1 لولأا بابلا
ةمدقم
أ . ثحبلا ةيفللخا رشبلا مدختسي .ةغللا نع ناسنلإا لصفني لا ةيمويلا ةايلحا في
نأ نكيم ،ةيرشبلا ةغللا في .نيرخلآل رعاشلماو راكفلأا لقنل ةغللا لصاوتلا
بلاط لكل ادج مهم ةغللا ملعت ،كلذل .نيرخلآا رشبلا عم .
رصنع مهأو
يذلا ملعتلا طاشن قللخ طرش قللخ ةلوامح وه ملعتلا .ملعتلا وه ميلعتلا في ةيفاك ةيميلعت ةبرتج مهيدل ينملعتملل حمسي
1. يمركلا باتك في لىاعت الله لاق
:قلعلا ةروسلا في 4
- 5 لا"
ع ى ذ ل م ب ل ق ل م ( ع )4 ل م لإا ن س ن م لا ي ع ل م ( 5 ")
. 2
ةيلآا هذه نم ةباتكلب أدبي ميلعتلا نأ فرعن
"
م ل ق ل ب
،"
ةباتك للاخ نم
للاخ نم اهريوطت نكيم ةباتكلا طبرو .هسيردت تم ام ركذتن نأ نكيم لجرلا جرالخا نم رشابلما ملعتلا ةبرتج .
ذه لا ه يه ميلعتلا نع ةئشانلا ملعتلا ةبرجت
كولسلل ةيمكلاو ةدولجا ينستح لكش في هضرع متي صخش في نوبشي ةيلمع كفتلا ةوقو ةءافكلاو ةفرعلما ةدياز لثم .اهيرغو تاداعلاو فقاولماو ير
3
ملعتلا تلااح قللخ ةلوامح هنأ ىلع ملعتلا رسفي نأ اضيأ نكيمو
.متهاردق ينستح وأ باستكا ملعت نم اونكمتي تىح 4
هذه قيقتح نكيمو
-1
Pembelajaran Fiqih Dengan Problem Marhamah Saleh, “Strategi
Based Learning” Jurnal Ilmiah Didaktika Vol. XIV No. 1, Agustus 2013, 191.
. 2
Alqur’an dan Terjemahnya 5,
‘Alaq Ayat 4- -
Alquran, Surat Al
Jakarta: Departemen Agama RI Yayasan Penerjemah dan Penerbit Alqur’an, 1969, 596.
“Evaluasi Penddikan dalam Meningkatkan Mutu dan 3
ulistyorini, S
Pendidikan” (Yogakarta: Teras, 2009), 5.
(Bandung: 4
Pembelajaran Perspektif Islam Jamaluddin, dkk.,
Remaja Rosdakarya, 2015), 30.
2
رصانع دجوت ثيح لاعف ملعتو ،ةؤفكو ةلاعف ملعت ةيلمع للاخ نم تاراهلما لدابتم لكشب ةمادتسم نوكت ملعتلل ةفلتمخ .
.مهضرعا نع موق لك ابه برعي تاوصأ يه ةغللا 5
يهو ءاعو
ينب لاصتلإا ةاداو ،ةفاقثلا
لاو رضالحاو ىضالما عيطتسي
ناسنا فقي نأ
لا زونك ىلع ةمكح و ملع و خيرتا و ةفسلف و رثنو رعش نم نياسنلإا ركف
احضو لاهس ابه ةثيدح ناكو ،ةغللا هذه نقتا اذإ لاإ ،ةينيدلا عئارش و .ديقعتلا نع ةديعب أطلخا نم ةيناخ هميلس ةتباتكو 6
امأو ةيبرعلا ةغللا
مهضارغأ نع برعلا ابه برعي تيلا تاملكلا يه .
لقنلا قيرط نع انيلإ تلصو دقو .
ثيداحلأاو يمركلا نأرقلا انل اهظفحو
مهموظنمو برعلا روثنم نم تاقثلا هاور امو ،ةفيرشلا .
7
،ةيرثك تلايكشم ةيسينودنلإا ساردلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت فيو
و ،يساردلا جهنلما لاح في نوكت دق
ملعلما اهدعي ل تيلا ةيميلعتلا داولما
.لاماك ادادعإ
8
نأ بيج تيلا ةيوغللا تاراهلما نم ةدحاو نوكي
يه بلاطلا ىدل
ثيبح كلذ رهظيو .ةباتكلا نكمتي
في يااونلاو راكفلأا بص نم بلاطلا
ةباتكلا في رعاشلماو راكفلأا بص بلاطلل نكيمو تامولعم لكش .
5
،يمزالحا دماح دلخ ،ةيبرعلا ةغللا ةساردل ةيوبترلا رثالاا
ةرونلما ةنيدلما ، نامزلا راد
ةنس
1425 ص ، 14 .
6
.ص ،ةيرصلما ةضهنلا ةبتكلما ،ةينيدلا ةيبترلاو ةيبرعلا ةغللا سيردتلا قيرط ،دممح ميهاربإ 35
.
7
،نييبلاغلا ىفطصم ،ةيبرعلا سوردلا عماج
ةنس ،ركفلا راد 2008
.ص ، 7 .
8
لحا ىلع نودب ،فراعلما راد :ةرهاقلا( ،برعلا يرغل ةيبرعلا ةغللا ميلعت تلايكشم ، ىديد
.ص ،)خيرتا 3
.
3
لقعلا ىوتمح نع يربعتلا وأ فصو ىلع ةردقلا يه ةباتكلا تاراهم
نم دقعلما بنالجا لىإ تاملكلا ةباتك لثم ةطيسب بناوج نم اءدب ، .جايكالما ةدقعم ةيوغل تاراهم ةباتكلا روطت 9
نم هنلأ ةبرعمو ةجتنمو
اًرود ةباتكلا تاراهم بعلت .كلذ نم نكمتت نأ لبق اهملعت يرورضلا اًمهم
ةباتك للاخ نم هنأ .ةيبلاطلا ةايلحا في ةصاخ ،ناسنلإا ةايح في اًدج .يربعتلا في ةليسو اهلعجو هتنااكمإو هتاردق فرعن نأ نكيم ام صخش ،ةثيدلحا ةايلحا هذه في ،كلذ ىلع ةولاعو ،ةباتكلا تاراهم لىإ ةجاح كانه
ةيرورض ةباتكلا في ءرلما تاراهم ،لمعلا لاع في وأ ميلعتلا لاع في ءاوس ادج . 10
ةسسؤم هنع تبرعأ يذلا يأرلا عم ىشامتي يأرلا اذه نأ امك .ميلعتلا لاع في ماه رود ًاضيأ اله ةباتكلا تاراهم نأ ةدكؤم ،ناغيرتا
ليهست لىإ ةفاضلإب ةباتكلا مادختسا اًضيأ نكيم ،بلاطلل يدقنلا يركفتلا
.نيرخلآل تابرلخاو ءارلآاو رعاشلما ليصوتل بلاطلا لبق نم
11
ةيرظن ىطعي ملعتلما نأ نىعبم .ةيديلقتلا ملعتلا ةباتك طقف تم دقو
وأ ةرقف ءاشنإ ةمهم ملعتلما ءاطعإ متي ايرخأو لااثم بلاطلا ىري ثم ةباتكلا امإ باطلخا فصو
ةباتكلا ةلصاوم للاخ نم وأ ةرشابم ةدوجولما
ززعي اممو .
-9
maharah al Dwi khoirotun nisa’, “ pengembangan bahan ajar
kitabah berbasis pendidikan karakter bagi mahasiswa program study pendidikan bahasa arab stai attanwir bojonegoro”, Jurnal Al Bayan Vol. 9 No.
1 Januari-juni 2017, 52.
Jaswandi, “Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Melalui 10
Metode Field Trip Siswa SMPN 4 Tapung Hilir”, Jurnal Of
Education and
Teaching Vol.1 No. 1 Maret 2020, 82.
I Made Pradnyani, Ida Agung Ayu Mila; Sutama, I Made; Astika, 11
“Penerapan Metode Field Trip Sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Di Kelas Vii A.3 SMP Negeri 1 Singaraja,”
E-Journal Universitas Pendidikan Ganesha 2, no. 1 (2014) , 2.
4
اهيرثي لا ةيميلعتلا دراولما وأ ملاعلإا طئاسو فلتمخ نأ جاتنتسلاا اذه اهمادختسا نكيم تيلا ملعلما جراخ ملعتلا دراوم .نوسردلما بلاطلا لبق نم
ةيسردلما بتكلا يه ،
بلاطلا لمع ةقرو
LKS(
وج حبصي ،كلذل .)
او سيردتلا ةعباتلم اعبشم ملعتلما حبصي ثيبح لامم ةباتكلا تاراهم نع ملعتل
وأ ثدح ديدتح نم بلاطلا نكمتي ل ،كلذ لىإ ةفاضلإب .ملعتلا ةيلمع ىرخأ ةرابعبو ةباتكلا لاكشأ نم لكش في اهعيمتج متي لقع لك في ةروص نم مغرلا ىلع .راكفلأاو راكفلأا فاشكتسا ىلع ةردق لقأ مه ينملعتلما نأ حوضوب عوضولما ددح دق ملعلما
12 .
ىلع ةردقلا بص بلاطلا نم بلطي ،ةباتكلا تاراهم ليكشت في
ةباتك لثم ةطيسب بناوج نم اءدب ،لقعلا ىوتمح نع يربعتلا وأ فصو .جايكالما لثم ةدقعم بناوج لىإ تاملكلا
ةبسنلب ينملعتملل
في ينئدتبلما
ةملك لكشت تيلا فتاولها نم ةدحوك ةيريوصتلا زومرلا يمدقت يه انملعت في يساسلأا رصنعلا وأ لملجا ةدحو تاملك ةدحو رغصأ( ةملكلا ىمست اًمهف لكشت نأ نكيم تيلا تاملكلا نم ةعوممج( ةلملجا ،)ةلملجا ليكشت ةرقفلا( ةورقفلا ،)رخآ ساسأ ىلع ةدحاو ةملك وأ نىعملل ثم ،بولسأو ،)
لامإ" مسب فورعلما وأ صنلا ةيؤر نود ةباتكلا ىلع ةردقلا ىلع رمتسي ."يرابتخا
13
Ainun Fadhilah, “Penerapan Metode Field Trip Untuk 12
Meningkatkan Kemampuan Menulis Deskripsi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Longat Panyabungan Barat”, Jurnal Edukasi Kultura, 2.
Mu’allim Wijaya Dan Lailil Muharromah, “Peningkatan Maharatul 13
Kitabah Melalui Struktus Analisis Sintesis (SAS) Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren”, Jurnal An-Nuha Vol.5 No. 1 Juli 2018, 5.
5
ةطشنأ في لقلأا ىلع ينبناج كانه نأ فيوترسا نيدلا سشم ركذو
دلت تيلا ةءافكلاو ءاجلها ناقتإو فورلحا ليكشت في ةءافكلا اهمو ،ةباتكلا .ةيبرعلا ةباتكلا لكش في رصعلاو راكفلأا 14
ةباتكلا ةراهم نأ نيعي اذهو
ىلع ةردقلا .ةفولأم تاراهبم ةبوحصم لئاسرلا ةباتك ةسرامم للاخ نم يه ليصفتلبو حوضوب راكفلأا نع يربعتلا .
15
يقلت في بلاطلا ةلاح لىإ رظن هنلأ ثحبلا اذه ءارجإ تم دقو
هذه في .ةباتكلا تاراهم في ةصاخو ،ةيبرعلا ةغللا ملعت داوم ل ،ةراهلما
.ةحيحص ةرقف ةباتكل ملعلما تاعقوت ةيبلت نم بلاطلا نكمتي
لىإ ةفاضلإب
ةقيرط قيرط نع لاإ متي يذلا ملعتلا في اضيأ لللمب بلاطلا رعشي ،كلذ ةترفل ةباتكلا ىلع ةرداق نوكت نأ ىلع بلاطلا زفتح لا تيلا تارضالمحا لما ةمهم نأ ينح في .حضاو لكشبو ،ةفيثك ،ةزيجو نوكت نأ بيج ملع
ةينقت قلتخ نأ اضيأ نكيم سردمك نكلو .ملعتلل عفادلا يرفوت ىلع ةرداق لكشب ةفرعلما ءانب ىلع ةرداقو ةطشن بلاطلا لعتج نأ نكيم تيلا ملعتلا .بلاطلا ةيلقع نيبت نأ نكيم تيلا ةمالها ةلئسلأا يرفوتو ،لقتسم
16
ءارجإ ينملعلما ىلع بيج ةباتكلا تاراهم ينسحتل ركتبم ميلعت
ملعتلا متي نأ نكيم .مامتهلال يرثمو ةركتبلما
للاخ نم مامتهلال ةيرثلماو
Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, 14
Syamsuddin Asyrofi,
Yogyakarta: Idea Press, 2010), 86.
Metodologi Dan Strategi 15
Bisri Musthofa, Imam Muslim,
Pembelajaran Bahasa Arab, (Malang: UN-MALIKI Press, 2012), 101.
Meningkatkan Keterampilan 16
Muhammad Juwayni, “Upaya
Menulis Teks Berita Dengan Metode Field Trip Pada Siswa Kelas VIII A Mts As-Suwitamiyah Cibeureum”, Jurnal Pendidikan Mutiara Vol. 5 No. 1 Nopember 2019, 52.
6
بولسأ قيبطت
تلاحرلا
.ةيناديلما ةقيرط تلاحرلا
ملعتلل ةقيرط يه ةيناديلما
نكيم ثيبح ينملعتملل رثكأو اًيقيقح اًقايس رفوي عقوم مادختسا للاخ نم مهراكفأو بلاطلا راكفأ بص في اًنس رغصأ نوكيسو ةباتكلا ةرثاإ .مهراكفأو ًاقفوو .ةيناديم ةلحر وأ ةريازك ةيناديم ةلحر دصقي نأ نكيم
نإف ،اييتسور
تلاحرلا
تسيل ةيناديلما سردلا ملعت يه لب ،مامجتسا درمج
ت وأ كلذل .عقاولا ةيؤر للاخ نم هقيمع ةقيرط نإف ،
تلاحرلا
يه ةيناديلما
إ ةوعدلا قيرط نع متت سيردتلل ةقيرط لصفلا جراخ ينعم نئاك لى
/يساردلا ةسردلما
ةشروو ةقيدلحاو ةبتكلما لثم ءيش في قيقحتلا وأ ملعتل
س تفشك امك .ارج ملهو رجتمو لمعلا لااجاسلا في
Syaiful Sagala
نأ
حبصتو ملعتلا ةبرتج لامكلإ بلاطلا ابه موقي ةيربح ةلحر يه ةيناديم ةلحر .ةيساردلا جهانلما نم أزجتي لا اًءزج
17
مهف نم دوصقلما نوكي نأ
تلاحرلا
لمعلل ةليسو ةيناديلما
نم ةدافتسلاا دعب ةرياز للاخ نم ملعتلا ةيلمع ةطشنأ ثيح يحايسلا ،ةدعاسملل كلذكو ،ةبرلخاو ةفرعلما ءارثلإ ةيساردلا لوصفلا جراخ نكامأ ملعتلا فادهأ قيقتح معدو
18 . طاشن وهو اسايلوم كلذ نع برعي امك جراخ
باستكلا بلاطلا هب موقي ةسردلما وأ لصفلا
ةبرتج ةصاخ ةيميلعت ةبرخ
Siti Julaeha, “Penerapan Metode Pembelajaran Field Trip Untuk 17
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menulis Puisi” Jurnal Penelitian Guru FKIP Universitas Subang Vol. 1 No, 2 Oktober 2018, 314-315 Poppy Indryanis Dkk, “The Using Of Field Trip Method For 18
Increase Poetry Writing Ability Of 5 Grade Students In SDN Kubang Sepat 1 Academic Year 2015-2016” Jurnal Kalimay Vol. 4 No. 2 Agustus 2016, 4.
7
.ةرشابم 19
ةروص ىلع لوصحلل بلاطلا ةقيرطلا هذه دعاست نأ نكيم
نئاكلل ةسوملم وا
.هتسارد يريج يذلا ءيشلا
ثحبي نأ ديري ثحبلا ،قبسام ىلع ءانب
تتح ثحبلا يرتج
عوضلما "
ةيلاعف تلاحرلا ةقيرط قيبطت
ةيناديلما يقترل ة ةراهم بلاط ىدل ةباتكلا
لصفلا لا نماث سدق يهب ويجر لابمع مولعلا راد ةيملاسلإا ةطسوتلما ةسردلما في
نس ة
يسارد ة 2021 م ."
ب . ثحبلا ةلئسأ ثحبلا نوكيل
لا جريخ نع عوضولما ، بلا ىلع يغبنيف ا
ددتح نأ ةثح
:يه ،ةثوحبلما لئاسلما فيك
ةيلاعف قيبطت تلاحرلا ةقيرط
ةيناديلما يقترل ة ةراهم ةباتكلا
لصفلا بلاط ىدل لا
نماث مولعلا راد ةيملاسلإا ةطسوتلما ةسردلما في
سدق يهب ويجر لابمع
نس ة يسارد ة 2021 م ؟
19 Pradnyani, Ida Agung Ayu Mila; Sutama, I Made; Astika,
“Penerapan Metode Field Trip Sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Di Kelas Vii A.3 SMP Negeri 1 Singaraja.”
e-Jurnal Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 2 No. 1 2014, 6.
8
ج . ثحبلا فادهأ قباسلا لئاسلما ىلع اقفو
ة ، ف فادهأ :يه ثحبلا
سايقل ةيلاعف قيبطت تلاحرلا ةقيرط
ةيناديلما يقترل ة ةراهم ةباتكلا
لصفلا بلاط ىدل لا
نماث مولعلا راد ةيملاسلإا ةطسوتلما ةسردلما في
سدق يهب ويجر لابمع
نس ة يسارد ة 2021 م .
د . ةيهمأ ثحبلا
بلا اذه ح نم دئاوف ث ثيح
: ليتا امك يه ،ةيملعلاو ةيرظنلا
1 . :يه ثحبلا اذه نم ةيرظنلا دئاوفلا
دئاوف امأ ةيرظنلا
ةفرعلما ةدياز و مولع ريوطت يه ثحبلا ده
ميلعت في ةصاخ ةيبترلا ملع لالمجا في ةيركفلا ةغللا
برعت تىلا ةيبرعلا
لا ةغللا ةيلاعف نع ثحبلا ةلصو ةدالما ساسأ ةقيرطب ةيبرع
تلاحرلا
ةيناديلما .بلاطلا ىدل ةباتكلا ةراهم في
2 . :يه ثحبلا اذه نم ةيرظنلا دئاوفلا
أ) ملعملل ديوزت
ميلعت في بلاطلا مامتها ةيقرت ونح ةيعس في ملعلما
ةيبرعلا ةغللا
ةقيرطب تلاحرلا
ةيناديلما في
ةراهم ىدل ةباتكلا
لصفلا بلاط لا
نماث مولعلا راد ةيملاسلإا ةطسوتلما ةسردلما في
سدق يهب ويجر لابمع .
9
ب ) بلاطلل نوكي ثيبح ،ملعتلا لامج في ةديدج ةبرخ يرفوت
.ةباتكلا بناج في ةصاخ ،ةيبرعلا ةغللا ملعتل ينسمحتم بلاطلا ريوطت ىلع ةرداق نوكتل ةباتكلا ةطشنأ بلاطلا لضفي ،لياتلبو في ةفلتخلما تابرلخاو راكفلأاو راكفلأا بص في بلاطلا عادبإ .ةباتكلا لكش
ج ) ل ةسردمل وت ميلعت ةيقترل يطعيو فراعلما عيس
ةيبرعلا ةغللا ب
ةقيرط
تلاحرلا ةيناديلما
ةراهم لصفلا بلاط ىدل ةباتكلا لا
نماث في
سدق يهب ويجر لابمع مولعلا راد ةيملاسلإا ةطسوتلما ةسردلما .
ه . لكيه ثحبلا
في نوكتي ،ثحبلا اذه ماظن
يهو .باوبأ ةسخم نم ثحبلا ةباتك
:لياتلا وحنلا ىلع لولأا بابلا
نوكتي تيلا ،ةمدقم ىلع لمتشي ثحبلا اذه امأ ،
نم و ،ثحبلا دئاوف و ،ثحبلا فادهأ و ،ثحبلا ةلئسأ ،ثحبلا ةفيلخ
.ثحبلا لكيه ،نياثلا بابلا
و ،يرظنلا فصولا نم نوكتي يذلا يرظنلا راطلإا
،ةقباسلا ةساردلا .ثحبلا ةيضرف و ،ثحبلا لكيه و
10
،ثلاثلا بابلا
لخدم و عون نم نوكتت تيلا ثحبلا جهانم
،تناايبلا عجم ةقيرط و ،ثحبلا يرغتم ،هتنيه و ثحبلا عمتمج ،ثحبلا و
.تناايبلا ليلتح ةقيرط
،عبارلا بابلا
ةثحابلا مدقت ليلتح و مدقت نع بابلا هذه في
.تناايبلا سيمالخا بابلا
تاجاتنتسلاا ىلع ىوتيح يذلا ماتتخلإا ،
قحلالما ىلع يرخلأا ءزلجا يوتيح ثم .ماتتجلإا تاملك و ،تاحاترقلااو .ةيتاذلا ةيرسلاو
