Informasi Dokumen
- Penulis:
- Kaozal Dadi Legawan
- Pengajar:
- Dr. Subyantoro, M.Hum.
- Drs. Haryadi, M.Pd.
- Sekolah: Universitas Negeri Semarang
- Mata Pelajaran: Bahasa Dan Sastra Indonesia
- Topik: Permainan Mencari Harta Karun Sebagai Teknik Pembelajaran Membaca Denah Pada Siswa Kelas VIII F SMP Negeri 2 Mandiraja
- Tipe: Skripsi
- Tahun: 2007
- Kota: Semarang
Ringkasan Dokumen
I. PENDAHULUAN
Dalam bab ini, penulis menjelaskan latar belakang pentingnya keterampilan membaca denah bagi siswa. Keterampilan ini sangat diperlukan dalam kehidupan sehari-hari, seperti menemukan lokasi berdasarkan denah. Penelitian ini berfokus pada permasalahan di SMP Negeri 2 Mandiraja, di mana siswa mengalami kebosanan dalam pembelajaran yang bersifat teoritis. Penulis mengusulkan teknik permainan mencari harta karun sebagai alternatif pembelajaran yang lebih aktif dan menarik.
1.1 Latar Belakang Masalah
Keterampilan membaca denah sangat penting bagi siswa untuk menemukan lokasi dalam kehidupan nyata. Namun, di SMP Negeri 2 Mandiraja, siswa hanya mendapatkan teori tanpa praktik, yang mengakibatkan ketidakpuasan dalam hasil belajar. Penelitian ini berupaya untuk menemukan solusi melalui teknik pembelajaran yang lebih interaktif.
1.2 Identifikasi Masalah
Masalah yang diidentifikasi meliputi kurangnya minat siswa terhadap pembelajaran, kebosanan dalam mengikuti pelajaran, dan rendahnya keterampilan membaca denah. Observasi menunjukkan bahwa siswa tidak pernah diajak belajar di luar kelas, sehingga proses pembelajaran menjadi monoton.
1.3 Pembatasan Masalah
Penelitian ini dibatasi pada peningkatan keterampilan membaca denah melalui teknik permainan mencari harta karun. Permasalahan yang akan dipecahkan adalah cara meningkatkan keterampilan dan minat siswa dalam membaca denah secara efektif.
1.4 Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana peningkatan keterampilan membaca denah setelah diterapkan teknik permainan mencari harta karun dan bagaimana perubahan perilaku siswa setelah mengikuti pembelajaran tersebut.
1.5 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca denah siswa dan perubahan perilaku siswa setelah penerapan teknik permainan mencari harta karun.
1.6 Manfaat Penelitian
Hasil penelitian diharapkan memberikan manfaat teoretis dan praktis. Teoretis untuk pengembangan penelitian di bidang pendidikan, sedangkan praktis untuk guru dan siswa dalam meningkatkan keterampilan membaca denah dengan cara yang menyenangkan.
II. LANDASAN TEORETIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
Bab ini membahas teori-teori yang mendasari penelitian, termasuk keterampilan membaca, pengetahuan tentang denah, dan teknik permainan mencari harta karun. Teori-teori ini penting untuk memahami bagaimana teknik yang diusulkan dapat meningkatkan keterampilan membaca denah siswa.
2.1 Tinjauan Pustaka
Penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa penggunaan permainan dalam pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan siswa dan mengurangi kebosanan. Penelitian ini menempatkan permainan mencari harta karun sebagai teknik yang inovatif untuk meningkatkan keterampilan membaca denah.
2.2 Landasan Teoretis
Teori keterampilan membaca menjelaskan pentingnya pemahaman dan praktik dalam membaca. Pembelajaran membaca denah memerlukan pendekatan yang menyenangkan dan interaktif, yang dapat dicapai melalui teknik permainan. Permainan mencari harta karun dirancang untuk meningkatkan keterlibatan siswa.
2.2.1 Keterampilan Membaca
Membaca adalah keterampilan penting yang melibatkan pemahaman dan pengetahuan. Keterampilan ini mencakup aspek mekanik dan pemahaman, yang perlu dilatih melalui praktik dan teknik yang menarik.
2.2.2 Pengertian Peta dan Denah
Denah adalah representasi visual yang membantu individu menemukan lokasi. Pemahaman tentang denah penting untuk keterampilan navigasi dan komunikasi dalam konteks sosial.
2.2.3 Permainan Mencari Harta Karun
Teknik permainan mencari harta karun melibatkan siswa dalam aktivitas luar kelas yang menyenangkan. Teknik ini dirancang untuk meningkatkan keterampilan membaca denah melalui pengalaman langsung dan interaksi kelompok.
2.2.4 Pembelajaran Aktif dan Atraktif
Pembelajaran aktif dan atraktif mendorong siswa untuk terlibat secara langsung dalam proses belajar. Teknik ini bertujuan untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan meningkatkan motivasi siswa.
2.3 Kerangka Berpikir
Kerangka berpikir penelitian ini menghubungkan teori-teori yang telah dibahas dengan praktik yang akan dilakukan. Permainan mencari harta karun diharapkan dapat meningkatkan keterampilan membaca denah dan mengubah perilaku siswa.
2.4 Hipotesis Tindakan
Hipotesis tindakan dalam penelitian ini menyatakan bahwa penerapan teknik permainan mencari harta karun akan meningkatkan keterampilan membaca denah siswa secara signifikan.
III. METODE PENELITIAN
Metode penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi tes dan nontes.
3.1 Desain Penelitian
Desain penelitian ini menggunakan model siklus yang memungkinkan evaluasi berkelanjutan. Setiap siklus dirancang untuk meningkatkan keterampilan membaca denah siswa melalui teknik permainan.
3.2 Subjek Penelitian
Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII F SMP Negeri 2 Mandiraja. Pemilihan kelas ini didasarkan pada hasil belajar yang kurang memuaskan dan kebutuhan untuk meningkatkan keterampilan membaca denah.
3.3 Variabel Penelitian
Variabel penelitian mencakup keterampilan membaca denah dan penerapan teknik permainan mencari harta karun. Keduanya diukur untuk menentukan efektivitas metode pembelajaran yang diterapkan.
3.4 Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian terdiri dari tes unjuk kerja dan tes mendeskripsikan isi denah. Data nontes juga dikumpulkan melalui observasi, jurnal siswa, dan wawancara.
3.5 Uji Instrumen
Pengujian instrumen dilakukan untuk memastikan validitas dan reliabilitas alat ukur yang digunakan dalam penelitian. Hal ini penting untuk mendapatkan data yang akurat.
3.6 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan wawancara. Data yang dikumpulkan akan dianalisis untuk mengevaluasi peningkatan keterampilan membaca denah siswa.
3.7 Teknik Analisis Data
Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif digunakan untuk mengukur peningkatan keterampilan, sedangkan data kualitatif untuk mengevaluasi perubahan perilaku siswa.
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab ini menyajikan hasil penelitian dari siklus I dan II, serta analisis terhadap data yang diperoleh. Hasil menunjukkan adanya peningkatan keterampilan membaca denah dan perubahan perilaku siswa setelah penerapan teknik permainan.
4.1 Hasil Penelitian
Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan membaca denah siswa setelah mengikuti dua siklus pembelajaran. Nilai rata-rata siswa meningkat dari siklus I ke siklus II.
4.2 Pembahasan
Pembahasan hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik permainan mencari harta karun efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca denah dan mengurangi kebosanan siswa. Siswa menjadi lebih aktif dan bersemangat dalam belajar.
V. SIMPULAN DAN SARAN
Penelitian ini menyimpulkan bahwa teknik permainan mencari harta karun dapat meningkatkan keterampilan membaca denah dan perilaku siswa. Saran diberikan kepada guru untuk menerapkan teknik ini dalam pembelajaran di masa mendatang.
5.1 Simpulan
Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan teknik permainan mencari harta karun berhasil meningkatkan keterampilan membaca denah siswa kelas VIII F SMP Negeri 2 Mandiraja.
5.2 Saran
Saran untuk guru adalah menerapkan teknik permainan mencari harta karun dalam pembelajaran membaca denah untuk menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan efektif.
