commit to user PEMANFAATAN MED
SEJARAHK
PROGAM FAKULTAS K
UNIV
i
EDIASITUS GOA LOWODALAM PEMBELAJA
KELAS X SMA NEGERI 3 PONOROGO
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
YAYUK EKOWATI K4411065
AM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH S KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN NIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2015
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Yayuk Ekowati
NIM : K4411065
Jurusan/Program Studi : PIPS/Pendidikan Sejarah
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Pemanfaatan MediaSitus Goa
Lowo dalam Pembelajaran Sejarah Kelas X SMA Negeri 3 Ponorogo Tahun Ajaran 2014/2015“ ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya
bersedia menerima sanksi akademis berupa pencabutan skripsi dan gelar yang saya
peroleh dari skripsi tersebut.
Surakarta, Desember 2014
Yang membuat pernyataan
commit to user
iii
PEMANFAATAN MEDIASITUS GOA LOWODALAM PEMBELAJARAN
SEJARAHKELAS X SMA NEGERI 3 PONOROGO
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
YAYUK EKOWATI K4411065
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sejarah
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
PROGAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Desember 2014
Pembimbing I, Pembimbing II,
Dr. Leo Agung S., M. Pd Riyadi, M. A
commit to user
v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari : Senin
Tanggal : 19 Januari 2015
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua Penguji : Drs. Herimanto, M. Pd., M. Si
Sekretaris Penguji : Drs.Tri Yuniyanto, M. Hum
Penguji Satu :Dr. Leo Agung S., M. Pd
Penguji Dua : Riyadi, S. Pd., M. A
Disahkan Oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd.
commit to user
vi ABSTRAK
Yayuk Ekowati. 2015. PEMANFAATAN MEDIA SITUS GOA LOWO DALAM
PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS X SMA NEGERI 3 PONOROGO TAHUN AJARAN 2014/2015.Skripsi. Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana potensi kesejarahan Situs Goa Lowo, pemahaman guru sejarah mengenai potensi kesejarahan Situs Goa Lowo, pelaksanaan, dan kendala dalam pembelajaran sejarah di SMA Negeri 3 Ponorogo.
Bentuk penelitian ini adalah diskriptif kualitatif yang menekankan proses dan makna dari kegiatan maupun informasi tentang keadaan yang sedang berlangsung. Data penelitian dikumpulkan melaluiwawancara, pengamatan (observasi), analisa dokumen.Teknik pengujian data dilakukan melalui triangulasi sumber.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Potensi kesejarahan Situs Goa Lowo memiliki relevansi dengan materi masa praaksara kelas X pada kompetensi dasar menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat; (2) Pemahaman guru sejarah Kelas X IPS 2 SMA Negeri 3 Ponorogo mengenai Situs Goa Lowo baik sehingga dalam pembelajaran sejarah guru mengkaitkan Situs Goa Lowo pada materi hasil budaya praaksara;(3) Pelaksanaan pembelajaran diawali dengan penyusunan perangkat pembelajaran khususnya silabus dan RPP, dilengkapi dengan lembar penilaian sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Pertemuan tatap muka dimulai dengan mengamati video audio visual Situs Goa Lowo, diskusi, presentasi, mengerjakan lembar kerja. Hasil evaluasi mencapai rata-rata 84,20 dengan 96,87 % siswa tuntas pada nilai akhir; dan(4) Kendala yang dialami yaitu soal pembagian waktu yang belum baik, belum lengkapnya fasilitas LCD proyektor dan speaker pada setiap kelas, dan situasi kelas yang kurang kondusif.
commit to user
vii ABSTRACT
Yayuk Ekowati. 2015. THE UTILIZATION OF LOWO CAVE SITE MEDIA
IN HISTORICAL LEARNING IN THE TENTH GRADE OF SMA NEGERI 3 PONOROGO. Thesis.History of Education Department, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta.
The objective of research was to find out the historical potency of Lowo Cave Site, the historical teachers’ conception on the historical potency of Lowo Cave Site, the implementation and the constraints in historical learning in SMA Negeri 3 Ponorogo.
This study was a qualitative descriptive research emphasizing on process and meaning of activities, and information on the condition in progress. The data of research was collected using interview,observation, document analysis. The data was validated using sourch triangulation.
The result of research showed that: (1) The historical potency of Lowo Cave Site had relevance to prehistory time material in the tenthgrade in basic competency of analyzing based on the product of Indonesian prehistory culture including that existing in proximate neighborhood; (2) The historical teachers’ conception on the historical potency of Lowo Cave Site in Social Science 2 grade of SMA Negeri 3 Ponorogo is good so the teacher connected the Lava Cave site to the historical learning in prehistoric culture product material; (3) The implementation of learning began with developing a learning set particularly syllabus and Learning Implementation Plan, equipped by assessment sheet of attitude, skill, and knowledge. The face-to-face meeting was started by means of observing visual audio video of Lowo Cave Site, discussion, presentation, and working on the worksheet. The result of evaluation showed that the average students reached the final value of 84.20 with 96.87% students passing; and (4) The constraints encountered included less good time management, incomplete LCD projector and speaker facilities in each classroom, and less conducive situation of classroom.
Keywords: audio visual media, historical site, historical learning.
commit to user
viii
Ø Jas Merah “Jangan Sekali-kali melupakan sejarah” (Soekarno)
Ø Lokasi lahir boleh dimana saja, tapi lokasi mimpi harus di langit (Anies
Baswedan)
Ø Gantungkan cita-citamu setinggi langit! Bermimpilah setinggi langit. Jika
engkau jatuh engkau akan jatuh diantara bintang-bintang (Soekarno)
commit to user
ix
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
v Bapak dan ibuku tercinta
Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas
dan kasih sayang tidak terbatas pula.Semuanya membuatku bangga memiliki
kalian.Tiada kasih sayang seindah dan seabadi kasih sayangmu.
v Adikku tersayang
Yayik Dwi Cahyanti dan Griselda Anindya Triberta, kalianlah penyemangat kakak
untuk sampai pada titik pencapaian ini.
v Om Imron, kakung, dok’e dan keluarga besarku
Dorongan moral, material dan spiritual dari keluarga inilah yang membuatku
semangat untuk mewujudkan mimpi.
v Yuda Supriantoro,
Terima kasih karena senantiasa mendorong langkahku dengan perhatian dan
semangat serta selalu ada disampingku baik di saat kutegar berdiri maupun saat
kujatuh.
commit to user
x
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi
ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul ”Pemanfaatan MediaSitus Goa Lowo dalam
Pembelajaran Sejarah Kelas X SMA Negeri 3 Ponorogo Tahun Ajaran 2014/2015“.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Jurusan
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Skripsi ini semoga bermanfaat untuk
memperkaya media pembelajaran sejarah terutama yang berbasis situs lokal.Penulis
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
2. Drs. Saiful Bachri, M. Pd., Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
3. Dra. Sri Wahyuni, M. Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
4. Dr. Leo Agung S., M. Pd., Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Riyadi, M. A., Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan
bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Musa Pelu, M. Pd., Pembimbing akademik yang telah memberi saran dan
semangat untuk pendidikan saya.
7. Drs. H. Hariyadi, M. Pd., Kepala SMA Negeri 3 Ponorogo yang telah memberi
kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
8. Wahyu Ria Patriana, S. Pd., Guru Sejarah SMA Negeri 3 Ponorogo yang telah
membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
9. Siswa Kelas X IPS 2 SMA Negeri 3 Ponorogo atas kerjasama yang telah
commit to user
xi
10.Juru kunci, Kepala Dusun, dan warga sekitar Situs Goa Lowo yang telah
memberikan informasi dalam penelitian ini.
11.Sahabatku di Kos Pangudi Ilmu (Nastiti, Yaniar, Linda, Septi, Putri)
persahabatan dan kekeluargaan ini jangan pernah berakhir. Sukses untuk kita.
12.Keluarga Sejarah 2011 (Latifah, Wiwin, Tulus, Maya, Lina, Agus dan semua
teman-teman Sejarah 2011). Terima kasih untuk kebersamaannya, semoga
kalian semua segera menyusul wisuda dan sukses untuk kita semua.
13.Keluarga KKN Sukoharjo 18 (Galuh, Titik, Silvia) terima kasih untuk
pembelajaran dan pengalamannya selama 1,5 bulan di Karakan.
14.Keluarga PPL SMAN 3 Surakarta (Nurlatifah, Lina, Agus, Tinjung, Ermika,
Bilta, Viera, Ponco, Alan, Dayat, dan yang lainnya). Sukses untuk semuanya.
15.Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan balasan yang
lebih baik di sisi Allah SWT.
Penulis mengharapkan kritik dan saran guna perbaikan dalam penelitian
ini.Akhirnya, semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat dalam dunia
pendidikan, khususnya pendidikan sejarah.
Surakarta, Desember 2014
commit to user
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN... v
HALAMAN ABSTRAK... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 8
A. Landasan Teori ... 8
1. Media Pembelajaran ... 8
a. Pengertian Media Pembelajaran ... 8
b. Jenis-jenis Media Pembelajaran ... 14
c. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ... 21
d. Media Situs Goa Lowo ... 25
2. Benda Cagar Budaya ... 27
commit to user
xiii
b. Potensi Kesejarahan Situs Goa Lowo ... 30
c. Pelestarian Kawasan Cagar Budaya ... 33
3. Pembelajaran Sejarah ... 33
a. Pengertian Pembelajaran ... 33
b. PengertianPembelajaran Sejarah ... 35
c. Peran dan Fungsi Pembelajaran Sejarah ... 36
d. Tujuan Pembelajaran Sejarah ... 38
e. Pembelajaran Sejarah dengan media Situs Goa Lowo... 39
B. Hasil Penelitian yang Relevan ... 41
C. Kerangka Berpikir ... 44
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 47
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 47
B. Metode Penelitian ... 48
C. Teknik Pengambilan Sampel ... 48
D. Teknik Pengumpulan Data ... 49
E. Validitas Data ... 50
F. Teknik Analisis Data ... 51
G. Prosedur Penelitian ... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 53
A. Deskripsi Latar Penelitian ... 53
1. Sejarah Berdirinya SMA Negeri 3 Ponorogo ... 53
2. Arti Logo SMA Negeri 3 Ponorogo ... 56
B. Deskripsi Hasil Penelitian ... 58
1. Potensi Kesejarahan Situs Goa Lowo ... 58
2. Pemahaman Guru Sejarah mengenaiPotensi Kesejarahan Situs GoaLowo ... 62
3. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Menggunakan Media Situs Goa Lowo ... 64
commit to user
xiv
Lowo ... 86
C. Pembahasan ... 88
1. Potensi Kesejarahan Situs Goa Lowo ... 88
2. Pemahaman Guru Sejarah Mengenai potensi Kesejarahan Situs Goa Lowo ... 91
3. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Menggunakan Media Situs Goa Lowo ... 93
4. Kendala Pembelajaran Sejarah Menggunakan Media Situs Goa Lowo ... 105
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 109
A. Kesimpulan ... 109
B. Implikasi ... 111
C. Saran ... 112
DAFTAR PUSTAKA ... 114
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Bagan Kerangka Berpikir ... 46
Gambar 2.Skema Model Analisis Interaktif ... 51
Gambar 3.Grafik Nilai Sikap Siswa ... 100
Gambar 4. Grafik Nilai Keterampilan Siswa (Proses Diskusi) ... 101
Gambar 5. Grafik Nilai Keterampilan Siswa (Hasil Diskusi dan Presentasi) ... 102
Gambar 6. Grafik Nilai Pengetahuan Siswa (Postest) ... 104
Gambar 7. Grafik Nilai Akhir Siswa (Keseluruhan) ... 105
Gambar 8.Keterangan Status Goa Lowo ... 152
Gambar 9.Papan Keterangan Lokasi Situs ... 152
Gambar 10.Bagian Depan Goa Lowo ... 152
Gambar 11. Bagian Kanan Goa Lowo ... 152
Gambar 12.Bagian Dalam Goa Lowo ... 153
Gambar 13. Bagian Kiri Goa Lowo ... 153
Gambar 14.Lokasi Penemuan alat dari batu ... 153
Gambar 15.Lokasi Penemuan Alat dari Tulang ... 153
Gambar 16. Kegiatan Pendahuluan ... 154
Gambar 17.Siswa Mengamati Video Situs Goa Lowo ... 154
Gambar 18.Guru Memberi Penjelasan Mengenai Video yang Diamati ... 154
Gambar 19.Siswa Sedang Berdiskusi ... 154
Gambar 20.Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi Kelompok ... 155
Gambar 21.Perwakilan Kelompok Bergantian Untuk Presentasi ... 155
commit to user
xvi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Jadwal Penelitian ... 48
Tabel 2.Pembagian Kelompok Diskusi ... 79
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.Silabus ... 118
Lampiran 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 126
Lempiran 3.Prosedur Penilaian ... 132
Lampiran 4.Pedoman Penilaian Sikap ... 133
Lampiran 5.Pedoman Penilaian Keterampilan Proses Diskusi ... 134
Lampiran 6.Pedoman Penilaian Keterampilan (Hasil Diskusi) ... 135
Lampiran 7.Pedoman Penilaian Pengetahuan/Postest ... 136
Lampiran 8.Soal Tes Pengetahuan/Postest ... 137
Lampiran 9.Kunci Jawaban Postest ... 139
Lampiran 10. Hasil Evaluasi Siswa ... 141
Lampiran 11.Daftar Nilai Sikap Siswa ... 143
Lampiran 12.Daftar Nilai Keterampilan Proses Diskusi ... 145
Lampiran 13.Daftar Nilai Keterampilan (Hasil Diskusi) ... 147
Lampiran 14.Daftar Nilai Pengetahuan (Postest) ... 148
Lampiran 15.Daftar Nilai Akhir Siswa (Keseluruhan) ... 150
Lampiran 16.Foto-Foto Penelitian ... 152
Lampiran 17.Jadwal Penelitian ... 156
Lampiran 18.Surat Izin Penelitian ... 157
Lampiran 19.Surat Bukti Penelitian ... 158
Lampiran 20. Daftar Informan Wawancara ... 159
Lampiran 21. Pedoman Wawancara ... 160
