• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Konsep Diri dan Pembelajaran Kewirausahaan Terhadap Minat Untuk Menjadi Young Entrepreneur Pada Mahasiswa Prodi Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis USU

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pengaruh Konsep Diri dan Pembelajaran Kewirausahaan Terhadap Minat Untuk Menjadi Young Entrepreneur Pada Mahasiswa Prodi Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis USU"

Copied!
15
0
0

Teks penuh

(1)

Lampiran 1. Kuesioner Penelitian

KUESIONER PENELITIAN

Dengan hormat,

Terima kasih atas kesediaan Saudara/i untuk berpartisipasi mengisi dan menjawab seluruh pertanyaan yang ada dalam kuesioner ini. Penelitian ini digunakan untuk menyusun skripsi yang berjudul “Pengaruh Konsep Diri dan Pembelajaran Kewirausahaan terhadap Minat untukMenjadi Young Entrepreneur PadaMahasiswa Prodi Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis USU. Kuesioner ini ditujukan untuk mahasiswa-mahasiswi Konsentrasi Kewirausahan angkatan 2013 yang telah mengambil mata kuliah Kewirausahaan dan Praktik Kewirausahaan.

Untuk itu diharapkan para responden dapat memberikan jawaban yang sebenar-benarnya demi membantu penelitian ini. Atas kesediannya saya ucapkan terima kasih. Semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Hormat saya,

(2)

I. IDENTITAS RESPONDEN

Nama : NIM :

Angkatan : ฀ 2013

Jenis Kelamin : ฀ Laki-Laki ฀ Perempuan

Usia : ฀ 21 Tahun ฀ 22 Tahun

II. PETUNJUK PENGISIAN

Anda diminta untuk memilih salah satu dari beberapa alternatif jawaban

yang tersedia dengan cara memberikan tanda centang (√). Dalam skala ini tidak ada penilaian benar atau salah, jawaban yang paling baik adalah yang sesuai dengan diri Anda. Adapun jawaban yang tersedia yaitu:

SS : Sangat setuju dengan pernyataan S : Setuju dengan pernyataan

(3)

I. Konsep Diri

SELAMAT MENGERJAKAN

Berikan centang (√) pada jawaban yang paling sesuai dengan pendapat Anda

NO DAFTAR PERNYATAAN

Skala

SS S N TS STS

1 Saya senang melakukan sesuatu yang baru

2 Sayapaham akan kemampuan-kemampuan yang saya miliki

3 Sayaberpikir bahwa saya akan berhasil

4

Saya selalu berusaha berpikir positif dalam menghadapi situasi

sulit

5 Saya mudah menyesuaikan diri dengan orang lain

6 Saya termasuk orang yang mudah bergaul

7

Saya selalu peduli dengan lingkungan sekitar saya

II.

Pembelajaran Kewirausahaan

NO DAFTAR PERNYATAAN

Skala

SS S N TS STS

(4)

9 cukup kuat memotivasi saya dalam

memahami kewirausahaan

11 Dosen memberikan tugas praktik berwirausaha dalam kelompok membuat saya lebih kreatif dan inovatif

III.

Minat untuk menjadi young entrepreneur

NO DAFTAR PERNYATAAN

Skala

SS S N TS STS

14 Saya memiliki ketertarikan untuk kelak memiliki sebuah usaha

15 Saya ingin menjadi seorang young entrepreneur yang sukses

16 Saya senang menghadiri seminar – seminar tentang kewirausahaan

18 Saya selalu tertarik mengikuti cerita sukses pengusaha-pengusaha muda

(5)

Lampiran 2. Output Uji Validitas & Reliabilitas

a. Listwise deletion based on all variables in the

(6)

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Butir_1 72.7333 98.064 .664 . .958

Butir_2 73.1333 91.085 .880 . .954

Butir_3 72.7333 99.513 .604 . .958

Butir_4 72.7333 98.064 .664 . .958

Butir_5 73.1333 91.085 .880 . .954

Butir_6 73.0000 96.828 .857 . .955

Butir_7 72.7333 99.513 .604 . .958

Butir_8 72.8000 98.097 .739 . .957

Butir_9 73.1333 93.499 .664 . .958

Butir_10 73.0333 91.275 .866 . .954

Butir_11 73.3667 88.654 .837 . .956

Butir_12 72.9667 96.240 .738 . .957

Butir_13 72.7333 98.202 .723 . .957

Butir_14 73.1333 91.361 .823 . .955

Butir_15 72.7333 99.720 .585 . .959

Butir_16 72.7333 98.202 .723 . .957

Butir_17 73.1333 91.361 .823 . .955

(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)

Lampiran 4. Output Uji Asumsi Klasik

a. Predictors: (Constant), Pembelajaran_Kewirausahaan, Konsep_Diri

b. Dependent Variable: MInat_Menjadi_Young_Entrepreneur

Konsep_Diri -.246 1.000

Covariances Pembelajaran_Kewirausahaa

on Eigenvalue Condition Index

(14)

Residuals Statisticsa

Minimum Maximum Mean Std. Deviation N

Predicted Value 19.8445 23.1939 21.7077 .77983 65

Std. Predicted Value -2.389 1.906 .000 1.000 65

Standard Error of Predicted

Value

.159 .493 .256 .080 65

Adjusted Predicted Value 19.7301 23.3282 21.7096 .78610 65

Residual -2.75758 2.41028 .00000 1.22809 65

Std. Residual -2.210 1.932 .000 .984 65

Stud. Residual -2.270 1.961 .000 1.007 65

Deleted Residual -2.90966 2.48413 -.00193 1.28712 65

Stud. Deleted Residual -2.352 2.008 -.001 1.019 65

Mahal. Distance .059 9.014 1.969 1.926 65

Cook's Distance .000 .127 .016 .025 65

Centered Leverage Value .001 .141 .031 .030 65

(15)

Referensi

Dokumen terkait

[r]

We argued that the absence of p0 accommodation in ( 8 ) could not on its own argue for the mismatch-based approach: the context in those sentences gives rise to ignorance

[r]

Dalam perencanaan juga mengembangkan aspek moral dan nilai-nilai agama yakni dapat menirukan pelaksanaan kegiatan ibadah secara sederhana dan aspek sosial emosional yakni

Setiap Pemegang saham public DVLA yang secara tegas memberikan suara tidak setuju atas rencana Penggabungan Usaha pada saat RUPSLB DVLA dan bermaksud untuk menjual saham

Menimbang : bahwa untuk melaksanakan ketentuan Pasal 3 dan Pasal 4 Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor PER/9/M.PAN/5/2007 tentang Pedoman

In addition, it has been demonstrated that multiple disconnections of the provisional restoration would undermine the peri-implant soft tissue attachment; this might lead to

Optimalisa si Pemanfaat an dan Pengemba ngan Jaringan Internet Lingkup Kantor Gubernur Prov.. Kegiatan Penataan pertelekom unikasian