Abin Syamsuddin Makmun

(1)

DAFTAR PUSTAKA

Abin Syamsuddin Makmun, Psikologi Pendidikan, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2002).

Ahmad Sabri, Strategi Belajar Mengajar, (Jakarta : Ciputat Press, 2005),.

Andi Prastowo, Manajemen Perpustakaan Sekolah Profesional, (Jogjakarta: Diva Press,2012),.

Barnawi, Etika & Profesi Kependidikan. (Jogjakarta: Ar-Rzz Media,2012),.

Departemen Agama RI, AL-Qur’an dan terjemahannya, (Bandung :Cv. Diponegoro, 2002)

Dheni purwanti, manajemen kelas v sd se kecamatan danurejan, diakses pada tanggal 10 september dari situs:http:// eprints.uny.ac.id/

download/pdf.

Fadhli, Muhammad dan Rusydi Ananda. 2018. Statistik Pendidikan: Teori dan Praktik dalam Pendidikan, (Medan: Widya Puspita)..

Goerge Terry and Stephen Fraklin, Prinsiples of Management, (Illinois:

Richrad D. Irwin, 1987),.

Hamzah B. Uno, Teori Motivasi dan Pengukurannya, (Gorontalo: Bumi Aksaran,2013),.

Koeswara, Motivasi Teori dan Penelitian, (Bandung: Penerbit Angkasa, 1995),.

Martin Handoko, Motivasi daya Penggerak Tingkah Laku, (Yogyakarta:

Kanisius, 1992),.

(2)

Misyanto, Pengaruh Manajemen Kelas dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika., Anterior Jurnal, Volume 14 Nomor 2, Juni 2015,.

Mudasir,Manajemen Kelas, (Yogyakarta: Zanafa Publishing, 2011),.

Mulyadi, Classroom Management Mewujudkan Suasana Kelas Yang Menyenagkan Bagi Siswa , (Malang : Aditya Media:

2009),.

Musfiqon. 2012, Panduan Lengkap Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: Prestasi Pustakarya.,

Novan Ardy Wijaya,Manajemen Kelas:Teori Aplikasi Untuk Menciptakan Kelas Yang Kondusif, (Jogjakarta :Ar-Ruzz Media,2013),.

Oemar hamalik, Kurikulum dan Pembelajaran, (Jakarta:Bumi Aksara,2003),.

Sadili Samsudin, Manajemen Sumber Daya Manusia, (Bandung: Pustaka Setia,2006),.

Salfen Hasri, Sekolah Efektif dan Guru Efektif. (Yogyakarta: Aditya Media Printing And Publising,2009).

Salman Rusydie, Prinsip-Prinsip Manajemen, (Jogjakarta : Diva Pres, 2011).,

Siskandar,” Sikap Motivasi,dan Peran Orang Tua Yang Dipersepsikan Anak Dalam Kaitan dengan Hasil Belajar Matematika” .Desertasi, (Jakarta: PPs IKIP Jakarta, 1999),.

Sri Mulyani Martaniah, Motif Sosial: Remaja Suku Jawa dan Keturunan

Cina di Beberapa SMA Yogyakarta, Suatu Studi Perbandingan,

(Surabaya: Gajah Mada University Press, 1984).

(3)

Sudirman ,Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar(Jakarta: Raja Grafindo Persada,2007),.

Sugiyono. 2014, Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, (Bandung : Alfabeta),.

Sugiyono. 2015, Metode Penelitian Kombinasi, (Bandung: Alfabeta),.

Syafaruddin. 2006, Metodologi Penelitian, Medan: IAIN Sumatera Utara..

Tim Dosen Administrasi Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia, Ade Rukmana dan Asef Suryana, Manajemen Pendidikan, (Bandung : Alfabeta, 2011),.

Widoyoko, Eko Putro. 2012. Teknik Penyusunan Instrument Penelitian, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar).

Zakiah Drajat, Ilmu Pendidikan Islam, (Jakarta; Bumi Aksara, 1992),.

(4)

LAMPIRAN

Sumber: Hasil pengolahan data dengan menggunakan SPSS 21.0

Uji Validitas

Correlations

x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10 Manajem

en Kelas Pearson

Correlation x1

Sig. (2-tailed) N

Pearson Correlation x2

Sig. (2-tailed) N

1 -.035 .399^** .517^** .263 .141 .018 .120 .508^** .381^** .532^**

.818 .007 .000 .080 .355 .907 .431 .000 .010 .000

45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45

-.035 1 .433^** .191 .187 .401^** .429^** .401^** -.051 .162 .492^**

.818 .003 .209 .218 .006 .003 .006 .738 .287 .001

45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45

.399^** .433^** 1 .691^** .500^** .349^* .092 .419^** .309^* .264 .730^**

.007 .003 .000 .000 .019 .547 .004 .039 .079 .000

45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45

.517^** .191 .691^** 1 .759^** .358^* -.026 .241 .530^** .589^** .793^**

.000 .209 .000 .000 .016 .866 .110 .000 .000 .000

45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45

.263 .187 .500^** .759^** 1 .527^** -.074 .300^* .639^** .577^** .752^**

.080 .218 .000 .000 .000 .630 .045 .000 .000 .000

45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45

.141 .401^** .349^* .358^* .527^** 1 .304^* .398^** .373^* .354^* .636^**

.355 .006 .019 .016 .000 .042 .007 .012 .017 .000

45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45

.018 .429^** .092 -.026 -.074 .304^* 1 .367^* .076 .240 .355^*

.907 .003 .547 .866 .630 .042 .013 .620 .112 .017

45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45

.120 .401^** .419^** .241 .300^* .398^** .367^* 1 .427^** .338^* .629^**

.431 .006 .004 .110 .045 .007 .013 .003 .023 .000

45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45

(5)

Pearson .508^** -.051 .309^* .530^** .639^** .373^* .076 .427^** 1 .601^** .690^**

Correlation

x9 Sig. (2-tailed) .000 .738 .039 .000 .000 .012 .620 .003 .000 .000

N 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45

Pearson .381^** .162 .264 .589^** .577^** .354^* .240 .338^* .601^** 1 .701^**

Correlation

x10 Sig. (2-tailed) .010 .287 .079 .000 .000 .017 .112 .023 .000 .000

N 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45

Pearson .532^** .492^** .730^** .793^** .752^** .636^** .355^* .629^** .690^** .701^** 1 Manajemen Correlation

Kelas Sig. (2-tailed) .000 .001 .000 .000 .000 .000 .017 .000 .000 .000

N 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

Correlations

y1 y2 y3 y4 y5 y6 y7 y8 y9 y10 Hasil

Belajar Pearson

Correlation

1 .049 .448^** -.059 .189 .322^* .034 .315^* .065 .219 .450^**

y1

Sig. (2-tailed) .749 .002 .702 .214 .031 .826 .035 .671 .149 .002

N 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45

Pearson Correlation

.049 1 .104 .653^** .497^** .046 .149 .461^** .372^* .119 .617^**

y2

Sig. (2-tailed) .749 .495 .000 .001 .766 .327 .001 .012 .437 .000

N 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45

Pearson Correlation

.448^** .104 1 -.117 .027 .366^* -.027 .137 -.290 .290 .330^* y3

Sig. (2-tailed) .002 .495 .445 .858 .013 .861 .369 .053 .053 .027

N 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45

Pearson Correlation

-.059 .653^** -.117 1 .369^* .069 .302^* .331^* .434^** .288 .598^**

y4

Sig. (2-tailed) .702 .000 .445 .013 .650 .044 .026 .003 .055 .000

N 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45

Pearson Correlation

.189 .497^** .027 .369^* 1 -.045 .169 .626^** .509^** .071 .612^**

y5

Sig. (2-tailed) .214 .001 .858 .013 .769 .267 .000 .000 .642 .000

N 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45

(6)

Pearson Correlation y6

Sig. (2-tailed) N

Pearson Hasil Correlation Belajar Sig. (2-tailed)

N

.322^*

.031 45 .034

.826 45 .315^*

.035 45 .065

.671 45 .219

.149 45 .450^**

.002 45

.046

.766 45 .149

.327 45 .461^**

.001 45 .372^*

.012 45 .119

.437 45 .617^**

.000 45

.366^*

.013 45 -.027

.861 45 .137

.369 45 -.290

.053 45 .290

.053 45 .330^*

.027 45

.069

.650 45 .302^*

.044 45 .331^*

.026 45 .434^**

.003 45 .288

.055 45 .598^**

.000 45

-.045

.769 45 .169

.267 45 .626^**

.000 45 .509^**

.000 45 .071

.642 45 .612^**

.000 45

1

45 .367^*

.013 45 -.134

.382 45 -.021

.890 45 .292

.052 45 .350^*

.018 45

.367^*

.013 45 1

45 .222

.143 45 .484^**

.001 45 .533^**

.000 45 .578^**

.000 45

-.134

.382 45 .222

.143 45 1

45 .438^**

.003 45 .323^*

.030 45 .693^**

.000 45

-.021

.890 45 .484^**

.001 45 .438^**

.003 45 1

45 .388^**

.009 45 .638^**

.000 45

.292

.052 45 .533^**

.000 45 .323^*

.030 45 .388^**

.009 45 1

45 .664^**

.000 45

.350^*

.018 45 .578^**

.000 45 .693^**

.000 45 .638^**

.000 45 .664^**

.000 45 1

45

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

Reliability

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Valid 45 100.0

Cases Excluded^a 0 .0

Total 45 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

(7)

Cronbach's Alpha N of Items

.831 10

Item Statistics

Mean Std. Deviation N

x1 2.5778 .58344 45

x2 2.8667 .58775 45

x3 2.9556 .60135 45

x4 2.9111 .70137 45

x5 2.8667 .66058 45

x6 2.8667 .40452 45

x7 2.6444 .52896 45

x8 2.8889 .61134 45

x9 2.5556 .50252 45

x10 2.6667 .47673 45

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item- Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item Deleted

x1 25.2222 11.086 .400 .827

x2 24.9333 11.245 .353 .832

x3 24.8444 10.180 .636 .803

x4 24.8889 9.465 .701 .794

x5 24.9333 9.836 .654 .801

x6 24.9333 11.291 .562 .815

x7 25.1556 11.907 .218 .842

x8 24.9111 10.583 .509 .817

x9 25.2444 10.734 .606 .808

x10 25.1333 10.800 .624 .808

Scale Statistics

Mean Variance Std. Deviation N of Items

27.8000 12.982 3.60303 10

Reliability

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

(8)

N %

Valid 45 100.0

Cases Excluded^a 0 .0

Total 45 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.753 10

Item Statistics

Mean Std. Deviation N

y1 2.4000 .53936 45

y2 2.6889 .51444 45

y3 2.6667 .56408 45

y4 2.8222 .57560 45

y5 2.8222 .49031 45

y6 2.9556 .36653 45

y7 2.9778 .49949 45

y8 2.8667 .58775 45

y9 2.8889 .64745 45

y10 3.1333 .69413 45

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item- Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item Deleted

y1 25.8222 8.331 .295 .749

y2 25.5333 7.845 .496 .722

y3 25.5556 8.707 .155 .769

y4 25.4000 7.745 .457 .726

y5 25.4000 7.927 .497 .723

y6 25.2667 8.882 .240 .752

y7 25.2444 8.007 .454 .728

y8 25.3556 7.371 .572 .708

y9 25.3333 7.409 .486 .722

y10 25.0889 7.174 .507 .718

(9)

Scale Statistics

Mean Variance Std. Deviation N of Items

28.2222 9.540 3.08875 10

Uji Reliabilitas

No. Variabel Cronbach’s Alpha Keterangan

1. Manajemen Kelas 0,831 Reliabel

2. Hasil Belajar 0,753 Reliabel

Uji Normalitas

(10)

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Unstandardized Residual

N 45

Normal Parameters^a,b Mean .0000000

Std. Deviation 2.12744926

Absolute .082

Most Extreme Differences Positive .077

Negative -.082

Kolmogorov-Smirnov Z .548

Asymp. Sig. (2-tailed) .925

a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.

Uji Linearitas

ANOVA Table

Sum of Squares

df Mean

Square

F Sig.

(Combined) 300.528 13 23.118 6.010 .000

Between Groups

Linearity 220.632 1 220.632 57.355 .000

Hasil Belajar * Manajemen Kelas

Deviation from Linearity

79.896 12 6.658 1.731 .108

Within Groups 119.250 31 3.847

Total 419.778 44

Test of Homogeneity of Variance

Levene Statistic df1 df2 Sig.

Based on Mean 1.988 1 88 .162

Based on Median 1.778 1 88 .186

Hasil Data Based on Median and with adjusted df

1.778 1 87.903 .186

Based on trimmed mean 1.963 1 88 .165

Regresi Linear Sederhana

Coefficients^a

(11)

Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients

t Sig.

B Std. Error Beta

(Constant) 10.945 2.524

.725

4.337 .000 1

Manajemen Kelas .621 .090 6.902 .000

a. Dependent Variable: Hasil Belajar

Pengujian Hipotesis

Coefficients^a

Model Unstandardized Coefficients Standardized

Coefficients

t Sig.

B Std. Error Beta

(Constant) 10.945 2.524

.725

4.337 .000 1

Manajemen Kelas .621 .090 6.902 .000

a. Dependent Variable: Hasil Belajar

Koefisien Determinasi

Model Summary^b

quare the Estimate

.725^a .526 .515 2.15204

a. Predictors: (Constant), Manajemen Kelas b. Dependent Variable: Hasil Belajar

(12)

KUESIONER MANAJEMEN KELAS DAN HASIL BELAJAR SISWA

Nama :

Kelas :

Hari/ Tanggal :

Keterangan Pilihan Jawaban:

• SS : Sangat Setuju

• S : Setuju

• TS : Tidak Setuju

• STS : Sangat Tidak Setuju

No Pernyataan Pilihan Jawaban

SS S ST STS

A. Manajemen Kelas

1. a. Guru saya selalu mengatur tempat duduk agar semua siswa dapat menerima pelajaran dengan nyaman.

b. Guru saya mengingatkan dan memberikan sanksi kepada siswa yang tidak mematuhi peraturan di kelas (keterlambatan dan ketidak kondusipan kelas)

c. Guru saya mampu menciptakan susasana belajar yang nyaman untuk setiap siswa.

d. Saat saya mengalami kesulitan dalam pelajaran, guru membimbing saya sampai paham.

e. Guru saya membagi

(13)

kelompok belajar untuk muridnya agar proses pembelajaran menjadi efektif dan efisien selama pelajaran berlansung.

f. Guru saya mengajar menggunakan media yang bervariasi, misalnya membawa gambar, tap/radio, dan alat-alat yang dapat dijadikan sebagai media belajar.

2. a. Guru saya memberikan reward/ hadiah kepadasiswa yang berprestasi

b. Guru saya menggunakan bahasa yang baik dan tidak membeda-bedakan setiap siswa c. Pada saat proses pembelajaran, guru saya berusaha mendekatkan dirinya dengan siswanya d. Guru melibatkan siswa dalam

membuat peraturan di dalam kelas

B. Motivasi Belajar Siswa

1. a. Guru selalu melibatkan siswa dalam perencanaan program pembelajaran pada setiap pertemuannya

b. Guru saya selalu mengarahkan setiap

(14)

siswa agar membaca kembali materi pelajaran di rumah.

2. a. Guru wali kelas dan seluruh siswa saling bekerjasama dalam meningkatkan kualitas belajar siswa di dalam kelas.

3. a. Guru saya selalu mengajarkan ketekunan dan disiplin dalam belajar.

b. Guru saya selalu memberikan motivasi kepada para siswa untuk bersemangat dalam mencapai cita cita

4. a. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang berpartisipasi dalam setiap kegiatan di dalam kelas

5. a. Guru saya selalu memulai pembelajaran dengan kuis kuis baik tentang

pembelajaran ataupun tentang pengetahuan umum

b. Guru saya selalu memiliki metode pembejaran yang menarik untuk di ikuti

6. a. Guru dan siswa menata ruangan kelas dengan rapi, agar nyaman dalam belajar b. Guru berusaha menciptakan

suasana belajar yang tertib

dan nyaman

(15)

RIWA

^l

Y A

^l

T HIDUP

A. Identitas Diri

Nama : Neni Mika Triana

Nim 0307182091

Prodi : Malnaljemen

Pendidikaln Islalm Tempat Talnggal Lahir : Sidomulio, 22 Desember 1999 Email :

[email protected]

No Handphone 0812 7596 7317

Alamalt : Jl. Lintas Hapung Km.5 Desa Sidomulio Kec.Barumun Selatan Kab. Padang Lawas

Nama Ayah : Syukabul

Nama Ibu : Kasmila

B. Pendidikan

SD Negeri 1005 Sidomulio Tamat Tahun 2012 di Padang lawas MTS Negeri 1Sibuhuan Tamat Tahun 2015 di Padang lawas SMKl Negeri 1 Lubuk Barumun Tamat Tahun 2018 di Padang lawas