جئاتن ةيبرعلا ةغللا ميلعت ب
ةسردم ءاملعلا ةضهن
ةيئادتبلإا ةيملاسلإا
جنلاامب
: دادعإ ىضترملا ىملح
لا مقر يعماج :
06001181
: فارشإ
وتكدلا جاحلا ر ريتسجاملا ىفطصملا فيس
مقر : فيظوتلا 030110101118100191
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ميلعتلاو ةيبرتلا مولع ةيلك
لاوم ةعماج جنلاام ةيموكحلا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام ان
1111
أ
جئاتن ةسردمب ةيبرعلا ةغللا ميلعت ءاملعلا ةضهن
ةيئادتبلإا ةيملاسلإا
جنلاامب
اناجرس ةجرد ىلع لوصحلل طورشلا ضعب لامكلإ ةمدقم
(S-1)
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق في ميلعتلاو ةيبترلا مولع ةيلك نم : دادعإ
ىضترملا ىملح
لا مقر يعماج :
06001181
: فيظوتلا مقر 030110101118100191
برعلا ةغللا ميلعت مسق ةي
ميلعتلاو ةيبرتلا مولع ةيلك
لاوم ةعماج جنلاام ةيموكحلا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام ان
1111
ب
َنوُلِقْعَ ت ْمُكَّلَعَل اًّيِبَرَع اًنآْرُ ق ُهاَنْلَزْ نَأ اَّنِإ
) ةيلآا 2 فسوي ةروس نم (
لَمَع ِّلُك ْيِف ُدِعاَسُي ُرْ بَّصلا
( )يدايج نانسح ذاتسلأا
(
غللا ملعم ةيبرعلا ة
ءاملعلا ةضنه ةسردبم ةيئادتبلإا
جنلاابم ةيملاسلإا
)
ج
:يعمالجا ثحبلا اذه ىدهأ
بوبحملا يبأ يعفاش دممح
ةبوبحملا يمأو ةرديح ةنحم
خياشملاو ذيتاسلأا عيمجو اهيف تملعت دق تيلا دهاعلمااو سلالمجا عيجم في وناك امنيأ
عيمج ىلإو انوقبس نيذلا بياحصأ
تلا في لع م
أ
ميحرلا نحمرلا للها مسب
مانلأا يرخ ىلع مّلسُنو يّلصُنو ملاسلإاو نايملإا ةمعنب انمعنأ يذلا لله دملحا
.دعب امأ ,ينعجمأ هبحصو هلَا ىلعو دّممح انديس اذه تيهتنا دق تىح ةصرفلاو ةحصلاو ةوقلا همعن ىلع لجو زع للها ركشأ
عوضولماب يعمالجا ثحبلا
"
ةليسو ريوطت لا
ةيميلعتلا ةقاطب ةمئاقلا
ب
AUGMENTED REALITY (AR)
جئاتن ةيقرتل ةضهن ةسردمب ةيبرعلا ةغللا ميلعت
ءاملعلا ةيئادتبلإا
ةيملاسلإا جنلاامب
"
.صئاقنلا نم يرثك ولو
:مترلمحا لىإ ةييمدلاو ةيداملجا ةدعاسبم ريدقتلاو ركشلا ثحابلا مدق كلذلو 1 . لا ذاتسلأا ةليضف كلام انلاوم ةعماج ريدم ,يرتسجالما نيدلا نيز جالحا روتكد
.جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ 2 . ميلعتلاو ةيبترلا مولع ةيلك ديمع ,يرتسجالما يلع رون جالحا روتكدلا ذاتسلأا ةليضف
.جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام انلاوم ةعماج 3 . يرسب جالحا روتكدلا ذاتسلأا ةليضف ةغللا ميلعت مسق سيئر ,يرتسجالما ىفطصم
ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام انلاوم ةعماج ميلعتلاو ةيبترلا مولع ةيلك ةيبرعلا .جنلاام
4 . جالحا روتكدلا ذاتسلأا ةليضف فيس
لما ىفطص فارشإب لصفت يذلا يرتسجالما
ثم نيدعاس تيلا ةديفلما تاهجوتلاو ةعفانلا تاداشرلإا يمدقتو ثحبلا في ةير
.يعمالجا ثحبلا اذه لامكإ 5 . ايندلاو نيدلا في لىولأا ةجردلا مهيطعي نأ للها ىسع .ينبوبلمحا نيدلاولا ةليضف
ةرخلآاو .
ب
مهيطعي نأ للها ىسع .جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام انلاوم ةعماج .باوثلا نسبح مهيشي نأو اله دحلا هتحمر
8 . يعمالجا ثحبلا اذه في ةباتكلا نواعتي يذلا ةهج عيجم .
9 . نياييلوي يود ادنان و
دممح يذلا بىقعلا ملس لحاص ي
نواعت .قيبطتلا ميمصتل
صئاقنلا دجوتو لامكلا نم ديعب يعمالجا ثحبلا اذه نأ ثحابلا فترعإ .لياتلا حلاصلإا ةلوالمحا في ةحيصنلاو تاحاترقلإاو داقتنلإا ثحابلا يجري كلذل .هيف ةثحابلا و ثحابلل اصوصخ صخش يلأ عفني يعمالجا ثحبلا اذه ىسع ,ايرخأ لا في دصق يرغ وأ دصق بونذو فلاخ ىلع لىاعت للها لىإ ثحابلا رفغتسا .ميلعت
يعمالجا ثحبلا ةباتك .
,جنلاام 9
برمسيد 2222
,ثحابلا
ىضترملا ىملح 18152262
أ
أ
أ
ب
د
ه
جنلاابم ةيملاسلإا ةيئادتبلإا ءاملعلا ةضنه ةسردبم ةيبرعلا ةغللا ميلعت جئاتن ةيقترل
ةيملاسلإا ميهاربإ كلام انلاوم ةعماج .ميلعتلاو ةيبترلا مولع ةيلك .ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق .يعمالجا ثحبلا .جنلاام ةيموكلحا فرشملا :
جالحا روتكدلا ىفطصلما فيس
جالما يرتس
ةيحاتفملا تاملكلا :
،ةيميلعتلا تاقاطبلا ،لئاسولا ريوطت
AUGMENTED REALITY (AR)
ةغللا ميلعت ،
ةيبرعلا ب ةيميلعتلا ةقاطبلا ةليسولا
AUGMENTED REALITY (AR)
ريوطت
ملعتلا ةيلمع في ةدعاسلم
سمالخا فصلا في ةيبرعلا ةغللا ملعت في بلاطلا ملعت جئاتن ينستح لجأ نم لا
ءاملعلا ةضنه ةسردبم ةيبرع
جنلاابم ةيملاسلإا ةيئادتبلإا .
في ةيلعاف رثكأ نوكت ثيبح ملعتلا ةيلمع ليهست لىإ لئاسولا هذه ريوطت فدهي
سمالخا لصفلا في بلاطلا ملعت جئاتن ينستح في ةساردلا ةفرغ داومو ةشيعلما ةفرغ في ةيبرعلا ةغللا ملعت مهف ئادتبلإا ءاملعلا ةضنه ةسردبم جنلاابم ةيملاسلإا ةي
.
ب ثحبلا هذه مدختسي ( ريوطتلاو ثحبلا جذونم
R&D
) لىإ اذه ريوطتلاو ثحبلا جذونم يرشي .
جذونم
ADDIE
)مييقتلا ،ذيفنتلا ،ريوطتلا ،ميمصتلا ،ليلحتلا(
نم ةنيع ةساردلا هذه تذخأ نم اًبلاط 16
مهتمسقو ،ءاملعلا ةضنه ةيئادتبلاا ةسردلما في سمالخا فصلا تاعوممج لىإ
لا و ةيبيرجت لا ةطباض . هذه تعجم
جئاتن ةفرعلم ًاعونو ًامك تانايبلا ليلتح تم .قيثوتلاو ةظحلالماو تلاباقلماو تارابتخلاا للاخ نم تانايبلا ةساردلا هؤارجإ تم يذلا ثحبلا .
( يه ثحبلاو ريوطتلا اذه جئاتن 1
لحارم مادختساب اهريوطت تم تيلا تاجتنلما نأ )
ADDIE
دق
ـل داولما يربخ رابتخا جئاتن عم ةلحاصلا يرياعلماب يفتو مادختسلال ةديج ةيميلعت داومك تانوكلما تفوتسا 88
,
طئاسولا ميمصت قيبطتلا ققدم 95
ملعتلا ققدمو لا ثيبح بلاطلل اًباذج اًضيأ قيبطتلا حبصأ طئاسولا .97
.همهف لهسيو ًلامم حبصي ,
[ 2 لاعف طئاسولا هذه مادختسا ) رابتخا في ، ةياغلل
ىلع لصح T باسح T
نم
6,48 لودجو نم T
2,14 تاعوملمجا ينب يملعلا ملعتلا جئاتن ةدايز في فلاتخلاا كانه نأ جاتنتسا نكيمو ،
جئاتن ىلع رثؤي نأ نكيم هريوطت متي يذلا جتنلما نأ لىإ اهيلع لوصلحا تم تيلا جئاتنلا يرشت ،ةطباضلاو ةيبيرجتلا بلاطل ملعتلا سمالخا فصلا
جنلاابم ةيملاسلإا ةيئادتبلإا ءاملعلا ةضنه ةسردبم نإف ، لياتلابو
لا سو ةلي تاقاطبلا
.ةيبرعلا ةغللا ملعت في مادختسلال ةبسانم ةيميلعتلا
و
Training. State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang.
Advisor : Dr. H. Syaiful Mustafa, MA
Keywords: Media Development, Flashcard, Augmented Reality, Arabic
Flashcard Media based on Augmented Reality (AR) is developed to assist the learning process to improve student learning outcomes in learning Arabic in class 5 MINU Sumberpasir Malang. The development of the Sosys App media application aims to facilitate the learning process so that it is more effective in understanding Arabic learning in living room and study room materials in improving student learning outcomes in class 5 MINU Sumberpasir Malang.
The form of research used is the research and development model (Research and Development). This research and development model refers to the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation).
This study took a sample of 16 grade 5 students at Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama Sumberpasir Malang and divided them into experimental and control groups. This study collected data through tests, interviews, observation, and documentation. Data were analyzed quantitatively and qualitatively to find out the results of the research that had been done.
The results of this development and research are (1) the products developed using the ADDIE stages have fulfilled the components as teaching materials that are good to use and meet the valid criteria with the results of the material expert test of 88, the validator of application media design of 95, and the learning validator of 97. The application is also made attractive to students so it doesn't get boring and is easy to understand.. (2) The use of this media is very effective, in the T-test obtained a T-count of 6.48 and a T-table of 2.14, it can be concluded that there is a difference in increasing scientific learning outcomes between the experimental and control groups, the results obtained indicate that the product being developed can influence the learning outcomes of grade 5 students at MINU Sumberpasir Malang. This Flashcard suitable for use in learning Arabic
أ
Skripsi. Jurusan Pendidikan Bahasa Arab. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Pembimbing: Dr. H. Syaiful Mustafa, M.A.
Kata Kunci: Pengembangan Media, Flashcard, Augmented Reality, Bahasa Arab Media Flashcard berbasis Augmented Reality (AR) dikembangakan guna membantu proses pembelajaran didalam ranhka meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Arab di kelas 5 MINU Sumberpasir Malang.
Pengembangan media ini bertujuan guna mempermudah proses pembelajaran agar lebih efektif didalam memahami pembelajaran Bahasa Arab pada materi ruang tamu dan ruang belajar didalam meningkatkan hasil belajar siswa di kelas 5 MINU Sumberpasir Malang.
Bentuk penelitian yang digunakan adalah model penelitian dan pengembangan (Research and Development). Model penelitian dan pengembangan ini mengacu pada model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini mengambil sampel 16 siswa kelas 5 di Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama Sumberpasir Malang serta membagi mereka menjadi kelompok eksperimen serta kontrol. Penelitian ini mengumpulkan data melalui tes, wawancara, observasi, serta dokumentasi. Data di analisis secara kuantitatif dan kualitatif untuk mengerahui hasil dari peneletian tang telah dilakukan.
Hasil pengembangan dan penelitian ini yaitu (1) produk yang dikembangkan menggunakan tahapan ADDIE telah memenuhi komponen sebagai bahan ajar yang baik untuk digunakan dan memenuhi kriteria valid dengan hasil uji ahli materi sebesar 88, validator desain media aplikasi sebesar 95, serta validator pembelajaran 97. Media aplikasi juga dibuat menarik bagi siswa sehingga tidak membuat bosan serta mudah dipahami. (2) Pengunaan media ini sangatlah efektif, pada uji T diperoleh T-hitung sebesar 6.48 dan T-tabel sebesar 2.14, maka dapat disimpulkan terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar saintifik antara kelompok eksperimen serta kontrol, dari hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan dapat mempengaruhi hasil belajar siswa kelas 5 MINU Sumberpasir Malang. Dengan demikian media Flashcard layak digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab.
ب
ثحبلا تايوتحم
عضولما ةحفص ...
...
أ
ءلاهتسا ...
...
. ب
ءادهإ ...
...
...
ج
ريدقتلاو ركشلا ةملك ...
...
د
ثحابلا رارقإ ...
...
ه
فرشلما ريرقت ...
...
ز
ةشقانلما ةنلج ريرقت ...
...
ح
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق سيئر ريرقت ...
...
ط
ميلعتلاو ةيبترلا مولع ةيلك ديمع ريرقت ...
...
ي
فارشلإا ديعاوم ...
...
ك
لختسم ثحبلا ص ...
...
ل
ثحبلا تايوتمح ...
...
ف
لولأا لصفلا ماعلا راطلإا
أ - ثحبلا ةيفلخ ...
...
1
ب - ثحبلا ةلئسأ ...
...
7
ج - ثحبلا فادهأ ...
...
7
د - ثحبلا ةيهمأ ...
...
8
ه - لا ديدتح ثحب
...
...
9
ج
و - تاحلطصلما ديدتح ...
...
9
ز - ةقباسلا ةساردلا ...
...
12
يناثلا لصفلا يرظنلا راطلإا
أ - ةيميلعتلا ةليسولا ...
...
12
1 ةيميلعتلا ةليسولا موهفم . ...
...
12
2 ةيميلعتلا ةليسو عاونأ . ...
...
14
3 ةيميلعتلا ةليسولا ةفيظو . ...
...
16
ب - ةيميلعتلا ةقاطبلا ...
...
17
1 ةيميلعتلا ةقاطبلا موهفم . ...
...
17
2 ةيميلعتلا تاقاطبلا ةفيظو . ...
...
18
3 ةيميلعتلا ةقاطبلا ةليسو بويعلاو ايازلما . ...
22
ج -
Augmented Reality (AR)
...
...
21
1 موهفم .
Augmented Reality (AR)
...
..
21
2 يازلما . بويعلاو ا
Augmented Reality (AR)
...
22
د - ةيادتبلإا ةسردم في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ...
..
23
1 . موهفم ةيبرعلا ةغللا ميلعت ...
...
23
2 لامج . ميلعت ةغللا ةيادتبلإا ةسردم في ةيبرعلا ...
24
د
3 ميلعت فده . ةغللا
ةيادتبلإا ةسردلما في ةيبرعلا ...
25
4 ةيبرعلا ةغلل ميلعتلا جئاتن ينستح . ...
....
27
ه - يلمعلا راطلإا ...
...
28
ثلاثلا لصفلا لا جهنم ثحب
: لولأا ثحبلما ...
...
32
أ- ريوطتلا جذونم ...
...
32
ب - ريوطتلا تاءارجإ ...
...
32
ج - جاتنلما ةبرتج ميمصت ...
...
32
1 ةبرجتلا ميمصت . ...
...
32
2 تاعوضوم . ةبرجتلا
...
...
32
3 تانايبلا عيجم ةوادأو ةقيرط . ...
...
33
4 تانايبلا ليلتح ةقيرط . ...
...
36
عيبرلا لصفلا اهليلحتو تانايبلا ضرع
لولأا ثحبملا ... :
...
37
ه
ريوطت سو ةلي ةيميلعتلا تاقاطبلا ةمئاقلا
ب
Augmented Reality (AR)
ةيقرتل
جئاتن لا لعت ي ةيبرعلا ةغللا م بلإا ةسردمب
ةيملاسلإا ةيئادتبلإا ءاملعلا ةضهن ةيئادت
جنلاامب ...
...
37
أ - جاتنلما ريوطت جئاتن ...
...
37
1 ( ليلحتلا .
analyze
) ...
...
37
2 . ( ميمصتلا
design
) ...
...
42
3 . ( ريوطتلا
develop
) ...
...
42
4 ( ذيفنتلا .
implementation
) ...
...
56
يناثلا ثحبملا ...
...
58
لا ةقاطبلا ةليسو ةيلاعف لعت
يم ةي ةمئاقلا ب
Augmented Reality (AR)
ةسردمب
جنلاامب ةيملاسلإا ةيئادتبلإا ءاملعلا ةضهن ةيئادتبلإا ...
58
أ- ةبرجتلا تانايبلا جئاتن ...
...
58
1 يدعبلا رابتخلإاو يلبقلا رابتخلإا تانايبلا . ...
58
سماخلا لصفلا ثحبلا ةشاقنم
لولأا ثحبملا ...
...
63
و
ريوطت سو ةلي ةيميلعتلا تاقاطبلا ةمئاقلا
ب
Augmented Reality (AR)
ةيقترل جئاتن
لا لعت ي ةيبرعلا ةغللا م ةسردبم
لاابم ةيملاسلإا ةيئادتبلإا ءاملعلا ةضنه ةيئادتبلإا جن
...
Error! Bookmark not defined.
يناثلا ثحبملا ...
...
66
ةيلاعف مادختسا لا ةقاطبلا ةليسو
لعت يم ةي ةمئاقلا ب
Augmented Reality (AR)
ةيقترل
ةيبرلا ةغللا ميلعتلا جئاتن جنلاابم ةيملاسلإا ةيئادتبلإا ءاملعلا ةضنه ةيئادتبلإا ةسردبم
...
Error! Bookmark not defined.
سداسلا لصفلا ماتتخلإا
أ- ةصلاخ ...
...
68
ةحاترقلاا .ب ...
...
68
عجارلما ...
...
....
72
1
أ - ثحبلا ةيفلخ
لا في ةيعامتجا تانئاك رشبلا نلأ ةغللا مادختسا نودب شيعلا رشبلل نكيم
لاصتا ةادأ يه ةغللا .نيرخلآا رشبلا عم طلتتخو لعافتت تاقولمخ رشبلا .ساسلأا كفلأاو راكفلأاو اياونلا لقنل مدختست و را
ةغللا مادختساب .نيرخلآل رعاشلما اننكيم ،
وهسب لعافتلا ةغللا نودب ،كلذ نم سكعلا ىلع .نيرخلآا عم ةل
صخشلا دجيس ،
ةبوعص كلذل .هعقوتيو هديري ام ليصوت في
ةيوغللا هتاراهم ام صخش نقتي نأ مهلما نم ،
.اهنيستح في رمتسيو اًقفو
Devianty
ب لاصتا ةادأ يه ةغللا" نأ لوقي لكش ىلع عمتلمجا دارفأ ين
ةغللا نإ اًضيأ لاقو ."يرشبلا ملاكلا تاودأ اهجتنت ةيتوص زومر صئاصلخا رثكأ نم
ةيرشبلا و رشبلا ينب اًزيتمو
.ىرخلأا تاقولخلما ـل اًقفو
( نييلا رون 2217
ىلع ةغللا فّرعُي )
يربعتل لفط لك ىلع بيج ةادأ انهأ ف ركفي ابم
عشي امع يربعتلا هنكيمو ،هي هب ر
هنكيمو ،
.نيرخلآا عم لصاوتلا
1
ةيلعافتلا ةغللا ةفيظو نم اهدحأ ،اًكباشتم يرشبلا لعافتلا نوكي ثيح ،
ةغللا للاخ لاطإ متي امدنع .ةيبرعلا ةغللا يه قايسلا اذه في ،
لالمجا في ةيبرعلا ةغللا ق
ماعلا جتانلا نىعملل نوكيس ، يقايس طابترا
لما عم اًضيأ فيكتي نىعلما اذهو ، عجر
لكشك ةيناسنلإا ميقلا ةيوغللا دعاوقلا في ةنمضلما نياعلما صلختست .مجترملل يميهافلما .عسوأ قاطن في اهقايس في ةغللا صوصن عضول ساملحا لاكشأ نم
مولعلا مدقت ايجولونكتلاو
ّدس عضو نكيم لا يلماعلا رصعلا اذه في هلعل لب ،
ةيهمأ رثكلأا ةادلأا يه ةغللاو ،انونج لصيح صخش وهو ،رصعلا اذه في ةسفانلما في
1 Rina Devianty, “ Bahasa Sebagai Cermin Kebudayaan”, Jurnal Tarbiyah, vol.24 No. 2 (Juli-Desember,2017),227
ةرداق نوكت نل تىح قرغلل ةزهاج ةيلودلا ةغللا نوكتس اهيدل سيل في ةسفانلما ىلع
ةيلماعلا ةحاسلا رايخ وه ةيبنجلأا تاغللاب ثدحتلا ىلع ةردقلا نأ راكنإ نكيم لاو ،
.ةايلحا ةيبرعلا ةغللاو
تيلا ةيلماعلا تاغللا ينب نم ، ًمهم اًرود بعلت
رصعلا اذه في ا لم ،
ركفنو ركفن دعن رفصلأا باتكلا تاسارد مهف في طقف
طاشنب لصاوتلا اننكيم نكلو ،
اًبلاط لبقتسن ام اًبلاغ انلز ام رصعلا اذه في نكل .يجرالخا لماعلا عم ينلهؤم يرغ
ةيبرعلا ةغللا ناقتلإ في ةيولوأ تحبصأو ةيبرعلا ةغللا ريوطتل ةكرح دوجو نم مغرلا ىلع ،
ا لعتلا تاسسؤلم تاسسؤلما ةصاخو ، ةيمي
ةيميلعتلا يملاسلإا
ة.
وطت ةكرح لثملأا يه تسيل ةيبرعلا ةغللا ري
تابقعلا نم ديدعلا كانه نلأ ،
مع في دلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيل سر
ينملعلما ةردق نوكت ام اًبلاغ :كلذ في ابم ،ة يرغ
بلاطلا تابلطتم ةيبلتل ةيفاك ذ بلاطلا ةصاخو ،
اهيدلو ةغللا في ةيلاعلا تاردقلا يو
ةبيتر ملعتلاو ميلعتلا ةمظنأ نوكت ام اًبلاغ .هسفن ملعلما نم ًاروطت رثكأ ةيميلعت قفارم في .ملعتلاب نومتهي لاو لللماب بلاطلا رعشي ثيبح مامتهلال ةراثإ لقأو اًعونت لقأو لاف ص ل طقف بلاطلا ءاطعإ متي نايحلأا نم يرثك في ، لا
تايرظن و
دعاوقلا ،ةغللا ينناوقو
تىح ،يلمعلا مادختسلاا في ينناوقلاو دعاوقلا هذه قيبطت نم لادب لا بلاطلا نكمتي
دئاوفلا نورعشي ملعتلا
ةيبرعلا ةغللا مضت ةغل ملعت ،ملعن امكو .
4 :يهو ،بناوج
عامتسلاا و
لا ةءارق ملاكلاو ةباتكلاو
في ام صخشل اًددمح ًلاماع تادرفلما ناقتإ نوكيس .
لعت ي م ل .عبرلأا ةيوغللا تاراهلما ناقتلإ ةغل
ـل اًقفو يدهز تادرفلما نأ دديح يه
ةغللا في تاملكلل لياجملإا ددعلا اًضيأ ؛
باتكلاو ثدحتلا في اهمدختسيو ناسنلإا اهفرعي تيلا تاملكلا ةردق ةغللا تادرفم نإ .ة
اًمئاد يرغتت .اًديقعت دادزت ةايلحا نلأ روطتتو
ل اًقفو 2 ـ
Sekarini
تادرفم فيرعت متي ،
2 Dr. Halimi Zuhdy, “ Teknik Pengajaran Kosa Kata Bahasa Arab”
عيجم وأ صخشلا كلذ اهمهفي تيلا تاملكلا عيجم نم ةعوممج انهأ ىلع صخشلا لجم نيوكتل صخشلا اذه اهمدختسي نأ لمتلمحا نم تيلا تاملكلا ة
.ةديدج
3
في تادرفلما ةيهمأ لىإ نايبلا اذه يرشي ن اننأ نم مغرلا ىلع .ةغللا ملع
تم كل
تاراهم ةيونح
ةديج ه نإف ، ٍفاك ناقتإ انيدل نكي لم اذإ ةيدمج يرغ تاردقلا هذ
.تادرفملل ةغللا ملعت تابلطتم دحأ وه تادرفلما نم نكمتلا نأ لوقلا نكيم كلذل
ةيبرعلا . اًبلاغ تيلا دويقلا ةيبرعلا ةغللا ملعت ةدام يهو ،ةيبرعلا ةغللا ملعت في هجاوت ام
،
ةيميلعت ةدام برتعت لازت لا يرغو ةلممو ةبعص
مامتهلال ةيرثم لاطلا ضعب نأ تىح ،
ب
ةيبرعلا ةغللا ملعت نم نوفايخ لذل ،
دلما لوخد نع لافطلأا ضعب مجيح ك سر
ة نولضفيو ،
ةسردلما ةيئادتبلاا ةماعلا
( .ةيبرعلا داولما نم افوخ )SD
بلاطلا نلأ تابقعلا هذه ثدتح
سيل ك تادرفم مهيدل ملعتل اًساحم لقأ بلاطلاو ةيرث
.ةيبرعلا ةغللا كلذ لىإ ةفاضلإاب
،
ّلعلما نم تيأت تابقع اًضيأ كانه ذيفنت في اًراكتباو اًعادبإ لقلأا ينملعلما كلذ في ابم ،م
ينسردلما تىحو ، ملعتلا ةيلمع تلا لئاسو نومدختسي ام اًردان
ةيملع انهومدختسي لا وأ
.اًدبأ سو
ةلي نىعم حيضوتو ينستح في ةدعاسملل تاودلأا نم عون يه ةيميلعتلا
ملعتلاو تاداعلاو تاراهلما باستكلا بلاطلا هيجوتو يركفتلا ميهافمو لملجاو تاملكلا ةغلك ةيبرعلا ةغللا ملعت ةيلمع في اًمهم اًرصنع ةيميلعتلا لئاسو دعت .ةميقلا فئاظوو لا لكاشلما ةيفلخ ىلع ةيبنجأ ةيبرعلا ةغللا وسردم ابه رعشي تي
خو ، ةغللا يسردم ةصا
دلما في ةيبرعلا ر
س ة ئاسولا دحأ .ةينيدلا ل
ةلوامح في ةءافكلاو ةيلاعفلاب مستت تيلا ةليدبلا
3 Wining Sekarini, “Penggunaan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghapal Kosa Kata Arab Siswa Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Muhammadiyah 01 Sukarame”, Skripsi, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
لما سيردت في ةيلعاف رثكأ ملعت قللخ ئاسولا مادختسا يه ةديدلجا تادرف
ل ةيئرلما يأ ،
تاقاطبلا ةيميلعتل
(Flash Card) 4 .
سو ةلي ةيميلعتلا تاقاطبلا ئاسولا ىدحإدعت
ل .ةعابطلا ةينقت نع ةتجانلا
فشكي
Chatib
في
Utami
نأ سو ةلي تاقاطبلا ةيميلعتلا
ىلع يوتتح تاقاطب نع ةرابع
هنع ّبرع رخآ فيرعت .ميهافلماب قلعتت تاباتك وأ روص
Arsyad في
Utami
تاقاطبلا
ةيميلعتلا هجوت وأ رّكذت زومر وأ صوصن وأ روص ىلع يوتتح ةيرغص تاقاطب يه
.روصلاب قلعتم ءيش لىإ بلاطلا ًايشاتم
هلاعأ يأرلا عم صنت ،
في Dina Utami
تاقاطبلا نأ ىلع ةيميلعتلا
ئاسو يه ل
ىلع ةضورعلما روصلا نوكت نأ نكيم .روص تاقاطب لكش ىلع ةيميلعت
ا للاخ نم .تاقاطبلا ىلع اهقصل ثم ةدوجوم روص وأ ةيودي تاموسر لكش نم ديدعل
اًقباس ةروكذلما ءارلآا نأ جاتنتسلاا نكيم ،
سو ةلي اطبلا تاق ةيميلعتلا يه
سو ةلي ىلع
.ام موهفبم قلعتت ىرخأ زومر وأ صوصن وأ روص ىلع يوتتح ةيرغص تاقاطب لكش
5
لا سو ةلي زفتح نأ نكيم ثيبح لئاسرلا هيجوتل همادختسا نكيم ام لك يه
دنع ملعتلاو ميلعتلا ةيلمع ثدتح ةقيرطب متهامامتهاو ملهاعفأو مهرعاشمو بلاطلا راكفأ ًبلاغ .لافطلأا ايجولونكتلا مدقتب مويلا ةيميلعتلا لئاسو طبترت ام ا
.اهروطتو ةيلماعلا
وه اهدحأ سو
ةلي تاقاطب ةيميلعتلا
ززعلما عقاولا مادختساب اهريوطت تم تيلا
Augmented
Reality (AR)
.
Augmented Reality
ززعلما عقاولا
( )AR
تانئاكلا ينب عمتج ةينقت نع ةرابع
ةئيب في ةيضاترفلاا عقاولا سكع ىلع .يلعفلا تقولا في اهضرعتو ةيقيقح داعبلأا ةيثلاث
ترفلاا اًماتم عقاولا لمح ليح يذلا يضا .هلمكي وأ عقاولا لىإ فيضي ززعلما عقاولا نإف ،
4 Fitria Iswari, “Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Inggris Berupa FlashCard Bergambar Pada Tingkat Sekolah Dasar”, DEIKSIS, Vol. 09 No. 02, (Mei, 2017)
5 Febriyanti Utami, dkk “ Pengembangan Media FlashCard Berbasis Augmented Reality Pada Materi Mengenal Bintang Laut”, Jurnal obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 5 (2021), 1718-1728
.ماظنلا عم يلعفلا تقولا في لعافتلا ينمدختسملل ززعلما عقاولا حيتي ةينقت يه AR
ا في ةذخآ باذلجا اهرهظم ببسب عافترلا
. لا ةينقت ةليسوك اهمادختسلا اًدج ةبسانم AR
.توصلاو تايئرملل ةيولولأا يطعت ةيميلعت ـل اًقفو
Furht
( ززعلما عقاولا نإف ، ضرع وه )AR
مسلج رشابم يرغ وأ رشابم
يدام .اًيضاترفا كلذ دعب اهضرع نكيم تامولعم ةفاضإ قيرط ب راكتبا وه ززعلما عقاولا 6
رشبلا ينب لعافتلل نيقت تلالآاو
لمعي .هيمدختسم مامتها بذلج همادختسا نكيم ،
ينمدختسملل حمسي يقيقح نئاك في ةيضاترفا تانئاك لاخدإ قيرط نع ززعلما عقاولا قو في جئاتنلا ةيؤرب صئاصخ ةدع ززعلما عقاولل .دحاو ت
تانئاك ينب عملجا لثم ،
انئاك لكش في ةيضاترفا ةيقيقح تانئاكو داعبلأا ةيثلاث ت
نكيمو ، سفن في لعافتت نأ
.تقولا مدقي ةللآاو ناسنلإا ينب لعافتلا لاكشأ نم ديدج لكش وه ززعلما عقاولا
ةزيم .ينمدختسملل ةديدج براتج تايرثأت في ببستي نأ نكيم ززعلما عقاولا نأ يه AR
قيبطت مدختسي .يقيقلحا لماعلا في رتويبمكلل ةكرحتم روص فشتكت بيو ايرماك AR
تيلا تاملاعلا مدختسُت .ةكرحتلما موسرلاو ةيقيقلحا روصلا نم ةعوممج ضرعتو اهؤاشنإ تم
اهتلجاعم ثم تاملاعلا فاشتكلا ززعلما عقاولا ةينقت "ينع" اهرابتعاب بيولا ايرماك .ةيقيقلحا ضرعلا ةشاش ىلع رهظت ةيضاترفا تلاعافت جتنتسو ززعلما عقاولل يجولونكتلا راكتبلاا قيبطت للاخ نم
في AR
ملعتلا قلخيس ،
ىلع مئاقلا ملعتلا ماظن في يقيقلحا لماعلا ةئيب ىلع ةماع ةرظن مدقيو ًلااعف اًيميلعت اًوج نم ابه عتمتي تيلا ةليضفلا ببسب ميلعتلا لماع في ززعلما عقاولا قيبطت متي .رتويبمكلا مادختسا نكيم تيلا ةيضاترفلاا ءايشلأاو يقيقلحا لماعلا فقاوم ينب عملجا للاخ اه
دقلما سوردلا مهف لكاشم ىلع بلغتلل ززعلما عقاولا قيبطت للاخ نم .ةم
قلخيس ،
6 Aditya wahana, “ Rancangan Bangun Media Pembelajaran Sholat 5 Waktu Berbasis Augmented Reality”, Jurnal Transformasi, Vol. 15 No. 2, (2019), 133-140
نم ةمدقلما داولما ايازم لوح نيرخلآا بلاطلا عم نوشقانيو صالخا مهمهف بلاطلا .ةيضاترفلاا ءايشلأاو ةيقيقلحا ءايشلأا نم ةعوممج للاخ
هلاعأ يأرلا ىلع ًءانب بيج تيلا تارشؤلما نأ مهف نكيم ،
ملعت في اهقيقتح
تادرفلما ىلع ةردقلا يه
قطن تادرفلما ةباتك ةداعإ ىلع ةردقلاو ،تادرفلما ةءارقو لكشب
حيحص تادرفلما ةجمرت وأ نىعلما مهف ىلع ةردقلاو ، في همادختسا ىلع ةرداق نوكت نأو
.ةلملجا لكش في نوثحابلا اهارجأ تيلا تاظحلالما جئاتن نم
ةيئادتبلإا ةسردم لا ةضنه
ءاملع
يرسافبرموس لصفلا في ةصاخو ،
5 لكاشم أشنت ، لولأا ءاقللا في ديدحتلابو ،
، متي
تادرفلما ىلع بلاطلا فيرعت .
عامتسلاا ىلع بلاطلا بيردت تم دقف نياثلا ءاقللا امأ
لىإ تادرفلما فيو .
ءاقللا ةباتك ىلع مهبيردت تم لياتلا تادرفلما
. تقولا كلذ في نكل ،
ةطشنلأا ةيلمع لا
تك داولما نلأ كلذو .تادرفلما اوركذتي لاو اًقح بلاطلا مهفي لم ،ةبا
ظفح ىلع ةردقلا نأ ةظحلام نكملما نم لازي لا .اهمهف بلاطلا ىلع بعصي ةمدقلما لما ديج لكشب روطتت لم ةيبرعلا تادرف حرطي امدنع تاباجإ ىلع لوصلحا ةبوعص يأ ،
زيكرت ملعتو ، هدرفبم لاغشنلااو ، ةلئسأ ملعلما .ملعتلا في لللماب روعشلاو لقأ
لعت ةيلمع نلأ ي
علا ةغللا م ملعلما لوح روحمتت نلآا تىح ةيبر
تيلا ةطشنلأاو ،
امتهلال ةراثإ لقأ ملعتلا ودبي ثيبح نيراتم رفوتو ةدالما حرشت ملعلما ابه موقي نيعي اذهو .م
نلآا تىح هنأ اًضيأ رق للاخ نم لاإ تادرفلما ملعت متي لم ،
رفلما ةءا اهعبتي تيلا تاد
بلاطلا يمدقتو ةجمترلاو ،
لما فترعي .ةسراملما ةلئسأ وملع
في ةمدختسلما لئاسولا نأب ن
ثحابلا ىرجأ امك .تاروبسو ميلعت ملاقأو ةيسردم بتك طقف يه تادرفلما ملعت نلأ تادرفلما ناقتإ ىوتسم لىإ نورقتفي منهأب اوفترعا نيذلا بلاطلا عم تلاباقم مدختسا ينملعلما . ًلالمو ةراثإ لقأ تناك اذل طقف سيردتلا ةقيرط سفن او
نم جورلخا لكاشلما هذه ىلع بلغتلل ،هلاعأ ةيبرعلا ةغللا ملعت لكاشم
،
ع اًرداق ةيميلعتلا ةطشنلأا في ملعلما نوكي لصفلا فييكت ىل
بلاطلا زيفتحو ، مع في
ةيل
سو لىإ ةجاح كانه ،ملعتلا ةلي
لا دته ةيميلعت امتها بذج لىإ ف
و ،ملعتلاب بلاطلا م
سو ةلي لا ةيميلعت ديري ام ليدعتل اهمادختسا متي لىإ
كلذل .مبهلاط لىإ هلقن نوملعلما
،
لىإ ةجاح كانه نأ مهف نكيم سو
ةلي ت اهنكيم ةلمم يرغو ةعتمم ةيميلعت يركفت ةوق ريوط
بلاطلا نع يربعتلا ىلع بلاطلا ؤريج تىح ملعتلا ةطشنأ في طاشنب بلاطلا كارشإو ،
ا نأ عقوتلما نم يهو اهتشقانم تتم تيلا تاعوضولما عم قفاوتت تيلا راكفلأا وأ راكفلأ
رعلا ةغللا ملعت ىلع بلاطلا ةردق نستح .ةيب
لا سو ةلي في نوثحابلا اهقبطيس تيلا ةيميلعتلا
مادختساب ملعتلا طئاسو يه ةيبرعلا تادرفلما ظفلح ملعتلا ةيلمع في ةيبرعلا ةغللا ملعت ةقاطب لعتلا .ةيمي لاطلا تاردقو ملعتلا ةيلمع في ةكراشلماب بلاطلا مامتها ةنراقم ةيفيك ةفرعلم ب
ئاسو مادختساب تادرفلما ظفح في ل
لا ةيميلعت لامعلأ ةعجارم ًلاوأ ثحابلا ىرجأ ،
ةقلعتلما ثحبلا
،وهو ثحابلا هحرط يذلا عوضولماب ةليسو ريوطن"
لا ةيميلعتلا ةقاطب
ةمئاقلا
AUGMENTED REALITY (AR)
ةيقرتل ميلعتلا جئاتن ةيبرعلا ةغللا
ب ةسردم
ءاملعلا ةضهن ةيئادتبلإا لاامب ةيملاسلإا ةيئادتبلإا
جن
"
ب - ثحبلا ةلئسأ
1 . فيك متي ريوطت سو ةلي ةيميلعتلا تاقاطبلا ةمئاقلا
ب
Augmented Reality
ةيقترل (AR)
جئاتن لا لعت ي ةيبرعلا ةغللا م املعلا ةضنه ةيئادتبلإا ةسردبم
ةيئادتبلإا ء
لاابم ةيملاسلإا جن
؟
2 . ىدم ام ةيلاعف
مادختسا لا ةقاطبلا ةليسو
لعت يم ةي ةمئاقلا ب
Augmented Reality
جنلاابم ةيملاسلإا ةيئادتبلإا ءاملعلا ةضنه ةيئادتبلإا ةسردبم (AR)
؟
ج - دهأ ا ثحبلا ف
1 . ريوطتل سو
ةلي ةيميلعتلا تاقاطبلا ةمئاقلا
ب
Augmented Reality (AR)
ل ةيقتر
جئاتن لا لعت ي ةيبرعلا ةغللا م ةيملاسلإا ةيئادتبلإا ءاملعلا ةضنه ةيئادتبلإا ةسردبم
لاابم جن .
2 . ةفرعلم إ ةمئاقلا ةيميلعتلا تاقاطبلا مادختس ب
Augmented Reality (AR)
ةيقترل
جئاتن لا لعت ي ةيبرعلا ةغللا م ةيملاسلإا ةيئادتبلإا ءاملعلا ةضنه ةيئادتبلإا ةسردبم
لاابم جن .
د - ثحبلا ةيمهأ ثحابلا ميسقت ينمسق لىا ثحبلا ةيهمأ
ىلي لمك لهم :
1 . ةيرظنلا تم اًعجرم وأ اًردصم ثحبلا جئاتن نوكت نأ نكيم .أ ملعتلا طئاسوب اًقلع
ميلعت بلاطل ةغللا ميلعت لئاسول ريوطتلاو ثحبلا في ةيبرعلا ةغللا
ةيبرعلا .ةيفاضلإا
.ب علما زونك لىإ فيضت نأ نكيم لا ، ةفر
سو ريوطت في تاراكتبلاا اميس ةلي
لعتلا يم ةي .ةيبرعلا ةغللا ميلعتل
2 . ةيلمعلا
.أ ةيملاسلإا جنلاام ميهاربإ كلام انلاوم ةعمالج ةبسنلاب
ئاتنل نكيم ،ةيملاسلإا ةلودلل ةعباتلا تابتكلما ددع نم ديزت نأ ثحبلا ج
في عجرمك سو في راكتبلاا ةدايز
ةلي ا ميلعت ميلعت .ةيبرعلا ةغلل
.ب بلاطلل اًردصم ةساردلا هذه جئاتن نوكت نأ عقوتلما نم بلاطلل ملعتلل
نكيمو .ةيبرعلا ةغللا ملعت في بلاطلا ملعت جئاتن ينستح في دعاست نأ
.ج ةيبرعلا ةغللا يملعلم
سو ةلي ةيميلعتلا تاقاطبلا في ينملعملل راكتبلاا يرفوت ىلع ةرداق
ذيفنت لا ةغللا ملعت
.اًقيوشت رثكأ لكشب ةيبرع
.د ينثحابلل
نلا قيبطتل ينثحابلل صرف وأ ةحاسم يرفوت لوصلحا تم تيلا تايرظ
اهيلع للاخ
طئاسو ريوطت في ينثحابلا راكفأ في ةهماسلماو تارضالمحا
ملعت .ليالحا رصعلا في ةيبرعلا ةغللا
ه - يدحت ثحبلا د ةيفللخا ىلع ًءانب ثحبلا
س ،اهفصو تم تيلا تيلا تلاكشلما دودح ديدتح متي
ةيميلعتلا تاقاطبلا ريوطت ىلع ثحبلا اذه رصتقي .اهتسارد متيس ززعلما عقاولا ةمئاقلا
Augmented Reality (AR)
لبق نم عساو قاطن ىلع اهريوطت متي لم ةيميلعت ةليسوك
تاقاطبلا ريوطت ىلع ثحبلا اذه زكري .ةيئادتبا ةسردم في ةيبرعلا ةغللا يملعم ةيميلعتلا
ززعلما عقاولا ةمئاقلا
Augmented Reality (AR)
ملعتلا جئاتن ينسحتل ةيبرعلا ةغللا
في
سمالخا لصفلا يرسافبرموس ءاملعلا ةضنه ةيئادتبلإا ةسردبم
.
و - يدحت تاحلطصملا د
1 . ةليسو ةيميلعتلا تاقاطبلا نم اهجاتنإ متي روص لكش ىلع ةيئرم ةليسو يه ةروصلا ةقاطب ةليسو للاخ
روص لكش في لئاسولا نم عونلا اذه .كلذ هبشأ امو فيارغوتوفلا ريوصتلا ةيلمع تاناويلحا( ىلعديلقت انهأ ىلع روصلا يرسفت نكيم .كلذ لىإ امو تاحول ، تيلا )كلذ لىإ امو تاتابنلاو ءايشلأاو ،تنترنلإا ىلع اهيلع روثعلا نكيم
برلحا نم ةعونصلما .اهيرغو ءلاطلاو ،
2 .
Augmented Reality (AR) Augmented Reality (AR)
وأ ززعلما عقاولا ه
يقيقلحا لماعلا ينب عملجا ةيلمع و
.يضاترفلاا لماعلاو
Augmented Reality (AR)
ئشنت ةينقت وه
ةيضاترفا تانئاك
اعبلأا ةيئانث )
2 )D
داعبلأا ةيثلاثو )
3 ) D
فورظلا عم اهقيبطت قفاوتي تيلا
هضرع متي تيلاو ، ةيلعفلا يلعفلا في ا
ةئيبلاو يلعفلا عضولا نم ةبيرقو .ثدتح
Augmented Reality (AR)
تامولعم ةفاضإ قيرط نع تامولعلما لىإ لوصولا
مادختساب ، ةدحاو ةشاش ىلع ةنيجلها ينكتم قيرط نع ةيقيقح ةلحرم لىإ ةيمقر اًيقيقح ودبي يئرم لكش في ةدرلمجا تانئاكلا كاردإ نكيم ثيبح ايرماك زاهج .
3 . لعت يم ةيبرعلا ةغللا
داولما ةغللا ةيبرعلا ةيبرعلا زيزعتو ،ريوطتو ،داشرلإا عيجشت لىإ فدته ةدام" يه
تاردقلا ايريدقت ءاوس دح ىلع ةيبرعلا ةغللا هاتج بيايجلإا فقولما زيزعتو ،
ةغللا هاتج بيايجلإا فقولماو ةيبرعلا ةغللاب ثدحتلا ىلع ةردقلا برتعت ."ارمثمو ًرمأ ةيبرعلا ع بلاطلا ةدعاسم في ةياغلل اًمهم ا
ميلاعتلا رداصم مهف ىل
ثيدلحاو نآرقلا ًاديدتحو ،ةيملاسلإا .ملاسلإاب ةقلعتلما ةيبرعلا بتكلا كلذكو ،
تيلا تاوصلأا يه ةيبرعلا ةغللا نأ طيسولا مجعم في ةيبرعلا ةغللاب ركذُي امنيب مهاياون نع يربعتلل عمتمج لك اهنع برعي .
ز - ةساردلا ةقباسلا
لم وأ اهتسارد تتم تيلا ةيعرفلا تاساردلا ةفرعلم تاساردلا في اهتسارد متي
ةقباسلا ، ةنراقم ءارجإ يرورضلا نم ةفلتمخ هباشت هجوأ وأ رصانع كانه تناك اذإ اميف
بسبح هباشت هجوأ كانه نأ ةقباسلا تاساردلا جئاتن نمو .ىرخأ ثبح تاقايس عم يهو ينثحابلا :
مقر ,فلؤم
,عوضوم ةنس لثامت
فلاتخإ ثوحبلا
1
Laela Vitrotin Maulidia (2018),
“Pengembangan Media Flash Card Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar
ريوطت ةليسو ةقاطب ةيميلعتلا 1
ساسأب .
Augmented Reality (AR) .2 ثوحبلا ناكم نم
جئاتن تم تيلا
لىإ يرشت اهيلع لوصلحا نكيم روطلما جتنلما نأ تن ىلع رثؤي نأ جئا
فصلا بلاطل ملعتلا
Siswa Kelas V MI Bahrul Ulum Kota Batu”
في سمالخا اهتسردم
.
نإف ، لياتلابو ةقاطب
شلافلا ةبسانم
ملعت في مادختسلال ةيبرعلا ةغللا
2 .
Fajar Dwi Mukti (2018),
“Pengembangan Media
Pembelajaran Augmented Reality
(AR) Mata
Pelajaran IPA Materi Daur Air Untuk Siswa Kelas V MI Wahid Hasyim"
ريوطت ةليسو ةقاطب ةيميلعتلا 1
. ساسأب
Augmented Reality (AR)
2 . ثوحبلا ناكم
3 بولسا.
ريوطتلا 4 ةدالما . ريوطت
Augmented
Reality (AR)
ةدام في
مهف ليهستل هايلما ةرود ةدالما لا نم
لصف 5
سردم دحو ةيئادتبلإا ة
مشاه .
3 .
Sri Widiawati (2021),
“Pengembangan Media Flash Card Pada
Pemebelajaran Tematik ntuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 3 Batu Kumbung”
ريوطت ةليسو ةقاطب ةيميلعتلا 1
ساسأب .
Augmented Reality (AR)
2
ناكم .
ثوحبلا 3
لسا .
بو
ريوطتلا جتنلما لهسي نأ نكيم
ىلع هريوطت تم يذلا داولما مهف بلاطلا ملعت جئاتن ىلع يرثأتلاو بلاطلا
12
0 . لا موهفم ميلعتلا ةليسو
ةي
" ةينيتلالا ةملكلا نم ةليسولا ةملك تيأت
medius
طسولا" ًايفرح نيعت تيلاو "
"
" وأ ةيبرعلا ةغللا في ."طيسولا نم ةيديهتم ةلاسر وأ )لئاسو( طيسو يه ةليسو ،
ةملك نإ .ةلاسرلا ملتسم لىإ لسرلما
”media”
" ةملكل عملجا ةغيص يه
medium
"
لبقتسلما لىإ لسرلما نم لاصتلاا ثودلح ةمدقم وأ طيسو انهأ ىلع فَّرعُت تيلاو ،
7.
ايقيقح لعتلاو سيردتلا ، ي
تا ةيلمع وه م ةيلمع يه لاصتلاا ةيلمع .لاص
جأ نم .نيرخلآل ملعلما نم تامولعلما وأ لئاسرلا لدابتو ميلست في ءاطخلأا بنتج ل
لاصتلاا ةيلمع ىمست لاصتلاا ةيلمع في دعاست ةادأ مادختسا يرورضلا نم ،
.ةليسولا
8
لعتلا نأ لوقلا نكيم ي
ببسب هكولس يريغتل ةلوامح في صخشلا اهذختي ةدقعم م
ضرعت .فقاولماو تاراهلماو ةفرعلما ثيح نم تايريغتلل درفلا ايلات 9
ملعتلا نىعم نإف ،
هسفن لىإ فدته تيلا تاعاملجا وأ دارفلأا الهذبي تيلا دوهلجا يأ ، سوردلا ءاطعإ
،
لجأ نم ةفلتمخ جهانمو تايجيتاترساو بيلاسأ للاخ نم تاعاملجاو دارفلأل ةهجوم تلا نم ضرغلا .ملعتلا فادهأ قيقتح ىلع يرثأتلا لىإ ىعسي طاشن وه هسفن ملع
صخشلا ىدل نوكي ثيبح يحورلاو يفطاعلاو يركفلا بنالجا نم ام صخش ةدالما في عضاوتم .هدرفبم ملعتلا في ةبغرلا وأ ةدارلإا 1
( ةرقفلا 22
مقر نوناقلا نم )
7 Daryanto, Media Pembelajaran (Yogyakarta: Gava Media, 2013), p. 4.
8 Ahmad Rohani, Media Intruksional Edukatif (Jakarta: Rineka Cipta, 1997), p. 1.
9 Azhar Arsyad, Media Pembelajaran (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2013)
22 ماعل 2223 بلاطلا ينب لعافت ةيلمع وه ملعتلا ، نيطولا ميلعتلا ماظن نأشب
او .ملعتلا ةئيب في ملعتلا رداصمو ينملعلم
12
وسوتناسل اًقفو دحمأ في اياجيماه
نياحور فِّرعُي ، ةليسولا
لاكشأ عيجم هنأب
لا ةركفلا رشان اهمدختسي تيلا ءاطسو .يقلتلما لىإ ةركفلا لصت ثيبح ،
للاخ نم 11
سو مادختسا ةلي
لعتلا يم ةي او ملعتلاو سيردتلا ةيلمع ةدوج ينستح نم نكمتت نأ تيل
.بلاطلا تاجرمخ ةدوج ىلع رثؤت نأ نكيم اهرودب نإف ،ويرهوتلا اًقفو سو
ةلي لعتلا يم ةي ةمدختسم تاينقت وأ تاودأ وأ داوم يه
ينملعلما ينب يوبترلا لاصتلاا لعافت ةيلمع متت نأ فدبه ملعتلاو سيردتلا ةطشنأ في لاقو .ةءافكو ةيلاعفب بلاطلاو سو نإ داشرأ
ةلي لعتلا يم ةي لمشت :
1 ) سو ةلي ةيلاعف رثكأ ميلعتلا ةيلمع لعلج لاصتا ةادأك
2 ) ةفيظو سو ةلي ةيوبترلا فادهلأا قيقتح في
3 ) ملعتلا ةيلمع تاديقعت
4 ) سولاو سيردتلا قرط ينب ةقلاعلا ةلي
ةيميلعتلا
5 ) دئاوف وأ ةميق سو
ةلي سيردتلا في ةيميلعتلا
6 ) ةيميلعتلا لئاسولا مادختساو رايتخا
7 ) نم ةفلتمخ عاونأ سو
ةلي يميلعتلا هتاينقتو هتاودأو ة
8 ) سو ةلي ةدام لك في ةيميلعتلا
9 ) في راكتبلاا سو
ةلي ةيميلعتلا
12.
10 Muhammad Fathurrohman dan Sulistyorini, Belajar & Pembelajaran: Meningkatkan Mutu Pembelajaran Sesuai Standar Nasional (Yogyakarta: Teras, 2012)
11 Azhar Arsyad, Media Pembelajaran (Jakarta: Rajawaali Pers, 2015), p. 3
12 Khairunnisak, "Penggunaan Media Kartu Sebagai Strategi Dalam Pembelajaran Membaca Permulaan : Studi Kasus Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Rukoh , Banda Aceh", Jurnal Pencerahan, Vol.9.No.2 (2015), 71.
ميلعتلا ةليسو ةي
معدك مدختست ةادأ يه لقن لىإ فدته تيلا ملعتلا ةيلمع في
.بلاطلل ةفرعم يه تيلا تامولعلماو لئاسرلا ميلعتلا ةيعجم كلذ ىلع ةولاع 13
( ةينطولا ةليسو يه ميلعتلا ةليسو نأ )NEA
سيردتلا ةيلمع في مدختست لاصتا
يلعتلاو
14.م يساسأ لكشب تاودلأاو بيلاسلأا ىلع ميلعتلا ةليسو لمتشت ،
ينملعلما ينب لاصتلاا وأ تامولعلما ليصوت ةيلاعف ينسحتل ةمدختسلما تاينقتلاو .ميلعتلا ةيلمع في بلاطلاو
15
م اًرود بعلت تيلا تانوكلما دحأ يه ميلعتلا ةليسو طشنأ في اًمه
تاسراممو ة
عتلا لي
16.م ميلعتلا ةليسو ةي
ةفلتمخ لاكشأب ةيعسم وأ ةعوبطم لئاسو لكش في امإ ،
.ةزهجلأا ايجولونكت لكش في وأ ةيرصب ميلعتلا ةليسو لىإ بيرلما وأ ملعلما جاتيح 17
.ةيميلعت ةمظنم تاعقوتو فادهأ قيقتح لجأ نم يه ملعتلا ةيلمع نلأ كلذو 18
م ةقيرطب اهدادعإ متي ةيلمع ملعتلا ةدايزل ةيميلعت ةقيرطب ميمصتلا ذيفنت متيو ةمظن
.ميلعتلا دراوم يرفوت ىلع ديكأتلاو طشنلا ميلعتلا ةليسو نأ جاتنتسلاا نكيم كلذل 19
.ميلعتلاو سيردتلا ةيلمع في مهم بناج يه
1 . عاونأ
ميلعتلا ةليسو ةي
َنصي ف
Rudi Bretz
سولا ةلي لعتلا ةيلمع في ي
لىإ م 4 هو ، ي :
13 Arsyad, Media Pembelajaran
14 Nurhasnawati, Media Pembelajaran: Teori dan Aplikasi Pengembangan.
15 Oemar Hamanik, Kurikulum dan Pembelajaran (Jakarta: Bumi Aksara, 2011).
16 Nurdiansyah, Media Pembelajaran Inovatif (Sidoarjo: Umsida Press, 2019).
17 A Muhammad Ali, Guru dalam Proses Belajar Mengajar (Bandung: Sinar Baru Algesindo, 2002).
18 Abdul Istiqlal, “Manfaat Media Pembelajaran dalam Proses Belajar dan Mengajar Mahasiswa di Perguruan Tinggi,” Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah 3, no. 2 (2018):
139–44.
19 Syaiful Sagala, Konsep dan Makna Pembelajaran untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar (Bandung: Alfabeta, 2011).
1 لا ) و ةليس ئاسولا هذه لىإ راشي .ةيئرلما ئاسولا ضرع مساب اًمومع ل
ل نلأ ،
ريدقت هنكيم صخشلا لا
ةليسو .رصبلا ةساح للاخ نم نم عونلا اذه لمتشي
ئاسولا ل ىلع لا ةليسو ئاسوو ةيظفللا ةعابطلا ل
يرغ ةيئرلما طئاسولاو ةيموسرلا ةعابطلا
لولأا .ةعوبطلما وه
لا ةليسو سر( ةيظفللا ةيئرلما اًيناث .)ةباتك لكش في ةيوغل لئا
،
لا ةليسو يه ةيظفللا يرغ ةيموسرلا ةيئرلما لا
ةليسو ،ةيظفل يرغ لئاسر ىلع يوتتح ةيئرم
في ًاديدتحو تاموسرلا لثم ،ةيموسر رصانع وأ ةيئرم زومر لكش
تاحوللاو روصلاو
اًثلاث .تاططخلماو ةينايبلا موسرلاو ةيموسرلا طئارلخاو ،
لا ةليسو ةيئرلما ةيظفللا يرغ
يه داعبلأا ةيثلاث لا
ةليسو تامنمنلما لثم ،جذانم لكش في ،ةيثلاث داعبأ تاذ ةيئرم
منلاو جذا امارويدلاو
.
2 ) لا ةليسو سولا .ةيتوصلا ةلي
يقلتمو لسرم نم لئاسرلا لقنل ةليسو يه ةيتوصلا
ةساح للاخ نم ةلاسرلا ويدار :لاثلما .عمسلا
و لجسم طئارش
و صرق .اهيرغو mp3
3 ) لا ةليسو .ةعومسلماو ةيئرلما لا
ةليسو ئاسولا يه ةعومسلماو ةيئرلما ل
نمضتت تيلا
لاو عمسلا تيساح ةدحاو ةيلمع في تقولا سفن في رصب
ةيتوصلا حئارشلا :لاثلما ،
.ويديفلاو نويزفلتلاو 4 لا ) ةليسو .ةددعتلما لا
ةليسو ةيلمع في ةفلتمخ ساوح نمضتت ةليسو يه ةددعتلما
دعت .ملعتلا لا
ةليسو صنلا ينب عميج يذلا رتويبمكلل اًفدارم اًيلاح ةددعتلما
.دحاو يمقر ضرع في ويديفلا تىحو توصلاو تاموسرلاو :لاثلما
طئاسولا ىلع
ويديفلا ةطرشأو توصلا ةطرشأ عم ةنمازتلما حئارشلا :بيردتلاو ميلعتلا في ةددعتلما و ةمجدلما صارقلأاو
Word Window Web
كلذ لىإ امو .22
20 Yudhi munadi. Media Pembelajaran, (Jakarta: Gaung Press. 2012) hlm. 55
9 لا ةفيظو . ميلعتلا ةليسو
ةي
و ةفيظ لا ميلعتلا ةليسو ةي
ةلاابلما ةفيظو يهو ،رظن تاهجو عبرأ نم اهسفن
.ةيضيوعتلا ةفيظولاو ةيفرعلما ةفيظولاو ةيفطاعلا ةفيظولاو نم لكل حرش يلي اميف 21
:فئاظولا هذه 1 ) مهثاتركا ةيقترل هاتجلااو ينمتهم بلاطلا لعج ةفيظو يهو ،ةلاابلما ةفيظو اهؤاشنإ تيلا ميلعتلا ةليسو تاياغو فادهأب ةقلعتلما ةيميلعتلا داولما ىلع اهمادختساو
2 ) داولما هاتج بلاطلا فطاوعو فقاوم ديلوت ىلع لمعت يهو ،ةيفطاع ةفيظو
ةنيعم ميلعتلا ةليسو للاخ نم ةضورعلما ةيميلعتلا .
3 ) لاعف ةدايز ىلع لمعت تيلا ميلعتلا ةليسو يهو ،ةيفرعلما ةفيظولا دحأ قيقتح ةي
ةداملل بلاطلا مهف ةيقترل هجوتلا يأ ، هسفن ملعتلا تاياغو فادهأ .ةيميلعتلا
4 ) طاقن مهيدل نيذلا بلاطلل ةدعاسلما يمدقت ةفيظو يهو ،ةيضيوعتلا ةفيظولا
تامولعلما ميظنت ةيلمع في فعض -
في اهيلع لوصلحا تم تيلا تامولعلما
.ميلعتلا ةيلمع يذلا حرشلا ىلع ًءانب هركذ تم
ميلعتلا ةليسو ريوطت نأ جاتنتسلاا نكيم ، ةي
يه
قيقتح لىإ فدته تيلاو ملعتلاو سيردتلا ةيلمع في مدختست ةأشنم ميمصت طاشن ةيلاعفلا ةدايز لىإ فدته عم ةيميلعتلا داولماب ةقلعتلما لئاسرلاو تامولعلما لاصيإ ةيلمع يلعتلا ةليسو عقوم لىإ رظنلاب .ملعتلا فادهأ قيقتحو م
ةي ينملعلما ينب طيسوك
بلاطلاو .ركتبم لكشب ميلعتلا ةليسو ريوطت بيج ،
22
,ةملاس ظفالحا دبع21
ميلعتلا في ايجولونكتلاو لاصتلإا لئاسو ,نوعزومو نورشان ركفلا راد( ,
2226 .ص ) 127
22 Ibid
ب - ةيميلعتلا ةقاطبلا
0 . موهفم ةيميلعتلا ةقاطبلا
لا نم اهجاتنإ متي روص لكش ىلع ةيئرم ةليسو يه ةيميلعتلا ةقاطب ةليسو
لكش في لئاسولا نم عونلا اذه .كلذ هبشأ امو فيارغوتوفلا ريوصتلا ةيلمع للاخ تاناويلحا( ىلعديلقت انهأ ىلع روصلا يرسفت نكيم .كلذ لىإ امو تاحول ،روص تيلا )كلذ لىإ امو تاتابنلاو ءايشلأاو ةعونصلما ،تنترنلإا ىلع اهيلع روثعلا نكيم
برلحا نم .اهيرغو ءلاطلاو ،
تاقاطبلا /يركذت تاقاطب( يه ةيميلعتلا
.)بلاطلل ةلمح في رهظت تاقاطب
اع مجلحا مدختسي ةد
25 × 22 يرفوتل اهزييتم وأ تاقاطبلا مسر متي .مس
نم نكمتتل .ام ءيشب مايقلا وأ يركفتلا ىلع بلاطلل زيفحتلا وأ تاداشرلإا ةيميلعتلا تاقاطبلا مادختسا اًقفو تاودلأا هذه عيمتج بيج ،حيحص لكشب
ةقلعتلما روصلا وأ تاملكلا عيمتج بيج ،لاثلما .اهنم لكب ةصالخا تاعوضوملل وصلاو ، اًعم ةسردلماب ةعمتمج خبطلما تاودأب ةقلعتلما ر
.كلذ لىإ امو ،
23
تاقاطبلا روصلاب ةئيلم فحصلا نم ةعونصم ةبوتكم تاملك يه ةيميلعتلا
ع تم .مامتهلال ةيرثم لجم ةدع وأ تارابعلا وأ تاملكلا وأ تاباتكلاو روصلا لم
ةيربك ماجحأب لمحا مهفو ةءارق نم بلاطلا ينكتم فدبه ،
في ةدراولا لئاسرلاو ىوت
تاقاطبلا في اهمادختسا تيلا تاعوضولما امأ .ديج لكشب ةباتكلاو روصلا ةيميلعتلا
.اهيرغو فارطلأاو ةهكافلا .ةيسردلما تاودلأاو ةيلزنلما ةزهجلأاب قلعتت يهف تاقاطبلا نأ داشرأ رهزأ حضوأو متي تاقاطب وأ يركذت تاقاطب يه ةيميلعتلا
ةلمح في اهضرع في يساردلا لصفلل اًبسانم مجلحا نوكي ام ةداع .بلاطلا ىلع
23 Azhar arsyad, Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya, ( Jakarta: Pustaka Pelajar, 2009), hlm.89.
