan Pemahaman

• Mendeskripsikan

• Menentukan

Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang:

- pengertian Karmaphala

Peserta didik dapat

memahami pengetahuan

tentang:

- pengertian Sat Atatayi - bagian-bagian Sat Atatayi

- Konsep Catur Warna

- Sapta Timara - Bagian-bagian Sapta

Timira

- pengertian Yadnya

- Persiapan

Persembahyangan

Peserta didik dapat

memahami pengetahuan

tentang:

- Tokoh-tokoh utama dalam

Mahabharata

Aplikasi/Penerapan •Mengklasifikasi

•Memberi contoh

•Menerapkan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang: - Jenis-jenis Karmaphala

- Ajaran Karmaphala

dalam kehidupan sehari-hari

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang:

-Cara menghindari Sad Atatayi

-Bagian-bagian Catur Warna

-Ajaran Catur Warna dalam kehidupan sehari-hari

-Cara mengendalikan

Sapta Timira dalam kehidupan sehari-hari

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang:

- Jenis-jenis kualitas yadnya

- Contoh kualitas yadnya dalam

kehidupan sehari-hari - Sarana

Persembahyangan - Sikap-sikap

persembahyangan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang: - Perilaku tokoh-tokoh

utama dalam Mahabharata yang patut diteladani

(4)

Tattva Susila Acara Kitab Suci

dalam ajaran Karmaphala Timira yang tidak

(5)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI

Kurikulum : 2013

Keimanan Kitab Suci Tata Ibadah Sejarah Suci Karakter Junzi

• Menyebutkan

-Makna benih kebajikan

-Pengakuan Iman yang

Pokok -Doa

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: -Kitab Sishu dan

Kitab Xiao Jing

-KitabDaxue

-Tempat Ibadah Umat

Khonghucu

-Sikap hormat dalam agama Khonghucu

-Salam agama

Khonghucu -Lagu Rohani

-tanda-tanda gaib kelahiran Nabi Kongzi

-Nabi Kongzi sebagai Muduo Tian

-Manusia Junzi dan Manusia Xiaoren

Aplikasi

•Menerapkan

•Memberi contoh

- Makna Kebajikan

- Jalan Suci

-Peribadahan dan Kebaktian -Upacara Liyuan

-Sikap dan Perilaku Junzi

-Pembinaan Diri -Perilaku Bakti

-Pemerintahan yang baik -Menjadi warga

(6)

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

Kurikulum : 2013

Level Kognitif Lingkup Materi

Allah Tritunggal dan Karya-Nya Anugerah Allah

Pengetahuan:

•Menerangkan

•Memberi contoh

•Menjelaskan

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - alam ciptaan Allah

- pemeliharaan Allah terhadap manusia - kehadiran Allah

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - keberagaman suku, budaya, dan agama di

Indonesia

Aplikasi:

•Memperkirakan

•Menunjukkan

•Menerapkan

- cara memelihara alam

- pemeliharaan Allah terhadap manusia - bentuk-bentuk kehadiran Allah

- keberagaman suku, budaya, dan agama di Indonesia

Penalaran:

•Menyimpulkan

•Menganalisis

Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan dengan:

- cara memelihara alam

(7)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

Kurikulum : 2013

Pribadi Diri Yesus Kristus Gereja Masyarakat

Pengetahuan dan Pemahaman • Mendeskripsikan • Mengidentifikasi • Menjelaskan • Menyebutkan

- Citra Allah

- kemampuan dan keterbatasan diri - seksualitas sebagai anugerah - peran keluarga, sekolah, gereja dan masyarakat

- nilai kejujuran dan keadilan

- sifat dan sikap Yesus Kristus - nilai-nilai Kerajaan Allah - sengsara, wafat, dan

kebangkitan Yesus Kristus

- Kitab Suci dan ajaran gereja - makna gereja sebagai

paguyuban umat beriman - aneka pelayanan gereja - tanda dan sarana keselamatan - Sakramen

- keluhuran martabat hidup manusia

- keutuhan alam ciptaan - persaudaraan sejati dengan

penganut agama dan kepercayaan lain

Aplikasi

• Mengklasifikasi • Menentukan

•Menginterpretasikan • Menerapkan

Peserta didik dapat

mengaplikasikan pengetahuan tentang:

- kemampuan dan keterbatasan diri - seksualitas sebagai anugerah - peran keluarga, sekolah, gereja dan masyarakat

- nilai kejujuran dan keadilan

Peserta didik dapat

- sifat dan sikap Yesus Kristus - nilai-nilai Kerajaan Allah - sengsara, wafat, dan

Peserta didik dapat

- Kitab Suci dan ajaran gereja - aneka pelayanan gereja - tanda dan sarana keselamatan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang: - keluhuran martabat hidup

manusia

(8)

Pribadi Diri Yesus Kristus Gereja Masyarakat

Penalaran •Menganalisis • Menyimpulkan • Membandingkan

Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan: - kemampuan dan keterbatasan diri - nilai kejujuran dan keadilan

Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan:

- sifat dan sikap Yesus Kristus - sengsara, wafat, dan

- Kitab Suci dan ajaran gereja - tanda dan sarana keselamatan

- keluhuran martabat hidup manusia

(9)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi

Al-Qur’an Aqidah Akhlak Fiqih Sejarah Peradaban Islam

• Menentukan

• Mengkategorikan

• Mengelompokkan

• Menguraikan

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang:

- QS. al-Nasr - QS. al-’Alaq: 1-5 - QS. al-Ma’un

- Iman kepada kitab-kitab Allah SWT.

- Iman kepada Rasul dan Ulul’Azmi. - Iman kepada Hari

Akhir.

- Asmaul Husna: Hayyu,

al-Qayyum, al-Sami’, dan al-Bashir.

- Sikap santun dan menghargai teman. - Berbaik sangka

kepada sesama.

- Sikap amanah dan

istiqamah.

- Bersuci dari hadats dan najis berdasarkan ketentuan syariat Islam.

- Ketentuan shalat berjamaah.

- Hikmah zakat, infak dan sedekah.

- Kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s., Nabi Ismail a.s., Nabi Yusuf a.s., dan Nabi Ayyub a.s.

Aplikasi

• Membedakan

• Menerapkan

• Memberi contoh

• Menghubungkan

• Menginterpretasi

• Membandingkan

Peserta didik mampu

mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:

- QS. al-Nasr

- Asmaul Husna: Hayyu,

al-Qayyum, al-Sami’,

- Sikap santun dan menghargai teman. - Berbaik sangka

- Bersuci dari hadats dan najis berdasarkan ketentuan syariat

Peserta didik mampu

mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:

(10)

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi

Membaca Nonsastra Membaca Sastra Menulis Terbatas _{Kalimat, Paragraf}Menyunting Kata, Menyunting Ejaan_{dan Tanda Baca}

Pengetahuan dan Pemahaman •Mengidentifikasi

• Menentukan • Memaknai

Peserta didik dapat: - menentukan makna

kata/kalimat pada teks deskripsi - menentukan

informasi tersurat teks laporan

Peserta didik dapat menentukan watak, latar, amanat dalan teks

Peserta didik dapat: - melengkapi teks

prosedur, teks iklan dengan kata atau kalimat

- melengkapi teks pantun/syair sederhana

Peserta didik dapat menunjukkan kesalahan

penggunaan kata, kalimat

Peserta didik dapat menunjukkan kesalahan penggunaan ejaan/tanda baca

Aplikasi

•Menunjukkan bukti

• Menyimpulkan • Menemukan ide • Menginterpretasikan • Menggunakan

Peserta didik dapat: - menentukan ide

pokok teks penjelasan - menyimpulkan isi

teks laporan

Peserta didik dapat menyimpulkan isi tersirat dalam teks cerpen

Peserta didik dapat: - menyusun urutan

kalimat berbagai jenis teks prosedur - melengkapi

kalimat dengan

Peserta didik dapat: - menggunakan

istilah dalam kalimat - menggunakan

kata bentukan

(11)

• Membandingkan • Menanggapi • Merefleksi

keunggulan/kelemah an teks ulasan buku sederhana

- menanggapi isi teks pidato

cerita fiksi/ narasi sederhana

berbagai teks ke dalam bentuk lain - menulis teks

laporan hasil pengamatan sesuai dengan konteks

kesalahan penggunaan kata/kalimat

kesalahan penggunaan ejaan/tanda baca

Keterangan:

(12)

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM

Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi Makhluk hidup dan

Lingkungannya

Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup

Zat, Suhu dan Kalor Bumi dan Alam Semesta Listrik dan Magnet

Pengetahuan dan pemahaman •Mengidentifikasi •Mendeskripsikan

•Menunjukkan

•Memberi contoh

Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang:

- ciri-ciri makhluk hidup

- penyesuaian diri makhluk hidup - komponen ekosistem

- jaring-jaring makanan - pelestarian makhluk hidup

- sistem pernapasan hewan dan manusia - perkembangbiakan makhluk hidup

- campuran dan larutan - suhu dan kalor - perpindahan kalor

- sumber daya alam - siklus air dan dampaknya - sistem tata surya - gerhana matahari dan gerhana bulan

- kegunaan energi listrik - konversi dan transmisi energi listrik

- rangkaian listrik - magnet

Aplikasi

•Mengklasifikasi

•Menghitung

•Membandingkan

•Menghubungkan

•Menerapkan

Peserta didik mampu

- penyesuaian diri makhluk hidup - hubungan antarkomponen

ekosistem

- jaring-jaring makanan - pelestarian makhluk hidup

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang: - penyakit pernapasan - perkembangbiakan makhluk hidup

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang: - campuran dan larutan - suhu dan kalor

- perubahan benda akibat pengaruh suhu

- perpindahan kalor

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang: - penggunaan sumber daya alam

- pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan alam

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang: - kegunaan energi listrik - konversi dan transmisi energi listrik

(13)

(14)

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi

Keruangan dan Konektivitas Kelembagaan Sosial dan Dinamika Sosial

Sosial, Ekonomi, Budaya, dan Politik Indonesia

Pemahaman dan Pengetahuan •Mengidentifikasi •Menjelaskan

•Menyebutkan

•Memberi contoh

•mendeskripsikan

Peserta didik dapat memahami dan menguasai tentang:

- aspek keruangan - aspek konektivitas

antarruang dan waktu

- aktivitas manusia dengan kondisi geografis, sumber daya alam, iklim

- kelembagaan sosial, ekonomi, budaya, politik dan pemerintahan dalam masyarakat

- manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral

- pola interaksi manusia dengan lingkungan alam dan sosial

- kedatangan bangsa barat ke kepulauan nusantara - perkembangan masyarakat

Indonesia pada masa penjajahan bangsa barat dan Jepang serta pengaruhnya

aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya

Aplikasi

•Menentukan

•Mengkombinasi

•Membedakan

•Menyimpulkan

•Mengelompokkan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - aspek keruangan

- aspek konektivitas antarruang dan waktu

- aktivitas manusia dengan kondisi

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - kelembagaan sosial, ekonomi,

budaya, politik dan pemerintahan dalam masyarakat

- manusia sebagai makhluk sosial dan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - kedatangan bangsa barat ke

kepulauan nusantara - perkembangan masyarakat

(15)

Penalaran •Menganalisis

•Memprediksi

•Membandingkan

•Menyimpulkan

•Mengevaluasi

Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji tentang:

- aspek keruangan - aspek konektivitas

antarruang dan waktu

- aktivitas manusia dengan kondisi geografis

- sumber daya alam - iklim

- kelembagaan sosial, ekonomi, budaya, politik dan pemerintahan dalam masyarakat

- manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral

- pola interaksi manusia dengan lingkungan alam dan sosial

- kedatangan bangsa barat ke kepulauan nusantara - perkembangan masyarakat

Indonesia pada masa penjajahan bangsa barat dan Jepang serta

pengaruhnya

(16)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANERGARAAN

Kurikulum : 2013

Pancasila UUD NRI Tahun 1945 Bhinneka Tunggal Ika NKRI

Pengetahuan dan Pemahaman • Mengidentifikasi • Menunjukkan • Menjelaskan • Mendeskripsikan • Menyebutkan

Siswa dapat memiliki

pengetahuan dan pemahaman tentang:

˗ Proses perumusan dan

penetapan Pancasila sebagai dasar Negara.

˗ Kedudukan dan fungsi

Pancasila bagi bangsa dan Negara Indonesia. ˗ Pancasila sebagai dasar

Negara.

˗ Perumusan dan

pengesahan

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. ˗ Prinsip-prinsip

kedaulatan sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

˗ Keberagaman suku, ras,

dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

˗ Nilai dan semangat

Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

˗ Persatuan dalam

keberagaman.

˗ Karakteristik daerah/wilayah

dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia.

˗ Semangat dan komitmen

kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.

(17)

• Memberi contoh • Menentukan • Menerapkan • Mengurutkan

˗ Proses perumusan dan

penetapan Pancasila sebagai dasar Negara.

˗ Kedudukan dan fungsi

Pancasila bagi bangsa dan Negara Indonesia. ˗ Pancasila sebagai dasar

Negara.

˗ Perumusan dan

pengesahan

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. ˗ Prinsip-prinsip

kedaulatan sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

˗ Keberagaman suku, ras,

dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

˗ Nilai dan semangat

Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

˗ Persatuan dalam

keberagaman.

˗ Karakteristik daerah/wilayah

dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia.

˗ Semangat dan komitmen

kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.

(18)

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kurikulum : 2013

Bilangan Geometri dan Pengukuran Statistika dan Peluang

• Mendeskripsikan

• Membuat tabulasi

• Menghitung

• Mengklasifikasi

• Menentukan

- Jenis pecahan dan operasi hitung pecahan

- Bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan dari operasi bilangan ( + , - , x , : ) bilangan satu atau dua angka

- bilangan pangkat dua dan akar pangkat dua

- satuan kuantitas (rim, lusin, kodi)

- unsur dan bagian

lingkaran

- konsep bangun datar

(persegi, persegi panjang, segitiga, jajargenjang, trapesium, belah ketupat, layang-layang,segi-n)

- unsur bangun ruang

sisi datar maupun lengkung

- diagonal ruang, diagonal sisi, dan bidang diagonal dalam bangun ruang.

Peserta didik dapat mememahami pengetahuan tentang:

- rata-rata, median , modus

- peluangan dan frekuensi harapan

Aplikasi

• Mengkonstruksi

Peserta didik dapat

mengaplikasikan pengetahuan

Peserta didik dapat mengaplikasikan

Peserta didik dapat

(19)

- masalah satuan kuantitas. Penalaran

• Menafsirkan

• Menyimpulkan

• Menginterpretasi

• mengkreasi

Peserta didik dapat

menggunakan nalar yang berkaitan dengan: - bilangan pecahan

- satuan kuantitas

- luas gabungan bangun datar - volume bangun ruang sisi

(20)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi

Fungsi Sosial Struktur Teks Unsur Kebahasaan

Pengetahuan dan pemahaman ● Mengidentifikasi ● Memahami

Peserta didik dapat mengidentifikasi dan memahami fungsi sosial

lisan/tertulis pada aspek: - Topik, masalah - Tujuan

Peserta didik dapat mengidentifikasi dan memahami struktur teks secara

lisan/tertulis pada aspek:

- Informasi tertentu, informasi rinci - Rincian deskripsi, rincian peristiwa

Peserta didik dapat mengidentifikasi dan memahami secara lisan/tertulis unsur kebahasaan pada aspek: - Persamaan kata

- Penggunaan kata kerja, kata sifat, kata keterangan, kata sambung, kata depan, modal, kata ganti (pronoun) untuk melengkapi kalimat/teks - simple word order

Aplikasi ● Menentukan ● Menggunakan ● Menerapkan

Peserta didik dapat menentukan, menggunakan, dan menerapkan fungsi sosial secara lisan/tertulis pada aspek: - Topik, masalah, gambaran umum - Tujuan

Peserta didik dapat menggunakan dan menerapkan struktur teks secara lisan/tertulis pada aspek:

- Informasi tertentu, informasi rinci - Rincian deskripsi, rincian peristiwa - Rincian langkah-langkah

- Ide utama paragraf

Peserta didik dapat mengidentifikasi dan memahami secara lisan/tertulis unsur kebahasaan pada aspek: - Persamaan kata

(21)

● Menyimpulkan ● Membandingkan ● Menginterpretasikan

membandingkan, dan

menginterpretasikan fungsi sosial secara lisan/tertulis pada aspek: - Topik, masalah, gambaran umum - Tujuan, pesan moral (narrative)

menginterpretasikan struktur teks secara lisan/tertulis esai sederhana pada aspek: - Informasi tertentu, informasi rinci - Rincian deskripsi, rincian peristiwa - Rincian langkah-langkah

- Ide utama paragraf

Keterangan:

Jenis-jenis teks lisan dan tulisan untuk materi Fungsi Sosial, Struktur Teks, dan Unsur Kebahasaan adalah: 1. Teks transaksional/interpersonal lisan/tertulis.

(22)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Jenjang : SMPLB-TUNANETRA

Kurikulum : 2006/2013 (IRISAN)

Teks Fungsional Teks Esai Unsur Kebahasaan

Pengetahuan dan pemahaman ● Mengidentifikasi ● Memahami

Peserta didik dapat mengidentifikasi dan memahami lisan/tertulis teks fungsional pendek sederhana pada aspek:

- Topik, masalah

- Informasi tertentu, informasi rinci - Tujuan

Peserta didik dapat mengidentifikasi dan memahami secara lisan/tertulis esai sederhana pada aspek:

- Topik, masalah

- Informasi tertentu, informasi rinci - Rincian deskripsi, rincian peristiwa - Tujuan

Peserta didik dapat mengidentifikasi dan memahami secara lisan/tertulis unsur kebahasaan pada aspek:

- Persamaan kata

- Penggunaan kata kerja, kata sifat, kata keterangan, kata sambung,

kata depan, modal, kata ganti (pronoun) untuk melengkapi kalimat/teks

- simple word order

Aplikasi ● Menentukan ● Menggunakan ● Menerapkan

Peserta didik dapat menentukan, menggunakan, dan menerapkan secara lisan/tertulis teks fungsional pendek sederhana pada aspek: - Topik, masalah, gambaran umum - Informasi tertentu, informasi rinci,

informasi tersirat

Peserta didik dapat menggunakan dan menerapkan secara lisan/tertulis esai sederhana pada aspek:

- Topik, masalah, gambaran umum - Informasi tertentu, informasi rinci - Rincian deskripsi, rincian peristiwa - Tujuan, pesan moral

Peserta didik dapat mengidentifikasi dan memahami secara lisan/tertulis unsur kebahasaan pada aspek:

- Persamaan kata

- Penggunaan kata kerja, kata sifat, kata keterangan, kata sambung,

(23)

● Menyimpulkan ● Membandingkan ● Menginterpretasikan

membandingkan, dan menginterpretasikan secara

lisan/tertulis teks fungsional pendek sederhana pada aspek:

- Topik, masalah, gambaran umum - Informasi rinci, informasi tersirat - rincian deskripsi, ide utama paragraf - Tujuan

pada aspek:

- Topik, masalah, gambaran umum - Informasi tertentu, informasi rinci - Rincian deskripsi, rincian peristiwa - Tujuan, pesan moral

- Rincian langkah-langkah - Ide utama paragraf

Keterangan :

Jenis-jenis teks lisan dan tulisan untuk materi Teks Fungsional dan Esai adalah: 1. Teks transaksional/interpersonal lisan/tertulis.