RPP KTSP Berbasis Kurikulum Nasional : Pendekatan Scientific RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

(1)

By : Rachmah safitri

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Nama Sekolah : SDIT Mentari Indonesia Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IV (Empat)

Semester : 2 (Dua) Alokasi Waktu : 5 x 35 menit Hari/Tanggal :

A. Standar Kompetensi**

4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. B. Kompetensi Dasar

4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya. 4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi

kebudayaan internasional.

4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. C. Indikator

4.1.1 menyebutkan contoh globalisasi dari beberapa aspek ( teknologi, transportasi, komunikasi )

4.1.2 menjelaskan dampak positif dan negative dari globalisasi. 4.1.3 menceritakan dampak globalisasi pada kehidupan sehari-hari

4.2.1 mengidentifikasi jenis budaya Indonesia ( rumah adat, Bahasa, tarian, alat music, lagu,makanan, senjata, upacara adat dan pertunjukkan )

4.2.2 mengelompokkan budaya Indonesia berdasarkan asal daerahnya.

4.2.3 Menjelaskan contoh dari budaya Indonesia ( rumah adat, Bahasa, tarian, alat music, lagu,makanan, senjata, upacara adat dan pertunjukkan )

4.2.4 menentukan nama budaya Indonesia berdasarkan gambar ( rumah adat, Bahasa, tarian, alat music, lagu,makanan, senjata, upacara adat dan pertunjukkan )

4.2.5 menggambar peta Indonesia dan menentukan jenis budaya berdasarkan peta yang dibuatnya

4.3.1 Menjelaskan pengaruh globalisasi bagi seorang siswa

4.3.2 menjelaskan pengaruh globalisasi bagi kehidupan sehari-hari 4.3.3 menentukan sikap kita terhadap pengaruh globalisasi

(2)

Pertemuan 1 : Peserta didik mampu menceritakan contoh dan dampak globalisasi dengan story telling dengan baik.

Pertemuan 2 : Peserta didik mampu mengelompokkan jenis budaya Indonesia berdasarkan asal daerahnya dengan menentukan pada sebuah gambar dengan benar.

Pertemuan 3 : Peserta didik mampu membuat sebuah peta Indonesia dan menentukan jenis budaya Indonesia pada peta tersebut dengan baik dan benar secara berkelompok.

Pertemuan 4 : peserta didik mampu menjelaskan tentang pengaruh globalisasi dengan membuat karangan dengan baik sesuai Ejaan yang di sempurnakan.

Pertemuan 5 : peserta didik secara berkelompok berdemonstrasi pengaruh globalisasi pada kehidupan sehari-hari.

 Karakter siswa yang diharapkan : Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage, Jujur ( fairnes ) dan

Kewarganegaraan ( citizenship ) E. Materi Ajar

(3)

By : Rachmah safitri F. Pendekatan dan metode Pembelajaran

Pendekatan Cooperative learning

Metode example and non example

Problem solving

Story telling

Demonstrasi

(4)

No Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

waktu 1. pendahuluan  Mengucapkan salam

 Menanyakan kabar, berdoa

 Memberikan motivasi dengan bernyanyi lagu Menyadur lagu pelangi-pelangi

Globalisasi artinya mendunia Ada dampak positif negative Kita harus pintar memilih Supaya jadi bermanfaat

 Apersepsi : menanyakan pertanyaan kepada siswa : Teman-teman apakah nama benda yang ibu bawa ? ( jawabannya Globe ) Ayo siapa yang mau pegang globe ? adakah yang bisa menjelaskan tentang globe?

10 menit

2. Inti  Mengamati

 Pertemuan 1 : siswa mengamatibenda yang di bawa guru yaitu : HP, laptop, mainan mobil-mobilan dan pesawat terbang

 Pertemuan 2 : siswa mengamati sebuah video tentang keragaman budaya melalui layar infokus di depan kelas

 Pertemuan 3 : mengamati gambar peta Indonesia di layar infokus

 Pertemuan 4 : mengamati video pengaruh tentang globalisasi

 Pertemuan 5 : mengamati gambar siswa dan atlet berprestasi yang mengharumkan nama Indonesia

 Menanya

 Siswa mulai menuliskan hasil pengamatan gambarnya di sebuah kertas secara

perseorangan

 Kemudian siswa saling bertukar pertanyaan dengan temannya dan siswa juga mulai menjawab pertanyaan dari temannya  Mengumpulkan Informasi

Kegiatan I

 Guru bercerita contoh globalisasi dengan story telling

(5)

 Siswa secara berkelompok mengidentifikasi contoh dan dampak globalisasi dari koran ataupun majalah

Kegiatan 2

 Setiap kelompok mencari gambar dan asal daerahnya minimal 15 daerah.

Kegiatan 3

 Setiap kelompok memperhatikan peta yang dilihatnya secara bersama-sama.

Kegiatan 4

 Setiap kelompok berdiskusi menentukan pengaruh globalisasi

Kegiatan 5

 Setiap kelompok menenutukan naskah ataupun script yang akan di gunakan untuk berdemonstrasi.

Menalar Kegiatan 1

 Setiap siswa menggunting artikel yang sesuai dengan contoh ataupun dampak globalisasi kemudian menempelkan di buku tulisnya. Kegiatan 2

 Setiap kelompok mengelompokkan gambar asal daerah jenis budaya dan menentukan nama jenis budayanya

Kegiatan 3

 Setiap kelompok membuat peta dan

menentukan budaya Indonsia di peta tersebut ( kertas A 3 )

Kegiatan 4

 Setiap peserta didik menuliskan hasil diskusi di buku tulis dengan membuat karangan sesuai dengan EYD.

Kegiatan 5

 Setiap kelompok menuliskan hasil diskusi berupa naskah atau alur cerita pada demosntrasi yang akan ditampilkan.  Mengkomunikasikan

(6)

 Kegiatan 2 : menempelkan di dinding kelas yang telah disediakan dengan hasil skor yang sdudah dinilai oleh kelompok lain

 Kegiatan 3 : menempelkan peta yang telah di buatnya pada dinding yang telah di sediakan

 Kegiatan 4 : membacakan karangan di depan kelas dan peserta didik yang lain memberikan komentar.

 Kegiatan 5 : setiap kelompok berdemostrasi ataupun bermain peran di depan kelas sesuai dengan naskah yang telah dibuatnya.

3. Penutup  Salah satu siswa menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini yaitu : Kegiatan 1 : contoh dan dampak positif ataupun negative dari globalisasi

Kegiatan 2 : macam-macam jenis budaya Indonesia da nasal daerahnya

Kegiatan 3 : peta Indonesia Kegiatan 4 : pengaruh Globalisasi

Kegiatan 5 : hal yang harus dilakukan sebagai siswa pada pengaruh globalisasi

 Merefleksikan pembelajaran pada hari ini dengan memberikan sebuah pertanyaan dan bertanya bagaimana perasaan teman-teman setelah belajar ?

 Doa dan salam

10 menit

H. Sumber dan Alat a. Sumber :

Buku PKN Kelas IV SD penerbit Yudistira

Buku PKN BSE Kelas IV SD

Internet b. Alat : Infokus + layar Gambar Kertas HVS Pensil Solasi Audio

(7)

Koran dan majalah

Lem & gunting

Kertas A3

Crayon

Masking tape

Double tape I. Penilaian

a. Bentuk penilaian : Unjuk kerja perkelompok b. Jenis penilaian : Tertulis

Kegiatan 1

1. Setiap peserta didik menempelkan artikel yang sudah dicarinya dengan kelompoknya di buku tulis

2. Peserta didik berstory teliing 3. Unsur yang di nilai :

No Nama Siswa Kriteria penilaian

Ketepatan Artikel 30-40 Pelafalan 10-20 Ekspresi 10-20 Intonasi 10-20

4. Total nilai : 100 point

Kegiatan 2

1. Setiap kelompok baris sesuai dengan kelompoknya dengan sebuah pulpen dan kertas yang tertempel di dinding

2. Setiap anggota kelompok diberi mengelompokkan gambar sesua asal daerah 3. Setiap kelompok menentukan nama jenis budaya Indonesia

4. Setiap kelompok mendapatkan 20 gambar 5. Setiap gambar yang benar bernilai 5 point

6. Jadi 5 x 20 soal = 100 point Kegiatan 3

1. Setiap kelompok membuat peta Indonesia 2. Unsur yang di nilai:

Ketepatan peta Indonesia sesuai atlas kerapihan 10-20 warna 10-20 kebersihan 10-20

(8)

By : Rachmah safitri penentuan

buadyanya 30-40

Kegiatan 4

1. Setiap peserta didik membuat karangan di buku tulis sesuai dengan EYD 2. Unsur yang di nilai :

Ketepatan karangan 30-40 Pelafalan 10-20 Ekspresi 10-20 Intonasi 10-20

3. Total point 100 point Kegiatan 5

1. Setiap kelompok membuat script

2. Setiap kelompok mendemontrasikan di depan kelas 3. Setiap kelompok terdiri dari 4 orang

4. Unsur yang dinilai

naskah 20-30 kekompakan 20-30 Ekspresi 10-20 Intonasi 10-20 5. Total point 100 point

Mengetahui, Bekasi, Maret 2016

Kepala Sekolah Guru kelas IV