• Tidak ada hasil yang ditemukan

Penilaian Kinerja Keuangan Perbankan Syariah melalui Pendekatan Capital, Assets, Earnings, Liquidity, Risiko USAha dan Efisiensi USAha

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Penilaian Kinerja Keuangan Perbankan Syariah melalui Pendekatan Capital, Assets, Earnings, Liquidity, Risiko USAha dan Efisiensi USAha"

Copied!
28
0
0

Teks penuh

(1)

! " ! "##$%"##& ' (#) ") )! *)"##$ +, -. * / -0 / +,-. ! " # $ * / -0 / 1 2 2 ' +,* "##3 "##& "##$%"##& ' *4, "##& ' 4 4 "##&# ' 5!* "##$ "##3# ' +* "##&# ' .* "##&# ' -0 / "##$%"##& % $ % 6 ! " # $ * / -0 / 0 7 0 1 , % "##3 6 6

(2)

% & ' ( & ) * +,)+ " ! 1 % % % ! " "##& 89 : 8&" 2 0 3& ) (( 6 5 "##& ' 5 & -. 1 9; 5 "##& (( (; 5 "##3 8$ (; 5 "##& * 8# " ! % 8< ("; "##& 1 0 2 % 0 % . = 0 % 2 "# # , -,' 0 0 2 % 2 1

(3)

* $ / 000 ( 1 , 0 0 * 0 ! 2 2 0 2 +,-. -0 * / , 2 % 0 > "##< , 6 0 * 6 * 1 * % 2 * 0 "##< 7 -0 5 ! 2 + ? *4- 0 1 0 , / @ ,/ -A - *4-, ! " # $ * / -0 / 5 & ' 6 6 , "##( B= 0 B ! 1 0 0 "### B 0 0 1 B

(4)

% & ' ( & ) * +,)+ 8 6 , 6, 2 % 2 0 0 0 % 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ' ! / % # &&3 % 0 / 2 C B ( / % ' # &&3 * * 1 1 # ( ) ! " * " + ) ! ) , >7 0 " ( ) 8 , '

(5)

* $ / 000 9 9 1 D 7 D " * " + 2 ! -- . ! ! ! 2 0 " 7 ' % ( 1 1 D -0 ' ) ! % , 0 2 $

(6)

% & ' ( & ) * +,)+ < 0 0 2 5 2 2 D 6 & ) ! 2 ! 1 1 4 7 E , % A " "$9 ! ! 1 "##" ,( ) ! 2 C B : 6 1 % 2 D 6 &(< 4 0 ! . . : C % B 0 / ! $ . . . F , 0 %!0. 9( 7 ! " .. 2 .. 1 * # 0 ( 2 ! .. 1 * # $$ 2 - D 2 2 2 ! . . !

(7)

* $ / 000 $ 6 * .. 7 ! " ) ! D !" "( ! * 1 " ) " ! D G 2 6 % ( "( ! ! 0 1 H + 9## ) ## <## 1 1 ' 8 - + D . / ! 1 %1 ! 1 1 " 0" " !" "( ! 1 6 2 ! ) ! "### 1 , 6 " 6 ( 6

(8)

% & ' ( & ) * +,)+ 3 8 6 1 1 9 2 ! ! : ! D ! % 0 2 0 2 % &&3 8# 0 1 , %, ? 9< 6 2 0 0 0 0 0 0 %0 0 1 1 1 2 0 2 0 2 6 2 . ! @ F F @ @ , 1 @ % , % E ? 0 E , 7 #( E , A "<$ 1 @ 4 0 @ -0 7 1 "##" 8 @ @ "##" +, -. 1

(9)

* $ / 000 & ( + 1 + ! ' '' " 2 ' + " + "(" ! 6 +,* # ) I ## "9; 6 2 0 *,, I ##I ## "9;9; 6 2 7 I ## "9; 6 *4, 4 4 I ## I ## 9; 9; " # $ 6 .!* +, I ## I ## 9; 9; 6 "##" 2 ! 3 , 1 2 ! # .$ 3 , 2 7 * ,7 * +,* &&& 3; " 6 , 2 4 $3 , % 2 0 0 2 0 6 2 0 2 0 0 * ( 2 3 ! % 6 6 1 2 "9# 8 * 2 3 0 0 * *4, 4 4 9 . " # $3

(10)

% & ' ( & ) * +,)+ # % 2 J * 1 . $ 2 * 6. % + " ' , "##( 1 B, 2 % % B , , "##( , " , . ( , * ) 8 , * / 9 , -0 / ' 0 , "##( 0 / 0 " / 0 0 , 6 , 6, 0 2 % 2 0 0 0 % 6 0 0 0 * 1 : "##(

(11)

* $ / 000 ,( % , 6, "##$ , K 6 "##" = 6 ' " 0 + / 2 1 4 2 2 ) , , 1 2 ! * . , . * 0 2 2 6 4 . 6 . ' " . . * ( . -8 . , 6 9 . ! 2 7 < . K ! F $ . K ! E 3 + , . 6 6 , 6 )0 ! +0 50 60 " # $ 9 * * / < * -0 /

(12)

% & ' ( & ) * +,)+ " ,( 3% ' + 0" : ! ! " # $ * / -0 / 6 :" ! 0 $ ' + D % 4 . 6 "##$ "##& "0 + ' ,( + ,0 + 0 + * L , * L - * L( . A * L8 * * / L9 * -0 / L< 6 J

(13)

* $ / 000 ( 9 ( + 3 ( ) ! ' - " "4 ( ) ! ! 0" ' 5 + ! && J " &&& J ( "##8 7 8 * "##3 7 9 /64 ' "##3 7 ! ! 0 : ! -, K ( ! "##$ "##3 "##& " 0 ( ' ,0 + ! 0 0 ! . 6 "##$%"##& ! 7 ! % % . 6 "##$ "##& - 6 ( + - 0 " + 6 ( + 6 ( + 0 789% 7819 1 1 % 1 ! * 2 ! # .$ 3 , 2 7 * ,7 * * +,*

(14)

% & ' ( & ) * +,)+ 8 7839 2 * 6 , 2 0 6, 0 2 0 * 6, " * , 2 0 , * 78:9 * *4, 2 3 2 * 0 0 *4, " 4 4 * 0 4 4 0 ! " 78;9 * 4 . * " 2 ! 3 * ' " ! 78<9# 0 ' . * * " # $ # * ! 0

(15)

* $ / 000 9 ' - ! 78=9# 0 " ! . ! 6 ( + 0 7 9% & ' , "##( B= 0 B 2 1 % 1 ( + : - 6 ( + 6 ( + " , ! L 6 ! # .$ +,* L" 6 , 2 0 6 , 2 0 6, " 2 0 , L( 6 . % *4, " 4 4 4 4 " # $ L8 6 . ! 5!* " 4 . E* * / L9 6 2 ' . " " # $ -0 / L< 6 " ! . * 6 6 J . " 0 ( 0 8 2 9 6 ) +0 7 $ ( 7 ) "# " + , +, -. 6 "##" ! * ! # .$ 2 3 , 2 7 * ,7 * 0

(16)

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

(17)

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

(18)

% & ' ( & ) * +,)+ 3 ( + 1A + ' ! $' % + O &8 $99 ; &8 $99 P &3 $9 ; + &3 $9 P #" "9 ; 6 N #" 9 ; 7 + '' " " ! - ! 14 " " ! 8 2: * ; < " 3 9 ),,= " # $ 8 >2" # ? < : 3 ; < ! @ ## 34 " - ! " ! 8 < < ! + , , 2 2 6 2 2 2 0 $ 9. , 0 2 . 0 6 2 2 "##$ ! B ( B 0 8 B G F% % 0 0 2 , &38 % B ("C (181C (383C 444 C ( 8

(19)

* $ / 000 & . 2 2 6 2 0 $ , 2 2 2 2 " 6 0 5 ! ! 0 0 . . ! 2 % " ! ! 2 2 ( 0 0 0 0 > . + A D > . + A S 0 8 ! 9 G , ! G % 2 0 9; # #9 / A / " * D 0 + A T U H # #9 0 D 0 + A V U H # #9 0 " D 0 B . . . - 2 . . .

(20)

-% & ' ( & ) * +,)+ "# 2 ! ( 0 > 1 "##$ P "##& ! " # $ * / -0 / 8 ! " # $ * / -0 / 6 ! " # $ * / -0 / : > ? . + A U H # #9 % 0 ! 0 0 ' ( '' " 7819 7839 78:9 ! " 78;9# " ! - ! 4 "### 1 6 ! " # $ ## 0 N % ! " # $ * / -0 / ) +,* "##3 "##&

"##$%"##& *4, "##& # 4 4 "##&#

5!* "##$ "##3# +* "##&# .* "##&# -0 / "##$%"##& 2 7 ! "% ! # .$ +,* ! # .$ +,* 0 1 * 2 ' ! # .$ +,*

(21)

* $ / 000 " "##$%"##& 3; 7 3; ! +,* : 1 +,* 0 * "##< 1 +,-. 1 +,* +,* 1 "##& ,7 * , 2 7 * +,* , +,* 0 " +, -. ! 1 "## +,* "9; % 6 2 0 6, 6, 6, D 2 0 ' 6 2 0 6, "##$%"##& # (9; ! 6 2 0 6, 2 0 0 * "##< 1 6, , 1 6, +, -. ! 1 "## 6, "9; ! 6, 0 " , 2 0 ,

(22)

% & ' ( & ) * +,)+ "" , , ) % 3 ; ! , ! 1 , 0 ' , 2 0 , "##$%"##& 3 ; ! , 2 0 , * "##< 1 , % *4, *4, 2 ' % *4, "##$%"##& ""; ! *4, 2 ! 1 *4, 0 : , > "##< 1 *4, 2 ! *4, 0 , ! 1 "## ' 2 +3 < 0 0 53 +,-. *4, 9; " 4 4 4 4 4 4 4 4 0 ' 4 4 4 4 "##$% "##& &( 9"; 7 ! 4

(23)

* $ / 000 "( 4 4 4 0 : , > "##< 1 4 4 2 ! 4 4 0 , 4 4 : ) 0 " +,-. 4 4 9; " # $ 4 . E* 4 . 2 ! 4 . * 1 ) 2 % 2 6 "##" 0 ' 4 . "##$%"##& 8 #9; ! 1 4 . 0 : , > "##< 1 4 . 2 ! 4 . 0 " ! 5!* 5!* ! 1 5!* 0 : , > "##< 1 5!* 2 ! ! 5!* "##$%"##& && <; 7 ! 5!* 1 0

(24)

% & ' ( & ) * +,)+ "8 , 1 5!* ! 1 "## +,-. 5!* 9; 6 1 % 1 ! 2 " ! ' . 0 1 2 ' ' . "##$%"##& W9; ! ' . 1 1 0 0 0 7 0 7 6 "##" ! 1 0 1 0 " " # $ " # $ # * 0 " # $ ! 1 0 1 0 ! 1 ) 2 % 2 6 "##" 1 0 : ! 1 "##

(25)

* $ / 000 "9 - ! -0 / 0 ! 1 0 0 1 0 : 0 "##$% "##& N % ! 0 1 0 0 2 , "##( % 0 : "##< 1 0 2 " ) ' + ' ", ! 0 & ( ) ! , ! " # $ * / -0 / : > ? . 1 + A N # #9 1 ! " # $ * / -0 / 0 1 ! " # $ * / -0 / 0 ) 0 2 : 1 0 * , 2 0 *, ! , *, - ' (#)")/ 1 % 2 3; " *, ! 1 "## "9; 2 0

(26)

% & ' ( & ) * +,)+ "< "##$%"##& * % "##$%"##& +,* *, , *4, 4 4 E* 5!* +* .* . * 0 : < - # $ -7 ! "##$%"##& 2 0 2 0 % 2 ! 1 B! 7-* ,B * *, "##$%"##& 0 . . -- . 0 : 2 0 6 % K / 2 -G, . . ' , "##( B B / , "##9 B, , 7 7 . . B C D ' E & 0+ * 5- / 2 J , ' "##< B, * 6 / 6 6 B ! 5- /

(27)

* $ / 000 "$

"##< B 7 -0 5

! 2 + ? *4- 0 B C : G ' <$%3#

&&" // ' $ &&" B B D &&3

// ' # &&3 B // ' $ &&"B D ! 1 "##( B B = D ! 1 &&< B. 6 B 5- J 5 "##( B, 6 0 * B - D = 0 D "##" B! % B 7 * = 0 D : 0 , : "##( B, . 6 B -+ 6 , J6 ' J ))111 )'*) ) 3"-(-$%!",-%8$ 3%3 #8 "##9 5 7 +,* * (# "##& ))111 )1 ) ) ) M ) "3 D "# # , &&& B , 6 B - D , "##$ B ! * F D "##$ B B + 3 +G , 0 B 2 , ), ! B @ X 6 "##" B . 6 . B - 6 7 6 6 "##3 B-2 +, -. 7 6 B G ! C - . . G $&%&9 6 * "##& B, 6 B / 2 1 "##" B, 0 * . 2 6 7 7 7 *4, *4- 0 =

(28)

% & ' ( & ) * +,)+ "3 B C / 2 6 > "## B, 6 0 * B - D ' @ "##9 C B = ' "##< B, * 6 / 6 6 B ! 5- / 1 > 1 "##& , 6 6 7 * ! 5- / 2 = E , % A " "$9 "### B . 6 . B - D > "##< B, +,-. / 7 6 6 2 B ! 5- / > , "##< , 6 0 * 6 * C D: $ G 8 ' $ % & 111 + 111 + 111 +

Referensi

Dokumen terkait

From the data analysis revealed that instructional problems faced in the classroom interaction could be classified into three, first is problems faced by the teacher itself, second

Menggunakan metode survei dengan menggunakan kuesioner, objek penelitian adalah 88 responden yang merupakan pelajar di SMAN 1 Padang Panjang aktif menggunakan

Pada penelitian ini, s is tem kendali s uhu, kelembaban dan intens itas cahaya yang dibuat terdiri dari arduino uno berperan s ebagai mikrokontroler yang mengolah

Perhatian yang khusus kepada keselamatan dan kesehatan kerja akan selaras dengan fungsi manajemen sumber daya manusia yaitu: mempertahankan dan atau meningkatkan

Yang dilakukan pada penelitian ini adalah merekayasa proses iron soft magnetic dengan proses mechanical alloying powder metalurgy sehingga akan kita ketahui karakteristik

Dari tidak adanya perbedaan yang signifikan abnormal return pada perusahaan- perusahaan LQ45 antara sebelum dan sesudah pengumuman penerapan Employee Stock Option

Adapun untuk mengukur keberhasilan kinerja Dinas Kesehatan Kabupaten Kulon Progo dalam upaya meningkatkan layanan ibu hamil dengan memanfaatkan aplikasi BumilKU, digunakan beberapa

Penelitian ini dilatar belakangi oleh keragaman sosial yang muncul di Indonesia dan seringkali menimbulkan konflik pada bangsa Indonesia sehingga diperlukan solusi