ب
يرتسجالدا ةلاسر
يرثتأ مادختسا ةبعللا
ةيميلعتلا ( تاملكلا طئاح
WORDWALL
) في ميلعت
تادرفلدا لط ىدل
ةب ةيملاسلإا ةطسوتلدا مولعلا ةضور ةسردم وسولبنجراك
: ةبلاطلا دادعإ
ةيضرلدا ةهم
: ليجستلا مقر 000002000002
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق
ايلعلا تاساردلا ةيلك
جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام نالاوم ةعماج
0000
ج
يرتسجالدا ةلاسر
يرثتأ مادختسا ةبعللا
ةيميلعتلا ( تاملكلا طئاح
WORDWALL
) في ميلعت
تادرفلدا لط ىدل
ةب ةيملاسلإا ةطسوتلدا مولعلا ةضور ةسردم وسولبنجراك
: ةبلاطلا دادعإ
ةيضرلدا ةهم
: ليجستلا مقر 000002000002
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق
ايلعلا تاساردلا ةيلك
جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام نالاوم ةعماج
0000
د
يرثتأ ةبعللا مادختسا ةيميلعتلا
تاملكلا طئاح
( WORDWALL
ميلعت في )
تادرفلدا لط ىدل
ةب وسولبنجراك ةيملاسلإا ةطسوتلدا مولعلا ةضور ةسردم
يرتسجالدا ةلاسر
جنلاام ةيموكبغا ةيملاسلإا ميىاربإ كلام نالاوم ةعماج لىإ ةمدقم ةغللا ميلعت في تَتسجابؼا ةجرد ىلع ؿوصبغا طكرش نم طرش ءافيتسلا ةيبرعلا
: ةبلاطلا دادعإ
ةيضربؼا ةهم
: ليجستلا مقر
َََََُِِِّْٗ
،ؿكلأا ؼرشبؼا ميىاربا ـدآ دومبؿ لصيف .د.أ
،ةيناثلا ةفرشبؼا د . ةتَتسجابؼا نييارطف يليل
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ايلعلا تاساردلا ةيلك
ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام نالاوم ةعماج جنلاام
0000
ه
و
ز
للاهتسا
ِمْيِحهرلا ِنَْحْهرلا ِهللَّا ِمْسِب
آويمىلٍعٱ اىمنَّىأ يةٰوىػيىٍبغٱ اىيٍػنُّدل ٱ ًفِ هريػثاىكىتىك ٍميكىنٍػيىػب ٌۢ
هريخاىفىػتىك هةىنيًزىك هوٍىبؽىك هبًعىل ًؿٰىوٍمىٍلأٱ
ىكٱ ًدٰىلٍكىٍلأ ًلىثىمىَ ۖ
ىبىجٍعىأ وثٍيىغ ىرامفيكٍلٱ
يويتاىبىػن ًفِىك ۖ انمٰىطيح يفويكىي ميثُ اًّرىفٍصيم يوٰىىرىػتىػف يجيًهىي ميثُ ۥ هباىذىع ًةىرًخاىءٍؿٱ
ىنًٌم هةىرًفٍغىمىك هديًدىش ًمللّٱ
اىمىك ۚ هفٰىوٍضًرىك يةٰوىػيىٍبغٱ
ٓاىيٍػنُّدل ٱ يعٰىتىم ملاًإ ًركيريغٍلٱ
ديدبغا(
:
َِ
)
Ketahuilah, bahwa sesungguhnya kehidupan dunia ini hanyalah permainan dan suatu yang melalaikan, perhiasan dan bermegah-megah antara kamu serta berbangga-banggaan tentang banyaknya harta dan anak, seperti hujan yang tanam- tanamannya mengagumkan para petani; kemudian tanaman itu menjadi kering dan
kamu lihat warnanya kuning kemudian menjadi hancur. Dan di akhirat (nanti) ada azab yang keras dan ampunan dari Allah serta keridhaan-Nya. Dan kehidupan
dunia ini tidak lain hanyalah kesenangan yang menipu.
(Al-Hadid : 20)
ح
ءادهإ
ةلاسرلا هذه يدهأ :لىإ يرتسجالدا
ناازوس يفيا تيدلاكك ظفاح محمد مدلاك تُمتًلمحا ةليضف ،تُمآ امبؽرفغك لىاعت الله امهبضرك ةيفاعك فطلك تَخ في اهمرمع الله ؿاطأ نيايبر نيذللا
بيدأتلا نسحأ نيباٌدأك لازيإ نياوخإو ايسيم تينار تيخأو دليوخ فيفظ ،هاسنيابرف مالذإ ،يقزر محمد ،يمزع
رفظلدا تيسرد ةيلمع في نيوعجش نيذلا
ط
ريدقتلاو ركشلا ةملك الله الرحمن الرحيممسب
للهبا ىػفَك لػَ نيدلا ىلع هرهظيل قبغا نيدك لدبؽبا ولوسر لسرا مذلا للهدمبغا
امحمد فأ دهػػػشأك الله لاإ وػػػلإ لا فأ دهػػػشأ اديهػػػش ىػػػلع ملػػػسك ىلػػػع مػػػهللا ولوػػػسرك هدػػػبع
.دعب امأ .اتَثَ اميلست ملسك وباحعأك محمد ناديس ؿا ىلعك محمد ناديس تػبر يػملعلا ثحبلا اذى ةباتَ نم ةثحابلا تيهتنا دق ونذبإك وقيفوتك الله ةيانعبف
ةػػبلط لدػػل تادرػػفبؼا ميػػلعت في تاػػمكلا عتاػػح ةػػيميلعتلا ةػػبعللا ـادلتػػسا تَػػثير " فاوػػنعلا ردم ثػػػحبلا اذػػػى فوػػػكيل ءاػػػجرلا عػػػم "وػػػسولببقراَ ةيملاػػػسلإا ةطػػػسوتبؼا ـوػػػلعلا ةػػػضكر ةػػػس ولػضفب لاإ ةػياهنلا هذػى لىإ لػعأ نلك،ةػيبرعلا ةػغللبا تُمتهبؼا عيمبعك ةثحابلل اعفنا يملعلا ،ةػػميقلا تاػػهيجوتلبا نيدػػشرأك ةتَػػثكلا تادعاػػسبؼبا تٍناػػعأك نيدعاػػس نػػم لػػَك ،لػػجك وػػع بلا يغبني عقاولا اذهبف :لىإ ريدقتلاك اركشلا نًدقت ةثحا
ُ . ميىارػػػبإ كػػػلام نالاوػػػم ةػػػعماج ريدػػػم ،تَتػػػسجابؼا نيدػػػلا نػػػيز روتَدػػػلا ذاتػػػسلأا ةليػػػضف
.جنلاام ةيموكبغا ةيملاسلإا
ِ . نيروم دحاك روتَدلا ذاتسلأا ةحابظ تسجابؼا
ةعماج ايلعلا تاساردلا ةيلَ ريدم،تَ
.جنلاام ةيموكبغا ةيملاسلإا ميىاربإ كلام نالاوم
ّ . تَتسجابؼا ةلحربدةيبرعلا ةغللا ميلعتلا مسق سيتر ،تَتسجابؼا ءادهش روتَدلا ةحابظ
.جنلاام ةيموكبغا ةيملاسلإا ميىاربإ كلام نالاوم ةعماج ايلعلا تاساردلا ةيلَ
ْ . لأا ؿكلأا ؼرشبؼا ةحابظ ذاتس
تَتسجابؼا ـدآ دومبؿ لصيف روتَدلا ؼرشأ مذلا
فأ لىاعت الله ؿأسأف ،ريدقتلاك ركشلا ولف ،تاداشرلإاك تاهيجوتلا لي رفك دقك ،يلع .ءاوبعا نسحبأ ويويجك ارخأك ايند ومركي
ي
ٓ تٍعٌجشك نيدعاس تيلا،ةتَتسجابؼا نييارطف يليل ةروتَدلا ةيناثلا ةفرشبؼا ةليضف .
حلامك اهمامتىبا اديعس اهلعيجك اىرمع في ديد فأ لىاعت الله ؿأسأف ،ةقيقدلا اتهاظ
.نيرادلا فياميلسك
ٔ . )ج ك أ( عباسلا لصفلا بلاطلا عيبصك ةيبرعلا ةغللا ةسردمك جهنبؼا سيتر ةحابظ
بؼبا وسولببقاراَ ةيملاسلإا ةطسوتبؼا ـولعلا ةضكر ةسرد .
ٕ . في اهلمَبأ ةدتمبؼا ةلتاعلا بيماج
- ،فوبقلاكراس ال
ةضكر رىزلأا دهعبؼا نم ةلتاع
تُقتبؼا جنلاام
مهمعدك مىريدقتل مكل لايوج اركش
، ىلع ؿوصبغا متي فأ لمآك
ةمدقبؼا ةفلتلبؼا ةدعاسبؼا لىاعتك وناحبس ويلع الله معنأ نابغاع نلامع فوكت فأ
.
ٖ . ءاقدعلأا عيبص ةيبرعلا ةغللا ميلعتلا مسق
ةنسلا " أ "
ََِِ
\
َُِِ
نيذلا
في نيوعجش .تيسرد ةيلمع
ٗ . لا فلأ كل اركش .فلآا تىح ؽاشلا لمعلا لَ ىلع ركشلا ليوج يسفن ركشأ
تلاطع دجوت ،
ادبأ فقوتت لا ،
.لبقتسبؼا لجأ نم لتاقيك سمحتم امتاد
اذى ؿامَلإ تاحاتًقلاا ةثحابلا وجرتك .ةرخلآاك ايندلا في ءاوبعا نسحأ الله مىاوج لعيج فأ الله ىسعك لبقتسبؼا في ثحبلا نم عيمبعك ةعاخ ةثحابلل اعفنا ثحبلا اذى
.ةماع ويلإ جاتيح
جنلاام
،
ٕ تَبمسيد
َِِِ
ةررقبؼا ةبلطلا ةيضربؼا ةهم
ك
ثحبلا صلختسم
ةيضرلدا ةهم ،
َِِِ
،ـ ـادلتسا تَثير لا
ا عتاح ةيميلعتلا ةبعل ةبلط لدل تادرفبؼا ميلعت في تامكل
ضكر ةسردم ة
ةطسوتبؼا ـولعلا راَ ةيملاسلإا
وسولببق ،ايلعلا تاساردلا ةيلَ ،ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ،تَتسجابؼا ةلاسر ،
ؿكلأا ؼرشبؼا ،جنلاام ةيملاسلإا ةيموكبغا ميىاربإ كلام انلوم ةعماج :
.أ ـدآ دومبؿ لصيف .د
تَتسجابؼا فرشبؼاك ، ة يناثلا ة روتَدلا : ة نييارطف يىليل تَتسجابؼا
.
:ةيراشلإا تاملكلا
،ةيميلعتلا لئاسو لدا ،تاملكلا طئاح
تادرف
تاسك ـادلتسا لىإ ةجاح ؾانى ل
لعتلا ةمي دعي . تاملكلا عتاح تاسك دحأ
ل لعتلا ةمي اهمادلتسا نكيد تيلا
لعت في ي موتيح ثيح ،تادرفبؼا م تاملكلا عتاح
لبق نم اهمادلتسا نكيد تيلا ةعونتبؼا تاويبؼا نم ديدعلا ىلع
هيلإ ؿوعولاك تُملعبؼا ،ةلوهسب ا
لطلل ةعتبفك ةياغلل ةعتبف يىك ةب
لعتك ، ي ملعت في ةمهبؼا رعانعلا دحأ وى تادرفبؼا م
لأا ةغللا لطلا ةردق ديدبر متي .ةغل ةيبنج ةب
تيلا تادرفبؼا رادقم ؿلاخ نم ـلاكلا ىلع فاقتإ داز املَ .انهونقتي
لطلا ةب هيدل تيلا راكفلأا نع تَبعتلا ىلع متهردق داز ،تادرفملل م
لعت ؼدى قيقحتل ي
اذى تادرفبؼا م .
ةساردلا هذى ؼادىأ لىإ
:
ُ ل ) قيبطت ةيفيَ فعو ـادلتسبا
لا ةبعل ةيميلعتلا تاملكلا عتاح لعت في
ي م
ةيبرعلا تادرفبؼا لدل
لط ةب ا ةسردم عباسلا فصل ةيملاسلإا ةطسوتبؼا ـولعلا ةضكر
راَ
وسولببق ،
ِ ةفرعبؼ ) تَثير
با ـادلتس لا ةبعل ةيميلعتلا تاملكلا عتاح لعت في
ي ةيبرعلا تادرفبؼا م لدل
لط ةب ا ةسردم عباسلا فصل ـولعلا ةضكر
ةيملاسلإا ةطسوتبؼا راَ
وسولببق جهنم فإف ،لياتلباك . ا
دلتس ام ت بلا ا ثح ة .يمكلا ثحبلا وى ثحبلا اذى في
بيربذ فصَ تُلصف ةساردلا هذى تمدلتسا ة
نم لصفك انبلاطَّ
ةطباض نم فوكم
َ .انبلاطَّ
تاينقت تنا
لباقبؼاك ةظحلابؼا يى ةساردلا هذى في تناايبلا عبص ة
وى ـدلتسبؼا تناايبلا ليلبرك .رابتخلااك ةنابتسلإاك
ةيتًماربا تَغ نع ةرابع تايتاصحإ :فأ لىإ ةساردلا هذى جتاتن
ُ تاسك قيبطت ) تاملكلا عتاح ل
لعت في ي نم فوكتي تادرفبؼا م
ّ :تاوطخ
(
ُ ) ةدام ةعانع دادعإ تاملكلا عتاح
( ،
ِ ) ـادلتسبا تادرفبؼا ميلعت لا
تاملكلا عتاح ةيميلعتلا ةبعل ( ،
ّ )
ـادلتسب قيبطت جتاتن لا
تاملكلا عتاح ةيميلعتلا ةبعل فإف .
ةيبرعلا ةغللا ةملعم ميكبر جتاتن
ٕٗ.ٓ
٘ طلا نم ةبل
ٖٖ.ُٔ
لعت فأ اذى حضوي .ادج ديج مييقت في ٘ ي
ـادلتسبا تادرفبؼا م لا
ةبعل ميلعتلا ةي تاملكلا عتاح تَثم رمأ
،ـامتىلال لطلا ىلع لهسي ابف
ةب لعت ي .تادرفبؼا م
ِ ) ـادلتسا تَثير لا
تاملكلا عتاح ةيميلعتلا ةبعل في
ميلعت
تادرفبؼا نم وتيؤر نكيد .
( Asymp.Sig 2 tailed
< )
َ.َٓ
" ةرابع تٍعت فأ جاتنتسا نكيد ،
H0
ضفر
Ha
"ؿوبق مدعبلا رابتخلاا ةجيتن تناَ . ةميقب مأ ،ىلعأ
ُٖ.َٕ
رابتخلاا دعب ام رابتخا ةميق فأ تُح في ،
يى ةطباضلا
ٓٓ.ّّ
، في تاملكلا عتاح لتاسك ـادلتسا ىلع .انتَثير ؾانى فأ جتنتسن فأ اننكيد كلذل
ةظباضلا لصفلا في تَثير دجوي لاك ،ةبرجتلا لصفلا .
ل Abstract
Himmatul Mardiah, 2022. The Effect of Using the Educational Game Wordwall in Learning Arabic Vocabulary for Students at MTs Roudhatul 'Ulum Karangploso.
Thesis, Department of Arabic Language Education, Postgraduate of the State Islamic University Maulana Malik Ibrahim Malang. Supervisor: 1) Prof. Dr. Faisal Mahmud Adam Ibrahim 2) Dr. Laily Fitriani, M.Pd
Keywords: Learning Media, Wordwall, Vocabulary
The use of learning media is needed. One of the learning media that can be used in learning vocabulary is Wordwall, wordwall has many varied features that can be used by teachers and accessed easily, is very interesting and fun for students, Vocabulary learning is one of the important elements in learning a foreign language. Students' ability to speak is determined by how much vocabulary they master. The more students master vocabulary, the more they can express the ideas they have to achieve this vocabulary learning goal.
This study aims: 1) To describe how the application of wordwall educational games in Arabic vocabulary learning for class VII Madrasah Tsanawiyah Raudatul 'Ulum Karangploso, 2) To determine the effect of using wordwall educational games in Arabic vocabulary learning for class VII Madrasah Tsanawiyah Raudatul 'Ulum Karangploso.
Thus, the research method used in this research is quantitative research. This study used 2 classes as an experimental class of 30 students and a control class of 30 students. The data collection techniques in this study were observation, interviews, questionnaires and tests.
And the data analysis used is non-parametric statistics
The results of this study indicate that: 1) The application of wordwall media in vocabulary learning consists of 3 steps: (1) preparation for making wordwall material, (2) application of vocabulary using wordwall educational games in class, (3) the results of applying wordwall educational games, the results of Arabic teacher 97.5% of students 88.16% in very good assessment. This shows that learning vocabulary by using wordwall educational games is interesting and makes it easier for students to learn vocabulary. 2) The effect of using the educational word wall game in teaching vocabulary. it can be seen from Asmyp.Sig (2 tailed) <0.05, it can be concluded that "H0 is rejected Ha Accepted".
The post-test score for the experimental class was higher, with a value of 81.07, while the post-test score for the control class was 55.33. Thus, we can conclude that there was an effect on the use of wordwall media on the experimental class, and no effect on the control class.
م Abstrak
Himmatul Mardiah, 2022. Pengaruh Penggunaan Game Edukasi Wordwall Dalam Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab Siswa MTs Roudhatul ‗Ulum Karangploso.
Tesis, Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, Pascasarjana, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Pembimbing: 1) Prof. Dr. Faisal Mahmud Adam Ibrahim 2) Dr. Laily Fitriani, M.Pd
Kata Kunci: Media Pembelajaran, Wordwall , Kosa Kata
Penggunaan media pembelajaran sangat dibutuhkan. Salah satu media pembelajaran yang bisa digunakan dalam pembelajaran kosakata adalah Wordwall, wordwall memiliki banyak fitur yang bervariasi yang dapat digunakan oleh guru serta diakses dengan mudah, sangat menarik dan menyenangkan bagi siswa, Pembelajaran kosakata adalah salah satu unsur penting dalam pembelajaran bahasa asing. Kemampuan siswa dalam berbahasa ditentukan dari seberapa banyak perbendaharaan kata yang dikuasainya. Semakin banyak siswa menguasai kosakata, semakin ia bisa mengungkapkan ide yang mereka miliki untuk mencapai tujuan pembelajaran kosakata ini,
Penelitian ini bertujuan : 1) untuk mendeskripsikan bagaiamana penerapan game edukasi wordwall dalam pembelajaran kosakata bahasa arab siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Raudatul ‗Ulum karangploso, 2) untuk mengetahui penggaruh penggunaan game edukasi wordwaall dalam pembelajaran kosakata bahasa arab siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Raudatul ‗Ulum karangploso.Dengan demikian, metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. penelitian ini menggunakan 2 kelas sebagai kelas ekperimen 30 siswa dan kelas kontrol 30 siswa, adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi,wawancara,angket dan tes. Dan analisis data yang digunakan adalah statistik non parametrik.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) Penerapanmedia wordwall dalam pembelajaran kosakata ini terdiri dari 3 langkah : (1) persiapan pembuatan materi wordwall, (2) penerapan kosakata menggunakan game edukasi wordwall dikelas, (3) hasil penerapan menggunakan game edukasi wordwal, hasil dari guru bahasa arab sebesar 97,5% siswa 88,16% dalam penilaian sangat baik. ini menunjukkan bahwa pembelajaran kosakata dengan menggunakan game edukasi wordwall ini menarik dan memudahkan siswa dalam proses pembelajaran kosakata. 2) Pengaruh penggunaan game edukasi wordwaall dalam pembelajaran kosakata bahasa arab. dapat diketahui dari Asmyp.Sig ( 2 tailed) < 0,05 maka dapat disimpulkan bahawa ―H0 ditolak Ha Diterima‖. Hasil nilai post- test kelas ekperimen lebih tinggi yaitu dengan nilai 81.07, sedangkan nilai post- test kelas kontrol 55.33, dengan demikian dapat kita simpulkan bahwa terdapat penggaruh penggunaan media wordwall pada kelas ekperimen, dan tidak ada penggaruh pada kelas kontrol.
ن
أ ... ؼلاغلا ةحفع
...
ب ...عوضوبؼا ةحفع
...
ج...ؼرشبؼا ةفقاوم .
د ...ةشقانبؼا ةنبع نم دامتعلااك ةفقاوبؼا ...
ق ...ثحبلا ةلعأ رارقإ ...
ك ... ؿلاهتسإ ...
ز ... ؼادىإ ...
ح ...ريدقتلاك ركشلا ةملَ
...
ل ...ثحبلا صللتسم
...
ؾ ...مويلبقلإا ثحبلا صللتسم ...
ؿ ... يسينكدنلإا ثحبلا صللتسم ...
ـ ... ثحبلا تياوتبؿ
...
ف...ؿكادبعا ةمتاق ..
ع...روصلا ةمتاق ...
ةقباسلا تاساردلاو ماعلا راطلإا : لولأا لصفلا
ُ...ةمدقم أ . ...
ْ ... ثحبلا ةلئس .أب ...
ْ ...ثحبلا ؼادىأ .ج ...
ْ ...ثحبلا ضكرف د . ...
ٓ ...ثحبلا ةيهمأ .ق ...
ٓ ...ثحبلا دكدح .ك ...
ٔ ... تاحلطصبؼا ديدبر .ز ...
ٔ ... ةقباسلا تاساردلا.ح ...
س
يرظنلا راطلإا : نىاثلا لصفلا
ُّ ... ةيميلعتلا لتاسولا : ؿكلأا ثحببؼا ...
ُّ ... . ةيميلعتلا لتاسولا ـوهفم
... .أ
ُْ ... اىدتاوفك ةيميلعتلا لتاسك نم ضرغلا
... .ب
ُٓ ... ةيميلعتلا في لتاسولا ـادلتسا ئدابم
... .ج
ُٓ ...ةيميلعتلا لتاسك عاونأ
... .د
ُٖ ...ةيميلعتلا لتاسك رايتخا تَياعم
... .ق
َِ ...ةيميلعتلا لتاسك ـادلتسا ةيجيتاتًسإ
... .ك
ِِ...تاملكلا عتاح ةيميلعتلا ةبعللا : نياثلا ثحببؼا ....
ِِ ...ةيميلعتلا ةبعللا ـوهفم
... .أ
ِِ ... تاملكلا عتاح بيك قيبطت
... .ب
ِِ ...تاملكلا عتاح فيرعت .ُ ...
ِّ ... تاملكلا عتاح ةبعللا عاونأ .ِ ...
ِٓ تاملكلا عتاح ةليسك ـادلتسا قيبطت تاوطخ .ّ
...
ِٔ ...تاملكلا عتاح بويعك يااوم .ْ ...
ِٕ ...ةيبرعلا تادرفبؼا ميلعت : ثلاثلا ثحببؼا ...
ِٕ ...تادرفبؼا ـوهفم ...
. .أ
ِٖ ... تادرفبؼا عاونأ ...
.. .ب
ُّ ... تادرفبؼا ميلعت تلاكشم
... .ج
ّّ ...ةيبرعلا تادرفبؼا ميلعت تاينقتك ؽرط
... .د
ّٓ......ىركف راطإ ....
ثحبلا ةيجهنم : ثلاثلا لصفلا
ّٔ ... ثحبلا ةيجهنمك ثحبلا لخدم .أ ...
ع
ّٔ ...ثحبلا تاتَغتم .ب ...
ّٕ ...وتنيعك ثحبلا عمتبؾ .ج ...
ّٖ ... اىرداصمك تناايبلا د . ...
ّٗ ...تناايبلا عبص بولسأ .ق ...
ِْ ...ثحبلا تاكدأ .ك ...
ْٔ ... تناايبلا ليلبر بولسأ .ز ...
لصفلا ا عبارل : اهليلتحو تناايبلا ضرغ
َٓ ميلعت في تاملكلا عتاح ةيميلعتلا ةبعللا ـادلتسبا قيبطت فيَ :ؿكلأا ثحببؼا لط لدل تادرفبؼا ةب
ةيملاسلإا ةطسوتبؼا ـولعلا ةضكر ةسردم وسولببقراَ
...
ٔٗ ميلعت في تاملكلا عتاح ةيميلعتلا ةبعللا ـادلتسبا تَثير :ؿكلأا ثحببؼا تادرفبؼا لط لدل
ةب ةيملاسلإا ةطسوتبؼا ـولعلا ةضكر ةسردم وسولببقراَ
...
لخا لصفلا ما
: ثحبلا جئاتن ةشقانم
ِٖ ميلعت في تاملكلا عتاح ةيميلعتلا ةبعللا ـادلتسبا قيبطت فيَ: ؿكلأا ثحببؼا لط لدل تادرفبؼا ةب
ةيملاسلإا ةطسوتبؼا ـولعلا ةضكر ةسردم وسولببقراَ
...
ٖٓ ميلعت في تاملكلا عتاح ةيميلعتلا ةبعللا ـادلتسبا تَثير :ؿكلأا ثحببؼا لط لدل تادرفبؼا ةب
ةيملاسلإا ةطسوتبؼا ـولعلا ةضكر ةسردم وسولببقراَ
...
لا لصفلا سداس
لخا : ةما
ٖٗ ...ثحبلا ةعلاخ أ .
...
َٗ ...ثحبلا تايعوت .ب ...
ُٗ ...ثحبلا تاحاتًقلاا .ج ...
ِٗ... عجارلداو رداصلدا ةمئاق
…
ف
ادلجا ةمئاق لو
مقرلا عوضوبؼا
ص
تُمقتبؼا تُثحابلاك ةثحابلا تُب ؼلاتخلإاة ؽافتلإا ةنراقم ُ.ُ
َُ
تُلصفلل ةعومبؾ ّ.ُ
ّٖ
تدرفبؼا فاقتإ ةىكدأ ةكبش ّ.ِ
ِْ
فايبتسلاا في ةباجتسلاا ةجردلا ّ.ّ
ْٕ
فايبتسلاا في ةباجسلاا ةجيتنلا ّ.ْ
ْٖ
رابتخلاا في ةباجتسلاا ةجيتنلا ّ.ٓ
ْٗ
ةبعل لتاسوب تادرفبؼا ميلعت تاوطخ ْ.ُ
تاملكلا عتاح ةيميلتلا
ٓٗ
تادرفبؼا ميلعت تاوطخ ْ.ِ
ةبعل لتاسوب تاملكلا عتاح ةيميلتلا
َٔ
تاملكلا عتاح ةيميلتلا وبعل لتاسوب تادرفبؼا ميلعت تاوطخ ْ.ّ
ِٔ
ةيبرعلا ةغللا ةملعم نم ةنابتسلإا ْ.ْ
ْٔ
نم ةنابتسلإا ةجيتن ْ.ٓ
ةيبرعلا ةغللا ةملعم
ٔٓ
ةجيتن ْ.ٔ
ةبلطلا نم ةنابتسلإا
ٕٔ
ةطباضلا ك ةبرجتلا تُلصفلل مدعبلا ك ىلبقلا رابتخلاا ةجيتن ْ.ٕ
ٔٗ
ىلبقلا رابتخلاا ةجيتن ْ.ٗ
لصفلل ةطباضلا ك ةبرجتلا
ُٕ
ينلصفلل يلبقلا رابتخلإا ةجيتنلا نم ةبلطلا قرف ْ.َُ
20
ص
ةجيتن ْ.ُُ
رابتخلاا مدعبلا
لصفلل ةطباضلا ك ةبرجتلا 20
ينلصفلل يدعبلا رابتخلإا ةجيتنلا نم ةبلطلا قرف ْ.ُِ
27
ةجيتن ْ.ُُ
مدعبلا رابتخلاا ىلع تُلصفلل يعيبطلا عيزوتلا رابتخلاا 27
رابتخلاا ةجيتن ْ.ُُ
Wilcoxon
22
رابتخلاا ةجيتن ْ.ُُ
Wilcoxon
27
سناجتلا رابتخلاا ليلبر ْ.ُُ
22
رابتخلاا ليلبر ْ.ُُ
Uji Independen T-tes
70
رابتخلاا جتاتن ْ.ُُ
Uji Independen T-tes
70
ق
روصلا ةمئاق
مقرلا عوضوبؼا
ص
ْ.ُ
تاملكلا عتاح ميمصت في قيبطتلا
َٓ
ْ.ِ
تاملكلا عتاح ميمصت في قيبطتلا
ُٓ
ْ.ّ
تاملكلا عتاح ميمصت في قيبطتلا
ِٓ
ْ.ْ
تاملكلا عتاح ميمصت في قيبطتلا
ّٓ
ْ.ٓ
تاملكلا عتاح ميمصت في قيبطتلا
ّٓ
ْ.ٔ
تاملكلا عتاح ميمصت في قيبطتلا
ٓٓ
ْ.ٕ
تاملكلا عتاح ميمصت في قيبطتلا
ٓٓ
ْ.ٖ
تاملكلا عتاح ميمصت في قيبطتلا
ٓٔ
ْ.ٗ
تاملكلا عتاح ميمصت في قيبطتلا
ٓٔ
ْ.َُ
عتاح ميمصت في قيبطتلا تاملكلا
ٕٓ
ْ.ُُ
تاملكلا عتاح ميمصت في قيبطتلا
ٕٓ
1
لولأا لصفلا
ةقباسلا تاساردلاو ماعلا راطلإا
أ.
ةمدقم اذى تاداعلا طانَّأ ؿادبتسلا فيكتلا انيلع تُعتي ثيح ديدبعا يعيبطلا رصعلا
فيكتلا ةيفيَ ؿوح ةمظنأ كأ دعاوق لىإ ةجابح نبك كلذل .ةديدج لرخبأ ةيددقلا ءباولا ءانثأ .ديدبعا يعيبطلا عضولا اذى عم ،
لا ـادلتسا في فوملعبؼا أدب لتاسو
انتَثك
لكش في
Zoom Mettings
ك
Google Meet
ضرعل تُقيبطتلا لاَ ـادلتسا نكيد .
powerpoints
تًنلإا برع ملعتلا ءانثأ كلذ عمك .تن
، بلاطلا نم ديدعلا ؾانى ؿاوي لا
تارضالمحاك ةوقلا طاقن راهظبإ عقف ملعبؼا ـاق اذإ للبؼبا فكرعشي نيذلا ،
وى عابطنلااك
لياتلباك .وجول انهجك تُملعبؼا لثم انبيرقت وسفن ،
ىلع نيرداق فوملعبؼا فوكي فأ بيج
لا تُب عمبعا لاتاسو
عم اهبؾدل ةبسانبؼ
Zoom Meetings
ـادلتساك
Google Meet
.
تاسك دعت ل
ةبعل .بلاطلل ةعتم رثَأ ملعتلا لعبذ فأ نكيد تيلا تاقيبطتلا دحأ
تُمضت متي ( تاملكلا عتاح
Wordwall
) تاسك في ل
ةبعل ا ةيميلعتل .بيولا لىإ
عتاح
( تاملكلا
Wordwall
) ءاشنلإ ومادلتسا نكيد قيبطت وى لتاسك
ةتَثم ةيميلعت
ءاشنلإ بيولا عقوم لىإ دنتسبؼا قيبطتلا اذى ـادلتسا نكيد .ـامتىلال لتاسك
ةيميلعت
ةتَصقلا تارابتخلاا لثم ،
تُبعلالا تُب قيفوتلاك ،
فاتًقلااك ،
ةصقانلا سانبعاك ،
تاملكلل ةيتاوشعلاك ،
تاملكلا نع ثحبلاك ،
عيمجتلاك ،
امك تَثبؼا نمك .كلذ لىإ
ـامتىلال ،
لا لىإ ؿوعولا تُمدلتسملل نكيد لا ونأ لتاسو
تنتًنلإا برع انهوئشني تيلا
بسحف قيبطتلا رفوي .ؽرولا ىلع اهتعابطك اهليونت انضيأ مهنكيد لب ،
ُٖ
بلاق
.رخآ لىإ طاشن نم ةلوهسب طاشنلا بلاوق تَيغتب تُمدلتسملل حمسيك نيابؾ ؿوعك تُسردملل نكيد انبسانم اذى بيولا قيبطت دعي .ةمهم مبه صابػا لوتلمحا لعج انضيأ
في ـامتىلال ةرثاإ رثَلأا ءيشلا .ملعتلا تامييقت ةعجارمك ميمصتل تاملكلا عتاح
(
Wordwall
) تك باعللأا ءاشنإ كنكيد ونأ وى .ؿاصتلاا ـدع عضك في اهليغش
معدي تاملكلا عتاح
ديدعلا ىلع باعللأا ةَراشم انضيأ تاصنم نم
لا لاتاسو .ةيعامتجلا ةلابغا هذى في
ةثحابلا تراتخا اهمادلتسلا ةيبرعلا تادرفبؼا ملعت
ملعت وى فاقتإ لىإ جاتبر تيلا ةيبرعلا ةغللا ملعت في رعانعلا دحأ فلأ .ةبعللا في ةدامَ
لتاسك لمعت فأ عقوتبؼا نم .تادرفبؼا تاملكلا عتاح
تادرفبؼا مهف تُسبر ىلع
فكد ةيبرعلا تٌعم انضيأ كأ سوماقلا ـادلتسا ىلع دامتعلاا لىإ انمتاد ةجابغا
.ملعبؼا اهمدقي تيلا تاملكلا انقباس كلذ تابثإ تم ثحبلا اذى نمك قباس ثبح ؿلاخ نم
دعب ونأ رهظ
لا قيبطت لتاسو
لعتلا في يم ، :يلي ام بلاطلا ملعت ؾولس في تاتَيغتلا لمشت
ُ . ةلبؾ
Weka Wardani
ـادلتسا ةيلاعف"
تاسك ل ةيميلعتلا ةبعل عتاح
تاملكلا ىلع
لصفلا في نيردنابؼا ةغل تادرفم فاقتإ ةسردم بلاطل X
يكيج
ِ لا عا يل ـاع في تيرجأ تيلا " يابااروس ة
َُِِ
فأ لىإ تصلخ
لتاسك ةيميلعتلا ةبعل
تاملكلا عتاح .ةياغلل ةلاعف ةينيصلا تادرفبؼا ملعت في
بغا تم تيلا ةدابؼا مهفل ةبسنلبا امأ ةبسنب اهيلع ؿوص
ْٕ
٘ ، ؿوصبغا تم دقف
ةبسنب ملعتلا ةيلمع بناوج ىلع
ٕٕ
٘ ، ك
ٖٕ
٘ ، ك
ٕٕ
٘ ، ك
ٔٔ
نعك .٘
ـادلتسا ةيلاعف بناج لتاسك
ةيميلعتلا ةبعل تاملكلا عتاح
اهيلع لصح
ٕٓ
٘ ،
ّٕ
٘
ٕٓ
٘
ٕٓ
متي بلاطلا نم ديدعلا فأ جاتنتسلاا نكيد .٘
لاخ نم مىويفبر ـادلتسا ؿ
ةيميلعتلا ةبعل تاملكلا عتاح
، فاقتإ فأ امَ
لصفلا في بلاطلا - X
ُ يكيج ةسردم بلاطل
ِ لا عا يل ىلع يابااروس ة
ديادزلاا في ذخآ نيردنابؼا ةغل تادرفم .1
ِ . ةلبؾ
Ratnawati Susanto
ك
Mahwar Alfan Nisa
، تياكانتار ثبح
ـادلتسا تَثير" وتناسوس تاملكلا عتاح ةيميلعتلا ةبعل
ملعت في ةمتاقلا
1 Weka Wardani, “Keefektifan Penggunaan Media Permainan Wordwall Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa MandarinmPada Siswa Kelas X Sma Giki 2 Surabaya,” Mandarin UNESA 1, no. 1 (2016): 1–8.
ـاع في مرجأ مذلا "ملعتلا ويفبر في تايضيارلا
َِِِ
جتاتن تناَ ثيح
رابتخا( ةيتوبعا ةيضرفلا رابتخا ) T
ُُ.ٕٗٔ
(thitung) <
ِ.َْٓ
ؿكدج(
ttabel
) ةميق عم
َ.َََ
<
َ.َٓ
ؿوبق لىإ جتاتنلا هذى تَشت .
ضفرك H₁
،H₀
تُب انماىك انيبايجإ انتَثير ؾانى فأ تٍعي ابف يميلعتلا ةبعل
عتاح ة
تاملكلا ملعت في ملعتلا ويفبر ىلع تاملكلا فاردج ىلع ةمتاقلا
سمابػا فصلا بلاطل تايضيارلا في C
ةيتادتبلاا اراوم ؾوبَ ةسردم
َّ
.2
دم عم تلاباقبؼا ؿلاخ نم ا
سر ة ا في ةيبرعلا ةغللا خيراتل
ُٓ
ك
ِٓ
سطسغأ
َِِِ
ـولعلا ةضكر ةسردبؼا في وسولببقراَ ةيملاسلإا ةطسوتبؼا
فلآا تىح ،
ؿاوت لا
طلا قيرط نع قبطيت ةيبرعلا ةغللا انعم وؿاع توصب تادرفبؼا فكؤرقي نيذلا ةبل
في ةمدلتسبؼا لتاسولا فأ انضيأ ةملعبؼا تدَأك .لبقتسبؼا في اهظفح في فكرمتسيك ؿاوت لاك تاروبسلاك لمعلا ؽاركأك ةيكديلا لتاسولا ـدلتست ؿاوت لا ةيبرعلا ةغللا ملعت سك ـدلتست قاطبلا لتا
ة لا ىلع ةمتاقلا لتاسولا ـدلتست انضيأك شلاف
ساسأ
ؿاتسيركلا ،
اوقلا ةدام في لتاسولا هذى ـدلتست ع
د سيلك عقف في
.تادكرفبؼا متي
تاظحلام ؿلاخ نم كلذ ويوعت ةثحابلا
ةيملاسلإا ةطسوتبؼا ـولعلا ةضكر ةسردبؼا في
بقراَ
وسولب ريوطتل ةادأَ تادرفبؼا ـادلتسا متي ثيح راهم
لدل ةيبرعلا ةغللا تا
لطلا ةب يلمع في مكحتي ملعبؼا ؿاوي لا .ةبوتكبؼاك ةقوطنبؼا ةغللا نم لَ في ةيميلعتلا ة
طلا ؿاوي لاك ؾانى ةبل
.ةيميلعتلا ةطشنأ في ةَراشم لقأ ـامتىا ـدع لىإ كلذ عجريك
لطلا ةب لا داوبؼا صقن فإف لياتلباك ةيميلعتلبا لا ىلع بعصلا نم لعيج ةيميلعت
لط ةب
لعت داوم ضعب برتعتك لطلا ضعبك ةبعع ةيبرعلا ةغللا م
ةب ةيبرعلا ةغللا في تُيمأ فولاوي لا
تاملكلا ةءارق .ةقلاطب ةيبرعلا ةغللا فكدييج لا مهنكلك ةيبرعلا ؼكربغا فوفرعي كأ لمبعاك ة .ةيبرعلا
2 Mahwar Alfan Nisa and Ratnawati Susanto, “Pengaruh Penggunaan Game Edukasi Berbasis Wordwall Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Motivasi Belajar” 7, no. 1 (2022):
140–147.
ةيفلبػا هذى ىلع ءانب
، فإف ةثحابلا متهم
ة قمعأ ةفرعبد لا
" فاونع يرثتأ
مادختسا
لا ةيميلعتلا ةبعل تاملكلا طئاح
(
WORDWALL
لعت في ) ي
م تادرفلدا ةبلط ىدل
م ةسرد مولعلا ةضور ةيملاسلإا ةطسوتلدا
وسولبنجراك ."
.ب ثحبلا ةلئسأ
تلاكشبؼا هذى ىلع ءانب مدق
ت ةثحابلا امَ ثحبلا ةلئسأ
يلي :
ُ . ـادلتسبا قيبطت فيَ
لا تاملكلا عتاح ةيميلعتلا ةبعل في
ميلعت تادرفبؼا
لط لدل ةب
ةيملاسلإا ةطسوتبؼا ـولعلا ةضكر ةسردم وسولببقراَ
؟
ِ . تَثير ام ـادلتسبا
لا تاملكلا عتاح ةيميلعتلا ةبعل في
لدل تادرفبؼا ميلعت
لط ةب ةيملاسلإا ةطسوتبؼا ـولعلا ةضكر ةسردم وسولببقراَ
؟
.ج ثحبلا فادهأ
ُ . فعول ةيفيَ
قيبطت ـادلتسبا عتاح ةيميلعتلا ةبعللا
تاملكلا لعت في
ي م
تادرفبؼا ةيبرعلا
ةبلط لدل ـولعلا ةضكر ةسردم
ةيملاسلإا ةطسوتبؼا
وسولببقراَ
.
ِ . بؼ ةفرع تَثير ـادلتسبا لا
تاملكلا عتاح ةيميلعتلا ةبعل في
لدل تادرفبؼا ميلعت
لط ةب ةيملاسلإا ةطسوتبؼا ـولعلا ةضكر ةسردم وسولببقراَ
.
د . ثحبلا ضورف ةغايع نم انقلاطناك
ةحضوبؼا ةلكشبؼا هلاعأ
، برتخا ت ةثحابلا ةيمكلا ةيضرفلا
:يىك
Ha
لتاسك ـادلتسبا تَبَ تَثير ؾانى : تاملكلا عتاح ةيميلعتلا ةبعل
لدل
ـولعلا ةضكر ةسردمةبلط وسولببقراَةيموكبغا ةيملاسلإا ةطسوتبؼا
.
HO
: لا لتاسك ـادلتسبا تَثير دجوي تاملكلا عتاح ةيميلعتلا ةبعل
لدل
ـولعلا ةضكر ةسردمةبلط وسولببقراَةيموكبغا ةيملاسلإا ةطسوتبؼا
.
.ه ثحبلا ةيهمأ
ُ . ةيرظنلا ةيحنا نم لا نم ديوبؼا ءارجلإ عجرمَ ثحبلا اذى ـادلتسا ةثحاب
لعت في ي تادرفبؼا م
لتاسك ـادلتسبا لا
تاملكلا عتاح ةيميلعتلا ةبعل .
ِ . ةيقيبطتلا ةيحنا نم
أ)
ثحابلل
ة،
اهيجوت ثحبلا اذى ةجيتن اطعي فأ لعت في
يم تادرفبؼا
ـادلتسبا لتاسك
لا تاملكلا عتاح ةيميلعتلا ةبعل .
ب
ملعملل )
ة لتاسولا فوكي تىح ملعتيل ةدعاسم فوكت فأ ،ةيبرعلا ةغللا
.تُسرادلل بااذجك لااعفك ابغاع مذلا
ج
طلل )
ةبل
، ك ئدابم حلاعاك تُسحتل لطلل ةعفاد ةجيتنلا هذى فوكت
ةب في
لعت ي تادرفبؼا م ةبلطلا لوتسم ةيقرتك ويف ةبغرلاك ةلوهسلبا
.
.و ثحبلا دودح في تافلاتخلااك ةلكشبؼا عاستا بنجتل ةلكشملل انرصح ثبح لَ بلطت
انويَرت رثَأ ةشقانبؼا فوكت ثيبح تَسفتلا كلذل ،
يطع ت ةلكشبؼا دكدح ةثحابلا
امَ
يا :لي
ُ . :ةيعوضوبؼا دكدبغا عوضوم
اذى ثحبلا تَثير
ـادلتسا لا
ةيميلعتلا ةبعل
لعت في تاملكلا عتاح ي
م تادرفبؼا ةبلط لدل
م ةسرد ـولعلا ةضكر
ةيملاسلإا ةطسوتبؼا بقراَ
وسولب ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ةسكردبؼا باتكلا في
يىك
" ةدام في ةيسردلدا توادلأا
00 تادرفلدا
".
ِ . ثحبلا اذى مربذ : ةيناكبؼا دكدبغا لطل
ةب عباسلا فصلا في
ةسردبؼا
ا ـولعلا ةضكر بقراَ ةيملاسلإا ةطسوتبؼ
وسولب مسقت . ةبلطلا ةثحابلا
لىإ
."ج " لصفلا ك " أ " لصفلا اهمك تُلصف
ّ . كدبغا نم ثحبلا اذى مربذ : ةينامولا د
ُٓ
سطسغأ
َِِِ
تىح
َْ
ن و بمف تَ
َِِِ
. ـ
ز . تاحلطصلدا ديدتح
ضعب ؾانى تاحلطصبؼا
اذى في ةثحابلا تمادلتسا تىلا :ثحبلا
ُ . ةيميلعتلا لتاسك يى
تُسحتل فوملعبؼا اهمدلتسي تيلا تاكدلأا ةيلمع
نياعبؼا حيضوتك ،ملعتلاك ميلعتلا ةبلطلا ديوعت ك ،تاراهبؼا ةسرابفك ،راكفلأاك
فأ فكد ،اهيف بوغربؼا ميقلا سرغك ،تاىابذلاا ةيمنت ك ،ةديبعا تاداعلبا لأا ك زومرلاك ظافللأا ىلع اساسأ ملعبؼا دمتعي .ـاقر
ِ . ةبعللا ةيميلعتلا لعتلا ئدابمك يميلعتلا لوتلمحا نم جيوم يى
ي باعلأك م
لا ةبعللا هذى ؼدته .رتويبمكلا لا ـامتىا ويفبر لىإ ةيميلعت
ةبلط عوضوبؼا ملعتب
ضكرعبؼا .3
ّ . تاملكلا عتاح وى
طت ةبعلل ةيميلعت ةليسوَ ـدلتسي قيب جمنارب موتيح ،
تاملكلا عتاح تُسردملل نكيد تيلا ةعونتبؼا تاويبؼا نم ديدعلا ىلع
لثم ةينكتًكللإا ةوهجلأا نم اهيلإ ؿوعولاك اهمادلتسا بساوبغا
فتاوبؽا كأ
ةلوهسب ةلوملمحا .
ْ . لعت يم بؼا تادرف :
رثَأف تُفرح نم فوكتت تىلا ةملكلا كأ ظفللا يى ةدرفبؼا
نم تادرفبؼا لقن ةيلمع يى تادرفبؼا ميلعت كلذل ،رثَا كأ تٌعم ىلع ؿدتك مهفلاك حيحصلا قطنلا نم عيطتسي تىح ةميلس ةقيرطب ملعتبؼا لىإ ملعبؼا .فلتلبؼا ؽايسلا فيك حيحصلا اىانعبد اهمادلتساك
.ح ةقباسلا تاساردلا
ُ . أ مرابخ ةديوم يفي (
َُِٓ
) فاونعي ميلعت في ؾاج وتيمكد ةبعللا ريوطت
.اراغنوجوب ةيملاسلإا ةطسوتبؼا ريونتلا ةسردبد ةيبرعلا ةغللا تادرفم جتاتنك
3 Prensky March, From Digital Natives to Digital Wisdom (Calif: Corwin, 2012).
( :يى ثحبلا اذى
ُ ريونتلا ةسردم في ؾاج ونيمكد ةبعللا ريوطت فإ )
ؿاغ غوب دنع تاوطبػا ةعستب ربس اراغنوجوب ةيملاسلإا ةطسوتبؼا ۲
)
ةبعللا هذى في تافعاوبؼا ،
تممع ةبعللا هذى فأ ةثحابلا
ملعتلك ةبعللبا
ايهفش ةديفم ةلمبج تادرفبؼا برتعت ةبعللا هذى في ؼدبؽاك .ةيبرعلا ةغللا ( .ياريربرك
ّ في ؾاج ونيمكد ةبعللا ـادلتسا فأ ىلع ثحبلا ةجيتن فإ )
نم ةيلدببؼا ةبرجتلا نم ةجيتن لىإ رظنلبا .ؿاعف ةيبرعلا ةغللا تادرفم ميلعت ىلع ؿدت ةبلطلا عبرأ
ِٗ
،
ٓ تٌعبد % نم ةجيتنك .ؽداعك ادج ديج
مدعبلا رابتخلااك يلبقلا رابتخلاا نم تابلاطلا تُعبرأ نم ةيناديبؼا ةيبرجتلا يتاصحلاا ةجيتن ىلع ؿدت -
رابتخلاا في ةبرجتلا ةعومبؾ في ؿدعبؼا فأ
يلبقلا
ِٔ
،
ّٖ
مدعبلا رابتخلااك %
ِٖ
،
ِٔ
اهتبسنك %
ََِِْ
.
ةجيتن نم امأك
paired samples test
دي تناايبلا نم ةيهملأا ةجرد فأ ؿ
يى
َََ
،
َ نم لقأ كأ
ََٓ
،
َ ف فأ كلاذل
HO
.دكدرم
H1
ِ . نيلاكلأا روت (
۲۱۰۲ ) فاونعي ةبعل ـادلتسا
puzzle
تادرفبؼا باعيتسلا
اذى .جنلاام كانب ةيتادتبلاا "ةبضرلا ةسردم تابلاطلا ةباتكلا ةراهم ةيقرعلا ةبعل ـادلتسا فأ ىلع ليلد ثحبلا
puzzle
ةيقتًلا تادرفبؼا باعيتسلا
ةيلاعلا ول ةباتكلا ةراهم رثَأ باسبغا ا فأ وى ؿوقلا كلذ ىلع ليلدلا ك
نم
ُ ( ؿكدبعا
ِ ،
َْٕ
-
ْ6َُٔ
-
ََُِِ
) ، باعيتسا فأ مأ
ةيميلعتلا ةيعل ـادلتسا دنع عفتري ةباتكلا ةراهم في تادرفبؼا تابلاطلا ةبعل ـادلتسا ـابس ثُ تادرفبؼا
puzzle
ةقيرط فايب :يلي امَ فوكي
ةبعل ـادلتسا
puzzle
سمابػا لصفلا تابلاط ـامأ ،
ـادلتسا قيبطت ك
ةبعل
puzzle
ةبعل ـادلتسا ةقيرط تابلاطلا ؼرعت تىح تابلاطلا ـامأ
puzzle
ثلاث ةعومبؾ لَ في ك تاعومبؾ عبس لىإ تابلاطلا بقث ك ديج
تابلاط ، ةبعل ـادلتسا قيبطتب تابلاطلا ـايق ك
puzzle
تابلاطلا ـايق ثُ
ةبعل ـادلتسا نم ءاهتنلاا دعب ؽاركلأا ك ةروبسلا ىلع تادرفبؼا ةباتكب
puzzle
ميقت ك ةثحابلا .ؽاركلأا ك ةروبسلا ىلع تادرفملل تابلاطلا ةباتكل
ّ . ةيرطبؼا ةليل (
َُُِ
) فاونعي ةيعبارلا باعللأا ةقاطب ـادلتسا
( Kwartet
)Card
ةيملاسلإا ةطسوتبؼا ةسردبؼبا بييربذ ثبح( ـلاكلا ةراهم ةيمنتلا
ثحبلا اذى جتاتنك اكاج جنايموح سارب ءايمنا ةيموكبغا ،
ىلع ادامتعا
تُتعومجملل مدعبلا ك يلبقلا رابتخلال ؽرفلا ةجيتن ىلع ةلوصلمحا جتاتنلا تدجك ةباقرك ةطباضلا ةثحابلا
( باسح ءثا ةجرد فأ ت
ُ اذى في )
حبلا ( ث
ّٓ6ِّٖٖٓ
لوتسم ىلع ؿكدج ءثا ةجرد نم برَأ )
ٓ %
( ۰6۱۱ ) لوتسم ىلع ؿكدبعا ءتا ةجرد نم ك
ُ ( %
ِ6ْٔ
كلذك .)
فأ تٌعبد فأ ةعلابػاك .ؿوبقم ثحبلا اذى ضكرف فأ مأ ؿوبقم H
في ةعاخ ـلاكلا ةراهم ةيمنت في ةلاعف ةيضيارلا باعللأا ةقاطب ـادلتسا طلا لدل احيحع اقطن تاوعلأا قطن ةسردبؼا في نماثلا فصلا في تابلا
.ةيقرشلا اكاج جنايموج سارب ءابماتب ةيموكبغا ةيملاسلإا ةطسوتبؼا
ْ . لايويرف اينيليم (
َُِِ
) فاونعي لتاسك ـادلتسا تَثير .ةحكرطأ
عتاح
تاملكلا وجكريداَ سويسيناَ ةسردم داوبؼ ةيميلعتلا جتاتنك ةدتافلا ىلع
دلا نم تاراَايغوج في ةيتادتبلاا ىلع ةعبارلا ةجر
KPK و
جتاتن تَشت . BPF
لىإ ةساردلا هذى ( فأ
ُ تاسك ـادلتسا ) تاملكلا عتاح ل
ةيميلعتلا في
داوم ىلع ديدحتلا وجك ىلع تنتًنلإا برع
KPK و
ول فوكي فأ نكيد BPF
( ك بلاطلا ملعت ـامتىا ىلع ديج تَثير
ِ بلاطلا ذخيأ فأ دعب )
ةيميلعتلا ادلتسبا تنتًنلإا برع
ـ تاملكلا عتاح ،
ملعت جتاتن ةبربذ فإف
غلب عسوتم نم ةميقلا في تَيغت بلاطلا
ّ.ّّ
لىإ رلاكد
َٖ.ّٗ
د .رلاك
تاسك ـادلتسا فأ اذى حضوي تاملكلا عتاح ل
تنتًنلإا برع ةيميلعتلا في
داوبؼ
KPK و
لصيح تيلا جتاتنلا ىلع ديج تَثير ول فوكي فأ نكيد BPF
.بلاطلا اهيلع
ٓ . تينيااماد يفلأ
ا (
َِِِ
) فاونعي ريوطت
لاتاسك ةيميلعتل بعل ساسأ ىلع
ة
تاملكلا عتاح ثلاثلا فصلا بلاطل ةيبرعلا تادرفبؼا فاقتإ في ةيميلعتلا
في مراسوجنس فيراعبؼا ةيتادتبا ةسردم
َِ
( :يلي ام جتاتنلا ترهظأ .
ُ )
عضك متي لاتاسك
ةيميلعتلا ةيميلعتل بعل ىلع ةمتاقلا
تاملكلا عتاح ة هذى
وم في ةبعللا ةسرابف لبق تاداشرإ نم فوكتتك بيولا عق ،
ويديف عطاقمك
ةيديهبس ، تادرفبؼا تاقصلمك ،
باعللأا نم ديدعلاك ،
تاقاطب يىك
شلافلا ، ةقباطبؼا جاكزلأاك ،
ةقباطبؼا تاقاطبلاك ،
.اىدادعإ تم تيلا تارتاطلاك
لبق نم اهتحع نم ققحتلا تم
ّ عم تُققدم ميمصت في انتَبخ ٖٗ
لا لتاسو و بؼا في انتَبخ َٗ
ك داو .ةيميلعتلا في انتَبخ ِٗ
(
ِ جتاتن تلصح )
ةيبذابع بلاطلا تبااجتسا ةجرد ىلع جتنبؼا
ٗٓ
( .
ّ جتاتن تراشأ )
عسوتبؼا في ةدياز دوجك لىإ مدعبلاك يلبقلا نيرابتخلاا دعب
رابتخا
لاتاسك ةيميلعتل ةمتاقلا
ىلع تاملكلا عتاح ةيميلعتلا ةبعل نم
ْٔ
لىإ
ٖٗ
ك ةجرد ىلع تلصح تيلا
N-Gain 0.7
. ةطسوتبؼا ةئفلا في
ةسارد تُب ؽرفلا امأ ةثحابلا
سك ويَرت في وى ةقباسلا تاساردلاك لتا
ةمدلتسبؼا
ميلعت في ،
ةيرظنلا ساسلأا ـادلتساك ،
ثحبلا فاكمك ،
ةكاسبؼا ةيحنا نمك ،
اذى ويَرت
ميلعت في ثحبلا تادرفم
، بييرجتلا ثحبلا جهنبؼا ـادلتساك ،
ك لخدبؼا ـادلتسا
.يمكلا ـدلتست
ةثحابلا لتاسوب
تاملكلا عتاح ةيميلعتلا ةبعل م داوم
تادرف ادانتسا
بلاطلل سيردتلا داوم ردصم لىإ ،
في ةلوهسلاك ةباذبعا بلاطلا ديكوت لىإ ؼدهيك
لتاسولا في ةمدقبؼا داوبؼا مهف تاملكلا عتاح ةيميلعتلا ةبعل
هذى ميمصت متي .
لتاسولا لا ةبعل
تاملكلا عتاح ةيميلعت نكيد نيكتًكلإ عقوم لكش ىلع قيبطت وى
نمك بلاطلل ـامتىلال ةتَثم ةيميلعت دراومك تُملعملل ةيميلعت ةليسوَ ومادلتسا
ـادلتسا ىلع انمتاد دامتعلاا لىإ ةجابغا فكد ةيبرعلا تادرفبؼا مهف نسيح فأ عقوتبؼا .ملعبؼا اهمدق تاملكلا تٌعم انضيأ كأ سيماوقلا ريوطت بلاطلل نكيد ةلابغا هذى في
اراهم ة عامتسلاا ،
لا ـلاك
، .ةءارقلاك ةباتكلا
مهفلاك ةءارقلا ليهستلك ،
دعت ةثحابلا
:يلي امَ ؿكدبعا في ثوحبلا كلت نم ةعلاخ لودج
0.0
ينب فلاتخلإاو قافتلإا ةنراقم لودج ةثحابلا
و ةثحابلا ينمدقتلدا ني
مقرلا مسا
،ةثحابلا ثحبلا فاونع ؽرفلا
ةكاسبؼا ثحبلا ةلاعأ
ُ مرابخ ةديوم يفيأ
(
َُِٓ
) فاونعب
ةبعللا ريوطت في ؾاج وتيمكد تادرفم ميلعت ةيبرعلا ةغللا ريونتلا ةسردبد ةطسوتبؼا ةيملاسلإا اراغنوجوب .
ُ ريوطتلا ةقيرط
ِ ونيمكد ةبعل
ؾاج
ّ بد ريونتلا ةسرد
ةطسوتبؼا ةيملاسلإا اراغنوجوب
ُ لتاسك
ةبعللا ةيميلعتلا
ِ ميلعت في
ةغللا تادرفم ةيبرعلا
ُ لتاسك لا ةبعل
ةيميلعتلا عتاح
تاملكلا
ِ ميلعت تادرفبؼا
ةيبرعلا
ّ ةضكر ةسردبؼا
ـولعلا ةطسوتبؼا
ةيملاسلإا وسولبعناراَ
ِ نيلاكلأا روت
(
َُِٕ
) فاونعب
ةبعل ـادلتسا
puzzle
باعيتسلا
ةيقرعلا تادرفبؼا ةباتكلا ةراهم
ُ ةبعل
Puzzle
ِ ةباتكلا ةراهبؼا
ّ ةسردم
"ةبضرلا"
كانب ةيتادتبلاا جنلاام
ُ جهنم ثحبلا بييرجتلا
ِ لخدبؼا
يمكلا
ُ لتاسك لا ةبعل
ةيميلعتلا عتاح
تاملكلا
ِ ميلعت تادرفبؼا
ةيبرعلا
ّ ةضكر ةسردبؼا
ةسردم تابلاطلا ةيتادتبلاا "ةبضرلا جنلاام كانب ،
ـولعلا ةطسوتبؼا
ةيملاسلإا وسولبعناراَ
ّ دبعلا فيس
( ۲۱۰۰ ) فاونعب
ـادلتسإ ةيطمنلا تابيردتلا ةراهم ةيقرت في قيبطتلبا( ةباتكلا ةسردبؼا ىلع ةيملاسلإا ةيوناثلا فاطيب ةيموكبغا اجنيلوبكرب
ُ تابيردتلا
ةيطمنلا
ِ ةباتكلا ةراهبؼا
ّ ةيوناثلا ةسردبؼا
ةيملاسلإا فاطيب ةيموكبغا اجنيلوبكرب
ُ جهنم ثحبلا بييرجتلا
ِ لخدبؼا
يمكلا
ُ لتاسك لا ةبعل
ةيميلعتلا عتاح
تاملكلا
ِ ميلعت تادرفبؼا
ةيبرعلا
ّ ةضكر ةسردبؼا
ـولعلا ةطسوتبؼا
ةيملاسلإا وسولبعناراَ
ْ لايويرف اينيليم
(
َُِِ
) تَثير
تاسك ـادلتسا ل
تاملكلا عتاح ةدتافلا ىلع ةيميلعتلا جتاتنك سويسيناَ
وجكريداَ
في ةيتادتبلاا نم تاراَايغوج
ُ يى ءايشلأا
تامامتىلاا ةيميلعتلا جتاتنك
ِ ةسردم سويسيناَ
وجكريداَ
في ةيتادتبلاا تاراَايغوج
ّ داوم
KPK و
BPF
ُ جهنم ثحبلا بييرجتلا
ِ لخدبؼا
يمكلا
ّ لا ةبعل ةيميلعتلا
عتاح تاملكلا
ُ لتاسك لا ةبعل
ةيميلعتلا عتاح
تاملكلا
ِ ميلعت تادرفبؼا
ةيبرعلا
ّ ةضكر ةسردبؼا
ـولعلا ةطسوتبؼا
ةيملاسلإا وسولبعناراَ
ةعبارلا ةجردلا ىلع ك KPK
BPF
ٓ تينيااماد ايفلأ
(
َِِِ
) ريوطت
لتاسك ةيميلعتل ةبعل ساسأ ىلع
ةيميلعتلا فاقتإ في
ةيبرعلا تادرفبؼا بلاطل فصلا
في ثلاثلا ةسردم
فيراعبؼا ةيتادتبا مراسوجنس
َِ
ُ ريوطتلا ةقيرط
ِ ةسردم فيراعبؼا ةيتادتبا
مراسوجنس
َِ
ُ لا ةبعل ةيميلعتلا
عتاح تاملكلا
ِ فاقتإ تادرفبؼا
ةيبرعلا
ُ لا ةبعل ةيميلعتلا
تاملكلا عتاح
ِ ميلعت تادرفبؼا
ةيبرعلا
ّ ةضكر ةسردبؼا
ـولعلا ةطسوتبؼا
ةيملاسلإا وسولبعناراَ
13
نىاثلا لصفلا يرظنلا راطلإا
لئاسولا : لولأا ثحبلدا ةيميلعتلا
أ . ولا ـوهفم ةيميلعتلا لتاس
ةيلمع في .ؿاصتا ةيلمع ساسلأا في يى ةيميلعتلاك سيردتلا ةيلمع
ةثلاث ؾانى ؿاصتلاا انركد بعلت ةمهم تناوكم
، في اهلقن متي تيلا ةلاسرلا ؛ يىك
جهنبؼا يى ةلابغا هذى ،
ملعبؼا وى ةلابغا هذى في لصتبؼاك ،
ةلابغا هذى في لصتبؼاك
ةءافَك ةيلاعفب متت كأ ةسلاسب ؿاصتلاا ةيلمع متت يكل .بلاطلا وى ،
ؾانى
ةيميلعتلا لتاسك ىمست ةادأ لىإ ةجاح . 4
لتاسك ةيميلعتلا
ىلع ةديدع نياعم ابؽ
لتاسك ،ـاع لكشب .قيضك عساك ؽاطن كأ ةدام كأ صلش مأ يى ةيميلعتلا
،كلذ نم انءدب .فقاوبؼاك تاراهبؼاك ةفرعبؼا باستَلا بلاطلل انعرف رفوي ثدح تاسولا فإف ل
ثادحأك رشب لكش في نكلك ،تانتاَ لكش في عقف تسيل
ردبؼا بتكلاك تُملعبؼا لىإ ةفاضلإبا ةيميلعت ةيس
قيضلا تٌعبؼبا .ةيسردبؼا ةئيبلاك ،
فإف لتاسك تَغ تاكدأ يى ملعتلا
انركد فوبعلي نيذلا فوملعبؼا اهمدلتسي ةيرشب
ؼادىلأا قيقحتل ملعتلاك سيردتلا ةيلمع في . 5
ةدام فأ ؿوقلا نكيد ـاع لكشب
:يى ةيميلعتلا لتاسك
ُ . بؼا كأ تامولعبؼا كأ لتاسرلا ويجوتل ـدلتسي مذلا ةانقلا لكش داو
بؼا كأ ةلاسرلا يقلتم لىإ ةيميلعتلا ملعت
،
ِ . تُملعتبؼا وفبر فأ نكيد تيلا ةيميلعتلا ةئيب في تناوكبؼا نم ةفلتبـ عاونأ
ةيميلعتلا ىلع ،
4 Abdul Wahab Rosyidi, Media Pembelajaran Bahasa Arab (Malang: UIN-Maliki Press, 2009). 25-28
5 Abdul Wahab Rosyidi and Mamlu’atul Ni’mah, Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab (Malang: UIN-Maliki Press, 2011).
