vi
ABSTRACT
Accounting Profession ( PPAk ) is a further education in higher education to get a degree accounting profession , to be served after completion of his education or undergraduate degree program (S-1) economics to accounting majors . The program is expected to prepare learners to begin a professional career in the fields of accounting , so that with the Accounting Profession ( PPAk ) can create professional -quality workforce , able to compete and have a high competitive advantage .
vii
ABSTRAK
Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk) adalah pendidikan lanjutan pada pendidikan tinggi untuk mendapatkan gelar profesi akuntan, yang harus dijalani setelah selesai menempuh pendidikan program sarjana atau strata satu (S-1) ilmu ekonomi pada jurusan akuntansi. Program tersebut diharapkan mampu mempersiapkan peserta didiknya untk memulai karier profesional dalam bidang akuntan, sehingga dengan adanya Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk) tersebut dapat menciptakan tenaga kerja profesional yang berkualitas, mampu bersaing dan memiliki keunggulan kompetitif yang tinggi.
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN ... ii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ... iii
KATA PENGANTAR ... iv
ABSTRACT ... vi
ABSTRAK ... vii
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1Latar belakang penelitian ... 1
1.2Identifikasi Masalah ... 5
1.3Maksud dan Tujuan penelitian ... 6
ix BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN
PENGEMBANGAN HIPOTESIS ... 8
2.1 Tinjauan Pustaka ... 8
2.1.1 Motivasi ... 8
2.1.1.1 Pengertian Motivasi ... 8
2.1.1.2 Faktor yang mempengaruhi Motivasi ... 11
2.1.2 Karier ... 14
2.1.2.1 Pengertian Karier ... 14
2.1.2.2 Faktor yang memepengaruhi Karier ... 15
2.1.3 Minat ... 18
2.1.3.1 Pengertian Minat ... 18
2.1.4 Perkembangan Profesi Akuntansi di Indonesia ... 20
2.1.5 Profesi Akuntansi ... 22
2.1.6 Faktor-faktor yang mempengaruhi Minat Mahasiswa Akuntansi untuk Mengikuti PPAk ... 30
2.1.7 Penelitian Terdahulu ... 31
2.2 Kerangka Pemikiran ... 34
2.3 Pengembangan Hipotesis ... 37
x
2.3.2 Hubungan X2(kualitas) dengan Y (minat) ... 39
2.3.3 Hubungan X3(karier) dengan Y (minat) ... 39
2.3.4 Hubungan X4(biaya & lamnya pendidikan) dengan Y (minat) ... 40
BAB III OBJEK DAN METODE PENELITIAN ... 42
3.1 Objek penelitian ... 42
3.2 Metode penelitian ... 43
3.2.1 Teknik Pengumpulan Data ... 43
3.2.2 Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel ... 44
3.2.3 Operasional Variabel ... 45
3.2.4 Teknik Pengembangan Instrumen ... 50
3.2.5 Teknik Analisis Data ... 52
3.2.5.1 Pengujian Validitas ... 52
3.2.5.2 Pengujian Reliabilitas ... 54
3.2.5.3 Pengujian Beda (T-Test) ... 54
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 58
4.1 Hasil penelitian ... 58
4.1.1 Uji Validitas ... 58
4.1.2 Uji Reliabilitas ... 63
4.1.3 Pengujian Hipotesis ... 66
4.1.4 Uji Beda (t-test) ... 70
4.2 Pembahasan ... 71
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 75
5.1 Simpulan ... 75
5.2 Saran ... 76
DAFTAR PUSTAKA ... 77
LAMPIRAN ... 79
xii
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR GAMBAR
Halaman
xiii
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1.1 Validitas ... 57
Tabel 4.1.1.1 Motivasi Ekonomi ... 57
Tabel 4.1.1.2 Motivasi Kualitas ... 58
Tabel 4.1.1.3 Motivasi Karier ... 59
Tabel 4.1.1.4 Biaya & Lamanya Pendidikan... 60
Tabel 4.1.1.5 Minat ... 61
Tabel 4.1.2 Reliabilitas ... 62
Tabel 4.1.2.1 Motivasi Ekonomi ... 62
Tabel 4.1.2.2 Motivasi Kualitas ... 63
Tabel 4.1.2.3 Motivasi Karier ... 63
Tabel 4.1.2.4 Biaya & Lamanya Pendidikan... 64
Tabel 4.1.2.5 Minat ... 64
Tabel 4.1.3 Regresi Berganda ... 65
Tabel 4.1.3.1 Model Summary ... 65
Tabel 4.1.3.2 Anova ... 65
Tabel 4.1.3.3 Coefficients ... 65
Tabel 4.1.4 Uji Beda (t-test) ... 68
xiv
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A Data Variabel Penelitian ... 75
1 Universitas Kristen Maranatha
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Berkembangnya profesi akuntan publik telah diakui oleh berbagai
kalangan. Kebutuhan dunia usaha, pemerintah dan masyarakat luas akan jasa
akuntan inilah yang menjadi pemicu perkembangan tersebut, namun demikian
masyarakat belum sepenuhnya menaruh kepercayaan terhadap profesi akuntan
publik. Krisis atau menurunnya kepercayaan dari masyarakat terhadap mutu jasa
yang diberikan oleh akuntan publik di Indonesia semakin terlihat jelas seiring
dengan terjadinya krisis ekonomi di Indonesia serta fenomena kebangkrutan
perusahaan, seperti kasus Bank Mega skandal Enron di USA, yang melibatkan
salah satu big four, yaitu Athur Andersen CPA.
Profesi akuntan sangat berperan penting dalam dunia bisnis, di bidang
bisnis profesi akuntan memiliki tempat yang istimewa karena seperti halnya
profesi-profesi lainnya, profesi akuntan dituntut harus memiliki keahlian lebih
dalam bidang akuntansi. Jika dicermati sudah banyak lembaga-lembaga
pendidikan yang khusus mengajarkan teori mengenai akuntansi, seperti halnya
kurikulum disekolah dan perguruan tinggi baik negeri maupun swasta, tidak
hanya itu munculnya lembaga-lembaga kursus akuntansi di Indonesia kini sudah
mulai banyak. Kondisi di dunia kerja pun seolah menyambut positif fenomena
ini, hal ini ditandai dengan banyaknya peluang yang diberikan oleh perusahaan
PENDAHULUAN
2 Universitas Kristen Maranatha Akuntansi merupakan salah satu jurusan di bidang ekonomi yang
paling banyak diminati oleh para mahasiswa pada saat ini. Hasil penelitian
terdahulu yang dilakukan oleh Ariani (2004) mengatakan bahwa rata-rata
mahasiswa memilih jurusan akuntansi karena didorong oleh keinginan mereka
untuk menjadi profesional di bidang akuntansi. Selain itu, mereka juga
termotivasi oleh anggapan bahwa akuntan di masa mendatang akan sangat
dibutuhkan oleh banyak organisasi dan perusahaan, khususnya di Indonesia.
Namun menurut Yuliana (2009) dengan terjadinya kasus-kasus dalam profesi
akuntansi dapat menimbulkan keraguan atas keandalan pendidikan tinggi
akuntansi dalam menghasilkan tenaga akuntan yang profesional di Indonesia.
Tetapi itu tidak menghilangkan minat para mahasiwa untuk melanjutkan
pendidikannya ke jenjang Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk) dan termotivasi
untuk menjadi seorang auditor.
Universitas Kristen Maranatha merupakan salah satu Perguruan
Tinggi yang menyediakan program Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk).
Menurut Maria (2011) idealnya suatu program dan pendidikan akuntansi
diharapkan mampu mempersiapkan anak didiknya untuk memulai dan
mengembangkan keanekaragaman karir profesional dalam bidang akuntansi
tersebut, sehingga dengan adanya Pendidikan Profesi Akuntansi tersebut dapat
menciptakan tenaga profesional yang berkualitas, mampu bersaing dan memiliki
keunggulan kompetitif yang tinggi. Maria (2011) menyatakan bahwa Pendidikan
Profesi Akuntansi (PPAk) penting bagi mahasiswa akuntansi, karena PPAk
dapat memberikan konstribusi besar untuk menjadi seorang yang profesional.
PENDAHULUAN
3 Universitas Kristen Maranatha akuntansi, maka diperlukan motivasi dari dalam diri mahasiswa terhadap minat
untuk mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk), yang nantinya
diharapkan dapat membantu mahasiswa mencapai tujuan karir yang diinginkan
mahasiwa tersebut.
Menurut Supardi dan Anwar (2004) motivasi adalah keadaan dalam
pribadi seseorang yang mendorong keinginan individu untuk melakukan
kegiatan-kegiatan tertentu guna mencapai tujuan. Motivasi yang ada pada
seseorang akan mewujudkan suatu perilaku yang diarahkan pada tujuan
mencapai sasaran kepuasan. Jadi, motivasi bukanlah yang dapat diamati tetapi
adalah hal yang dapat disimpulkan karena adanya suatu perilaku yang tampak.
Sedangkan menurut Widyastuti,dkk. (2004), minat adalah keinginan
yang timbul setelah seseorang melihat, mengamati dan membandingkan serta
mempertimbangkan dengan kebutuhan yang diinginkannya. Karir itu merupakan
suatu keahlian atau profesional seseorang di bidang ilmunya yang dinilai
berdasarkan pengalaman kerja yang akan memberikan konstribusi kepada
organisasi (Ariani, 2004). Pilihan karir merupakan ungkapan diri seseorang,
karena pilihan menunjukan motivasi seseorang, ilmu, kepribadian dan seluruh
kemampuan yang dimiliki.
Profesi akuntan publik atau auditor merupakan salah satu pilihan karir
yang banyak diminati oleh mahasiswa akuntansi. Hal ini dibuktikan oleh
penelitian Wijayanti, (2000) dalam Ariani, (2004) yang menyatakan bahwa
mahasiswa akuntansi yang memilih karir sebagai akuntan publik atau auditor
PENDAHULUAN
4 Universitas Kristen Maranatha lebih baik dibandingkan dengan karir yang lain serta memperoleh pengakuan
atas prestasi yang telah diraih.
Hal tersebut sejalan dengan hasil penelitian Yuliana (2009) yang
menyimpulkan bahwa motivasi mahasiswa untuk berkarir sebagai auditor itu
selain mengharapkan gaji awal yang tinggi, juga ingin mendapatkan kesempatan
berkembang yang lebih baik dibandingkan dengan karir yang lain, serta ingin
mendapatkan pengakuan atas prestasi yang diraih. Tetapi harapan mereka
tidaklah dapat terwujud tanpa didasari oleh adanya minat yang timbul dalam diri
mereka sendiri, yang secara langsung ataupun tidak langsung dapat membantu
mereka untuk menjadi auditor yang kompeten dan profesional.
Penelitian terdahulu yag dilakukan oleh Yuliana (2009) menunjukkan
bahwa motivasi berkarir untuk menjadi seorang auditor yang kompeten dan
profesional pun tidak akan dapat terlaksana tanpa adanya minat dan kemauan
keras untuk mau mengikuti PPAk. Karena sekarang ini agar dapat menjadi
auditor yang kompenten dan profesional harus mau menempuh jenjang PPAk
terlebih dahulu yang tentu saja membutuhkan tambahan waktu dan biaya.
Namun, lulusan dari Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk) nantinya merupakan
akuntan yang berhak mendapatkan Regrister Negara dan boleh mengikuti Ujian
Sertifikasi Akuntansi Publik (UASP), sebagai syarat penting untuk menperoleh
ijin praktik sebagai akuntan publik atau auditor. Dan diharapkan lulusan
Pendidikan Profesi Akuntansi itu akan mempunyai daya saing yang lebih tinggi
sebagai auditor dibandingkan dengan para sarjana yang tidak memiliki predikat
PENDAHULUAN
5 Universitas Kristen Maranatha Dengan penelitian ini, penulis ingin melakukan pengujian kembali
mengenai Pengaruh Motivasi Berkarir Sebagai Auditor Terhadap Minat
Mahasiswa Akuntansi Untuk Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk),
khususnya di Universitas Kristen Maranatha yang ada di Bandung, Jawa Barat.
Selain itu, penulis ingin mengetahui apakah faktor biaya pendidikan dan
lamanya waktu pendidikan ikut serta memotivasi mahasiswa akuntansi dalam
minat untuk mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk). Serta menguji
kemungkinan adanya perbedaan minat antara mahasiswa yang belum mengikuti
mata kuliah auditing dengan mahasiswa yang sudah mengikuti mata kuliah
auditing, karena diperkirakan mahasiswa yang telah mengikuti mata kuliah
auditing akan mempunyai pemahaman yang lebih baik mengenai sifat, sikap,
dan karakteristik profesi akuntan yang seharusnya dimiliki dan ditegakkan oleh
semua anggota profesi akuntan.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang penelitian diatas tersebut, maka terdapat
beberapa masalah yang perlu diidentifikasi sebagai berikut :
1. Apakah faktor motivasi dan biaya serta lamanya mengikuti PPAk
berpengaruh terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti
Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk) ?
2. Apakah terdapat perbedaan minat antara mahasiswa yang telah mengikuti
mata kuliah auditing dengan mahasiswa yang belum mengikuti mata kuliah
PENDAHULUAN
6 Universitas Kristen Maranatha
1.3 Maksud dan Tujuan Penelitian
Maksud dan tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah untuk:
1. Mengetahui dan menganalisis seberapa besar faktor motivasi mempengaruhi
minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi
(PPAk).
2. Mengetahui dan menganalisis apakah terdapat perbedaan minat antara
mahasiswa yang telah mengikuti mata kuliah auditing dengan mahasiswa
yang belum mengikuti mata kuliah auditing mengenai Pendidikan Profesi
Akuntansi (PPAk).
1.4 Manfaat Penelitian
Penulis mengharapkan dengan dilakukannya penelitian ini dapat
memberikan manfaat dan sumbangan pikiran baik secara langsung maupun tidak
langsung bagi pihak:
1. Penulis
Penelitian ini merupakan salah satu syarat dalam menyelesaikan program
studi S1 (Strata 1) akuntansi di Universitas Kristen Maranatha.
2. Pihak lain
Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan referensi dan titik tolak bagi
mahasiswa lain dalam melakukan penelitian selanjutnya.
PENDAHULUAN
7 Universitas Kristen Maranatha Diharapkan dapat memberikan pandangan dan pemikiran yang lebih luas
kepada mahasiswa mengenai Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk), baik itu
mahasiswa yang telah mengikuti mata kuliah Auditing maupun yang belum
75
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas maka ditemukan hasil untuk menjawab
identifikasi masalah yang telah diuraikan antara lain :
1) Apakah motivasi ekonomi, motivasi kualitas, morivasi karier dan biaya serta
lamanya menikuti PPAk berpengaruh terhadap minat mahasiswa akuntansi
untuk mengikuti PPAk?
Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi kualitas dan biaya serta
lamanya mengikuti PPAk berpengaruh terhadap minat mahasiswa untuk
mengikuti PPAk, sedangkan motivasi ekonomi dan motivasi karier tidak
berpengaruh secara signifikan terhadap minat mahasiswa untuk mengikuti
PPAk.
2) Apakah terdapat perbedaan minat antara mahasiswa yang telah mengikuti
mata kuliah auditing dengan mahasiswa yang belum mengikuti mata kuliah
auditing mengenai Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk)?
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi perbedaan minat antara
mahasiswa yang telah mengikuti mata kuliah auditing dengan mahasiswa
yang belum mengikuti mata kuliah auditing mengenai PPAk. Hal ini dapat
terlihat dari hasil t-hitung dengan tingkat signifikansi 0,054 lebih kecil dari
SIMPULAN DAN SARAN
76
kuliah auditing belum memiliki wawasan dan pemahaman yang lebih baik
mengenai Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk) dibanding mahasiswa yang
sudah menempuh mata kuliah auditing telah mengerti dan memahami PPAk.
5.2 Saran
Saran yang dapat diberikan penulis kepada mahasiswa yang berminat
mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk) agar tetap mempertahankan
motivasi kualitas dan mempertimbangkan biaya serta lamanya mengikuti PPAk
sebagai motivasi dasar untuk mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi. Mahasiswa
diharapkan menempatkan motivasi ekonomi dan motivasi karier sebagai motivasi
tambahan.
Penyelenggara program Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk) diharapkan
dapat memeberikan informasi yang sangat jelas dan lebih mempromosikan program
PPAk terhadap mahasiswa akuntansi, sehingga mahasiswa akuntansi dapat lebih
percaya diri dalam menentukan pilihan karier mereka. Penulis sangat mengharapkan
penyelengara program PPAk dapat memberikan penawaran biaya yang terjangkau
sehingga mahasiswa tidak ragu oleh biaya yang tinggi dalam mengikuti Pendidikan
77
DAFTAR PUSTAKA
Aditya. (2006). Pengaruh Motivasi Terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi Untuk
Menguikuti Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk). Fakultas Ekonomi,
Universitas Pajajaran, Bandung.
Ariani, Rika. (2004). Metodologi Penelitian Ekonomi. Edisi Pertama , Penerbit
Universitas Indonesia (UI-PRESS), Jakarta.
Benny, Yuskar. (2006). Pengaruh Motivasi Terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi
Untuk Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk). Simposium
Nasional Akuntansi ix.
Ikbal, Muhamad. (2011). Pengaruh Motivasi Terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi
Untuk Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk). Skripsi, Fakultas
Ekonomi, Universitas Diponegoro, Semarang.
Jogiyanto. (2007). Metodologi Penelitian Bisnis Salah Kaprah dan
Pengalaman-Pengalaman. Universitas Gadjah Mada : Yogyakarta.
Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 179/U/2001 tertanggal 21
November 2001 Tentang Penyelenggaraan Pendidikan Akuntansi.
Luthans, Fred. (2006). Perilaku Organisasi, Edisi Sepuluh, Penerbit Andi, Jakarta.
Mulyadi. (2002). Auditing. Edisi 6, Jakarta : Salemba Empat.
DAFTAR PUSTAKA
78 Nugroho, B.A. (2005). Strategi Jitu Memilih Metode Statistik Penelitian Dengan
SPSS. CV. Andi Offset, Yogyakarta.
Regar, Moenaf H. (2003). Kilas Sorot Perkembangan Akuntansi di Indonesia di
Tengah Kancah Perubahan. Pustaka LP3ES, Jakarta.
Sasongko, Nanang.(2002). “Profesi Akuntansi: Masa Kini Dan Tantangan Masa
Depan”, Jurnal Ilmiah Akuntansi, Volume I No. 2.
Sekaran, V. (2000). Research Methods For Business: A Skill-Building Appoarch. 3rd
Edition, John Wiley & Sons, Inc, New York.
Sugiyono. (2005). Metode Penelitian Bisnis, Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2006). Statistika Untuk Penelitian, Bandung: Alfabeta.
Tim Penyusun Kamus Besar Bahasa Indonesia,(1998). Kamus Besar Bahasa
Indonesia. Edisi Pertama, Balai Pustaka, Jakarta.
Umar, Husein.(2001). Metode Penelitian Untuk Skripsi Dan Tesis Bisnis. Jakarta:
PT. Raja Grafindo Persada.
Widyastuti Sri Wahyuni, Sri Suryaningrum, dan Kiki Juliana. (2004). Pengaruh
Motivasi Terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi Untuk Mengikuti
Pendidikan Profesi Akuntansi (Ppak). Simposium Nasional Akuntansi, VII,
hal 320-339.
