Bimbingan Akademis dalam Pelaksanaan Sistem Kredit di IKIP Padang.

ffi,-

_-€

i-

t.

@:

EI}IBAU.AN

Kepada anda yang

Jangaa eampai rusak, il

la,nannJra.

SIIIO

INI

^:

ni

nohon dipe: ihera ilang tlan kotor tra-

-!-:i:

+

-\.

'+.

!-

t

r

^{LAPORAN PENELITIAN}

BIMBINGAI\I AKADEMIS

ITALAM

PELAI(SAII{AAII SISTEM KRETNT

DI

IKIP PADANG

6os /fl0/ az

.li.

I

,b

I:[ulSklDeD.: adik, anak, cucu dan keluarga, anda yang

tain

menbutuhkan pula

dilain

hari.

OI,EH

TTM PENELITI IXIP PADAIiG

Penelitian ini diLiarrai oleh

Proye& Peningkatan Pengembangan Pcrgunran Tinggi IKIP Padang

t979i tgto

INSTITLIT KEGURUAN D,{\" II.T{U PENDIDIKAN PADANG

1981

JF :

f

I

rl

^,

i

\\ii'

_,,''J .,

^'

4

"t'

l

Tlt l( DlllNJAl'{(lll Il{ElE Pllll ^!lL,$l rfl'lsilult

r(f,-El(st

lp

IG ^t

;

a G.I4

t!.!itrG

IKIP

a)

ii

t:

BII,EINGA]{ AtrADEI'ES DAI/'}{ ?ELl,KSr'r\'I/i1[ SISTffi'4 KREDII

DI IKIP

^?ADAI{G

Irap oran

Penelitian

^oleh

Tim

Peneliti ^IKIP

^}adang

Penelitian ili dibiayai

^o1-eh

Proyek Peni-ngkatan ?engembangan ?erguruan

Tinggi IKIP

^Padang

L979/L98O

INST]TT,T KIGUPJJ]IN DAJ{ IIEIII iEI{DIDIKi.].I- ^?iiD!.I[G

1gB1

L

+.-,:

--.S'a ^{,,, -.--.-}

f;.

'.t

'.,+;,

Pelaksana

Ke tr.l-a Pe laksana Walcil ^Ke tua

SeItre

taris

Angg ota

Konsu]-t"n

I(a obarualal

jx Arlis

AIi ^Aean

Rus tam Nurtiin ^' Armei ^Ar

ief

Mansurdi,n

Saidir

^Ahmad

Nazul-i-s

.

^Z

Adi

isir

i4ahYudtLj-r}

Adiar

Khaitti:r

^Abaza,t

Mukhtar.

^G -

t

^{i,a,: :'i}

NiEKIIA IEL

siiffi/l1rfl6A KtrES its.i{vHI8,S ti-AgFl6A3i

}i[r iii:ilAi(d.t-.r] iiiip FADANS

7! lvli't,

fiu?co&|; tef ?:Wo

k

,- ^r3

Jnt

-,*,.

...,W-i:r.,'

-F:i.{.-.

.:.;.

;::=::-- -:.*.:--.:.5:-:* ^-

I I I

a

I

rATA PENCAIITAR

Senanj

ak

tahun alademis ₁₉₇₅

IKIp

^padang

lelah

^melak_

sanakan

suatu

sistem penalidikan yang clinanakan

sjstem lce

^..

di-t

Sebagai pengganti

sisten

J-ama yang

berlaku

sebelumnya. ^: Salah

satu

aspek pe4baharuan dalam sistem

kreatit ini

atla_

lah

adanya PEI{ASE{AT AEADEIIIS, yang bert,.gas nehberikan

bi

bingan dan pen5nrluhan terhadap mahas iswa yang alibi_Bbirgnya

6a1arc nenyelesai kan mesalah _alrad.enis yang alihadapi_nya.

Setelah

sistem pred.it ili berjalan febih _kur.ang

_{li_ma}

ta-hun tlan

telah

nenghas

ilkan

]-u.l usan

sarJan,

dran

sarjana

^_

mida,

t j_mbutJ-ah _1e

ilginan

untul< _nenge

tahui

apakah

dalan

^pe laksanaan

sistem kredit _i.ni

_{penasehat akadenis}

_telah

_nenja

l-an-kan f ungs

inya _sesuai

_dengan tugas_tugas yang dienbarnya.

Penel-itian ini

dil_aksatrakan _oJ.eh

suatu tim peneliti

^cl-i

bauah nar]ngan lembaga

penelitian fE?

^pailang

_dengan

_{bantu_}

* .r"":;:L TLTfl

;_

;i' i# ^T

^:

j;:'* ^*.an,/p

^{e n8 e mb ansan}

^-

!s'lam nslaksanaka.lo pene)-itj.an

ini

ti_n

peneliti

menya_

da?i_ sepenuhnya, _bahwa tanpa bantuan

alari berbagai

pihaJ!, paka

penelitian fui tid.ak

akan

berjala.n

dan pemberiJre _{ha_}

s

i.l- sesuai

_{dengan apa yang}

diinginkan.

_{O].eh sebab}

itu

^se_

,

yogyanyalah pada kesempatan

ini tin _penelitj-

mengucapkan _

terima 1asi]l

^yang sedalam_clat nmnya kepada

i

^.

Bapak P.ektor

IEp

^padang

psmi mpin

Foyek

penilgkatan/pengembe _{ng€ut pergur.ua n}

Titrggi lfrP

Pad"".g

Bapak

Direktur

Lenbaga

Penelitia.n IKIp

Padang Bapak-bapak Dekan alan Ketua Jurusan

an _IEIP

_Padang ^dalam

l-irgkug:

Sapak

Di-rektur

Kant

or

Regis

trasi

Hahas

isva IEp

^pa_

'lang 1

2

3 4

5.

t_

,.='i3ttl:.'

--*-

,..

'. .. rq - -,':'

men adL saqpe

I

penel-itid.n

ini

.7 Para ^r.!F has

iswa IKIP

^padang yang menjaali

saupel

pe_

nel-itian irri

8.

Batian-badan

atau pribadi

^yang

tidak

_dapat

_kanl

_{se_}

butkan

satu per

satu.dalam

keselpatan

_{i_ni.}

A lrh

uny

a kard mengha

ra

pkan ^EIUdah trlrdahan has

i1

pene

1i-

t

^l-an

in

^{da pa} mem u

6

iLp

qk__b pak p naseha

t

akadeIITLs yang

j

t-

t

ban

t

_p

r

k mbangan pe]-aksa.Laan sas

t

en

kr

l-

d

t

^un

t

uk na a v^ang

bINblng_an d_an pe susnya .

akan _da^J-arg uBurnnya tlaⁿ d.a

Ia

^m bidang nyu.ruhan ⁺ rhad ^p masa1ah _{mahas L}st'wa pada khu

Padang, 50 Desember ISBI

Tin ?eneIj-ti,

,a.'\

,!

l-1

,.,fr,t' ^j1

29.

10.

3t.

32.

11.

Ilekuens

i

?enasehat .(tkadem-is dalan ^l1e laku}ari

Bi-nbirrgan

?elaksanaan Bimbingan

oleh

lenasehat Akattenis Dasar ?enganbilan Beban

Stutli

ofeh ^{I'Iahas iswa} f'aedah ;enasehat Akademis Bagi }trahas

isvra da:

1an i'lemberi kan Binb furgan

Unsur yang Dihubungi

untuk

Berkonsu_ltasi. o].eh Mahas i s[ra

val_

50 51

5t

52

52

.-+

\:

[= ^.-..-

fr,firJ...

{*..7;"' ; -*L=].;

,.2.2

Penanfaatan Peoasehat lkademis oleh lrlohaaisua

H enurut Pandangau }lahasisna

BAB IV Kesiupuian

>4.

4"2.

saran

Daftar Bacaan LaEp1raB I :

#

58 6E Keputusaa Peninpin Proyek Peaingkata4/

Pengenbaagan Pergu.ruan Einggi IEtp Pa-

dea9... ...-.,...

lanpirao

II : Izin

Pelaksanaan

peaeLiti.4...

tv

I

tt

j-

i-' ', r]

' * att'

Di.I'fAR

^T}-BETJ

1.

2.

4.

5.

6.

Frahuensi-

Populasi Staf

^Pengaiar

^IKIP

^Pa

'lang IYekuens

i

?opulas

i

^{lXalras iswa}

^IKIP

Patlang yang

Terdajtar

^Pada

Jalruari

^19?8,

Januari

^L97

9 ^dat

Desenber 1979. ^..

Frekuensi $anpel

Staf

^Pengajar

IKIP

^Pactang Frekuensi SamPeI llahas iswa

Kisi (uestioner sntuk Staf

^{Pengaja? "}

trisi Kuestioner

^{untuk l4ahas iswa}

Bebatr Stuali yang

Ditetapkan

^untuk lls"hasiswa pada Scnoester JlerikutnYa

Penetapan Beban

Studi

^l4ahas

isrra enurut

^?an-

dangan ^il.nahas iswa

Kesesuaia,n Pengambilan ^Beban

Sturli

^tlengan

^AR

yang Bersangkutan

Be ban

Studi

^{Y ;ng}

Ditetapkan

^{untuk I'Ic'has iswa}

FlI

Beban

Studi

yang Diteta-pkan

untuk

^{r{ahas iswa}

F7('IE .,

Beban

Studi

^yang Ditetapkan

untuk

iirhas iswa ,iIKfK

Beban Stuati yang Diteta-pkan

ultuk

^{l{ahas iswa}

Fps

Beban

studi

^yang

Ditetapkan untuk

^]iahasiswa

IKSS ^.

hafamii t1

L4 15 L6- 22 27

52

51

74

75

15

i5

t6

76

16 B

9

10.

11.

L2.

L1.

14.

:-.5.

Rekapitulas

i

Beban

Stutli

^yang Ditetapkan ^untuJr

Mahas iswa

Setiap

tr'akultas ^pada

IKI?

^Padang

''f.i'J't:,]-S*.

v

- -'ia-

.:

a

ⁱ⁼

,

I

l.5.

77.

la.

'lo

20.

2l-.

),

21 .

24.

25.

26.

I{asalah yang Djkonsul@sikan

oleh

I:fuhas iswa dcngan

ieni:sehat

Akademis

Pemecahan Uasa].ah yang Dikemukekan

oleh

Ma- tr?ekuens

i Konsultasi

_yang Dilaku_kan ^penase

hat

Akademis alengan _i,fuhas iswa

Dasar Peilganbi-]-an Beban

Studi

l.iahas

islra

urr-

t';k

Semester Berikutnya

Beban gtuati yang Di-tetapkan

untu-k

Mahas iswa Psda _Semester Berikutnya

Masalah yang

)ikonsu1tasi}an

_{l,Ia}as iswa alengan} Ienasehat _Akadenis

?emecahan Masalah yang Dil(onsu_].tasikan _Maha-

s

islIa

ilengan ?enasehat _rikademis

Waktu yang Disealiakan ?enasehat

,lkademis

un-

tuk

Itlernberi-karr Binbingan _{Kepada lfohas is,*a} tr'rekuensi rienasehat

ikacleais

_dalan l"Ielaknkan tsimbirigen

per

_Semester

Dasar ?cilgaabifan _Beban

Studi

Mahas

isva

untuk Seaester Berikutnya

Beban

Studi

yang

nitetapkan

_{unt,.rk lvfihas i_swa}

pada Semester tserikutnva

Konsul-tasi _yang Dilekukan o]-eh _i,hhas

i.s$a

de_

ngan _f enasehat _Akadenis

Dl.sar ?enetapaa Be ban Stud.i yang Diambi-l_ I{a_

hasiswa ^untu

k

_Sex0ester Beri_kutnya

44

,9

19

40

4L

41

44

45

46

46

47

4B

,.

24.

'*

#s

"*.

i%,

v1

''1-* & r*.:'--

29.

10.

1t.

7'

11.

hekuensi

Penasehat likademis dalam Me lakukan Biabingan

?el=.ksanaan Bi-nbilgan o]-eh lenasehat _Akadenis Dasar ^J engar,rb

i]-an

Beban

Studi oleh

^{ivlahas iswa}

tr'aedah f enasehat -likademis Bagi l4ahas

iswa

da-

1am ]ienberikan tsinb i:rgan

Unsur yang Ditrubu_ngi-

untuk Berkonsultasi _olch

Mahas isrra

5O

5a 51

)

52

52

*

=".s.8

k=11....

vl_l_

*,

.t"r**,

'#ffi"

^a

^,*'r

^'

.BABI

4.. I

PENDAHULUAN

1.1 Ietar

^{Be La.kanp} ![3s4'l ^{c h}

Dengan

bertitj.k totak dari

sebuah Rancangan

penelitian

Jrang menyangkut peraksanaan

sisten kredit

yang

te'lFh

d

ilak-

sanakan

di IKIP

^padang semenjak tahun ^akade

mi L)fJ,

nakE

,e_

lelitian ili ^tlif

okuskan kepada masalah

'r

Bi_mbi_ngan .O,kadeiis

yang

tliberjLan

o]-eh

staf pengajar Itrfp

^paclang. Bimbi ngEm A- kadetris ttalam ha1

ini

^at imaks uclkan actalah bimbingan

y,ng ili-

beril<an

oleh

^penasehat _Akattenis

(p.l)

terhad.ap nahasiswa bim_

bi ngannJra

sesuai

dengan Buku ^peal onan

Imp

^padang.

Sebab

se_

bagai sarah satu

kekhususan sistem

kredit adalah

maha*iswa

dapat nengambil program menurut trecepatan/kematrpuan

Aa"il._

mauannya

sentliri,

sehihgga

setiap

rnahasiswa sangat ^nn,ngki1

menpur5rai program dan beban

studi

yang 6erbeda_becta. Untuk

itu

binbingan perseorangan

setiap

semester sangat menentukan dalam pemil-Lhan program da

n

beban

studi, untuk

keberhasiran

nahas iswa

tersebut.

Karena

penelitian ili

menyangkut

sistem hedit d.i IEp

Padang

r

^{sud.ah barang}

^tentu

sebagai

suatu

sj_stem yang

tertti_

ri dari sekian

banlrak komFonen yang sal-ihg

berkaitan

secara

luas,

Eaka pelaksanaan

penelitian ini

hanya

berkisar

^pad.a

Binbingan _Akaalenis yang _mempunyai j

alinan

cler:gan beberapa koroponen

lainnya.

Di

dalam buku ^psdsman

IKIp

^padang tahun 19?g, diJeJ-as_

kan

bahra

tqgas-tugas

_{?enasehat Akaclemis}

iatFh

:

a.

i.Iengusahakan

agar

semua mahasiswa memperoleh biE_

bingan _yang

tepat

dalam nemiJ-ih

nata

kuJ-iah dpn me_

n5rsun program

studinya _sesuai

_dengan

perslaratan IKIP

Padang.

b.

Memberi kesenpatan _{kepaala mahas} iswa

uatuk

menbj_ca_

1n lra.n

ssgsla haI

^yang berhubungan dengan penaLittik_

annya.

a

a

I

^t

$q

t qftf.

_{*._-}

a

f

.!.:

r.' ..1-

,F#

2

t I'ienberikan bimbingan _{kepada mahaslswa}

agar

mer

eka

^,

menbiasakan

diri beJajar

secara

teratur

clengan ca_'

ra-cara

_yang bajJc

urtuk

_mencapai

hasil

yang

opti_

mal. ctalam

stutlilya.

Disadari

bahwa aspek_aspek yang

diteliti

aala.lah meru_

pakan aspek yang penti-ng dalam kelancaran

sistem Lrettit itu,

sendiri-.

Dengan aspek_aspek

tersebut

yang hendak

<llca;[l

da1:.m

penelitian ini

ial_ah u-rtuk mengetahui

sejauh

^mqna ke_

lerlibatan sti;f _pengajar

( clalam hal-

ili ^pA)

_aabm 6s6[spikan binbj-ngan

sesuai

dengan

peraturan

_yang

berteku. Di

^samping

itu,

seiauh ^mana

pula treikutsertaan

mahasisra dalam gemen-

faatan -jdsa-jasa

^pA

untuk

menentukan progran ttan penentuan beban

stud.i atau tairnya

yang berpengaruh _clalam

penyel*Li_

an stud.inya. si atau

saran

Dari segi d.ari

lapangan

lain tentang juga

_{un tuJ<} rpenasehat meioperoleh _Akademisrr

,ofolr"_

itu sendiri,

maupun

sistem kredit

vang tel_ah diraksanakan

semenjak beberapa _tahLm yang

1alu.

^.--

sejajar

dengan

uraian-uraian

yang disampaikan

di

atas

bahwa penentuan

atau

penetapan _beban

studj-

nahas j-swa berda_

sarkan Buku pedomrn

IIfip

padang, akan

tetapl dari

kenyataan_

yang

terdapat di Kantor Reglstrasi

_Mahasiswa

IKIp

^psdang,

penetapan beban

studi

Eahas

islra

foslrrm.letr semuaqya _menurut ketentuan yang teJa.h

ditetapkan.

_Juga

dari

wawancera _dengan Seberapa mahasiswa tentang pelaksanaan bimbingan _akademis yang

ttiberikan

_oLeh penasehat Akadenis

ternyata rasih

_JauI

dari

_yang

ia

harapkan.

Dari haf

yang dikemukakan

itur

maka timbull_ah pertaa5ra_

an tentang

_{apa benar} urgensinya

penelitian ini d.i

dalam

fp_

ngelolaan

akadeeis _u]1tuk nenyiapkan tenaga

kepenttid.ikan

_{o_}

Ich IKIP

P^ d..rtg,

scrta

hubu-ngannye. dengan

kegiatan

pembangun

an y3.ng s etiang cli]-.tksanakan c

*

%=*

^i?

Hal iri

sebetulnya _{teJ_ah}

ter;awab di. dalan

T,aporan Ta_

hwran

Rektor IKfp

^pc dang pada Dies

Natalis

XXIV

yang

Ja.lu;

bahwa

tujuan

_khusus

kegiatan

_{biclarg fenct id.iJran ial-ah memper} siapkan teni"ga

ahli di

bidang

pendidikan, pengajaran, ,tra

^.,1

pcbudayaan.

Dari perhitungan terakhir

alikatakan

bahwa

^ke_

bututran

guru

_{SLp ttalam} pEtITA

III

ddalah 8T.600

olang

^yan€

terdiri _da.ri

_{85.2OO orang}

_guru

_{SIip Umum tlan 2.4OO orang gu_.,}

ru

_{SIIP Kej}

_uruanl

_sedangkan

_guru

_SIA

dibutu}kan

_{55.gO0 orang} yang

tercliri _dari

guru

SIA Kejuruan.

26.400 orang gu-ru SIA Umum dan 1O.4OO or

Ilengilgat

kes erouanya i-ni

,

dinyatakaa bahwa

IKIp

^{pattang . .}

merencanakan akan nemberikan s umbangannJra

untu.k

6emenuJrf t<ebutuhan

guru

s

".bany

ak

l,/

l7 dari

kebutulran nas

ional itu.

fni bers.rti

_bahwa

_IKIP

padang selann

PEIIIA fII harqs

meng_

has

ilk3n guru

_{SI]? sebanyak}

5.150

_orang

guru dan guru

SIA

sebanyak

2.164 _orang.

_Dengan

kata

_1a

il ultuk

mencapai

tuju_

an ini,

naka

selain

mahas isr+a sebagai

input

mentah,

juga

_{ctj__ .}

perlukan j-nput

_i ns trr.r-roenta

1

_{berupa kur}

ikulu-o,

_{tenaga penge_}

]ola adialnistrasi,

lrlosararra ^alan sarana yang

telah adi _{di_}

t

ingkatkan

pengembangannya. (Jakub

Isman,

l97A

z 7

)-

Salah sa.tu aspek penyempurnaan

jxi _cdalah

_{peni ngpatan}

pe le,yanan da lam nangka penyenpurnaan

sistem kredi-t, seperti konsultasi

_{dengan Penasehat} A.kademj-s

(p;t), pengtlitulgnn

ang_

k1 furedit rata-rrata

⁽

indets prestasi

_{mahas iswa}

_paala akhi]

semester).

sehingga penyelesaian

studi _tepat

pada waktuaya.

(Jakub

Isran

1976

:

^A4).

Sisten predit itu sendiri di IKI?

^patiang

teJa.h

cmpat

tahun

dij _alankan,

_dan

_binbixgan

_akaalemis

_teaah diberikan

_{se_} .._

aenjak tahun

^19?5; akan

tetapi kita

belum

mengetahui

_1ebii.i

5e.:eyak secarA

empiris

tentang

ber

j}an _oleh

pgnasshat _-A.kademis bimbingan akadenis yarlg

dj-- .' itu

clafam raenu_n j e ng ps'I

eksa-

_=J

naan

sistca predit _tersebut. fnilah salah satu

_aspek

_diada-

1.

."*- i:

.,-.

I

ksnnYa

penelitian iri.

I.2

PeneIag.han KeDustakaan

1.2.1

Penyele4ggaraan pendidikan dengan Sistem Kreatit Sistem

kredit

adalah

salah satu'sistem

dalam _penye garaan

pendidikan

(

Sifun Pribatti

^A977

),

menyatakan- ^b sistem

krecli-t

nerupakan-

suatu

sistem yang

sifatnya ixtegrAL

dengan berb3gai

subsistem, seperti sisten

semester,

sistetr

^,

stutli

terbj-mbing, sJ-stem evaluas

1,

tlan normd-norma akatteriff

yang

ditentukan.

Dengan

sisteE kredit

mahasis'wa dapat mena:- foung

prestasi

yang

telah tlicapeilya,

sehjngga

jenjarg

_atau

tilgkat

akatl.emi mahas

iwa j'tu

d.itentukan oJ.eh j

un-Iah

kredi i;

yang aliperolehnya. Progres/lena

juan

rnahas

iswa ti-ttak

aligan bgrkan.neJ-al-ui kenaikan

tingka,t tiap-tiap tahul,

meJ-ai nkan

jenjang

akaderni

s

yang norm2nya

ditcntukan

_{ol-eh j urd_ah trred} yang

telah dimj.liki:rya.

Dallm

mengikuti pelajaran

alisaalari bahwa pad.a mahasis- wa

terdapat

adanys. ^rr perbedaan furd

iviclua]- r'

(

individua]-

di-f

-

^.,.J ferences

),

^{yang nutl-ak} dipertimbangkan dal_an pelaksanaan pen -

didllranaya

⁽

6bizr,r,

^lgBO

1).

Dengan

sistem kreclit _,erbe-

daan

individual itu ^'dapat diatasi-

penyefenggaraan

pendi- '-

di-kan dengan

sistem kredit ini

melopul..ai beberap

a ciri 'ut:i.-

^{. r:}

rne

.

psrf,s.mn, memulgki_nkan penya j

ian

^prqgram peldialiken _.yani3-'

bervariasi

dan

fleksibel, sehingg. t"gi

tr.hasiswa

tersedia

keloungkinan

lebih

^J.uas

ultu} menilih

program menqju suatu necam

jenjang profesi lertentu.

Kealua, kemungkinan penggurri

an

sarana

pendidikan

dengan

lebih efisien

walaupun

untuk

ne

nyefen€garakan berbagai prog?am penttidiJran (Dep.

p

_{dan K}

r980

: 1).

U11tuk pengelolaan pendialikan alengan mena"k.1i sistem

kre

dit itu

^sebaiknya menggunnkan satuan waktu

senester

⁽ SiLLrJ.'

Pribadi,

L977

;

^Dep.

^p

^dan

^K,

^f9B0 )

. Ini alisebabkan

_malii-:r-

+r->-'' - .'l'.::t.:;=:'=. ^-:

t

:J

triwu]-an,

sistem

se g?am stud.

nes⁺ L c ,

,5.o _pr

5

o-

e

banyak ^prioc-Le pertahtur

seperti _{sistem kuarter} (catutruJ.an)

._.-

d.q,n seba6iainya _{nakj_n}

sulit adnilistras

inya. Oe".d+b

orar€ o:ha 1svr' dc1an nenv 1 a

j-nya dapa

t

ne^mb

I

^{1 baga 'u ha vang dae}

_la

kukan

k tl:Iam

usaha

se:lesteran.

_Karena

itu setiap aral. senester

se_

orang _mahas j-sna harus merencanakan dan memrtuskan

akan

tne_

lakukan usaha apa tlalam semester

itu.

Dengan ^s j-stem

kedit

senester (sks) ini

scorang nahasiswa berdasarkan kei nginall dan ken:.inpl1annyr.,

serta ne]-alui konsultasi

tlengan pehasehat AkErdeqis da::at riencntukan _beban

yar€

opti ^mal-

serta strategi 6elajar

^yang

^baik

^baginya.

1.2.2

Proses penyiapan _Mahasiswa

Iblan

Buku ^ped.oman penyelenggaraan proses pendidikan

Tinggi _Atas

_{Dasar Sisterr}

Kredit

^(Oep.

?

^dan

K,

19g0) dinya_

takan

bahva

perlu

penyiapan mah:lsiswa agar

lebih siap

nera.._

suJci proses pend.id.i-j<an. Dalcn proses penyirpan

i.nj_

seLaj.n ^, penentuan beban

studi (studentload)

_ataupun

pernilihan pro

^_

gran, _iuga

.enp,rrs iapkan pengetahuan xrereka

tentang _sisten

pendidikan itu,

e"gar mcreka. d.apat aengarobil manfaat dan pe_

baikan tlari sisteq. tersebut.

Untuk

hal tersebut _ati !t3s

keprda nahas isr.ra sebagai

ix_

put

nentah yang _a]i..:n

diproses

nenj,:-.di

output harus cliberi_

6an

perhatian

tanbehan, c.ntara

1ain pertare, tentang siste:r adilinistr3si

_perguruan

tinggi,

kar ena

seitenjak

uwal- penen_

tuan jenjang progran stuarl

dengan nenuliskan rencsna

stucli,

pendaftaran seoesteran ilan.seterusnya adalah proses _adminis lras

i- di

:lnna rl:r.h:ls

iswa

berperan

aktif .

Kedua

,

^{bagainana 11e_}

lanfaatkan belajar

d.engan

sistem kredit ser:ester (sks) itu,

s ehi,ngga ip.hDsj-sw3 clapat

belajar

sebanyak_banyaknya untuk

-cncapai nilai

set j_ngg-tinggfuya _dala:a batas waktu

tertentu;.

-:

6

L-2

-3

Penasehat akaalenis paala

sisted Kredit di

rK-rp ^patlang Penasehet Ak6.c1e;ris ⁽

U )

^{ai_ TKIp} ?adang

mulai

clilemba"gr_

kan s ercenj

ak

aw.f

1

^{tahua ir j ara}

n

¹⁹⁷⁵

r

^{clalam rangaa menun j} arg peJ:tksanlan.

sisten kredlit.

^pA

_{dalan sisten} kredit

^digenber_

qan seb:;ga.l penju:.1-

barang,

dan nah:siswa

sebagai _penbeli serta juruscn seb:gai

penghas

i1

(prod.user).

penjual

_harps

pandai nerelJ.ihkan

serto

nenyarankan

jenis

barang nana yang

cocok

ultuk pe;:beli,

_den

_penbeli harus tahu tentang ^jenis

barang yang dibutu ^hkannys

. Di pihok

^J_e

in

pr:ra

penghasil

h:,._

.

rus

dapat raenyetliakan berbagai ^j

enis

^bars.ng yang sangat d_i__.

bututrkan _ol-eh

para

pemakaiann5ra.

Ketiga ulsur ini- perlu

L:r:

ia

^{sa:sa den}

terbina

d:rIan terw-uj udnya

sistcrr kredit

yang se

benarnya

(tnr

Paa:.ng, 1g7g-1geo

: ^2o).

Abj-zat

(1980:a)

Eenyr.takan ^bahwa ?A dalara ^p engalarlan

sehari-hari tidak lebih bari

hanyo berurusan _dengan p enanal-:

tangan

kartu

jrrri'l ,ah beban

kredit

nahas isw a.

Drlan se,inar

s._

kadenik trl.hilsiswa _IICPS TKIP ?1d:ng ⁽ Z6

tiaret

_{1980 ),}

_dia

raem_

pertanyakan

baik p:de

nahasisr+a f,raupun

prda pihlk

dosen(?A) pada

bidarg

tian

kegiatan

mane sajakeh

betul dlperlukan per

^_

nannya PA.

Di

piha"k

institut

^pr_r-n

dir tidak lagi metihat ^jx_

fornLlsi _tentang

penasehat Akadenis ^(?.,1) yang

ttitu]-is _lcbiir terperinci _dalan

_Buku pedoman selanj

utnya

sencnjak

dari

t.._

hu-n 1977.

Jakub

Isiran

(1976

z 28),

d,?r

i penelitiannya _tentang

pc

].aksanacn

Sisten Kredit di Imp

^pr.alang, nendapatkan

sekltar

66 r45/" ^s

te-f

penga

j.-r _ying

_{nerasa Eampu}

_dafa.

_roember

_ikan

_bir-,

bingen akadenis terhr.alep _nahas

iswa.

Kem.mpuan dal-an ha1

ini

hanya

dik3itkan

dengan

tersedianya

waktu

bagi nereka untut

raember jlcan birnbingan. Dc.ri

pihak

rnrhls isr+a

,

walaupu-rl ^. dar:i, pernyataar_nya banyak yang n,engs.fami

kesulitan_lesulitan

_{d. -}

lam

nengikuti

pendid.ik:n

tetepi

yang nenggunakan

jasa

bantu._

an P-4, hanya 45,7Y, alan

tidak i:renilta

bantuan

sekitar

47167 _., Sederngi:an a d.anya PA

inj-

o].eh

peneliti ditemui

^g7 _{16%" aajne-}

{:,..-l'

:=-E<'oi.',:

.^l _-

_- ^.,j:_ir*

t

't

sisvla r0enyatakrn

bernanfeat, ak:n tetapi

be]-ul

senua

^mpba-

sisua

ncmanf a:.tkanny.a ⁽ Jat<ub Tsman, a975

:

16).

$azir

⁽¹⁹³⁰

_{z 62),} dari

peneliti;rnnya. ^'

tentang pemnfart

::n PeI:ksl:n.r.an

Sisten Kredit di lKI?

Padang

juga

meflemtkaE

sekitar

B?/, nr.hosiswa

berpendapat

ada n.dnfaat '-pA ttalam pe- nyelesair,n striC-inya. _Akan

tetapi

dafait penenuarvtya, konsulta

si dalan :.r'ci bi;bingan belajar secart baik relatif

belun 1er1:lksan.-.k: dengsn neiuaskan oJ.eh ?.ii terhadap mahss iswa ^bi-a -cilgannya.

Zul M\ar ^(1980), tim peneliti

^mah,zs

_{isva IKIP}

^padang da

l-r. rangkf

pehlisanaan ^program Norrnal-isas

i

Kehidupan Karapu$

(Ntt) _IKIP

_Pralang

dalan laporan penelitiamya

terhatlap roah:r-

siswa penerima bea ^s

i$i-a

ltenalapatkan

data

renilahl5ra pemanf

a- atan

Penasehat Akaiiemis

oleh

^Lnhas iswa ^{peneri rlra} bea siswa.F-1

ta-ra"ta

kons'r-l-'Eas

i

rcahas isrva d.engan PAnya d.alan

1

senester

di-terui

4L,75r!"

berkonsultosi satu

^lr:a]-i-, 78 r 4691

berkonsultasi

sekitar

d.ur,

kali,

11

,2W

berkonsu.l-tasi

sekitar tiga

sarryai enpat

ke1i,

dan h::qya 6r5%. yang nenlratakan

berkonsultasi

^l_e-

bilt dari

enpat kal-i

.

^{Mengenai P-i.}

tlari

^irahas iswa peneri mn bea

siswa ini, dari penclitiannya

cliungkapkan

juga

bahwa 20 rBV, nenyatakan PAnya seIal.u memberikan birabingan akatlemisr 47

r2y,

trahas iswa

itu

acnyatakan PA-nya hanya kadang-kaalang memberi- tran ^{binb i-ngan} dan 24;L71[ nenyatakan ^jarre.ng merqberikan

binbixg

an akad.enis, setlanglcan 7 196/" aengztakan

tidaF

pernah sana ^se

ka]-i

nomberika.n

binbingan.

Wa]-aUpon

msi-h

rentlah penanfaatan

P^

^{oJ-eh m.rhas} isr"ra

penerina

bea s iswa

,

^na:nun bentuk-6entuk

binbingan yan_,r diberiJcan

oleh tim peneliti ditenui z

A2,@,

l:o.has iswa neng;----tikrn binb ilgarn kurang memrsskalt,

A7,6$"

rre- ngatakf-n

cukup, 9rB$!

nengatakan menua

skan,

JJ r84y'" BeDgataksn

baik,

dan hanya 6,5%, yang neny3takan ^{b 5sb} ingan PA

itu

^{sang'rt "}

baih.

01eh

ibizar

⁽ 1980 )

, ^tlalan kertas

karyanya patla ^{$e mi n3i'}

irl<aclc ^lil< iilhas iswa FKPS

IKIP

Padeng ¹⁹⁷⁹ /AgaO,

telah

a1i|'ng-

.:..:€:.i

i+

8

ki-.pkan masa1-eh hubungan dosen-mshasiswa (dal-an _haJ- i_ni

ter

,as

u-k

PA) bahrva

ternyata

sangat ^'oanyak

atau

terJ-aJ-u

ruwet' untuk

dibicara.kan secera

ri.ngkas. Ia pengjlgatkan

pada

ha-

_

sil

penatoran NK{ Doscn-dosen perguruan

Tiaggi Negeri baik

t inc-kat

regional di Bukittirggi

Enupun J-okal-

cli

^padang

ta-

hun 1979n secara. sad-ar mel-akukan 5-ntrospeks

i diri,

^kenudi-en

nengungkapkan kekurangan-kekurangsn

djri

^yc.ng memng

dirasl kan

3"alanya

:

nau;lun pacta

pilek

^{mahas i-swa}

^{dilakuhan identi-}

f ikirs

i

^'bentang ke]-e rrr.han-pelemhannya

. Untuk itu ^Abizar

^Ine-

nyinpulkcn

bahvg nesalahnya aala].ah nasalah rrku]-turtr _secarc.

keseluruhan ^{yang merupakan}

kondisi

yang sangat

tidak

mengun

tungkan dan

tid.ak

nendukung kemungkinan berfuagsinya PA se-

cara

id.eaI.

1.7

Tuj uan

?eneli-tian

Pcnclitian ini- ati

saqping nelakuhan ^penguj

ian

^beberap;

-hipotcsa, juga bcrtu;uan

nentlapatkan

inforr.si/saran dari

lapangan

tentang

bj-nblngan akademis khususnya, dan pelaksr.- naan

sistcn

k?ed

it

umurnrrJra. Karena

sisten bed.it, seperti helnya dilyatakait olch _Rektor

ala].Eln Pengantar _Buku Ped osan

IKI?

Pada-ng 1975 dilaksanakan urrtuli mongelota progratr-pro

-

gran di IKIP

Padang, dan pada ^{p e ]-ak} sanaannJra nahas iswa nen- 6apat

binbingan 4ari staf ^pengajar IffP

^yang

^tlisebut

^Penase

hat

Akaatemis. Untuk

itu penelitian ini bertujuan

menclapat-

kan

atau

itemperoleh bahan-bahan

tentug

:

L.1

.L

Sudah berapa banyak ^{( d.atara} persentase) nahas i-swa nen

dapat beban

studi scsuai

clengan

peraturen sisten hedit

^yang

telrh dltetopkan daia::

^buku ?ed.oman fKT? P.dang.

L.7.2

Sudah beraps ban5'ato

(daIan

persentase

)

^{Penasehet ,&ka-}

denis

tc1ah nek,ksanFlran tugasnya

sesuai

^alengan

yang _telah

d.igariskan

dalan

Suku Pedonan

IKIP

f'adang.

:,

:1:

{ .+.!-+;as-:_::..

, '€4t

{

+

9

4.1

.1

Sudah borap.: banyak (da]-ao persentase

)

^nohasiswa

^te-

1rh

ncoar,fltr.tk:un penaschr.t ;rklaleriis

nenurut

yang

telah di-

g::rlskan Cal;n

^pealoien pelaksana;n

sistcn kreilit di IEIP

^pa

dang.

1.4 en e l:rs e,n

Istil:Jr

k.ri

^{j uduJ-} yzrng

telrh

^d iungka pican

di atas,

pcr)-u

kira-

rrya

di-pcrje]:rs

tcnbang

istiJ.ah

^yang

tcrtera

^pada

judul ter

sebut.

a.

Ya4€J ^d i-ro.-ks

utl

dengan bi_nb

ilgan

^akatlemis

dalan

pene-

J-itian ili atlalah

bimbingan yang clilakukan oJ-eh

Ie-

n::s eh,[r't

lhr.denis

^{t erhailap mah3s is\^ra} yang ^d

ihinbilg-

nya.

b.

Yang

tiin:ksud

dengan peLaksanaan

sistem kreclit

^da-

1am

penelitian jli

a alalah _menj al-ankan

sisten

perku- ].iahan ^yang

berleku

di-

IKI?

^Padang.

I.5

Hipotesa

Dengan

telzh

diJ-aksane,kannys ^s j-sten

heilit di IEP

Pa-

d:ng

sencn j

ak

t.rhu:rr ak- deiai L975

,

^{d?-rL clengi:.n anggapan alasar}

bahwa ^rn:,has

isw"

y:]ng nenjaali respond.en

telah

meIle!4)uh

sis- tcn

kred

it

dengan Bendapet bi trbtngan

aleri

Penasehat ..iikadenis alan ?A

telah

nengctahui tugas-tugasnya, meka

hipotesa

^yarlg

aiia

jukan

_d:.-l::n

penefitian i-ni

adal-ah sebagai

berikut.

1.5.1- Lebih dari

60y', iaahas iswa

lKMa.dang telah

nendapat beban

studi

nenurut

aturan

yang tef3.h di-tetapkan

dalaro

fuku

?ctlom.an

IKI?

?:"dang .

1.5.2 lebih

504 Penasehat .{rkadcrnis tel-a,h lrelaksanakan tugas-

rJa

^{raenurut yr--ng teJ-ah}

digariskan

ilalam Bu}u ledonan

fKIP

lc.

-

cleng .

r

^';.i.i

IO-

L.5.1 LebiI ttari

^{6 Oy', sahosiswa}

IKI}

Padang

telah

^memanfaat-

kan ?enasehat iiJ<atlenis6ra menurut yang d.iharapkan.

Dclan

penclitian i.ni dipakai asunsir

^bahwa dengan

teletr

5:1:r

jar

l-:b j-lr

dari

scr:', sudah 3cpat. d.ikatakan pelaksanaan-

ryc _6r.ik.

1.6 ^cnd.e

k:lt:n

IfipGrrA.,Jl

Data y::.ng d ilr.:.npu1ks.n

netlputi ^{data primer}

^{maupua data}

sekunaler.

Elta ^primer

dikumpulJrah

d.ari

lapangan

penetitian

(staf pengajar,

^{mrJlas iswa}

)

^yang

terpilih,

^sedang

^{data skul-} dei

^d ikurcpuLkan

dari Kantor

P.egist?as

i

lE has

i${a IKIP

^Pad.ang -

Untuk ;nen.r.apat[an

data tieri

sumber-sumber

di 3tas

cliguxakan instrumen berupa

sngket

dan

data

vang aliperoleh trerupakan ^ba han ana].isa uta:-n ⁽

besic

^tlata

).

^Data

^{ahri Ksntor Registrasi}

-.-ilrcs

is:ra

^yang diku:apul kan dengan

instrunen berupa

^tabe1-/

chi,lrt

sebag,ti ^brhDn. perbandingln tlan sebagai pelengk3p.

Adapun respontlen

atau

informan

'

aalalah seluru-h Pene'sehet

-ikadcnis ^yang

renbcrikan

^{b ircb i-ngan pada Eahas}

isfla lKI?

^?a<Iang

pada

sast pcnelitian ini

dilakukan

'

^{yang dengan ne t}

^od'a

^siil:]-

pling diambil sekitar lq"

darL

seluruh staf

^per:gajar

^per f':- kultas

^dan

per ^juruscn.

^J unfah-rrya

sekitar 25 otang.

^Ierhaclap nahesisra ^{yang tli} j:.clikan responden

atlalah seluruh

^{rnqhasisv -"}

$ang

sengikuti

^{prograu tlengan}

sisten kredit

^d.an

^terdaftar

^pa

da

sencster

^saa.t

.ocnelitian jli ttifakulan.

^Irarena

alata

^yang

rl.ipcrJ-r-rk:rn

juga dsta rusa

lanpau

dari

^Eahas

^iswa tersebut(rc- trospccti',/c

l:rta.

),

Irakr Iahasiswa

ilj- tcrdaftar

^pa'la Januari 1978,

Juni ^1978, tcrdlftar ]-agi Januari

^{1979 dan}

Juni

^L979

scrta

^{rars j-ir} ad.a pa.dr. Deseaber 19?9. ^{Besarnya saEpe].}

ditetap-

kan sebesar

7,

^{darj. selurruh oahas iswa}

^{per fakultas per}

^{i u-rus}

al.n .

?enel

itian ixi

ati]-aks?.nahan ^alengan rencana waktu

seki- 1ar

^pO

hari,

^yang

dilakukan

tlalam beberapa

tshap sesuai

'Ie-

%ru

^-J::

IT

ngsn rencan3_ pcrsie.parl scbclunnJra.

L.7 KegunOen

;en el-itian

,

Serto1ak

dari

ura.ian yang

telah

dikemrkakan _t erctahg.3.u

yang bersu4bL'r

dari laporan

fahunan

Rektor IKf?

?adang pa_ ^- ala Dies

ll3.ta].is EIV

yang

J.l1u,

cli- tran5

IKII

?adang se bag.: ^_:

ins trurnen _nas

ional

da].an_ pengadaan tenaga kependidikan, cla.n

4alam raencepe-i-

tuj

u:r.n

jrii _perlu

peningkatan pelayanan _{beru_}

pa

binbingr:n akcd.eni-s dalan rangka penyespurnaan

sistem he dit senester di IKIi

^pattang.

Agaknya senua

staf

lengaj ar.

ferguruan Tinggi atau IE?

?ad.ang khususnya

serta

pimpinan

jurusen,

_lenba8a

baik tihg_

pat

fakuJ-to.s mrupu.n

ti-rlgkat IKI?

?adang alq.ln saEa_sana se_

penilapat nengatakan, behwa

penelitian ini penting

seka).i- cti laksanakan.

Untull itu

kegulaan

penelitiern Jli dapat

^ctikeror_

kakan sebagui

berilrut.

1.7.1

?enaseh:.t

ikad.enis (?i)

akan l_ebih memshanl tugas

rt:u

peran:lnny.,r cla1ar penyelesaian

stucli

_{mahasiswa bimbing_}

3-nnya.

1.7.2 IKfi

^{i.:.. rl_:.ng p]<^n} _alapat menbuatkan 1crlc3.n2, ,prograrn

oenilgkatan

ku_er1ifihasi

staf

pengaja? alal.an hubungan aka.de_

nis .

1.7.7

?enyenpurna:-n pengadrainlstras

ian

ala]-an

sisten kredj-t untuk

m.sa yang _3.kan ttatnng.

&i+*

BA3

I]

C;i,Rl, PEIIEIITIAN

Cara

penelitian

_nerupakan

_{salah satu}

_{kooponen yang}

:.::

ncntukan keberlr.rs

ilan

dalam pengunpuJan

dcta

secara

tepat,

te]-iti

dan Capat

Cipercayai.

_Semnkin

tepat

^dan

teliti

c&r.:

pene]-i.tiatr yang diJ-atrukan sernakin

tilggi

d.era

jat/tingkat

_ke

percayaan yang

dicapai

da].ea penbuktian

hipotesa

yang

ingjo

atiu j

i

kebenarannya

.

Untuk roaksuct

j.ni

_tt il_u.kukan le,ngkah_Iang kah ^sebage.i

berikut.

2-l

Met odo1

i ienefit

^r_an

2.1.1

Populas.! daq _{Sanpel_}

Sebagai

populasi staf

1ah ^se

lurutr staf

pengaj

ar t

pengajar alari penelitian lni

ada

j ^etap

^yang

^tersebar pad.a

setia.a

urusan _dalan fakultas di

lingkungan

IKf? la

^d ang yang

ber- tugas

sebagai

ienasehat

AkadexLis,

kecuali staf pengajar

_I5iT.

Staf

^pengaj

ar

yang d.isaksual adaJ-ah s

taf

penga j

ar

yang berrlo

misili di

temp ^I

t

parta

akhir

tat.l.:m a979/awa1 tahuh

1FO

(1r_

6at ^tabel 1).

Setie.ngkan

populasi

_mahasiswa

aalaLah

_seluru;l

Eahas iswa

Im? Iadang,

kecua]-i _mahas iswa trET. trhhas iswa y.:

tlinaksud aclal-cp nr&:s iswa yang

terCaftar

pada

Januari

19?

Januari

1929,

sert:

masih

terdaftar lagi

^pada

bulan

DeseL

1979 _{dengan Nonor Buku Ii} okok _{?5 .} . .

76...

77. ^.

d* 78-..

(

lihat tabel 2). Jsn'tr,[ sacpel ditetapkan

_sebagai

berikut

b.

Untuk pahasiswa

dianbil \t ^dari

^jun.lah

populasi ultuk

sc*

tiap fakultas, jurusan

_ttan

tingkat. _lrosedur

penganbi-].::*r

sanpel ini

di-Iaksa-qakan dengan netrpertirabangkan _{j urJ-a.h}

pl pulasi

yang :lala pad.a

setiap fakultas,

^jurusan,

Irr.t (].ihat t _{abel {).}

Untuk

staf pengajar

dia"nbi)- sebanyak

IO/, dari

jun.lah po-- pulas

j.,

_{di- rrrna p eng:.lnb}

_ilannya

_secara

randon,

flsngan _sg;1

perhatikan

_{j un_Iah}

populasi

_{yang ada pa.Ca}

setiap

_fakultasT,

j urusari

(]-itlet _tabel l).

--.

..

..'.:t,.i'jFj.i:.::.r+i

%*

L2

dan

ti rg-

rr _III

_IV

I6

o. ^tr'a- kul ^!l

tas !

IABEtr ₄

FRffiiIU{SI _SAIUI,EI M:\HISIS}I]i Jun]-a er

J Unx;an _T

Jum'lah:

1.

FI}

1. F(SS

1.1 ienCitlik3n

Unun

1.2

Biab, ?enyuluhan

1.'IKK

1.4 _Diciaktik

_Kuriku l-un ⁱ

2.1

Bio]-ogj.

2.2 Fisika

z., llrrLa

2.4

I'Xatenatika

1.1 ilhs.

Ind.onesia

i.2

Bhs.

Inggris 7.7

Seni Rupa

4.1

5ej-.ran

4.2

Ekononi

4.]IKN

4.4

Geografi

!.1 ieirbinean

^OF-

5.2 ?er:l:saIan

^dan

Reheasi

0R

5.J

^r-ies

elutan

OR

9 5 7 1 2

1 1 1 1

I

6

1

? 2

t_

rKI

'l

2

4

5

FiG

6 5 4 7

5 7 8 B

4

ct

6

7

5

4 1

t

]- 1 2

I

1

I

2 1 1

2

I t

1 1

l_

1

I

1

1 1 1 2

1 1

2 1

5

,

1

1 1

I I

+

I

2

1 1

2

1 1 7

2 2 2 2

4 2

1

I I

Si

I

FN

Jur:f:h

^'zz 40 1l- 22 106

_L_

;\:

t

L

?

2,1.2

_Jenis

,

^EunLer,

d.h

_eaaa pengambil_an Data

2.A.3

i:ensokrhan dan -;na]-isa

hta

Date

penelitisri 'jni terdi-ri dari

dua

jenis, yakni ^(c)

tlata princr,

_Can

(b) _data

_{sekunder. Data}

_priner

_{6-ikr, nrl,,, i}

langsr,ng

.lari para

rosponalen _d.engan nengajukan auesti.onerka11

lcrhaclap Dahosislra dan

stsf _pengajar.

_Seaanglan

_aatu

"ut

^11-

der

_ia]-air semua data" yang dapat

dijadikan

sebagai pelengpap ^. nerlecah,:n ^m2.sa1ah

pcnelitian, _antara ]ain

Angka

E:rettit

_Rdta

nata (fKR)

r.rhas

islra

parla semester Januarj.

_ Juni

19?8, Ju_

li -

^Desenber 19?8,

Januali - ^Juni

^{1979, aan}

Juli -

^{Desen _}

6er

^1979,

serta

beban

stuali

trahasiswa

untuk senester J;_

Desenber 1978,

Januari - ^Juni

^1979,

Juli ^_ Desenber

_1979,

yar,g d.iperoleh

dari

Kaut or.

Registrasi

_{l,hhas iswa}

rm?

?adang.

Sesuai ilengan

tujuan penelitian, _serta hipotesa

yang

ingil dibuktikan,

rr.'

ka

d.afan

analisa data

4 igu:rakan

perhi_

tungan persentase.

2.2

lerigumpulan nuta

Berhubung karena

pcnelitian

^j_::j- aenyangkut binbingan akatlenj-s

dalan

peJ_aksanaan sistem kred

it il_ IKI?

i)adang, E.i_

ka ketepatan

dan

ketelitian _daia

_sangat

diharapkan.

_{01eh ka_}

rena itu dala

pengunpulan

data

Cilakukan langkah_langkah _sc bagai-

bcrikut.

2.2.1

Menentukan pada

jurusan

_d.an

fakultas

manakah _sanrpeJ- yang

terpilijr.

2.2.2

l.{enenui

lebih

Lahulu

,i

nFinan/1etua

;urusan dari

res_

pontlen yaag riinaksud. _HaL i_ni ^cl i malcsuclkan

untuk

menemui _d,,:n xcenetapkan kesed.iaan

dari

respondet _{kapan at3n}

di Eana

na"s rl- 4cp.rt

Cihubulgi untuk blsa acngisi kucstionor.

2.2.3

ileAaksanakr:n penguEpufan

Cata.

?engunpul_an

tlata ini di.

laksanakan

dari- tanggal J

Maret 19gO

sanpai

_{dengan 20 Mdrdt-}

1oan

t.;-

MILIK PERPUS TAKAAN IP -PADANG

- -lK

-ilttx

qp$trdefiafl ^-

TRIFEIPAi{OTLTFf.ffipugrll

t