127455152.doc 361.58KB 2015-10-12 00:17:29

(1)

JUDUL PROGRAM

CREME (CLAY REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION) BIDANG KEGIATAN:

PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

Di usulkan oleh:

1. Mayasari Nim.1401412118 Angkatan 2012 2. Vivi Indah Permatasari Nim.1401412128 Angkatan 2012 3. Tsalis Tsiah Yulianti Nim.1401412136 Angkatan 2012 4. Sri Nurlayla Nim.1401412237 Angkatan 2012 5. Dewi Marlina Nim.1401415003 Angkatan 2015

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG SEMARANG

(2)

1. Judul Kegiatan :“CREME (CLAY REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION)

2. Bidang Kegiatan : PKM-M 3. Ketua Pelaksana Kegiatan

A. Nama Lengkap : Mayasari

B. NIM : 1401412118

C. Jurusan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar D. Universitas : Universitas Negeri Semarang E. Alamat Rumah/No.HP : Ds. Srikaton Rt/Rw :002/001,

Kab.OKU Timur, Prov.Sumatera Selatan

F. Alamat e-mail : [email protected] 4. Anggota Pelaksana Kegiatan : 4 orang

5. Dosen Pendamping :

a. Nama Lengkap dan Gelar : Masitah,S.Pd,M.Pd

b. NIP :19520610.198003.2.001

c. Alamat Rumah dan No Tel./HP :Jl.Taman KaronsihII.54 Semarang 085799961780

6. Biaya Kegiatan total

a. DIKTI : Rp. 8.087.600,00

b. Sumber Lain :

-7. Jangka Waktu Pelaksanaan : 3 bulan

Semarang, 1 Oktober 2015 Menyetujui,

Ketua Jurusan PGSD FIP Ketua Pelaksana Kegiatan

Dra. Hartati, M.Pd Maya s ari

NIP. 195510051980122001 NIM. 1401412118

Pembantu Rektor Bidang Dosen Pembimbing

Kemahasiswaan

(3)

NIP.196012171986011001 NIP. 19520610.198003.2.001

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL... i

HALAMAN PENGESAHAN... ii

DAFTAR ISI... iii

RINGKASAN... iv

BAB I PENDAHULUAN... 1

A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Rumusan Masalah... 2

C. Kondisi Khalayak... 2

D. Luaran yang Diharapkan... 2

BAB II GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN... 4

BAB III METODE PELAKSANAAN... 5

BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN... 6

A. Aggaran Biaya... 6

B. Jadwal Kegiatan... 7

LAMPIRAN Lampiran 1. Biodata Ketua, Anggota, dan Dosen Pembimbing... 8

Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan... 14

Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim dan Pembagian Tugas... 17

Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana... 18

Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan dari Mitra... 19

Lampiran 6. Denah Lokasi... 20

(4)

Matematika juga merupakan salah satu bidang studi yang memiliki peranan yang sangat penting dalam dunia pendidikan. Salah satu karakteristik matematika adalah mempunyai objek kajian yang bersifat abstrak. Pembelajaran matematika di SD lebih menekankan pada aktivitas memanipulasi benda konkret dalam memecahkan masalah untuk memahami konsep-konsep matematika. Salah satu materi pada mata pelajaran matematika yaitu bilangan pecahan. Penyelesaian soal operasi hitung bilangan pecahan membutuhkan pemahaman konsep yang lebih sulit dibandingkan dengan operasi hitung bilangan lainnya.

Media pembelajaran dalam proses pembelajaran matematika materi pecahan sederhana akan memusatkan perhatian siswa. Salah satu alternatif media pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru adalah CREME (Clay Realistic Mathematic Education). Implementasi Clay Realistic Mathematic Education (CREME) pada pembelajaran matematika dalam materi pecahan dengan membuat media sendiri dari plastisin. Dari plastisin tersebut dibentuk berbagai macam bentuk untuk memudahkan memecahkan masalah nyata yang berkaitan dengan pecahan.

Luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah terciptanya media pembelajaran yang menarik bagi siswa untuk menunjang kegiatan pembelajaran matematika materi pecahan di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan Semarang, meningkatkan kreativitas pembelajaran guru di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan Semarang dengan pelatihan pembuatan CREME (Clay Realistic Mthematic education) media pembelajaran matematika materi pecahan, melalui program kegiatan ini guru dapat mengembangkan model pembelajaran matematika materi pecahan.

Adapun metode pelaksanaan meliputi survei lapangan, koordinasi dengan guru dan kepala sekolah, sosialisasi program, pelaksanaan program, evaluasi kegiatan, indikator keberhasilan.

(5)

(6)

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan pada hakikatnya tidak dapat dipisahkan dari kehidupan setiap manusia karena dengan pendidikan manusia dapat berdaya guna dan mandiri. Selain itu pula pendidikan sangat penting dalam pembangunan maka tidak salah jika pemerintah senantiasa mengusahakan untuk meningkatkan mutu pendidikan baik dari tingkat yang paling rendah maupun sampai ketingkat perguruan tinggi.

Menurut hasil sensus penduduk pada tahun 2010 jumlah penyandang cacat yang ada di Indonesia adalah sebesar 6,7 juta jiwa atau 3,11 % dari total penduduk. Jumlah tersebut terdiri atas penyandang tuna netra, tuna rungu, tuna wicara, tuna daksa, tuna grahita dan tuna ganda. Kehidupan anak tuna rungu banyak dipandang sebelah mata oleh masyarakat umum karena kekurangan yang mereka miliki.

Undang-undang no. 20 tahun 2003 tentang sisdiknas pasal 1 ayat 4 menyebutkan bahwa dalam proses pendidikan "peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu". Oleh sebab itu dalam bidang pendidikan khususnya dalam menerima suatu pelajaran, anak penyandang tuna rungu harus dioptimalkan pada indera yang lain sehingga dapat mengganti fungsi indera mereka yang memiliki keterbatasan.

Menurut Suherman (2003):“Matematika adalah disiplin ilmu tentang tata cara berfikir dan mengolah logika, baik secara kuantitatif maupun secara kualitatif.” Sedangkan menurut James dan james (1976) mengatakan bahwa matematika adalah ilmu tentang logika mengenai bentuk, susunan, besaran, dan konsep-konsep yang berhubungan satu dengan yang lainnya dengan jumlah yang banyak yang terbagi ke dalam tiga bidang, yaitu aljabar, analisis, dan geometri. Jadi dapat disimpulkan bahwa matematika adalah ilmu yang memepelajari tentang perhitungan, pengkajian dan menggunakan nalar atau kemampuan berpikir seseorang secara logika dan pikiran yang jernih. Matematika itu mempelajari hal-hal yang ada, matematika tidak akan sanggup mengkaji tentang hal-hal yang tidak pernah ada.

(7)

Salah satu materi pada mata pelajaran matematika yaitu bilangan pecahan. Penyelesaian soal operasi hitung bilangan pecahan membutuhkan pemahaman konsep yang lebih sulit dibandingkan dengan operasi hitung bilangan lainnya.

Media pembelajaran dalam proses pembelajaran matematika materi pecahan sederhana akan memusatkan perhatian siswa. Media pembelajaran yang dapat diamati atau dipegang ketika melakukan aktivitas belajar dapat meningkatkan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran matematika. Selain itu media pembelajaran juga membantu guru dalam menjelaskan materi pembelajaran yang akan disampaikan sehingga siswa akan lebih mudah dalam memahami konsep materi tersebut. Dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa dalam pecahan sederhana, maka diperlukan media pembelajaran yang sesuai. Salah satu alternatif media pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru adalah CREME (Clay Realistic Mathematic Education).

Clay (Plastisin) adalah adonan lunak berwarna-warni yang dapat dibuat menjadi berbagai macam bentuk seperti bentuk lingkaran, bentuk pizza dan bentuk kue. Plastisin adalah media pembelajaran yang efektif untuk pembelajaran matematika kompetensi dasar membandingkan pecahan sederhana. Hal tersebut karena plastisin memenuhi kriteria media pembelajaran yang baik. Kriteria tersebut antara lain: sederhana, mudah digunakan, mudah dibentuk, memperlancar pembelajaran, tahan lama, sesuai dengan topik yang diajarkan, tidak menimbulkan salah tafsir dan mengarah pada satu pengertian. Selain itu plastisin merupakan salah satu media pembelajaran yang bersifat semi konkret sehingga sesuai dengan karakteristik siswa yang bersifat operasional konkret. Pendekatan RME adalah merupakan salah satu pendekatan dalam pembelajaran matematika yang landasan filosofinya sejalan dengan falsafah konstruktivis yang menyebutkan bahwa pengetahuan itu adalah konstruksi dari seseorang yang sedang belajar (Marpaung, 2001:3). Implementasi Clay Realistic Mathematic Education (CREME) pada pembelajaran matematika dalam materi pecahan dengan membuat media sendiri dari plastisin. Dari plastisin tersebut dibentuk berbagai macam bentuk untuk memudahkan memecahkan masalah nyata yang berkaitan dengan pecahan.

Berdasarkan hasil observasi di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan Semarang media pembelajaran matematika khususnya untuk materi pecahan di sekolah tersebut juga masih minim. Oleh karena itu, kami hendak melakukan CREME (Clay Realistic Mathematic Education) media pembelajaran matematika materi bagi siswa dan guru di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan.

B. Perumusan Masalah

Masalah yang dihadapi yaitu kurangnya sarana prasarana untuk menunjang pembelajaran siswa serta kurangnya media pembelajaran matematika khusunya untuk materi pecahan di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan. Selanjutnya, peneliti membatasi masalah sebagai berikut:

(8)

2.

Bagaimana cara menumbuhkan kreativitas siswa dan guru dalam membuat media pembelajaran matematika materi pecahan?

3.

Bagaimana cara mengajarkan materi pecahan melalui CREME (Clay Realistic Matheatic Education) kepada siswa di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan Semarang?

C. Kondisi Khalayak

SDLB C Hj. Soemiyati Himawan merupakan salah satu Sekolah Dasar Luar Biasa Khusus Tuna Grahita yang ada di Kota Semarang yaitu tepatnya berada di Jalan Kagok Dalam III No. 38, kelurahan Wonotingal, Kota Semarang. Sarana dan prasarana yang ada di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan tergolong kurang memadai untuk menunjang kegiatan belajar mengajar

Selain prasarana, jumlah guru di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan bisa dikatakan kurang. Tenaga pengajar hanya berjumlah 8 orang saja. Terdapat 26 Siswa SD. Hal-hal tersebut menunjukkan bahwa SDLB C Hj. Soemiyati Himawan mempunyai banyak kendala dalam pembelajaran sehingga menjadikan bahan pertimbangan untuk membantu guru-guru di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan dalam mengembangkan media pembelajaran matematika materi pecahan yang kreatif dan inovatif.

D. Luaran yang Diharapkan

Target luaran yang diharapkan dari program kegiatan ini yaitu:

1. Terciptanya media pembelajaran yang menarik bagi siswa untuk menunjang kegiatan pembelajaran matematika materi pecahan di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan Semarang

2. Meningkatkan kreativitas pembelajaran guru di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan Semarang dengan pelatihan pembuatan CREME (Clay Realistic Mathematic education) media pembelajaran matematika materi pecahan.

3. Melalui program kegiatan ini guru dapat mengembangkan model pembelajaran matematika materi pecahan.

BAB II

(9)

Sasaran dari program ini yaitu guru dan siswa di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan Semarang. SDLB C Hj. Soemiyati Himawan merupakan salah satu sekolah luar biasa berakreditasi C yang ada di Semarang. Sekolah ini merupakan salah satu sekolah luar biasa yang diselenggarakan oleh Yayasan Dharma Bhakti Putra Semarang dan berstatus Swasta. Selama ini telah diketahui bahwa adalah SDLB C Hj. Soemiyati Himawan Semarang merupakan SDLB dengan kondisi yang sangat terbatas. Dari ruang kelas yang kurang layak, sarana dan prasarana yang jauh dari memadai, sampai ke penggunaan media pembelajaran di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan Semarang dinilai kurang kreatif. Sehingga akan lebih baiknya jika sekolah mendapatkan pelatihan pembuatan media pembelajaran berupa Clay Realistic Mathematic Education (CREME) pada pembelajaran matematika dalam materi pecahan dengan membuat media sendiri dari plastisin. SDLB C Hj. Soemiyati Himawan Semarang merupakan salah satu sekolah yang ada di Jawa Tengah. Terletak di Jalan Kagok Dalam III No.38, Kelurahan Wonotingal Kota Semarang.

BAB III

(10)

Langkah pelaksanaan program ini adalah: 1. Survei Lapangan

Survei lapangan bertujuan untuk mengamati situasi dan keadaan sekolah yang direncakan sebagai objek sasaran.

2. Koordinasi dengan Guru dan Kepala Sekolah

Berkoordinasi dengan guru dan kepala sekolah untuk menentukan kesepakatan mufakat antara pelaksanaan pelatihan pembuatan CREME (Clay Realistic Mathematic Education) media pembelajaran matematika materi pecahan kepada siswa dan guru di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan.

3. Sosialisasi Program

Sosialisasi program bertujuan untuk memberi informasi tentang rencana serangkaian pelaksanaan program yang disampaikan kepada perwakilan siswa serta guru yang akan mendapat pelatihan.

4. Pelaksanaan Program

Berupa demonstrasi pelatihan pembuatan CREME (Clay Realistic Mathematic Education) media pembelajaran matematika materi pecahan, unjuk kerja kemampuan siswa dan guru dalam membuat media pembelajaran, monitoring dan pendampingan perkembangan pelaksanaan program yaitu membuat media pembelajaran dengan inovasi-inovasi baru.

5. Evaluasi Kegiatan

Mengevaluasi perkembangan pelaksanaan pembuatan CREME (Clay Realistic Mathematic Education) media pembelajaran matematika materi pecahan yang dilaksanakan oleh siswa dan guru, memberikansaran untuk mengembangkan media pembelajaran sesuai dengan kebutuhan masing-masing kelas.

6. Indikator Keberhasilan

Indikator keberhasilan yang mencadi acuan dalam pelaksanaan program iniyaitu: a. Guru dan siswa dapat melakukan kegiatan pembelajaran yang efektif dengan

menggunakan CREME (Clay Realistic Mathematic Education) media pembelajaran matematika materi pecahan

b. Guru dapat membuat CREME (Clay Realistic Mathematic Education) media pembelajaran matematika materi pecahan dengan kreatif, inofatif, dan menyenangkan

c. Guru dan siswa lebih kreatif dalam membuat media pembelajaran.

BAB IV

(11)

A. Biaya

No. Jenis Pengeluaran Biaya (Rp)

1. Peralatan Penunjang Rp 3.720.000,00 2. Bahan Habis Pakai Rp 2.170.000,00

3. Perjalanan Rp 547.600,00

4. Lain-lain Rp 1.650.000,00

JUMLAH Rp 8.087.600,00

B. Jadwal Kegiatan

Tabel 1. Tahapan pelaksanaan/ jadwal faktual pelaksanaan No

. Kegiatan Waktu Tempat

1. Perencanaan, meliputi : -Konsultasidengan dosen

-Proses percobaan pembuatan CREME media pembelajaran matematika edukatif

Minggu I Kampus PGSD UNNES

2. -Pemilihan tempat pelatihan

-Konsultasi dengan Kepala Sekolah dan guru di Sekolah yang menjadi tempat pengabdian

Minggu III Kampus PGSD UNNES 4. Kegiatan Pengabdian:

-Pelaksanaan Pelatihan (Membuat CREME Media Pembelajaran Matematika Edukatif)

-Observasi -Wawancara

Minggu IV sampai dengan Minggu V

SDLB C Hj. Soemiyati Himawan

5. Monitoring dan Evaluasi pertama

Minggu VI

SDLB C Hj. Soemiyati

Himawan 6. Kegiatan Pengabdian:

-Pelaksanaan Pelatihan (Membuat CREME Media Pembelajaran Matematika Edukatif)

-Observasi

Minggu VII SDLB C Hj. Soemiyati

(12)

-Wawancara

7. Monitoring dan Evaluasi kedua

Minggu VIII

Himawan 8. Evaluasi hasil produk dan

pengembangan jenis media pembelajaran.

Minggu IX

Himawan 9. Monitoring dan Evaluasi ketiga

Minggu X

Himawan 10. Penyusunan laporan akhir dan artikel

ilmiah Minggu XI

Kampus PGSD UNNES 11. Presentasi

Minggu XII Kampus PGSD UNNES

Jenis Kelamin : Perempuan

Tempat, tanggal lahir : Oku Timur, 20 Maret 1994

Fakultas/Program Studi : Fakultas Ilmu Pendidikan/PGSD-Semarang Perguruan Tinggi : Universitas Negeri Semarang

No. Telp : 082327859133

Email : ma [email protected]

No SD SMP SMA

(13)

Srikaton Madang Timur

2 Jurusan - - IPA

3 TahunMasuk-Lulus 2000-2006 2006-2009 2009– 2012

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Pengabdian Masyarakat CREME (Clay Realistic Mathematic Education) Media Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Bagi Siswa Dan Guru Di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan.

Semarang, 1 Oktober 2015 Ketua Pelaksana,

(Mayasari ) NIM. 1401412118

 Biodata Anggota 1

Nama : Vivi Indah Permatasari NIM/Angkatan : 1401412128/2012 Jenis Kelamin : Perempuan

Tempat dan Tanggal Lahir : Semarang 31 Agustus 1994 Nomor Telepon : 089634859839

Nama Perguruan Tinggi : Universitas Negeri Semarang Fakultas : Ilmu Pendidikan

Jurusan : PGSD

Email :

No SD SMP SMA

(14)

Pudakpayung

01-02 Semarang

2 Jurusan - - IPA

Semarang, 1 Oktober 2015

Vivi Indah Permatasari Nim. 1401412128

 Biodata anggota 2 :

Nama : Tsalis Tsiah Yulianti

NIM : 1401412136

Tempat dan Tanggal Lahir : Kudus, 3 Juli 1994

Alamat Tempat Tinggal : Golantepus Rt 3 Rw 6 Mejobo Kudus Nomor Telepon : 085640474094

Nama Perguruan Tinggi : Universitas Negeri Semarang Fakultas : Ilmu Pendidikan

(15)

Email : [email protected]

No SD SMP SMA

1 Nama istitusi _{Golantepus 03}SDN MTS Negeri_{Kudus 01} MAN 2 Kudus

2 Jurusan - - IPA

Semarang, 1 Oktober 2015

Tsalis Tsiah Yulianti Nim. 1401412136

Biodata Anggota 3

Nama : Sri Nurlayla

NIM : 1401412237

Tempat, tanggal lahir : Geragahan, 16 April 1994

Fakultas/Program Studi : Fakultas Ilmu Pendidikan/PGSD-Semarang Perguruan Tinggi : Universitas Negeri Semarang

(16)

No SD SMP SMA

1 Nama istitusi SDN 03 Lubuk Basung

SMPN 06 Lubuk Basung

SMAN 02 Lubuk Basung

2 Jurusan - - IPS

Semarang,1 Oktober 2015

(Sri Nurlayla ) NIM. 1401412237

Biodata anggota 4

Nama : Dewi Marlina

NIM : 1401415003

Tempat, tanggal lahir : Kebumen, 09 September 1996

(17)

No. Telp : 085878902406

No SD SMP SMA

1 Namaistitusi _KalirancangSDN 1 SMPN 1 Alian SMKN 1 Kebuemen

2 Jurusan - - Multimedia

Semarang,1 Oktober 2015

(Dewi Marlina) NIM. 1401415003

a. Biodata Dosen Pembimbing

Biodata Dosen Pembimbing A. Identitas Diri

(18)

3 Alamat Jl.Taman KaronsihII.54 Semarang 7612331

4. Program Studi S-2

5. NIP/NIDN 19520610.198003.2.001

6. Tempat, Tanggal Lahir Purworejo, 10 Juni 1952 7. e-mail [email protected] 8. Nomor Telepon/HP 085799961780

B. Riwayat Pendidikan

S-1 S-2

NamaPerguruanTinggi Universitas Negeri

Semarang Universitas NegeriSemarang BidangIlmu Pendidikan Seni

Rupa IPS

TahunMasuk-Lulus

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Pengabdian Masyarakat.

Semarang, 1 Oktober 2015 Dosen Pembimbing,

(Masitah,S.Pd,M.Pd)

NIP.19520610.198003.2.001

Lampiran 2 Justifikasi Anggaran Kegiatan 1. Peralatan Penunjang

Material Justifikasi Pemakaian

Kuantitas Harga Satuan

(Rp)

(19)

Sewa Wireless Pelatihan 2 300.000,00 600.000,00

Dokumentasi 2 300.000,00 600.000,00 Scan Dokumen Kelengkapan

5 orang 100.000,00 500.000,00

MMT dan

leaflet

Pelatihan 500.000,00

Cetak Brosur Kelengkapan SUB TOTAL (Rp) 3.720.000,00 2. Bahan Habis Pakai

Material Justifikasi Pernak pernik

hiasan

50 20.000,00 1.000.000,00

(20)

Material Justifikasi

Perjalanan ke SLB (PP selama membeli bahan-bahan

Untuk bahan pembuatan Media

2 liter 7.400,00 14.800,00

Perjalanan ke Unnes Pusat

Perjalanan ke percetakan

Perjalanan sewa printer, wireless,

3 100.000,00 300.000,00 Penggandaan

Proposal

Kelengkapan berkas

3 100.000,00 300.000,00 Penyusunan

Laporan

Kelengkapan berkas

3 100.000,00 300.000,00 Penggandaan

Laporan

Kelengkapan berkas

(21)

Artikel Ilmiah berkas

SUB TOTAL (Rp) 1.650.000,00 Total (keseluruhan) 8.087.600,00

Lampiran 3 Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas

No Nama/NIM Program Studi

Bidang Ilmu

Alokasi Waktu (jam/minggu)

Uraian Tugas

1 Mayasari/ 1401412118

PGSD Pendidikan 6

jam/minggu

(22)

masing-PGSD Pendidikan 6

jam/minggu

Sebagai sekretaris dan pendesain produk 3 Tsalis Tsiah

Yulianti/ 1401412136

PGSD Pendidikan 6

jam/minggu

PGSD Pendidikan 6

jam/minggu

PGSD Pendidikan 6

jam/minggu

Menciptakan produk

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

Gedung H, Kampus Sekaran-gunungpati, Semarang 50229 Telepon: (024) 8508081, Fax. (024) 8508082 Email: [email protected] Website http://www.unnes.ac.id

SURAT PERNYATAAN KETUA PELAKSANA

Yang bertanda tangan di bawah ini:

(23)

NIM : 1401412118 Program Studi : PGSD, S1 Fakultas :Ilmu Pendidikan

Dengan ini menyatakan bahwa usulan PKM-M saya dengan judul :

CREME (CLAY REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION) MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN BAGI SISWA DAN GURU DI SDLB C HJ. SOEMIYATI HIMAWAN” yang diusulkan untuk tahun anggran 2015 bersifat original dan belum pernah dibiayai oleh lembaga atau sumber dana lain.

Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini, maka sayabersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan mengembalikanseluruh biaya penelitian yang sudah diterima ke kas negara.

Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-benarnya. Semarang, 1 Oktober 2015

Mengetahui,

Pembantu Rektor Bidang Kemahasiswaan Yang Menyatakan

(Dr.Bambang Budi Rahardjo,M.Si) (Mayasari) NIP.196012171986011001 NIM.1401412118

SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN KERJASA MADARI MITRA USAHA DALAM PELAKSANAAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

Yang bertandatangan di bawah ini,

Nama : Umi Kustiyati, S.Ag.

Jabatan : Kepala SDLB C HJ. Soemiyati Himawan Alamat : JL. Kagok Dalam III/38 Semarang

(24)

Nama Ketua Tim Pengusul: Mayasari

Nomor Induk Mahasiswa : 1401412118

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Nama Dosen Pembimbing : Masitah, M.Pd.

Perguruan Tinggi : Universitas Negeri Semarang

guna menerapkan dan/atau megembangkan IPTEKS pada tempat usaha kami. Bersama ini pula kami nyatakan dengan sebenarnya bahwa di antara pihak MitraUsaha dan Pelaksana Kegiatan Program tidak terdapat ikatan kekeluargaan dan ikatan usaha dalam wujud apapun juga.

Demikian Surat Pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran dan tanggung jawab tanoa ada unsur pemaksaan di dalam pembuatannya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Semarang, Oktober 2015 Yang Menyatakan,

Umi Kustiyati, S.Ag.

(25)