• Tidak ada hasil yang ditemukan

Analisis Tingkat Keyakinan Guru (Teachers’ Belief) Dalam Pembelajaran Matematika

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Analisis Tingkat Keyakinan Guru (Teachers’ Belief) Dalam Pembelajaran Matematika"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

!"# $ % # & ' ( # ( ) (' !

! " #$ % &

*! + " ' &% ( ) & & % &

&% & & * & & + % & % && & $ $ &% &% , $ &% &% -% % & & - % & %

- % ) % % $ $ )

% ) &% % & '% $ & $ -% &% & ) % & & $ &% &% %

% & % & $ '% % % - % .

/0 $ &% &% ) % % $ % %

& & $ &% &% &% % &

. %1 - % * + !& $ $ &% &% ) % % & $ & ) ) */+ & $ &% &% ) & $ %

% ) ) *0+ &% &% % & ) %

) & &% &%

'%" (! " &% ( ) *& & + % % &

&% 2 2 % $ & ) % 2 & 2 & ) $ & 2 ) 2 2 ) ) 2 ) 3 % 2 2 2% 2 % % ) % % ) - 2 ) 2 2 ) 2 2 ) /45 , , % ) 2 2 2 % 2 * + ) 2 ) ) $ % 2 2 2 % % $ % ) 2 2 2 2 2 $ 2 2 2 2 6 7 8 */44 + $ 2 ) %-$ % 2 2 2 $ 2 2 2 ) 2 2 ) ! 2 $ ) 2 % $ % 2 ) % 2 ! 2 2 2 $ ) )2 2 $ 3 % 2 % ! $ ) % $ 2 2 $ ) ) $ 2 ) 2 2 ) 2% $ 2 $ % 2 $ % % & $ *) + 6 2 9: ; < 2 ,2 2 < 8 */44 + ) %- & $ 2 % =2 $ 2 > $ $ 2 $ 2

(2)

,-% 2 ) -$ 2 % % !% 2 $ 2 2 2 $ 2 : % 2 2 $ 2 2 2 & $ 1 ) % : $ " ' 2 2 $ 2 2 % 2 2 $ 2 2 ) ) 2 2 $ 2 2 % % ) ) 2 */4 + $ 2 ) %- = ! ! ! " >1 $ " =2 $ 2 % 2 $ $ 2 ) % $ 2 2 2 2 ) $ > ?% */447+ $ 2 ) %-= ! >1 $ =< $ 2 % % > 9 $ & $ 2 2 ) ) $ 2 % @ $ */44 + ) %-& $ $ $ 2 2 ) 2 2 2 2 ) 2 ) 2 $ & $ $ % 2 $ ) )2 % $ 2 2 ) 2 2 ) $ & $ 2 $ 2 2 % $ 2 ) % 2 2% $ ) 2 ' 2 2 $ 2 2 2 2 ) ) & 9 &% *?% /447+ $ 2 ) %-2 $ %-2 ) 2 2 0 % $ # * ) + # ! * 2 % ) + # $ ! A % ! ! $ ! * % A ) 2 2 % % 2+> < 2 *?% /447+ $ 2 ) %- 2 $ 2 2 % ) & *2 + * + 2 2 ) ) %- 2 2 $ 2 2 2 ) ) & 2 ) ) 2 % ) $ 2 ) $ ' 2 2 $ 2 2 ) ) & - - & 2 ) 2 2 2 2 $ ?% . */44 + $ 2 & B ) *2 $ 2 + , 2 ) $ 2 2 2 2 2 ) 2 @ C % % 2 8 * 2 % 8 + % /4 2 ) ) 2 ) % - ) ) * ) % 45+ 2 % 2 ! $ ) & $ $ 2 2 2 2 % ) % * + ) 2 & 2 $ & $ * 2 2 $ 2 + 2 % 2 $ 2 2 ) ) %- & $ 2 2 $ & 2 ) ) 2 % 2 ) 2 ) 2 $ ' % ) % 2 2 ) 2 $ ) 2 * + 2 2 2 2 2 2 ) -$ 2 % % !% */+ 2 2 2 $ 2 2 2 $

(3)

, ' 2 < $ 2 8 ) 6 2 2 $ % % 2 ) % 2 2 $ 2 $ % ) 2 ) % 2 2 $ ) % 2 2 ) 2 2 2 $ 2 . 2 2 $ $ 2 2 C% $ ) $ @ $ 2 % - ) 2 2 $ 2 % $ 2 2 $ 2 2 2 ) - 2 % % !% 2 2 $ 2 2 2 2 1 $ 2 ) 2 ) % * 2 + 2 % * - + % $ % 2 !< 2 % $ 2 2 . ' 2 2 2 2 2 % $ 2 - 2 $ ) < % $ 2 2 2 ' 2 2 . $ ) ; $ - 2 % ) ! ) / $ % 2 2 2 2 2 2 , 2 $ 2 % 2 2 2 $ 2 - ) " 2 2 - ) 2 / 0 , 2 04 $ $ ) ) $ 2 2 $ 2 2 2 * $ A 7+ 2 2 $ 2 2 2 2 * $ A 04+ $ 2 2 ) 2 ) % 2 % ) 2 2 2 2 $ @ % ) 2 22 ) $ 2 2 $ 2 ) 2 1 2 ) ) 2 * + %" 4 D 2 D */+ & 2 " D 2 D / / *0+ " / / D 2 E 0 @ - ) % 2 2 $ 2 ) 2 2 ) $ 2 $ 2 2 2 2 % % !% 2 2 $ 2 2 ' 2 2 $ 2 2 2 2 % % !% 2 $ 2 2 ) 2 ) % 2 ' ) ) 2 ' ) ' 2 < $ 2 8 2 ) % ' 2 < $ 2 8 2 % < < < ' 2 2 $ 2 2 2 2 % % !% / 07 / 0F / /G / ' 2 2 $ 2 2 / 4 / 4/ G; 9 / G / /4 / / /

(4)

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

(5)

, ' 2 < $ 2 8 ) 6 2 G @ % 2 ) ) $ * + 2 2 $ 2 ) 2 & 2 * / 2 0+ & " 2 ) % ) 2 2 2 2 ) % ) 2 2 < 2 2 $ 2 - ) 2 ) % ) 2 6 2 2 - $ 2 ) 2 - ) %-2 ) ) % ) 2 2 ) ) % ) 2 -6 &% /44 ' &% B ) J3 K &' ( L C/ , /44 3M $ ' " % "CC M C & C C/C F; J I ) /4 /K ?% . ?% N /44 0 ' &% B , 6 % & ? & 9 " , $ ?% . 0

, & & $ & '% $ 3 @ <

?% $ /447 ) *

&# + ,

' :

& $ ' &% & $ @ $ ,& /44 ) - $ . / $ $ 0 % 1 ! % 2 ) ! ! ) ? 2 - 2 I ) /44 '% OOL: J3 K ' " % "CC $ & C 7C C P2 $ 2 P J 4 I ) /4 /K 3 !*3 ! , $ 4 5 6 ! . 7 5 /44 2 " ' ) ) $ ,4 8 ! 2 - $ $ $ - * . 5 /44 2 " ' )

Referensi

Dokumen terkait

ANALISIS POWER LINK BUDGET JARINGAN SERAT OPTIK (STUDI KASUS STO PANYABUNGAN – SITE PAGARAN TONGA.. DI PT.

Oleh garis pantai dari titik yang tersebut terakhir sampai kebatas sebelah Utara dari konsesi pertambangan Teluk Aroe yang dulu dan selanjutnya oleh batas ini sampai ketitik potong

MK juga mempertimbangkan pengakuan atas eksistensi dan keberadaan hak atas tanah ulayat di Kabupaten Kampar, yang telah secara tegas diatur dan diakui oleh pemerintah daerah

tanegal r0 okrober 20r7 $erihar peraksanaan Monev Eksremar peneririan DRprM Tahun-zoir'. , i-ii

dengan perangkat lunak yang dibuat, dalam hal ini adalah sistem informasi spare parts berbasis web serta membantu mempertegas teori-teori yang ada serta memperoleh data

Hal ini dikarenakan remaja mempunyai pengetahuan yang kurang tentang perilaku seks pranikah sehingga akan mempengerahui sikap remaja, apabila remaja menpunyai

Tujuan dibuatnya Penulisan ilmiah ini adalah untuk mengetahui berapa harga pokok pesanan tangga dengan metode full costing.Hasil penelitian ini adalah pembuatan 10 buah tangga

Hasil temuan penelitian ini berupa (1) analisis kondisi dan potensi pembelajaran; (2) Desain pengembangan berupa : rancangan petunjuk penggunaan website, kebutuhan