• Tidak ada hasil yang ditemukan

Aspek Ganti Rugi dalam Pengadaan Tanah.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Aspek Ganti Rugi dalam Pengadaan Tanah."

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

2

3

(4 )

5

6

7

8

9

1 0

1 1

1 7

1 8

1 9

2 0

2 1

2 2

2 3

2 4

2 5

2 6

e

Sen;n

OSelasa

o

Rabu

o

Kamis

o

Jumat

OSabtu

OM;nggu

1 2

1 3

1 4

1 5

27

2829

3 0

OJanOPeb

o

Mar

OApr

o

Mer

eJunOJul

OAgs

· O S e p

OOkt

ONov

A spek G anti R ugi dalam Pengadaan T anah

P o k o k

sen g k eta

atau k o n flik

tan

seb

e-n are-n y a terk ait p ro ses m u sy aw arah

d an p en

e-tap an b en tu k

d an n ilai g an ti ru g i. M asy

ara-k at p em eg an g

h ak atas tan ah u m u rn n y a

m

e-m in ta n ilai k o e-m p en sasi

atau g an ti ru g i y an g

b esar

atas tan ah

d an seg ala k ek ay aan

y an g

b erad a d i atasn y a. A lasan m erek a, d i satu

si-si, tan ah m eru p ak an

tu m p u an

h id u p satu

-sa-tu n y a. Jik a tan ah h ilan g , m ak a m erek a

terje-rem b ab

d alam

k em isk in an

d an m asa

d ep an

an ak cu cu jad i g elap . R ak y at

p em ilik

tan ah

A

so siasi Jalan T o l In d o n esia

k an lalu m en g irim

su rat k ep ad a P re-

(A T I) p e-

m erek a

b u tu h 'u an g leb ih ' u n tu k m e~ astik an

p u n y a

p ek erjaan

b aru

d an

b ah w a

atau

sid en S B Y y an g b erisi h arap an

ag ar

m o d al

u sah a

setelah

tan ah

rn erek a

d ip ak ai

p em erin tah

tid ak lag i m em p erlam b at

p en u n -

u n tu k p em b an g u n an .

tas~

p em b an g u n an

jalan to l. D id u k u n g

o leh

.~ are?a

itu , p en d ek atan

h u k u m

saja, ju g a

K ad in

In d o n esia,

A T I m em in ta

p em erin tah

p o h tik , tId ak ak an

b isa m en y elesaik an

m

asa-seg era m en erb itk an

P erp res P en g ad aan T an ah

lah . Y an g p alin g

p en tin g

d an m en en tu k an

b ag i p em b an g u n an

u n tu k k ep en tin g an

u m u m .

ju stru

p en d ek atan

k esejah teraan .

G an ti ru g i

A lasan A T I, p em b an g u n an

2 4 ru as jalan

h aru s

m am p u

m en jam in

k eh id u p an

p em

e-to l h in g g a tah u n 2 0 1 4 d itarg etk an

sep an jan g

g an g h ak atas tan ah leb ih b aik d ari seb elu m

-9 0 8 k ilo m eter. P ara in v esto r jalan to l m en y a-

n y a. U n tu k

itu ,

b en tu k

d an n ilai g an ti ru g i

tak an su d ah m en y iap k an

d an a R p 1 2 0 triliu n

y an g 'Iay ak d an ad il' y an g d ip erin tah k an

U U

u n tu k

m erealisasik an

m eg ep ro y ek

itu . N a-

N o . 2 T ah u n 2 0 1 2 h aru s m am p u d iterjem ah

-_ m u n , fak ta h in g g a h ari in i, realisasi

p em b a-

k an

secara

rin ei

d an jelas,

k em u d ian

d ih

i-n g u i-n ai-n jalai-n to l b ari-n m ei-n cap ai 7 5 k ilo m eter-

tu n g /d iru m u sk 'an

secara

ad il d an seim b an g

sejak p em erin tah m en can an g k an

p em b an g u n -

d alam P erp res.

an secara b esar-b esaran

en am tah u n lalu .

A d a

b eb erap a

h al su b stan sial

m en jad i

B ag i p en g u sah a

jalan to l, k eh ad iran

P er-

acu :m d alam

m en jab ark an

b en tu k

d an g an ti

p res seb ag ai p eratu ran

p elak san aan

V U N o .

ru .g l y an g lay ak d an ad il.

Pertama,

tim p en

i-2 T ah u n i-2 0 1 i-2 ten tan g P en g ad aan

T an ah b ag i

lai/p en ak sir

g an ti ru g i h aru s m en g h itu n g

se-P em b an g u n an

u n tu k K ep en tin g an

U m u m sa-

cara cerm at d an rin ei k eru g ian fisik d an n o n

-n g at p e-n ti-n g

d an k u n ci

y an g

m en en tu k an .

fisik y an g d ialam i p em eg an g

h ak atas tan ah ,

S elain

P erp res

cep at k elu ar,

so ro tan

u tam a

b aik saat in i m au p u n

d i m asa d ep an .

in v esto r

ag ar P erp res m en g atu r

secara d etail

D alam

U U N o .2

T ah u n

2 0 1 2

tid ak

d

i-m asalah p ei-m b eb asan

lah an ag ar tid ak terjad i

sin g g u n g

sam asek ali

g an ti

ru g i

n o n -fisik .

lag i sen g k eta

y an g

m em ak an

w ak tu

b erta-

Y an g d in ilai h an y a g an ti ru g i y an g b isa d ih

i-h u n -tai-h u n .

tu n g , y aitu tan ah ; ru an g

atas tan ah

d an b

a-M asalah k ru sial in i secara su b stan sial

su -

w ah t~ ah ;

b an g u n an ;

tan am an ;

b en d a y an g

d ah d ijaw ab

d alam

U U N o .2

T ah u n

2 0 1 2 .

b ~ rk altan

d en g an

tan ah ;

d an /atau

k eru g ian

U n tu k tin g k at o p erasio n al,

d alam rap at k o o r-

lam y an g d ap at d in ilai

(P asal 3 3 ). P ad ah al

d in asi

p em erin tah

ten tan g

P erp res

tah ap

k eru g ian n o n -fisik m eru p ak an

k ata k u n ci

un-ak h ir p ad a

7 M ei 2 0 1 2 , d isep ak ati

p em b e-

tu k m em b erik an

k o m p en sasi

y an g b en ar-b

e-b asan tan ah d i atas satu h ek tar m en g g u n ak an

n ar lay ak d an ad il k ep ad a p em eg an g

h ak atas

k eten tu an

P erp res d en g an tah ap an d an w ak tu

tan ah .

D ari p en g alam an

d i b an y ak

n eg ara,

y an g jelas.

D iseb u tk an ,

p en y elesaian

sen g -

y an g h aru s d ip eg an g

teg u h ialah p em eg an g

k eta lah an d i p en g ad ilan

m ak sim al

satu b u -

h ~

atas tan ah h aru s d ijam in h id u p n y a

leb ih

lan , d an k asasi M A m ak sim al

1 b u lan .

b aik setelah tan ah n y a

d iam b il o leh n eg ara.

K ep astian

w ak tu p en y elesaian

san g at d i-

.

Kedua,

ap a atau b ag aim an a

ru m u s m en g

-p erlu k an .

N am u n ,

k eten tu an

w ak tu

y an g

h ltU ~ g k eru g ian

n o n -fisik ?

T im p en ilai/p

e-p asti b elu m

m en jam in

p en y elesaian

m asa-

n ak sir h aru s m em ilik i

k em am p u an

m en g h

i-lah . S eb alik n y a,

b erp o ten si

m em icu

k o n flik

tu n g k eru g ian

n o n -fisik

y an g d id erita p em

e-y an g b eru ju n g

k ek erasan .

D alam b an y ak k a-

g an g h ak atas tan ah sep erti k eh ilan g an

k eak

-su s p em b eb asan

lah an , teru tam a

terk ait p e-

rab an

d an n ilai sejarah /n o stalg ia

d i tem p at

n ~ ~ aran

sistem

k o n sin y asi

(u an g g an ti ru g i

y an g

lam a, k eh ilan g an

p ek erjaan ,

k eg am

a-d ititip k an

k e p en g ad ilan ),

m asy arak at

p em e-

_ n ~ g = an .;....:;d i.;.·

;.:;m ;:;:a:;;.s::a.:;.d :;:ep !:;an ::::.:.~ ~ ~ ~ ~ _ ~ _ ~

g an g h ak atas tan ah k erap m en g g ag alk an

se-cara p ak sa

p ro y ek

p em b an g u n an

d i atas

la-h an m erek a y an g b elu m tu n tas p en y elesaian

g an ti ru

in a.

B E R N H A R D

L IM B O N G

(2)

M e n g a c u p a d a P a s a l 3 6 U U N o . 2 T a h u n 2 0 1 2 , m a k a a d a d u a h a l t e r k a i t k o m p e n s a s i y a n g l a y a k d a n a d i l y a n g b i s a d i a t u r l e b i h j e -l a s d a l a m P e r p r e s . P e r t a m a , l i m a m a c a m b e n t u k g a n t i r u g i ( t a n a h p e n g g a n t i , u a n g , p e -m u k i -m a n k e m b a l i , k e p e m i l i k a n s a h a m ) d a -l a m U U t e r s e b u t d i k o m b i n a s i k a n . M i s a l n y a , t a n a h d a n r u m a h d i g a n t i d e n g a n p e m u k i m a n b a r u y a n g l a y a k . S e d a n g k a n u n t u k p e k e r j a a n a t a u p r o f e s i b a r u d i k o p e n s a s i k a n d e n g a n d u a c a r a : ( 1 ) p e l a t i h a n , p e n y u l u h a n , d a n p e n -d a m p i n g a n ; ( 2 ) k e p e m i l i k a n s a h a m p a d a p r o y e k p e m b a n g u n a n ( t e n t u t e r g a n t u n g j e n i s p r o y e k ) . P o i n ( 1 ) m e r u p a k a n t e r j e m a h a n d a -r i b e n t u k g a n t i r u g i p o i n ,

(f)

U U N o . 2 T a h u n 2 0 1 2 y a n g b e r b u n y i : " . . . a t a u b e n t u k l a i n y a n g d i s e t u j u i k e d u a b e l a h p i h a k . " J i k a s e -m u a b e n t u k d a n n i l a i g a n t i r u g i d i a t a s d i a t u r d e n g a n j e l a s d a n r i n e i s e p e r t i d i g a m b a r k a n d i a l a s , P e n u l i s y a k i n r a k y a t a k a n m e l e p a s -k a n t a n a h m e r e k a s e c a r a s u k a r e l a .

P e n u l i s m e n y a d a r i k o n s e p s e p e r t i i t u s a -n g a t t i d a k m u d a h d a n m a h a l u n t u k d i p e n u h i o l e h p i h a k y a n g m e m b u t u h k a n t a n a h . N a -m u n , i t u b i s a d i a t a s i d e n g a n m e m b u a t k o n -t r a k j a n g k a p a n j a n g a n t a r a y a n g m e m b u t u h -k a n t a n a h d e n g a n w a r g a p e m i l i k t a n a h . K o n -k r i t n y a , s e l u r u h b e n t u k d a n n i l a i k o m p e n s a s i

y a n g s u d a h d i h i t u n g d a n d i t e t a p k a n d i r e a l i -s a -s i k a n s e c a r a b e r t a h a p d e n g a n b a t a s w a k t u y a n g j e 1 a s s e r t a p e n g a w a s a n y a n g t e g a s .

Lembaga Peradilan

K e t i k a p e m e g a n g h a k a t a s t a n a h t e t a p m e -n o l a k p e m b e b a s a n t a n a h d a n k e p u t u s a n a k : h i r b e r a d a d i p e n g a d i l a n , m a k a t i t i k k u n c i b e r i k u t b e r p i n d a h k e r u a n g p e n g a d i l a n . S a l a h s a t u k e -t e n -t u a n p e n t i n g d a l a m U U N o . 2 T a h u n 2 0 1 2 a d a l a h a d a n y a m e k a n i s m e p e n y e l e s a i a n g a n t i r u g i m e l a l u i j a l u r h u k u m . B i l a p e m i l i k l a h a n t ~ p u a s d e ~ g a n p u t u s a n g a n t i r u g i d i p e n g -a d i l -a n n e g e n , m e r e k a b i s a m e n g a j u k a n b a n -d . i n g s a m p a i t i n g k a t M a h k a m a h A g u n g ( M A ) . J i k a t e t a p k e b e r a t a n , p i h a k y a n g m e m b u t u h -k a n t a n a h m e n i t i p -k a n u a n g g a n t i r u g i d i p e n g -a d i l -a n n e g e r i s e t e m p a t . '

D i t a t a r a n p e l a k s a n a a n , p e m e g a n g h a k a t a s t a n a h u m u r n n y a m e n g h i n d a r i j a l u r h u k u m . S e b a b , d ~ b a n y ~ k a s u s y a n g t e r j a d i , k e p u -t u s a n a k : h i r p e n g a d i l a n k e r a p b e r p i h a k k e p a d a p e m e r i n t a h a t a u p e r u s a h a a n y a n g m e m b u t u h -k a n t a n a h . F e n o m e n a i n i y a n g h a r u s m e n d a p a t r e s p o n s m e m a d a i d a l a m P e r p r e s . . , D a l a m P a s a l , 2 3 A y a t ( 1 ) d a n ( 3 ) d i s e b u t

-k a n , p i h ~ y a n g k e b e r a t a n t e r h a d a p p e n e t a p -a n l o k a s i p e n g a d a a n t a n a h d a p a t m e n g a j u -k a n g u g a t a n k e P T U N d a n s e l a n j u t n y a b i s a m e n g a j u k a n k a s a s i k e M A . D a l a m P a s a l 3 8 d i s e b u t k a n , j i k a p i h a k y a n g b e r h a k a t a s t a -n a h b e r k e b a r a t a n t e r h a d a p b e n t u k d a n a t a u b e s a r n y a g a n t i k e r u g i a n d a p a t m e n g a j u k a n g u g a t a n k e p e n g a d i l a n n e g e r i s e t e m p a t d a n s e l a n j u t n y a b i s a m e n g a j u k a n k a s a s i k e M A .

T i d a k a d a y a n g s a l a h d e n g a n k e d u a p a s a l t e r s e b u t . N a m u n , m a s a l a h m u n c u l k e t i k a m a s y a r a k a t p e m e g a n g h a k a t a s t a n a h a k a n b e r u s a h a s e k u a t t e n a g a u n t u k t i d a k m a s u k k e r ~ ~ h u k u m p o s i t i f / p e n g a d i l a n . R a k y a t p e -m i l i k t a n a h m e n g h i n d a r i ' j a l u r h u k u m k a r e n a b e b e r a p a a l a s a n . B e r d a s a r k a n p e n g a l a m a n s e l a m a i n i , k o n f l i k m e l e d a k k a r e n a r a k y a t , p e m e ~ a n g h a k a t a s t a n a h u m u m n y a t i d a k m e n e n m a p r o s e s p e n e t a p a n l o k a s i d a n k e p u -t u s a n b e n t u k s e r t a n i l a i g a n t i r u g i y a n g d i t e -t a p k a n p e m e r i n t a h ( s e b e l u r n n y a o l e h P a n i t i a P e n g a d a a n T a n a h ) . U U P e n g a d a a n T a n a h m e m a n g t i d a k s e c a r a e k s p l i s i t m e n y e b u t k a n s o a l p e n c a b u t a n h a k a l a s t a n a h .

. D i s a t u s i s i , k e t e n t u a n d a l a m p a s a l - p a s a l t e r s e b u t p o s i t i f d a r i s i s i k e p a s t i a n h u k u m k a -r e n a t e l a h d i a t u r b a t a s w a k t u u n t u k m e n g a j u -k ~ g u g a t a n . m a u p u n k e p u t u s a n o l e h P e n g -a d i l -a n N e g e n d a n k a s a s i M A . N a m u n , t u j u -a n h u k u m b u k a n d e m i k e p a s t i a n h u k u m s e m ~ t a , t e t a p i m e m b e r i k a n k e a d i l a n y a n g b e r u j u n g p a d a k e s e j a h t e r a a n .

I t u l a h s e ? a b n y a , d a l a m k a s u s - k a s u s y a n g a d a , p e n g a d i l a n s e o l a h h a n y a d i m i n a t i p a r a p e n g u s a h a . S e m e n t a r a m a s y a r a k a t l e b i h m e -r n i l i h m e l a p o r k a n n y a k e p a d a P r e s i d e n , S a t -g a s M a f i a H u k u m , D P R , K o r n n a s H A M d a n s e b a g a i n y a . A l a s a n n y a , d o k u m e n a g ; a r i a y a n g d i m i l i k i m a s y a r a k a t s e b e l u m a k u i s i s i t a n a h k e r a p t i d a k b e r g u n a d i p e r a d i l a n . P a -d a h a l , d i m a s a l a l u p e m a l s u a n d o k u m e n d a n p e m a k s a a n l u r n r a h t e r j a d i d a l a m p r o s e s p e r -a l i h -a n t a n a h .

Referensi

Dokumen terkait

Akan tetapi abu sekam padi pada peratusan kandungannya sebanyak 7% didapati mempunyai potensi yang baik untuk menyaingi simen (1.5%) sebagai bahan penstabil dalam

Hal ini nyata dari laporan ketiga Injil ini bahwa Yesus tidak hanya melaksanakan misi- Nya atau memberitakan Kerajaan Allah kepada bangsa-Nya sendiri, yaitu bangsa Israel tetapi

Penelitian dengan teknik observasi atau pengamatan dilakukan secara langsung di lapangan tepatnya di lokasi habitat bertelur burung Mamoa (Eulipoa wallecei) yang berada

Dengan menggunakan benda-benda konkret/gambar, peserta didik dapat mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan 11 sampai dengan 20 yang ditentukan, dengan tepat.. Dengan

Dalam pengembangan strategi, mitra terkait di wilayah kerja, baik mitra langsung dan mitra strategis, harus diidentifikasi dengan seksama. Mitra langsung adalah individu, kelompok,

Pelayanan dasar sendiri merupakan pelayanan publik untuk memenuhi kebutuhan dasar warga negara yang meliputi pendidikan, kesehatan, pekerjaan umum dan tata ruang, perumahan

Sebaik apapun penyampaian implementor kepada kelompok sasaran, jika tidak ditunjang dengan sumber daya yang memadai maka implementasi tidak akan berjalan

Kajian ini bertujuan mengkaji masalah yang dihadapi pelajar dalam pembelajaran mereka dari aspek penggunaan ABBM bagi mata pelajaran Sains Bahan lalu menghasilkan suatu